همکاران عزیز پیشنهاد با تایید رئیس مدرسه و شورای مدرسه میتوانند در بند همایشها و گزارشات برای هر مورد 2 امتیاز لحاظ گردد
یعنی با سه پیشنهاد 5امتیاز از این بند را صاحب بشید.
1-ارائه پیشنهاد برای اینکه چگونه جزوه ای بهتر ارائه کنیم
2-ارائه پیشنهاد برای اینکه چگونه جزوه ای بهتر ارائه کنیم
3-ارائه پیشنهاد : چگونه شاگردان را وادار به درس خواندن کنیم:
نوع فایل: word
قابل ویرایش 15 صفحه
چکیده:
هدف کلی این پژوهش بررسی رابطه التزام شغلی باخلاقیت و تعهد سازمانی دبیران مدارس متوسطه شهرستان فسا بوده و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است .جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی دبیران متوسطه شهرستان فسا (708)نفربوده است .برای انتخاب نمونه آماری در این پژوهش از روش فرمول کوکران محاسبه شده است که نمونه مناسب شامل 120نفر (58زن 62مرد ) مورد مطالعه قرار گرفتند ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ی التزام شغلی لاداهل و کچنر،پرسشنامه خلاقیت تورنس و پرسشنامه تعهد سازمانی پرتر ،مائودی واستیرز بوده است . داده های جمع آوری شده با ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t و تحلیل ،رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفتند که مهمترین نتایج عبارت بودند از این که بین التزام شغلی با خلاقیت و تعهد سازمانی دبیران رابطه معناداری وجود دارد . بین التزام شغلی و خلاقیت رابطه معنادار وجود دارد. بین سابقه خدمت و التزام شغلی رابطه معنی دار وجود ندارد . بین التزام شغلی افراد بالای لیسانس و کمتر از لیسانس تفاوت معنی دار وجود ندارد بین میزان التزام شغلی زنان و مردان تفاوت معنی دار وجود ندارد .
مقدمه:
در راس همه مدیریت ها مدیریت خداوند متعال است اگرکتاب خدا، قرآن کریم رایک بار از ابتدا تا انتها از بعد برخورد مدیریتی خدا با خلق و خلقت مورد مطالعه و دقت قرار دهید خواهید دید که آفریدگار جهان به بهترین وجه در حدود 250 بار از آفرینش ، خلق و آفریدن در هستی سخن گفته است و در هر پرتو هستی برگ زرین خلق و زایش جدید را در بطن خود به همراه دارد (قاسمی 1380 ص؟). همه سازمان ها نیز برای بقا ،نیازمند اندیشه های نو و نظرات بدیع و تازه اند . افکار و نظرات جدید همچون روحی در کالبد سازمان ، دمیده می شود و آن را از نیستی و فنا ، نجات می دهد . در عصر ما برای بقا و پیشرفت و حتی حفظ وضع موجود باید جریان نوجویی و نو آوری را در سازمان تداوم بخشید تا از رکود و نابودی آن جلوگیری شود . برای آنکه بتوان در دنیای متلاطم ومتغیر امروز به حیات ادامه داد ، باید به نو آوری و خلاقیت و تعهد روی آورد و ضمن شناخت تغییر و تحو لات محیط برای رویارویی با آنها پاسخ های بدیع و تازه تدارک دید و همراه تاثیر پذیری از این تحولات بر آنها تاثیر نهاد و به آنها شکل دلخواه داد.
امروزه جامعه ما بیش از هر زمان دیگر به افراد هوشمند و خلاق همراه با تعهد نیاز دارد . هر قدر جهانی که در آن زندگی می کنیم ، پیچیده تر می شود، نیاز به شناسایی و پرورش ذهن های خلاق و آفریننده نیز بیش تر و شدید تر می گردد به همین دلیل در شرایط کنونی مسائل خلاقیت و تعهد از مهمترین مسائل در قلمرو روانشناسی آموزشگاهی است . با توجه به این امر باید مدیرانی مبتکر و خلاق ومتعهد را برای رده های متفاوت مدیریت برگزید . مدیران توانمندی که قادر باشند با اتخاذ تدابیر و شیوه های بایسته بویژه در دستگاه آموزش و پرورش زمینه را برای تجلی و بروز استعدادها و خلاقیت ها و تعهد معلمان و دانش آموزان فراهم آوردند . بنابر این چنانچه فرد خلاق از تعهد سازمانی برخوردار باشد و نسبت به سازمان وفادار باشد و سازمان را معرف خود بداند و به وجود چنین سازمانی بر خود ببالد خلاقیت و تعهد با هم همراه می شوند و نتیجه آن پذیرش ارزشهای سازمان خواهد شد و تمایل به باقی ماندن در سازمان تظاهر می نماید . احساس وفاداری قوی نسبت به سازمان پیدا می کند ؛ سازمان تعیین هویت می کند و به ادامه عضویت برای تعقیب اهداف می پردازد.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
پژوهشهای پیشین
فرضیه های پژوهش
روش پژوهش
ابزارهای گرد آوری اطلاعات
پرسشنامه التزام شغلی
پرسشنامه خلاقیت
پرسشنامه تعهد سازمانی
روش تجزیه و تحلیل داده ها
یافته های پژوهش
فرضیه اول
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
فرضیه پنجم
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادهای کاربردی
منابع فارسی
منابع و مأخذ:
تورنس ، تی ، پال ، ، (1372) «استعداد و مهارت های خلاقیت» ، انتشارات دنیای نو.
رابینز ، استیفن ، پی ، مترجمان ، پارساییان ، علی ، اعرابی ، سید محمد ، (1378) ، « رفتار سازمانی » « گروه» ، جلد دوم ، انتشارات دفتر پژوهش های فرهنگی ، چاپ دوم .
رحیمی ، عبدالکریم، (1380)، « بررسی رابطه خلاقیت باهسته کنترل دانش آموزان کلاس اول دبیرستانهای شهر مرودشت» ، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی شیراز .
زارعی متین، حسن، (1373)، « خلاقیت و نوآوری »، دانش مدیریت ، تهران، دانشگاه تهران ، شماره 24ص 59.
سرایداران، محمد مهدی ، (1376)، « بررسی رابطه خلاقیت با سبک مدیریت مدیران آموزشی مدارس راهنمایی نواحی چهارگانه شیراز » ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد شیراز .
علوی ، سید نعیم ، (1382) ، « بررسی رابطه التزام شغلی با میزان خلاقیت مدیران » ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشگاه شیراز.
کریمی ، رضا، (1381) ، « بررسی رابطه بین خلاقیت واثر بخشی مدیران مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر لامرد » ، پایان نامکه کارشناسی ارشد ، دانشگاه آزاد اسلامی شیراز.
مقیمی ، سید محمد ، (1380) « سازمان و مدیریت با رویکردی پژوهشی» ، انتشارات ترمه، چاپ دوم .
واحدی ، مجید ، (1380)، « بررسی میزان تعهد شغلی معلمان مدارس ابتدایی ، راهنمایی ، متوسطه میناب » فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش ، دوره هشتم، شماره 31.
Landy,f,1978(Anapponent process theory of jobsatis faction),journal of applied psychologx,Vol,63,No,1,p.p.533-546
Matta liano.A,1982,Theory XorY (What is your style?) Nass pblletion, VOL,60,NO,456,p.p.37-40
Porter,L,W&steers, R,M&Mowday,R.(1979)(Organizational commitmen )Tournalof Applied psychology,V,59,N,5,p.p.603-609
دانلود گزارش تخصصی دبیران تاثیر هوش هیجانی و تحصیلات برمیزان کارایی مشاوران تحصیلی قابل فرمت وقابل ویرایش در40 صفحه قابل ویرایش که به صورت کامل و آماده میباشد و تمام قسمتهای مورد نیاز یک گزارش تخصصی را دارا میباشد با هم بخشی از آن را میبینیم
در این تحقیق، به «تأثیر هوش هیجانی بر کارکرد مشاوره» پرداخته شده است. بنابراین، در ابتدا به توصیف ویژگیهای دموگرافیک در نمونه‌های تحقیق (مدرک تحصیلی و جنسیت) اقدام نموده و جداول توزیع فراوانی و درصد ترسیم گردیدند، پس از آن به منظور نمایش تصویری داده‌های فوق، از نمودار ستونی (میله‌ای) استفاده به عمل آمده است. در نهایت، از جداول آمار توصیفی به منظور توصیف متغیرهای هوش هیجانی و کارایی مشاوران استفاده شده و در آن نما، میانه و میانگین به عنوان شاخصهای گرایش مرکزی، دامنه تغییرات، واریانس و انحراف معیار به عنوان شاخصهای پراکندگی و خطای معیار، ضریب کجی و ضریب کشیدگی به عنوان شاخصهای توزیع محاسبه شدند.
فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:26
چکیده
انسان موجودی اجتماعی است که نیازها و خواست های او جز با همکاری و همیاری و تبادل نظر فکری برآورده نمی شود. انسان با کمک و همفکری توانسته است به اختراعات و اکتشافات بزرگ و بهره برداری از آن دست یابد و پیشرفت علم و تکنولوژی هرچه بیشتر این کار جمعی و تبادل اطلاعات وآرا و نظرات را در میان انسان ها ملت ها و دولتها بیشتر و بیشتر می نماید.
تصمیم گیری های اجتماعی در ابعاد مختلف سیاسی، فرهنگی و اقتصادی وقتی دقیق تر و درست تر خواهد بود که افراد صاحب نظر در تنظیم آن بیشتر شرکت داشته باشند و تصمیم ها هرچه بیشتر در معرض نظرخواهی و تبادل افکار و اندیشه های مختلف قرار گیرند. برخورد اندیشه ها به صورت پیوسته و صحیح می تواند نقایص و نارسایی های تصمیم گیری و اجرا در مجامع مختلف از بین ببرد ونتایج به دست آمده را هر چه کامل تر و دقیق تر نماید.
این موضوع را هم عقل می پذیرد و هم تجربه تاریخی تایید می کند که همواره چند فکر بهتر از یک فکربوده و تصمیمی که از تبادل نظرات و برخورد اندیشه های افراد مختلف به دست آید کامل تر و بهتر از تصمیمی است که به وسیله یک فرد و بدون مشورت دیگران گرفته شده و این همان فلسفه وجودی شور و شورا در سازمان ها و موسسات و جوامع مختلف می باشد.
اسلام که کامل ترین و بهترین قوانین را برای حرکت انسان به سوی سعادت و خوشبختی دار است و براساس سرشت انسان استوار بوده و رشد انسان و جامعه انسانی را درحرکت به سوی کمال مطلق که همان الله است تضمین می کند، قطعاً نه اهمیت مشاوره و شورا را درتعالی جوامع انسانی نادیده نگرفته بلکه به اندازه ای به آن ارج نهاده که حتی یک سوره به نام شورا نام گذاری شده است. به منظور نشان دادن دیدگاه قرآن نسبت به شکوفایی استعدادها و تبلور و تصفیه اندیشه ها در رابطه با مشاور و شورا لازم است به منابع اسلامی درخصوص این موضوع رجوع کنیم تا قبل از هر چه چیز ضرورت وجودی شورا و اهمیت آن از نظر اسلام روشن شود.
اینجانب مرتضی خدری معاونت اجرایی آموزشگاه استاد شهریار مراد آباد پس از بررسی های انجام شده در زمینه پژوهش و اقدام پژوهی ام به این نتیجه رسیدم که می بایست نحوه فعال سازی شورای دبیران را در آموزشگاهم مورد بررسی قرار داهم . تا بتوانم گامی مهم در راستای فعال سازی این شورا بردارم.
مقدمه
دنیای پر تحول امروز با تحولات سریع و مداوم همراه است به گونه ای که این تغییرات آموزش نو نهالان را با روش های سنتی غیر ممکن می سازد . پاسخگویی به نیاز های امروز و فردای دانش آموزان ایجاب می نماید که دانش روز در قالب روش های متناسب و جدید به دانش آموزان ارائه گردد. بدین لحاظ دبیران مجبورند ضمن ـآنکه محتوای آموزشی را با نیاز های جامعه منطبق می نمایند روش های متناسب با آن را نیز کشف و اعمال کنند.
بحث شورا و اهمیت آن در امور سیاسی و اجتماعی و فرهنگی بر هیچ کس پوشیده نیست تا جاییکه اختصاص سوره ای از کلام خدا به این عنوان مهم یعنی «شورا» ناشی از اهمیت آن است در سیره پیامبر بزرگ اسلام و امامان معصوم هم به کرات به استفاده از مشورت و شریک شدن در امر دیگران تأکید شده است و شورای دبیران این جایگاه مهم را دارا می باشد که می توان با فعال نمودن آن نقش سازندگی دبیران را با مشارکت آنها در تصمیم گیری ها تقویت نمود .شورای دبیران جمعی است از دبیران و اداره کنندگان مدرسه که برای تبادل نظر و اطلاعات ، به منظور ارتقای سطح کیفی آموزشی تشکیل می گردد.در این شورا اخبار و اطلاعات اداری نیز مطرح می شود ولی محور اصلی بحث و و گفتگو درباره ی مسائل آموزشی است.
تغییر و تحول در محتوا و روش ، بدون مشورت و کمک متقابل دبیران با یکدیگر امکانپذیر نیست و این در شورای دبیران که محیطی برای تبادل تجربه هاست بهتر تحقق می یابد. برای دست یابی به این نیاز لازم است شورای دبیران را تجهیز کرد و جوی را در مدرسه ایجاد نمود که در آن آموزش با محیط اجتماع و با تحولات آن انطباق یابد.هدف از ایجاد تشکیل جلسات شورای دبیران پیدا کردن راه حل های منطقی برای رفع نارسایی های آموزشی است.
شورای دبیران موقعیتی فراهم می کند که در آن فکر جمعی و طرح ریزی گروهی شکل می گیرد و فرصت برای ارائه عقابد و آرائ سودمند مهیا می شود و دبیران به شناخت بهتر امور مدرسه توفیق پیدا می کنند. در این جلسات ، تبادل اندیشه و نظر در مورد بسیاری از امور آموزشی مو جب رشد و پرورش اعای هیوت آموزشی می شود .
اهمیت و ضرورت تحقیق
1- از آنجا که دبیران در واقع افراد تأثیر گذار بدون واسطه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشند لذا نظرات و پیشنهادات آنان جهت کار بستن ارزنده می باشد .
2- بر اساس ماده 15 آئین نامه اجرایی ، شورای دبیران مدارس نظارت کامل بر همسویی برنامه ها و مشارکت مؤثر در تهیه آنان و همکاری در اجرای آنها را دارد .
پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
همراه با پرسش نامه
97 صفحه
چکیده:
هدف از پژوهش حاضر جهت بررسی رابطه بین سبک رهبری مدیران آموزشی با بهداشت روانی دبیران دبیرستان های دولتی شهرستان میناب انجام شد. این پژوهش در تابستان و نیمسال اول سال تحصیلی 1392انجام شد. 214 نفر از دبیران دبیرستانهای دولتی درشهرستان میناب بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای از بین جامعه آماری 447 نفری انتخاب شدند، و به پرسشنامه های سبک رهبری چندعاملی MLQ برنارد باس، و بهداشت روانی 28-GHQ گلدبرگ، پاسخ دادند. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و پیمایشی می باشد. نتایج با استفاده نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از این پژوهش به شرح زیر می باشد: 7/90 درصد از مدیران آموزشی دارای سبک رهبری مراوده ای می باشند. 71 درصد از دبیران دارای بهداشت روانی خوبی هستند. ضریب همبستگی پیرسون به دست آمده برای سبک های رهبری تحول گرا، مراوده ای و آزادگرا به ترتیب 787/0، 003/0 و 158/0 بوده است. همچنین این پژوهش نشان داد که بین سبک رهبری مراوده ای با بهداشت روان دبیران رابطه معناداری وجود دارد اما بین سبک های تحولگرا و آزادگرا با بهداشت روان دبیران رابطه معناداری وجود ندارد.
کلمات کلیدی: سبک رهبری مدیران، بهداشت روانی دبیران