پاورپوینت ریاضی ششم ابتدائی تقریب زدن و قطع کردن
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 5
تقریب
همیشه اعداد تقریبی به کار نمی روند . گاهی اوقات به صورت تقریبی ، مقدار را بیان می کنیم .
تقریب به دو صورت قطع کردن و گرد کردن است .
برای بیان تقریب مورد نظر از عبارت « با تقریب کمتر از ... » استفاده می کنیم و به جایِ جای خالی عدد هایی را مانند 10 و 100 و 1000 و یا دهم، صدم و هزارم می نویسیم. برای مثال
دانلود پاورپوینت در مورد تقریب زدن به روش قطع کردن
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 11
آموزش فلش زدن و دانلود فایل فلش لنووا Lenovo A5000
(رام Lenovo A5000)
DOWNLOAD FIRMWARE Lenovo A5000 BY JONOOB-GSM.IR
***************************************************************************
نوع رام : Scatter
فلشر: فلستولز
چیپست و یا پردازنده :MT6582
کال اکتیو
و حل مشکل تماس
آموزش نصب رام
برنامه ی SP FLASH TOOL رو اجرا کنید
بر روی گزینه ی Scatter-loading کرده و فایل اسکاتر Scatter.txt را انتخاب کنید
سپس بر روی گزینه ی Download کلیک کنید.
دستگاه را خاموش کرده ، ولوم پایین نگه دارید و کابل را وصل کنید
منتظر بمانید عملیات فلش به پایان برسد .
این فایل را به صورت تست شده و با قیمت مناسب از سایت جنوب جی اس ام دانلود کنید.
نحوه دانلود رام:
شما پس از پرداخت اینترنتی وارد صفحه ایی شده که به شما اجازه ی دانلود فایل زیر را می دهد، فایل را دانلود کرده و آنرا Unzip کنید، سپس می توانید لینک دانلود رام را درون آنرا مشاهده فرمایید.
اقدام پژوهی چگونه می توانم عادت های صحیح بهداشتی مانند مسواک زدن را در دانش آموزانم تقویت کنم.
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 16
فهرست مطالب
چگونه می توانم عادت های صحیح بهداشتی مانند مسواک زدن را در دانش آموزانم تقویت کنم.
چکیده
مقدمه:توصیف وضعیت موجود
کلید واژه ها
گرد آوری اطلاعات(شواهد 1)
مسواک زدن
توصیه های زیرمی‌تواند به تمیز کردن درست دندان‌ها کمک کند:
روش صحیح مسواک کردن :
تاکید معصومین بر مسواک زدن
انتخاب یک راه حل واجرای آن
امام صادق(علیه السلام) می فرمایند: مسواک نمودن ۱۲ فایده دارد:
شواهد 2
هفته بعد از دانش آموزان پرسیدم که آیا بطور مرتب مسواک میزنند؟
نتیجه گیری
راه حل های پیشنهادی
منابع:
چکیده
مسواک کردن اقتضای فطرت است. رسول اکرم(ص)
مسواک زدن صحیح از ارکان اصلی مقوله ی بهداشت دهان و دندان است. اغلب افراد در طی شبانه روز مسواک می زنند، ولی چیزی که کمتر به آن توجه می شود، نحوه صحیح مسواک زدن می باشد، طوری که در اکثر موارد مسواک زدن با مسواک نزدن زیاد تفاوتی نمی کند.
یادگیری مسواک زدن صحیح، کمک شایانی در امر بهداشت دهان و دندان خواهد داشت، آموزش صحیح مسواک زدن باید از دوران کودکی وتوسط خانواده ها انجام گیرد موضوعی که کمتر مورد توجه قرار می گیرد این آموزش در مدارس نیز بطور کامل انجام نمی گیرد .آموزش مسواک زدن به شکل صحیح باید به صورت عملی ویا با استفاده از تصاویر مناسب باشد تا دانش آموز روش صحیح انجام کار را بیاموزد.
دانلود درس پژوهی ریاضی ششم ابتدایی تقریب زدن
طرح درس
ریاضی ششم ابتدایی
تقریب زدن
هدف کلی:آموزش تقریب زدن به روش قطع کردن.صفحه62 الی 65 ریاضی ششم
هدف های جزئی:
*با استفاده از روش قطع کردن مقدار تقریبی اعداد زیر را پیدا کنید.
*لزوم تقریب زدن و تقریب مناسب را در شرایط و موقعیت های مختلف درک کند وتشخیص بدهد.
*با استفاده از عبارت(با تقریب کمتر از.....)تقریب مورد نظر را بیان کند.
دانش (بداند که تقریب زدن در کجا به کار می رود).دانش(بداند که اعداد ،بعد از ممیز را می توان حذف کرد و به جایش صفر گذاشت)
مهارت (تقریب زدن اعداد به روش قطع کردن را به درستی انجام دهد.)
شناخت(پی ببرد که برای محاسبه ی حاصل ضرب تقریبی دو عدد ،می توان اعداد را تقریب زد.)
ارزشیابی ورودی:
پروانه از گل احوال پرسید،گل گفت خوبم،پروانه خندید.
گل،بازتر شد،باناز خوابید ،پروانه دورش آرام رقصید.
معلم(سلام،سلام آی بچه ها،ششمی های شیطون و بلا)دانش آموزان (سلام)
معلم(حالتون خوبه،سرحالین؟)دانش آموزان(بله،شما خوبید؟)
معلم(بله،منم خوبم،خداروشکر که یک روز قشنگ برفی پاییزی رو در کنارشما هستم)
معلم(همانطور که می بینم ، همه حاضرند،حالا غایبا دستاشونو ببرن ، بالا)
بچه ها(می خندند)
معلم(بچه های گلم ، با نام خدای خوبی ها ، کلاس رو شروع می کنیم ؛ با نام خدا)
معلم(خب؛گل دخترا ، همه حاضر بودید دیگه؟ 1-زهرا جون 2-فاطمه جون 3-پری جون 4-معصومه جون 5-مریم جون 6-سارا جون)
معلم(حالا بچه ها تکالیف جلسه قبل رو بذارید روی میز ، ببینم چیکار کردید)
بچه ها(تکالیف ریاضی رو روی میز می گذارند)
معلم(احسنت بچه ها ،همه خوب انجام دادید.آفرین)
معلم(خب بچه ها ، از توی این کیسه هرکس یک چیز بردارد.اگه چیزهایی که برداشتید مشترک بود ، باهم یک گروه را تشکیل دهید.)
معلم(بچه ها به ترتیب مهره های آبی ، قرمز ، سبز را بر میدارند و سه گروه دونفری را تشکیل می دهند.)
معلم(خب حالا که گروه ها ، کنار هم نشستند ، درس را به طور جدی آغاز می کنیم)
معلم(بچه ها کی دوست داره بیاد پای تابلو درس جلسه پیش رو واسمون مرور کنه؟)
بچه ها(هرگروه دستش را بالا می برد که پای تابلو بیاید)
معلم(حالا که همتون دوست دارید پای تابلو بیایید ، بذارید من انتخاب کنم)
معلم(از گروه قرمز،زهرا بیاد.خب زهرا جون یادته درس جلسه ی پیش چی بود؟)
بچه ها(زهرا میگه فعل سوم راجع به زاویه بود)
معلم(آفرین،حالا این سوال رو واسه من و دوستات حل کن.این زاویه چند درجه است؟)
بچه ها(زهرا درست حل می کند و می گوید 90 درجه است)
معلم(آفرین ، سپس تک تک دانش آموزان را به پای تابلو فرا می خواند و آنان را می آزماید)