فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

مقاله درباره اهداف کیفی

اختصاصی از فایلکو مقاله درباره اهداف کیفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

 

شرکت پارس جهد

کد سند: F-06-02

تاریخ: 13/4/83

شماره بازنگری: 00

فرم تعیین اهداف کیفیت

ردیف

رئوس خط مشی کیفیت اعلام شده توسط مدیریت شرکت

اهداف تعیین شده به منظورنیل به رئوس خط مشی کیفیت

فرمول/روش پیشنهادی برای تعیین وضعیت میزان حصول به

این اهداف

1

افزایش رضا یت مشتریان

1- تحویل بموقع محصولا ت

مقایسه نموداز مغایرتها نیبت به برنامه. هرسه ماه یکبار

2- کاهش شکایات مشتریان

بررسی تعداد شکایات یا انتقادهای رسیده ازسوی مشتریان (کتبی یا شفاهی)

یادآوری:اهداف کیفیت باید بصورت کمی وقابل اندازه گیری باشند.

شرکت پارس جهد

کد سند: F-06-02

تاریخ: 13/4/83

شماره بازنگری: 00

فرم تعیین اهداف کیفیت

ردیف

رئوس خط مشی کیفیت اعلام شده توسط مدیریت شرکت

اهداف تعیین شده به منظورنیل به رئوس خط مشی کیفیت

فرمول/روش پیشنهادی برای تعیین وضعیت میزان حصول به

این اهداف

2

افزایش سطح اگا هی پرسنل

1-افزایش سطح مهارت شغلی و کارائی پرسنل

مقایسه نفر-ساعت اموطش دیده نسبت به سه ماه گذشته

2-کاهش خطرات ناشی از کار

کاهش تعداد حوادث ناشی ازکار نسبت به سه ماه گذشته

یادآوری:اهداف کیفیت باید بصورت کمی وقابل اندازه گیری باشند.

شرکت پارس جهد

کد سند: F-06-02

تاریخ: 13/4/83

شماره بازنگری: 00

فرم تعیین اهداف کیفیت

ردیف

رئوس خط مشی کیفیت اعلام شده توسط مدیریت شرکت

اهداف تعیین شده به منظورنیل به رئوس خط مشی کیفیت

فرمول/روش پیشنهادی برای تعیین وضعیت میزان حصول به

این اهداف

3

بهبود مستمر

1-استفاده بهینه از امکانات موجود

مقایسه تعداد ساعات کارکرد دستگاهها نسبت به سه ماه گذشته

2- بهینه سازی دستگاههای موجود

مقایسه راندمان تولید ودرصد ضایعات نسبت به سه ماه گذشته

3-راه اندازی خطوط تولید جدید

بررسی گانت پیشبرد راه اندازی تولید ترانسمیتر

یادآوری:اهداف کیفیت باید بصورت کمی وقابل اندازه گیری باشند.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله درباره اهداف کیفی

مقاله ارزیابی کمی و کیفی آب و فاضلاب و آزمایش های مربوط به آن

اختصاصی از فایلکو مقاله ارزیابی کمی و کیفی آب و فاضلاب و آزمایش های مربوط به آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ارزیابی کمی و کیفی آب و فاضلاب و آزمایش های مربوط به آن


مقاله ارزیابی کمی و کیفی آب و فاضلاب و آزمایش های مربوط به آن

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:43

در مبحث آب نکته مهم کنترل کیفیت آب می باشد که کنترل به دو صورت کنترل سابقه دار و کنترل کیفیت روز مره (‌عمومی ) انجام می شود که حال به طور مختصر تعریفی از آن دو ارائه می شود .

 کنترل کیفیت سابقه دار عبارتست از یک روش تحلیلی و بررسی مزایا و معایب و نسبت های آن که در آزمایشگاه انجام می شود .

کنترل کیفیت روزمره (‌عمومی ) عبارتست از کنترل کیفیت عمومی و خارج از آزمایشگاهی است .

 تقسیم بندی آب ها

  • آب های زیر زمینی

 آبی که لایه های نفوذ پذیر زمین را اشغال می کند را به عنوان آب های زیر زمینی می‌شناسیم .

آب های زیر زمینی به صورت های مختلف از قبیل چاه ، قنات و غیره قابل برداشت می باشند و اغلب از آبهایی که در سفره های زیر زمینی انباشته شده جهت مصارف آشامیدنی و شرب استفاده می کنند از آن جهت که آب های سطحی احتمال وجود آلاینده ها در آن بسیار می باشد و هنگامی که این آب ها از لایه های مختلف به داخل زمین نفوذ می کنند این مواد همراه آبها تا اندازه های گرفته می شود و در حقیقت لایه های زیر زمین به عنوان یک صافی برای آب عمل می کند و لذا آب مناسب تری اگر املاح معدنی دیگر همراه آب نشود و خاک ما شور نباشد بدست خواهد آمد .

  • آب های سطحی

آبهایی که جاری یا ساکن برروی زمین باشد را به عنوان آبهای سطحی می شناسیم

سرعت جریان آب در ماسه در روز 5-1 متر است ولیکن در سنگ ریزه (‌شن ) 10-6 متر در روز می باشد اما همین آب در گل و لای و خاک رس ممکن است چند متر یا سانتیمتر در روز باشد .

آب های سطحی ممکن است مواد آلاینده ای را که بروی سطح زمین قرار دارند را با خود برده و تجزیه هوازی یابی هوازی روی آنها انجام دهد ولذا باید از لحاظ امراض مختلف که احتمال دارد در این نوع آبها باشد یقین حاصل کنیم که این مستلزم آزمایش های مختلف در زمینه های دما و تعیین درصد فسفر کل ، درصد آهن کل و درصد های Zn, Cu, Cr, Ni و تعیین PH وBOD5, COD آب ها که به ترتیب برابر است با مقدار قلیائیت و اکسیژن شیمیایی و زیست شیمیایی لازم می باشد .

3) آب های آشامیدنی

در مورد آب های آشامیدنی ما دستورالعمل های سازمان بهداشت جهانی (‌WHO) را باید مورد توجه قرار دهیم

البته آب های آشامیدنی بیشتر همان آب هایی هستند که از چاه ، قنات و رودها در دستر س قرار می گیرند .

آب های مورد استفاده در ساختمان

این نوع آب ها باید دارای شوری کم جهت استحکام سیمان و سخت شدن سریع آن باشند 

آب های آبیاری

 آب های مورد استفاده در آبیاری محدوده های بسیار گسترده دارد که برای هر نوع گیاه و تنوع های آن مختلف می باشد و لذا آب های شور بستگی به شرایط اقلیمی ممکن است مناسب یا نامناسب باشد یا نمونه‌ای دیگر اینکه مثلاً آب های حاوی کربنات برای خاک های قلیایی و خاک های حاوی سنگ آهک و متراکم زیان بخش بوده و لیکن برای خاک های ماسه‌ای و اسیدی مفید می باشد .


شکلی شماتیک از نحوه مراحل انجام آزمایش های لازم که بروی آب آشامیدنی صورت می گیرد .

  • لخته سازی مواد معلق
  • صاف کردن با ماسه

 منبع آب ç منبع ذخیره آب خامç    3- صاف کردن با ذغال

( چاه،رود، قنات،چشمه )     (‌حوضچه‌ها،استخرها)

 

  4 - کلر زنی

  5- تصفیه

   

 

 

 

 

مصرف کننده (‌خانگی ، صنعتی ،کشاورزی )

 

 

 

 


اساس کار کارخانه آب معدنی

 

 1)‌آزمایشگاه شیمی – میکروبی

2)کنترل کیفیت

 

1)شیمی میکروبی

 اندازه گیری های عناصر زیر توسط دستگاه D.R.4000

1)PH

2) هدایت سنجی

3) سختی کل

4) قلیائیت کل

5) کلر

6) سولفات

7) بی کربنات

8) فلوراید

9) کادمیم

10) سرب

*‌آهن طبق استانداردهای جدید حذف شده است

فلزهای سمی آب باید حذف شوند

فلوراید نباید بیش از 1mg باشد چنانچه بیش از این مقدار باشد باید روی سیبل قید شود چونکه برای کودکان و نوزادان مضر است و نباید مصرف شود .

 

روش تهیه محلول های آزمایشگاهی:

1- طرز تهیه بافر 10 (1/0 ± 10 = PH):

gr 179/1 نمک سدیم E.D.T.A + gr 780/0 سولفات منیزیم هفت آبه (7H2O MgSO4.) یا (gr 644/0 از MgCl2. 6H2O) در DDW 50ml حل کنید. این محلول را به 16/9gr  از NH4Cl و 143ml از NH4OH غلیظ در حال هم زدن اضافه کنید و با DDW به حجم 250ml برسانید. و آن را در ظرف پلاستیکی و یا شیشه ای مقاوم با درپوش محکم نگهداری کنید. این محلول کمتر از یک ماه پایدار خواهد بود.

2- طرز تهیه معرف اریوکروم بلاک تی :

الف: 0/5gr اریوکروم بلاک تی + 100gr NaCl مخلوط کرده و آسیاب می کنیم تا بصورت ذرات مش 40-50 در آید.

ب: 0/5gr از شناساگر اریوکروم بلاک تی را با 4/5gr هیدراکسیل آمین هیدروکلرید مخلوط کنید و این مخلوط را در 100ml اتیل الکل 95% و یا ایزوپروپیل الکل حل کنید.

ج: 0/5gr اریوکروم بلاک تی را در 100gr تری اتانول آمین حل کنید. دو قطره برای تیتر 50ml نمونه کافی است.

3- طرز تهیه موروکسید یا پورپورات آمونیوم.

الف: 0/2gr موروکسید + 100gr NaCl مخلوط کرده و آسیاب می کنیم تا ذرات مش 40-50 بدست آید.

ب: (300) 150mg را در 100gr اتیلن گلیکون حل کنید. محلولی آبی آن خیلی ناپایدار است.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله ارزیابی کمی و کیفی آب و فاضلاب و آزمایش های مربوط به آن

پروپوزال ارزیابی تاثیر سطوح متفاوت سلنیوم آلی جیره بر شاخصهای کیفی پلاسمای سمینال و اسپرم ماهی طلایی (Carassius auratus gibelio

اختصاصی از فایلکو پروپوزال ارزیابی تاثیر سطوح متفاوت سلنیوم آلی جیره بر شاخصهای کیفی پلاسمای سمینال و اسپرم ماهی طلایی (Carassius auratus gibelio) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
پروپوزال ارزیابی تاثیر سطوح متفاوت سلنیوم آلی جیره بر شاخصهای کیفی پلاسمای سمینال و اسپرم ماهی طلایی (Carassius auratus gibelio)

مطالعات نشان می‌دهد که افزایش سطح اکسیداتیوی مایع سمینال از طریق مکانیسم‌های مختلف ازجمله پراکسیداسیون لیپیدی غشای اسپرم، اختلال در متابولیسم اسپرماتوزوئید و کاهش توانایی بارورسازی آن سهم عمده­ای در نقص عملکرد اسپرم دارد. 

اهداف مطالعه:

  1. ارزیابی امکان بهبود کیفیت اسپرم در ماهی طلایی از طریق افزودن سلنیوم به جیره غذایی
  2. بررسی بافت شناسی وضعیت تکامل گناد و اسپرم در بیضه
  3. اندازه‌گیری میزان آسیب DNA اسپرم ماهی طلایی ناشی از میزان زیاد سلنیوم در جیره به روش کامت قلیایی
  4. اندازه‌گیری میزان فعالیت آنزیم گلوتاتیون پراکسیداز در پلاسمای سمینال که نقش محافظتی از DNA اسپرم را دارد.

دانلود با لینک مستقیم


پروپوزال ارزیابی تاثیر سطوح متفاوت سلنیوم آلی جیره بر شاخصهای کیفی پلاسمای سمینال و اسپرم ماهی طلایی (Carassius auratus gibelio)

گسترش فعالیتهای کیفی

اختصاصی از فایلکو گسترش فعالیتهای کیفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

 

» گسترش فعالیتهای کیفی «

برای آشنائی بیشتر با بحث (Quality Function Deployment) QFD یا گسترش فعالیتهای کیفی بهتراست از فرآیندها و عدم همسان فهمی در بین گروه های مختلف شروع کنیم چرا که مسئله اصلی در فرآیندها اینستکه مشتریان و مهندسین به دو زبان مختلف صحبت می کنند. ممکن است یک مشتری خواسته خود را اینگونه بیان کند که ماشینی میخواهد که خیلی راحت روشن شود. ترجمه این خواسته ، به زبان تکنیکی ممکن است این جمله شود: <اتومبیلی که در 10 ثانیه روشن شود و به کار ادامه دهد.> یا خواسته ای از قبیل <صابونی که باعث نرمی پوست شود> که می باید به عبارت < ph صابون یا مشخصه سختی آن> ترجمه شود. بسیاری اوقات در ترجمه خواسته مشتری به زبان فنی و تکنیکی ، مشخصات فنی محصول گم میشود.

ژاپنی ها به QFD یا گسترش فعالیتهای کیفی به منظور تأمین خواسته های مشتری و ملحوظ نمودن آن در طراحی فرآیند و طراحی محصول توجه بسیاری کرده اند.

QFD اساساً یک فلسفه و مجموعه ای از برنامه ریزی و ابزار ارتباطی است که به خواسته های مشتری دقت میکند و این خواسته ها را با طراحی ، ساخت و بازاریابی محصول ، هماهنگ مینماید.

برای اولین بار QFD در واحد میتسوبیشی کوپه در سال 1972 دیده شد. سپس کمپانی تویوتا اقدام به گسترش این دیدگاه نمود و از سال 1977 که مورد استفاده واقع گردید نتایج مؤثری حاصل شد. از تاریخ ژانویه 1977 تا اکتبر 1979 تویوتا متوجه شد که هزینه های راه اندازی یک وانت جدید (تولید جدید) به میزان 20% کاهش یافته است. این کاهش هزینه ها تا سال 1982 به میزان 38% و تا سال 1984 به میزان 61% رسید. علاوه بر آن زمان توسعه به 3/1 رسید و کیفیت هم ارتقاء یافت.

امروزه QFD بطور موفقیت آمیزی در صنایع الکترونیک ، لوازم خانگی ، نساجی ، تولید وسایل ساختمانی و ..... توسط شرکتهایی چون جنرال موتورز ، مزدا ، فورد ، موتورالا ، زیراکس ، کداک ،IBM ، HP وAT&T استفاده میشود.

کادیلاک مدل 1992 کلاً توسط QFD برنامه ریزی و طراحی شده است. این دیدگاه (گسترش فعالیتهای کیفی) در امریکا توسط دو سازمان اشاعه یافت. اول انجمن عرضه کنندگان امریکایی که یک سازمان غیرانتفاعی است. و سپس سازمان Goal/QPC که یک شرکت مشاوره میباشد.

در سطح استراتژیک ، QFD یک مبارزه و یک فرصتی است برای مدیریت ارشد که خود را در جهت سمت گیری از سوی مدیریت سنتی که نتیحه گرا میباشد و نتیجه را میتواند پس از انجام ، اندازه گیری نماید به سمت دقت در پروسه های وسیعتر و اینکه چگونه این نتایج حاصل میشود ، بکشاند.

لورنس سولیوان رئیس <انجمن عرضه کنندگان امریکایی> اینگونه بیان میکند:

سیاست مدیریت بعنوان روشی در جهت وصول به اهداف و در چارچوب سایر امورات شرکت شکل میگیرد. دراینجا ، مدیریت ارشد کار اساسی را که عبارتست از طرح و رسم اهداف و ایجاد ارتباط آن با سایر فعالیتها از قبیل برخوردها ، بازرسی و انطباق و ..... انجام میدهد.

قطعاً این روش ، بطور مؤثری نقش مدیریت ارشد را در شرکتهای سنتی نتیجه گرا عوض میکند. بطوریکه فعالیت و رسیدن به نتیجه جای خود را به دقت و تمرکز اولیه میدهد و نتایج در سیستم مدیریت نشان داده میشوند اما نه بعنوان پایه ای برای موفقیت و یا شکست شخصی.

در سطوح عملیاتی و تاکتیکی نیز QFD بیانگر خروج از فرآیند سنتی برنامه ریزی محصول میباشد. در روش سنتی ، محصول توسط تیمهای طراحی و یا گروههای تحقیق و توسعه مورد توجه قرار گرفته و تست و پالایش شده و سپس تولید و به بازار میرود.

بطور سنتی ، هرچه بیشتر اطلاعات نسبت به نکات حساس مورد توجه مشتری ، استفاده وی ، مسائل و مشکلات جمع آوری گردد ، محصول مورد طراحی مجدد قرار میگیرد و سیستم تولید اصلاح شده و محصول بهتر به بازار میرود. دو مشکل در این مسیر وجود دارد :

ابتدا ، مشتریان ، کسانی که انتظارات و احتیاجاتشان در اولین تولید دیده نشده است از ادامه خرید محصول خوشایند نبوده و مشکلات جدی شرکت را از رونق کسب و کار خواهد انداخت.

ثانیاً ، تعداد قابل توجهی از تلاشها و همچنین زمان به هدر رفته و صرف طراحی مجدد محصول و سیستم تولید خواهد شد تا زمانیکه بالاخره محصول منطبق با نیاز مشتری باشد. در صورتیکه چنانچه در وهله اول نیازهای مشتری بطور صحیحی شناسائی گردند ، این تلاشهای بیهوده نیز حذف خواهد شد. و این مطلب با تمرکز بر روی روش QFD حاصل میشود. مزیت اصلی QFD ، ارتقاء ارتباط و کار تیمی مابین تمام گروه های کاری در فرآیند محصول میباشد. مثلاً مابین بازاریابی و طراحی و یا بخش طراحی و قسمت تولید ، مابین خریداران و فروشندگان. البته در طی پروسه تولید ، نباید به اهداف تولید ، خدشه ای وارد آید. QFD به تبیین دلایل نارضایتی مشتری کمک میکند و همچنین ابزار مفیدی در


دانلود با لینک مستقیم


گسترش فعالیتهای کیفی

دانلود اقدام پژوهی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی

اختصاصی از فایلکو دانلود اقدام پژوهی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی


دانلود اقدام پژوهی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی

دانلود اقدام پژوهی چگونگی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی((کلیه مقاطع تحصیلی )) فرمت فایل word و قابل ویرایش  تعداد صفحات 47 صفحه قیمت 5000 تومان قسمتی از مجموعه چکیده باموفقیت دراجرای این طرح، به این نتیجه رسیدیم که؛ طراحی و تبیین الگوی مناسب آموزشی در مدارس بدون توجه به پژوهش کاری پر هزینه و گاه بی فایده است . فقط د ...

 دانلود اقدام پژوهی چگونگی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی((کلیه مقاطع تحصیلی ))

فرمت فایل word و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 47 صفحه

قیمت 5000 تومان

قسمتی از مجموعه

چکیده

باموفقیت دراجرای این طرح، به این نتیجه رسیدیم که؛ طراحی و تبیین الگوی مناسب آموزشی در مدارس بدون توجه به پژوهش کاری پر هزینه و گاه بی فایده است . فقط در صورت همسویی آموزش با جریان پژوهش است که می توان به تحقق اهداف توسعه امیدوار بود . آموزش صحیح روش تحقیق می تواند دانش آموزان را برای سال های بعد بویژه در دوره های آموزش عالی آماده کند . در مورد استفاده از این طرح در سال های آینده با ایجاد تغییراتی در نحوه اجرای آن برای مقاطع مختلف تجدید نظر خواهیم کرد.

مقدمه

نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی ‌نقش بسزا و سازنده‌ای را ایفا می‌کند و در صدد افزایش تولید دانش می‌باشد. در عصر دانش و نو‌آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو‌آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش‌آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی‌ترین دارایی‌ها به شمار می‌آیند، می‌بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی‌های نهفته در ذهن آن‌ها کشف شود تا این گنج به دارایی‌های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفاً آموزش و حضور فیزیکی در مکان‌های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می‌تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی ‌در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش‌های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یافتگی آن جامعه به حساب می‌آید. 

هدف تحقیق، کشف و گسترش دانش و در حقیقت راهی برای جستجوی آگاهی است. با تحقیق کردن است که به عرصه‌های جدید علم ودانش می‌توان پا نهاد و وارد عرصه‌های ناشناخته شد. تاسیس مدرسه نظامیه بغداد توسط خواجه نظام الملک و دارلفنون که در آن‌ها به تربیت پژوهشگر می‌پرداختند و وجود دانشمندانی چون ملاصدرا، شیخ بهایی، گویای دیرینه بودن تاریخ پژوهش ایرانیان است.

ولی در حال حاضر این طور به نظر می‌رسد که پژوهش نه تنها در کلیه مقاطع تحصیلی نادیده گرفته می‌شود بلکه در دانشگاه‌ها و آموزش عالی هم نقش کمرنگی دارد و تحقیق به معنای واقعی صورت نمی‌گیرد.

سؤال این است که جایگاه پژوهش در نظام آموزشی ما چگونه است؟ و چه موانعی بر سر راه آن قرار دارد؟

ما به دنبال یادگیری مادام العمر هستیم، که خود مسیری جدید در رسالت تعلیم وتربیت و آموزش مدارس است. علم یک کالای رایگان نیست که به طور طبیعی فراهم شود. علم کشف شخصی است، علم تنها به ذهن آماده خطور می‌کند و با تفکر، تفحص، کشف و تحقیق به وجود می‌آید. آموزش و پژوهش به هم پیوسته‌اند و به تولید علم می‌پردازند.

با نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزش دانش‌آموزان از همان سال های اولیه تحصیل زمینه برای رشد و شکوفایی، بروز خلاقیت و نوآوری در نوجوانی و بزرگسالی فراهم می‌شود. توجه به پژوهش در دوران تحصیل منجر به تقویت، روحیه کنجکاوی و خلاقیت در کودکان می‌شود (چطور اعتماد به نفس کودک را تقویت کنیم) و میل به دانستن در آنها افزایش می‌یابد و به کشف محیط اطراف خود می‌پردازند. به آنها چگونه اندیشیدن و چگونه فکر کردن  می‌آموزند و روحیه همکاری و مشورت در آن‌ها تقویت می‌شود.

تحول بنیادین در آموزش و پرورش با رویکرد پژوهش محور ایجاد شده است تا بتوان دانش آموزانی متفکر پژوهشگر و متخلق به اخلاق اسلامی تربیت کرد منظور از رویکرد پژوهش مدار در آموزش و پرورش آن است که در همه سطوح و مقاطع آموزشی شیوه های تدریس به گونه ای باشد که دانش آموزان به مطالعه کتاب های درسی اکتفا نکرده و خود با بررسی منابع موجود در موضوعات درسی به گسترش دانش خود بپردازند.

 در این رویکرد دانش آموزان چگونه آموختن را می آموزند و قادر خواهند بود که به شیوه های علمی دانش خود را توسعه بخشند. توسعه پایدار و همه جانبه در هر کشوری به نحو قابل توجهی در گرو گسترش کمی و کیفی فعالیت های پژوهشی آن کشور است . اگر نگاهی دراز مدت به امر پژوهش داشته باشیم  شاید مهمتر از انجام پژوهش در زمینه های گوناگون گسترش رویکرد پژوهش مداردرآموزش مقاطع تحصیلی باشد. دانش آموزان امروز پژوهشگران فردا هستند که با تلاش خود می توانند به گسترش مرز های دانش بپردازند. آموزش موثر  روش های بهینه پژوهش ضامن موفقیت پژوهش های آینده خواهد بود بدیهی است که گسترش پژوهش در گرو تعامل سازنده همه بخش های آموزشی و پژوهشی کشور است.

یادگیری بحث تحقیق صرفاً مخصوص دوران دانشگاه نمی‌باشد بلکه در هرمرحله‌ای از تدریس می‌بایست این امر جدی گرفته شود. در این راستا عوامل زیادی در نهادینه کردن پژوهش در برنامه آموزشی دانش‌آموزان از همان ابتدای شروع به یادگیری دخیل هستند که در پژوهش فوق به بررسی آنها می‌پردازیم.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود اقدام پژوهی ارتقای سطح کیفی و کمّی دانش آموزان در فعالیت های پژوهشی