فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پژوهش رشته معماری با عنوان « ضوابط و استاندارد های طراحی مهد کودک »

اختصاصی از فایلکو پژوهش رشته معماری با عنوان « ضوابط و استاندارد های طراحی مهد کودک » دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پژوهش رشته معماری  با عنوان « طراحی و ضوابط و استاندارد های مهد کودک » به صورت فایل ورد(140 صفحه) و قابل ویرایش می باشد.

بصورت کامل و همراه چکیده و مقدمه و فهرست مطالب و همراه نقشه های قسمت مختلف فضا های مجتمع و مطالعات و تحلیل های معماری  می باشد.

جهت استفاده دانشجویان عزیز رشته معماری

در زیر خلاصه پروژه بیان شده است و فهرست مطالب نیز آورده شده است.

 

 

فهرست مطالب

فصل اول کلیات

  • بیان مسئله ......................................................................................................................................................2

1-2-اهمیت مسئله........................................................................................................................................................4

1-3-اهداف طرح تحقیق..............................................................................................................................................5

1-4-سؤالات با فرضیات پژوهش................................................................................................................................5

1-5-تعریف اصطلاحات.................................................................................................................................................6

فصل دوم مبانی نظری

2-1-کودک و آموزش...................................................................................................................................................10

2-1-2-زمینه های رشدکودک...................................................................................................................................10

2-1-3-تاریخچه توجه به کودک و تعلیم و تربیت وی.........................................................................................11

2-2-آموزش و پرورش کودک.....................................................................................................................................12

2-2-1-لزوم آموزش و پرورش....................................................................................................................................13

2-2-2-هدف های آموزش و پرورش.........................................................................................................................13

2-3-رشد کودک............................................................................................................................................................14

2-4- کودکان و جایگاه آموزشی آنان در جهان و ایران........................................................................................15

2-4-1-جایگاه آموزش به کودکان در جهان...........................................................................................................15

2-4-2-جایگاه آموزش به کودکان در ایران.............................................................................................................17

2-5-کودک و معماری..................................................................................................................................................18

2-5-1-طراحی محیط هایی برای کودکان..............................................................................................................19

2-5-2-کودک و خصوصیات فضا..............................................................................................................................20

2-5-3-معماری برای کودکان....................................................................................................................................22

2-5-3-1-معماری زمین............................................................................................................................................22

2-5-3-2-معماری تئاتری.........................................................................................................................................23

2-5-3-3-معماری حلقوی........................................................................................................................................23

2-7-خصوصیات و ضوابط فضاهای مختص کودکان...........................................................................................31

2-7-1-اصول مکانیابی..............................................................................................................................................31

2-7-2- سازگاری.......................................................................................................................................................31

2-7-3- مطلوبیت.......................................................................................................................................................31

2-7-3-1-توپوگرافی.................................................................................................................................................31

2-7-3-2-شرایط اقلیمی..........................................................................................................................................32

2-8-اطلاعات اساسی مربوط به کودکان................................................................................................................32

2-8-1-اندازه های بدن کودکان..............................................................................................................................32

2-9-ایمنی و کودک..................................................................................................................................................35

2-9-1-ایمنی در محوطه.........................................................................................................................................35

2-9-2-نرده های ایمن.............................................................................................................................................35

2-9-3-ایمنی در مسیرهای حرکت.......................................................................................................................36

2-9-4-ایمنی در راهروها.........................................................................................................................................36

2-9-5-ایمنی در مسیر پله......................................................................................................................................36

2-9-6-شرایط ایمنی پوشش کف..........................................................................................................................38

2-9-7-شرایط ایمنی درها.......................................................................................................................................38

2-9-8-شرایط ایمنی پنجره ها...............................................................................................................................39

2-9-10-شرایط ایمنی در فضاهای بهداشتی......................................................................................................39

2-9-11شرایط ایمنی تجهیزات..............................................................................................................................40

2-10-آسایش در مؤسسات کودکان......................................................................................................................41

2-10-1-کنترل صدا در فضای مجموعه کودک.................................................................................................42

2-10-1-1-روش های کنترل سر و صداهای داخل ساختمان.......................................................................42

2-10-2-شرایط مناسب هوا در فضاهای داخلی.................................................................................................42

2-11-گیاهان در مجموعه های کودکان...............................................................................................................44

2-12-تأثیر رنگ بر کودکان و کاربرد ان در طراحی فضاها..............................................................................45

2-13-فضای بازی محوطه........................................................................................................................................47

2-14-اصول روشنایی بناها......................................................................................................................................48

فصل سوم منابع برنامه ریزی

3-1-ضوابط استاندارد ها.........................................................................................................................................50

3-1-2-دامنه کاربرد.................................................................................................................................................50

3-2-اطلاعات اساسی مربوط به کودکان..............................................................................................................50

3-2-1-ضرایب اندازه های تجهیزات نسبت به قدایستاده ی کودک.............................................................51

3-3-ضوابط طراحی فضاهای داخلی......................................................................................................................51

3-3-1-قسمت های اصلی........................................................................................................................................51

3-3-2-بخش اداری...................................................................................................................................................52

3-2-3-بخش های کودکان......................................................................................................................................53

3-2-4-بخش نوپا.......................................................................................................................................................53

3-2-5-بخش نوباوه....................................................................................................................................................54

3-2-6-فضاهای مشترک...........................................................................................................................................55

3-2-7-فضاهای خدماتی وتاسیساتی.....................................................................................................................58

3-2-8-تجهیزات مهدکودک....................................................................................................................................59

3-9-10-ضوابط تجهیزات...........................................................................................................................................59

3-9-11-توصیه ها.......................................................................................................................................................60

3-10-ضوابط طراحی فضای بازومحوطه..................................................................................................................61

3-11-گیاهان................................................................................................................................................................70

3-12-مکان یابی اسباب بازی ها در زمین بازی....................................................................................................71

3-14-طراحی زمین بازی............................................................................................................................................72

3-15-وسایل بازی.........................................................................................................................................................73

3-16-توصیه ها.............................................................................................................................................................74

3-17-ضوابط مناسب سازی فضاهای داخلی..........................................................................................................74

3-18-ضوابط مناسب سازی فضای بازومحوطه......................................................................................................75

3-19-بستر طرح...........................................................................................................................................................76

3-19-1-شهرستان بُرخوار..........................................................................................................................................76

3-19-2-موقعیت جغرافیایی......................................................................................................................................77

3-19-3ویژگیهای طبیعی...........................................................................................................................................77

3-19-4دولت آباد.........................................................................................................................................................77

3-19-5-تاریخچه شهر...............................................................................................................................................81

3-19-6-وجه تسمیه...................................................................................................................................................82

3-19-7وضعیت آب و هوا..........................................................................................................................................82

3-19-8-ویژگیهای اقتصادی.....................................................................................................................................82

3-19-9-مشخصات اقلیمی آب و هوایی.................................................................................................................83

3-20-اقلیم و معماری................................................................................................................................................83

3-20-1-تعیین جهات بهینه استقرار ساختمان..................................................................................................83

3-21-مصادیق و نمونه ها........................................................................................................................................85

3-21-1-مهد کودکی در سندیکا...........................................................................................................................85

3-21-2-مهد کودکی در لاگینزلند......................................................................................................................91

3-21-3-مهد کودک کوپرویک.............................................................................................................................98

3-21-4-مهد کودکی در لوستنا.........................................................................................................................102

3-21-5-مهد کودکی در کریکسل.....................................................................................................................108

فصل چهارم برنامه ریزی

4-1-برنامه فیزیکی.................................................................................................................................................117

4-2-تحلیل سایت...................................................................................................................................................118

4-2-1-مکان مهدکودک.......................................................................................................................................118

4-2-2-ضوابط.........................................................................................................................................................118

4-2-3-توصیه ها..................................................................................................................................................119

فصل پنجم کانسپت طرح

کانسپت طرح..........................................................................................................................................................126

منابع و ماخذ..........................................................................................................................................................131


دانلود با لینک مستقیم


پژوهش رشته معماری با عنوان « ضوابط و استاندارد های طراحی مهد کودک »

مقاله کارورزی در مهد کودک کیانا

اختصاصی از فایلکو مقاله کارورزی در مهد کودک کیانا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله کارورزی در مهد کودک کیانا


مقاله کارورزی در مهد کودک کیانا

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات 17

مواردی را که باید در مهدکودک مورد مشاهده قرار داد:

1- وضع فیزیکی مهدکودک:

- ساختمان دور از خیابان اصلی و شمالی بود و از سر و صدا دور بود.

- ساختمان دارای یک زیرزمین مناسب و عاری از رطوبت بود که شامل دو اتاق، هال و یک سرویس بهداشتی بود که برای کودکان 4 ماه تا 2 سال در نظر گرفته شده بود. دمای مناسبی داشت و با پرده های زیبا عروسکی تزئین شده بود در یک اطاق سه تخت و فضای بزرگی برای بازی داشت و اتاق دیگر برای تعویض لباس بچه در نظر گرفته شده بود.

در طبقه بالا 5 اتاق، 2 توالت فرنگی و 1 توالت معمولی، آشپزخانه ای بسیار بزرگ اپن و یک هال بزرگ داشت.

مساحت کل ملک 600 متر مربع بود که در باغستان کرج واقع می باشد.

آدرس: کرج، باغستان غربی، بوستان 14، روبروی مخابرات، پلاک 1، 457 تلفن 4308316

- مساحت اطاقها متناسب با تعداد کودکان بود و دارای تهویه هوا بودند.

- تمام اطاقها از نور کافی برخوردار بوند.

- از رنگهای بنفش، صورتی و سفید برای رنگ آمیزی استفاده شده بود.

- فقط یک کلاس کودکان قادر بودند از پشت پنجره اطاق به راحتی فضای حیاط را مشاهده کنند.

- پریزهای برق دارای روپوش ایمنی بود.

- در اطاقها قفسه کافی جهت نگهداری لوازم شخصی هر کودک به طور مجزا وجود داشت.

- مساحت حیاط مهد به اندازه کافی بزرگ بود تا کودکان بتوانند آزادانه و بدون اینکه به یکدیگر برخورد کنند بازی کنند. (حدود 200 متر مربع)


دانلود با لینک مستقیم


مقاله کارورزی در مهد کودک کیانا

پروژه بررسی اثر مهد کودک بر هوش دانش آموزان پایة اول ( دختر و پسر). doc

اختصاصی از فایلکو پروژه بررسی اثر مهد کودک بر هوش دانش آموزان پایة اول ( دختر و پسر). doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی اثر مهد کودک بر هوش دانش آموزان پایة اول ( دختر و پسر). doc


پروژه بررسی اثر مهد کودک بر هوش دانش آموزان پایة اول ( دختر و پسر). doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 84 صفحه

 

مقدمه:

در طول دهه های گذشته تغییر بسیاری کرده است و برطبق دیدگاههای غالب و ارزشهای رایج روز در هر دوره ، تعیین شده است و ابزاری که برای اندازه گیری آن بکار رفته می رود همچنان در حال تغییر خواهد بود . هوش جنبه ای ازجنبه های گوناگون تفاوتهای فردی است که هنوز درچارچوب کامل قرار نگرفته است ، از جمله‌های ویژگیهای فردی فرآیندهای ذهنی هستند که مشاهده مستقیم این تفاوت در آنها بسیار دشوار و گاهی غیر ممکن است و لذا ما فقط از روی اعمال که اشخاص انجام می دهند ، قادر هستیم که به نیروهای ذهنی آنها پی ببریم ، مثلاً : کودکی که مسائل را زودتر یاد می گیرد کودک با هوش نامیده می شود ، ولی کودک که نمی تواند به آن سرعت فرا گیرد وقتی مهارتهای ساده را هم به زحمت می آموزد ، از لحاظ توانائیهای ذهنی دارای هوش ضعیف است بدین معنی که هر دو کودک استعداد ذهنی دارند ولی این استعداد در اوّلی بیشتر از دوّمی است  . ( اسدی ، 74 )

هوش بر خلاف تصور عامه یک جوهر یا ملکه نیست بلکه متضمن اعمال واکنشهای ذهنی پیچیده ای است که در رفتار فرد ظاهر می شود . از همین روست که از هوش به خودی خود نمی توان تعریف جامعی ارائه دارد و سعی در تعریف ارائه هر تعریف مجددی از هوش ، نتیجه اش نامفهوم یا حداقل نارسا بودن تعریف است . لذا بسیاری از روان شناسان ، روش غیر مستقیم پیش گرفته و مثلاً از توضیح تفاوت میان هوش و عادت ، هوش وغریزه ، هوش و استعداد برای نشان دادن و جوه افتراقی آنها ، استفاده کرد ، و به تعریف معنا.ی آن نزدیک می شود و آن گاه این تعاریف کامل نشده را در هم ادغام کرده و با شناخت مجموعة ، این فعالیت ، به تصور کلی و مفهوم هوش نامحدودی نزدیک می شوند . شناختی که تنها از طریق تظاهراتش در رفتار میسر می شود .(اسدی ، 74 )

هوش معمولاً در فهرست ویژگیهای فرد آمده و از جمله خصائص کم و بیش ثابت رفتار بشمار می رود . توصیف و اندازه گیری هوش قسمت عمدة وقت روانشناسان را به خود اختصاص داده است .

مطالعات آنان در این زمینه ارزش علمی و نظری دارد . ارزش علمی عبارت است از پی بردن به میزان کارآمدی افراد و تعیین اینکه ایشان تا چه حدودی و درچه قسمتهایی می توانند مفید واقع شده و موفقیت بدست آورند و ارزش نظری تحقیقات روانشناسان در مورد هوش این است که می توانند شناخت انسان را در مورد خودش بیشتر کنند و تا حدی موجب ارضای کنجکاوی او شوند ( آستانبوس ، 74 )

وقتی ما از هوش انسان می گوئیم در واقع به رفتار و کردار او در موارد مختلف ، که از وضعیت هوش او حکایت می کند توجه داریم . ( آستانبوس 74 )

 

فهرست مطالب:

فهوم هوش

هوش کلی

جنبه های مورد توجه روان شناسان

تعاریف هوش

ویژگیهای هوش

ویژگیهای عمومی هوش

انواع هوش

نظریه های معاصر هوش

نظریه های عاملی

نظریه های دو عاملی اسپیرمن

نظریه چند عاملی ترستون

تحلیل عوامل ترستون

مدلهای سلسله مراتبی ورنون

نظریة کتل

نظریه دو سطحی جنسن

نظریه های فرایند مداری هوش

نظریة شناختی پیاژه

نظریه باز نمایی برونر

رویکرد و یا دیدگاه مؤلفه ای

جدول مولفه های هوش استبرنبرگ

یک توانایی یا چند توانایی

نظریه هوش گلیفورد

هوش و وراثت

خویشاوندی نسبی و هوش

تأثیرات فرهنگی در رشد کودک

تأثیر طبقه اجتماعی

پایگاه اجتماعی و اقتصادی

هوش

تفاوتهای جنسیتی در عملکرد هوش

آیا بهرة هوش ثابت است ؟

انواع تیز هوش و طبقه بندی تیز هوشان

ویژگیهای تیز هوشان

همبستگی هوش و حجم مغز

نکات ضروری در مورد بهداشت و روان کودکان

تاریخچة پیدایش مقیاس اندازه گیری هوش

آزمونهای هوش .

آزمون هوش استانفورد – بینه ( فردی )‌

مقیاس جدید استنفوردبینه

مقیاس هوش وکسلر

آزمونهای گروهی هوش

آزمونهای چند بعدی هوش

آزمونهای ریون

طبقه بندی آزمونهای هوش بر حسب گروههای سنی

ب : مهد کودک

تأثیرکودکستان در رفتار اجتماعی کودک

تأثیر کودکستان در رشد مفاهیم ذهنی اطفال

رفتار اجتماعی در سنین بیش از مدرسه

واکنشهای عاطفی متقابل اجتماعی


دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی اثر مهد کودک بر هوش دانش آموزان پایة اول ( دختر و پسر). doc

کارورزی در مهد کودک کیانا

اختصاصی از فایلکو کارورزی در مهد کودک کیانا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کارورزی در مهد کودک کیانا


کارورزی در مهد کودک کیانا

لینک پرداخت و دانلود "پایین مطلب:

فرمت فایل: word (قابل ویرایش)

تعداد صفحه:16

فهرست مطالب:

1- وضع فیزیکی مهدکودک:

3- وسایل، تجهیزات و اسباب بازیهای مهدکودک

4- نحوه اجرای برنامه های آموزشی مهدکودک توسط مربیان:

 

5- رفتار مربیان و مسئول مهد با یکدیگر با والدین و به ویژه با کودکان

6- کودکان


«واحد کار خانواده»

هدف های کلی:

- آشنایی بیشتر با خانواده و وظایف هر یک

- آشنایی عمیق تر با مفهوم پدربزرگ و مادربزرگ (خانواده هسته ای و گسترده)

- آشنایی عمیق تر با مفاهیم دایی، خاله، عمه و عمو

- یاد دادن شعری در مورد خانواده

هدفهای رفتاری:

- کودک در مورد وظایف هر یک از اعضا خانواده توضیح می دهد.

- کودک نسبت پدربزرگ، مادربزرگ، عمو، عمه، دایی، خاله را با استدلال بیان می کند.

- کودک شعری در مورد خانواده می خواند.

- کودک به خانواده خود علاقمندی نشان داده و عکسهایی از آنها را به مهد می آورد.

مقدمه

این واحد کار برای مهد و پیش دبستانی از ضروریات است زیرا با این واحد کار کودک خود را در کوچکترین نهاد اجتماعی بهتر حس می کند و می

شناسد و به خودشناسی او کمک کرده و باعث رشد عاطفی و اجتماعی او می شود.

مشاهده

- امروزه با چه کسی به مهدکودک آمدید؟ او با شما چه نسبتی دارد؟ وظایف او چیست

بحث و گفتگو

- بچه ها یکی یکی در مورد اعضای خانواده خود صحبت می کنند و مربی حرفها را جمع بندی می کند و تعداد افراد خانواده هر بچه گفته می شود.

- به چه کسانی پدربزرگ و مادربزرگ می گوئیم

- در مورد عمه، عمو، خاله، دایی و ارتباط آنها با کودک سوال می کنیم.

- اگر عمه، عمو، خاله و دایی ازدواج کنند و یا کرده باشند، بچه های آنها چه نسبتی با کودک دارند را می پرسیم و نسبت همسر آنها را جویا می شویم.


دانلود با لینک مستقیم


کارورزی در مهد کودک کیانا

انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک

اختصاصی از فایلکو انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک


انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک این مطلب از مطالب آزاد موجود در اینترنت جمع آوری شده است و در مورد انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک و در 18 صفحه می باشد و در زیر قسمتی از متن آورده شده است :
جواب دادن به این سوال کمی سخت و کمی آسان است. اغلب مربیان مهدهای کودک حداقل در ایران خانم ها هستند اما سوال اینجاست که آیا مربی مهدکودک نیازمند تخصص است؟ احتمالا نام رشته دانشگاهی علوم تربیتی به گوشتان خورده است. این رشته گرایشی تحت عنوان «دبستان و پیش دبستان» دارد که فارغ التحصیلان این رشته کارشناسانی می شوند که می بایست توانایی ها و آموخته های خودشان را در مهدهای کودک اجرا کنند اما متاسفانه در کمتر مهدی دیده می شود که این کارشناسان مرتبط حضور داشته باشند.
● کاری تقریبا سخت
سر و کله زدن با یک بچه خردسال آن هم از مدل لوس و بهانه گیرش کاری بسیار مشکل است. حالا تصور کنید فردی بخواهد همزمان با ده، پانزده بچه سر و کار داشته باشد. یکی گرسنه اش است، یکی مادرش را می خواهد، آن یکی بی خود و بی جهت گریه می کند و...
یک مربی مهد کودک گاهی اوقات چنین وضعیتی پیدا می کند و باید تلاش کند تا وضعیت را آرام کند و به همه بچه ها رسیدگی کند، هر چند که این مسائل برای بعضی مربیان کاملا عادی است و می گذارند تا بچه آن قدر گریه کند تا خسته شود!
● تقسیم کار
در یک مهد کودک به نسبت تعداد خردسالان و تعداد مربیان کار تقسیم بندی می شود. مثلا کودکان شیرخوار رسیدگی خاص خودشان را دارند و کودکان پیش دبستان نیز آموزش های ویژه ای می طلبند و به همین دلیل مربیان باید توانمندی های ویژه ای داشته باشند. مثلا مربی پیش دبستانی ها می بایست بچه ها را آماده کند تا سال آینده بدون ترس و با علاقه وارد دبستان شوند و در طی سال به آنها آموزش های مختلفی چون شعرخوانی و نقاشی می دهد. اما یک مربی مهد برای شیرخوارها وظایف دیگری دارد که بیشتر مراقبت از آنهاست و وظیفه آموزش ندارد.
● تجهیزات بسیار مهم است
در یک مهدکودک علاوه بر وجود مربیان کارآموخته داشتن تجهیزات و امکانات متفاوت و متنوع نیز بسیار مهم است، چرا که مربی مهد بدون داشتن امکانات آنقدرها که باید نمی تواند در کارش موفق باشد، مربی مهد به تنهایی باید صبور و باحوصله باشد در عین حال توانایی های متفاوت شخصی داشته باشد. مثلا ساخت وسایل سرگرمی، قصه تعریف کردن، ایجاد فضای شاد و پر از خنده و... اما وجود امکانات و تجهیزات آموزش مربی مهد را بسیار موفق تر می کند.
متاسفانه بسیاری از مهدهای ما حتی در تهران از داشتن امکانات بسیار محروم هستند و اغلب ساختمانی را با تغییر کاربری و کشیدن تعدادی نقاشی کودکانه تبدیل به مهد کرده اند. چنین محل هایی نه تنها برای بچه ها جالب نیستند بلکه اغلب خسته کننده هستند و خانواده ها از روی ناچاری فرزندانشان را به آنجا می سپارند.
یک مهد کودک مجهز با داشتن امکانات گسترده زمینه رشد و شکوفایی خلاقیت های کودکان را فراهم می کند.
● از روی ناچاری
وقتی همه چیز مثل هم می شود مهدهای کودک هم می توانند خیلی جذاب و دوست داشتنی و موفق نباشند و به همین دلیل و دلایل دیگر است که اغلب مربیان مهدهای کودک نیز با دریافت حقوق ناچیزی قبول می کنند تا در آنجا کار کنند. البته ناگفته نماند در همین شهر خودمان مهدکودک هایی نیز وجود دارند که بسیار حرفه ای و متفاوت کار می کنند و آموزش های فراوانی چون موسیقی، نقاشی، زبان و... به بچه ها داده می شود. البته پول خوبی هم از خانواده ها می گیرند.
به هر تقدیر یک مربی مهد کودک می تواند با افزایش توانمندی های خودش درآمد بیشتری کسب کند و به جای کار در یک مهدکودک غیرحرفه ای سراغ فعال ترهایشان برود.
نکته آخر اینکه یک مربی کودکان می تواند به جای کار در مهد از کودکان در منازل مراقبت کند که البته این روش مسائل و مشکلات خاص خودش را نیز دارد .
مهدهای کودک خصوصی شهری: مرکزی پرورشی، آموزشی، تربیتی، و فرهنگی است که توسط شخصی حقیقی یا حقوقی تاسیس می گردد، و مسئولیت مراقبت و رشد و پرورش کودکان در ابع

دانلود با لینک مستقیم


انواع مهد کودک و شرایط احداث و چگونگی مهد کودک