تجربیات مدون تدریس دبیر دینی و عربی

اختصاصی از فایلکو تجربیات مدون تدریس دبیر دینی و عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد 31صفحه

مقدمه                                                                                                              3

زبان عربی را چگونه بیاموزیم ؟                                                                                    4

بهترین شیوه های تدریس                                                                               5

• توسعه روش های تدریس 6
• یادگیری استدلالی 7

برررسی شیوه های تقویت وتحکیم هویت دینی در دانش آموزان                   8

چکیده                                                                                        9

کلیات موضوع                                                                                                 9

اهداف                                                                                                              12

شرح اقدامات                                                                                                  12

نتایج قابل وصول                                                                                              13

نقش آموزه های دینی در تربیت دانش آموزان                                                 14                                                      

عوامل موثــر بر تربیت دینـی:                                                                      16       

اصول حاکم برتربیت دینــی:                                                           17

راهکارهای پیشنهادی برای خانواده ها :                                                          18

راهکارهایی برای تعمیق و تقویت باورهای دینی                                     19

چالش ها و موانع آموزش زبان عربی                                                                 21

راهکارهای ایجاد علاقه و انگیزه در دانش‌آموزان نسبت به درس دینی ، عربی24

نتیجه‌‌ گیری                                                                                                     28

منابع و ماخـــذ:                                                                                                                         31

تجربیات مدون آموزشی

اختصاصی از فایلکو تجربیات مدون آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تجربیات مدون آموزشی

• چگونگی افزایش علاقمندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی
• چگونه می توانم مهارت انشا نویسی دانش آموزان را افزایش دهم

   نوع فایل: ورد قابل ویرایش
  

  تعداد صفحه:38

  فهرست مطالب

                چگونگی افزایش علاقمندی دانش آموزان به درس ادبیات فارسی

  چکیده ......................................................................... ...2

  مقدمه ................................................................... ...3

  بیان مساله ................................................................ 5

  توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ).................................. 7

  تجزیه و تحلیل اطلاعات ............................................. 10

  انتخاب راه حل های جدید موقتی و اجرای آن ها................. 10

  توصیف وضع مطلوب ( شواهد 2 )................................. 14

  گزارش نهایی ونتیجه گیری.......................................... 17

  پیشنهادات.............................................................. 18

  منابع و مآخذ........................................................... 20

                چگونه می توانم مهارت انشا نویسی دانش آموزان را افزایش دهم

  مقدمه ................................................................. ...24

  توصیف وضع موجود .................................................... 25

  گردآوری  شواهد 1..................................................... 28

  تجزیه و تحلیل داده ها ............................................... 29

  راهکارهای اجرایی................................................... 30

  گردآوری اطلاعات شواهد 2......................................... 33

  پیشنهادات........................................................... 35

  نتیجه گیری............................................................ 36

  یافته های تحقیق.................................................... 37

  منابع................................................................... 38

  
  

  چگونگی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ادبیّات فارسی

  چکیده :

  درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تدریس آن ها می باشد . این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آن ها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آن هاست ، از محبوبیت کمی برخوردار است.

  من در این کار پژوهشی روش هایی را برای علاقه مند ساری دانش آموزان به این درس شیرین و پر محتوا بررسی می کنم و راهبرد آن ها را مورد بحث قرار می دهم.

  از آنجا که می دانید در رویکردهای جدید تعلیم و تربیت عرضه ی اطّلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمّیّت ویژه برخوردار است. نقش اصلی بر عهده ی دانش آموزان گذاشته می­شود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل می­دهند و شیوه های تفکّر کردن را تمرین می­کنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر می گردد.

  در نتیجه ی این عمل اقدام پژوهی ، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانش آموزان در درس ادبیّات فارسی را شناسایی و به بهبود آن ها می پردازم.  

تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی

اختصاصی از فایلکو تجربیات دبیر پرورشی مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:52

قیمت:3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

تکمیل شده و آماده پرینت

فهرست
عنوان.............................................................................................................صفحه
مقدمه............................................................................................................4
فصل اول: تعلیم و تربیت...............................................................................5
جــای خــالی پــرورشــی............................................................................6
راهنمای تدریس پرورشی..........................................................................8
تعلیم و تذکر...............................................................................12
علم و تزکیه.................................................................................13
مبنای تربیت...........................................................................17
بهترین سن برای تعلیم وتعلم دینی وتزکیه نفس...............................18
راهبرد تربیتی تا هفت سالگی..........................................................21
وظیفه، وسیله وهدف...........................................................................22
فصل دوم: مربی پرورشی......................................................................25
هویت مربی پرورشی...................................................................26
هر آنچه مربی پرورشی باید بداند.......................................26
تعریف مربی پرورشی در مقطع ابتدایی......................................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع راهنمایی............................27
تعریف مربی پرورشی در مقطع متوسطه.................................27
مربی پرورشی و انتخاب مقطع آموزشی.....................................28
مربی پرورشی در بدو ورود به مدرسه...............................................28
رابطه مربی پرورشی و مدیر مدرسه...............................................29
رابطه مربی پرورشی و دبیران..................................................29
اتاق مربی پرورشی...................................................................30
مراسم صبحگاه کلاس اصلی مربی پرورشی....................................30
مربی و برگزاری اردوهای دانش آموزی.......................32
مربی و تزیین مدرسه......................................................32
مربی پرورشی و کتابخانه....................................................33
مربی پرورشی و تشکیل انجمن ها............................................33
مربی پرورشی و نحوه تهیه بودجه.......................................34
مناسبت های مهرماه...............................................................35
مناسبت های هفته دفاع مقدس...................................................................35
مناسبت های آبان ماه..................................................................37
مناسبت های آذر ماه.........................................................38
مناسبت های دی ماه...........................................................38
مناسبت های بهمن ماه..............................................................39
مناسبت های اسفند ماه.....................................................................40
مناسبت های فروردین ماه.....................................................................41
مناسبت های اردیبهشت ماه.......................................................................42
مناسبت های ایام امتحانات...................................................................42
مناسبت های سال قمری....................................................................42
معضلات پیش روی دبیر پرورشی........................................................46
پیشنهادات..................................................................49
نتیجه گیری............................................................................................51
منابع............................................................................................52
مقدمه:
چو غنچه گر چه فرو بستگی است کار جـــهان تو همچو باد بهـاری گره گشــا مـی بــا ش
به یاد راست قامتان ساده دل ، شهیدان رجایی و با هنــر
تقدیم به دریادلان سبکبــال ، دبیران محترم آموزشی
که وارد گلستان همیشه سبز پرورشی می شوند.

فصل اول
تعلیم و تربیت

جای خالی پرورشی
برخلاف تابلوی ادارات آموزش و پرورش که کلمه آموزش را برپرورش مقدم داشته اند ، موضوع پرورش همیشه در طول تاریخ بر تعلیم مقدم بوده است ، تعلیم بدون پرورش همانند جسم بی روح و شب بی ستاره است .
اگر دانش آموخته ای بدون پرورش موفق به کسب مدارج علمی شود علم او همانند سرطانی است که باالقوه در وجود هر شخصی نهفته و هر لحظه امکان بروز و نابودی بدن شخص را دارد .
اگر در طول مسیر تاریخ افکار انسانهایی چون فرعون ،هیتلر ،صدام وامثال این انسان ها که به تنهایی عامل کشتار میلیونها انسان بی گناه می شوند به وجود می آید حاصل عدم پرورش صحیح این گونه افراد است .
اکر امروزه بدون شک جهان به دو قطب غنی و فقیر تقسیم گردیده است و درحالی که انسان هایی از فرط خوشی و مستی در کشورهای عربی و اروپایی دست به کارهایی می زنند که انسان شرم دارد آنرا به زبان بیاورد، درمقابل در گوشه دیگر جهان انسان هایی در هر ثانیه بر اثر گرسنگی می میرند ،حاصل عدم پرورش صحیح همان انسان هاست.

تجربیات و روش های نوین تدریس دبیر فیزیک دبیرستان

اختصاصی از فایلکو تجربیات و روش های نوین تدریس دبیر فیزیک دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:وردقابل ویرایش

تعداد صفحه:56

قیمت: 2 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست
عنوان..........................................................صفحه
مقدمه...............................................................3
چکیده.....................................................4
مورد مطالعه.....................................................5
اهمیت و ضرورت مسئله...............................................6
نحوه ی شناخت مسئله...........................................7
پرسشنامه محتوی درس و مواد آموزشی...........................13
پرسش نامه کلاس برای درس فیزیک......................................18
پرسش نامه بهسازی کلاس برای درس فیزیک.......................19
آمار پرسش نامه بهسازی درس فیزیک....................................20
پرسش نامه مشاوره..................................................23
اقدام و اجرای راه حل های پیشنهادی...........................32
روش ابداعی جدید................................................32
وظایف گروهها.......................................................33
وظایف گروه ارائه کننده کار در کلاس..........................34
وظایف سایر دانش آموزان.........................................35
وظایف معلم........................................................35
نتایج حاصل از اجرای روش جدید..........................................37
تجارب معلم فیزیک در راستای توسعه حرفه ای................................39
نقد و بررسی فیزیک دبیرستان.....................................43
اصول حاکم بر سازماندهی محتوا...............................44
اعضای شورای برنامه ریزی گروه درسی فیزیک در سال تحصیلی 87-86 .........46
تغییرات در کتاب های درسی فیزیک دوره دبیرستان برای سال تحصیلی 87-86 ......47
نقد و بررسی کتاب فیزیک(1) سال اول دبیرستان.....................48
پیشنهاد ها.......................................................50
بیان محدودیتها و موانع.................................51
پیشنهادات کلی.......................................52
فهرست منابع.....................................53

مقدمه :
در نظام آموزش و پرورش هر هدف تربیتی و آموزش در نهایت به وسیله معلم تحقق می یابد .
روشهای آموزش ، محتوای دروس موضوعهای علمی ، الگوهای تربیتی و رفتارها همه و همه به وسیله معلم به دانش آموز منتقل می شود . و از این رو در هر تحول آموزشی معلم از جایگاه و نقش کلیدی بــرخــوردار است. بنـابراین می توان گفت که آموزش و پرورش پویا در جهان متحول و مملو از دگرگونیهای سریع ، نیازمند وجود معلمانی است که مسائل و مشکلات را ببینند و درک کنند و به جستجوی علل آن پرداخته و راهکار ارائه نمایند و به تحقیق و تغییر و نوآوری رغبت و تمایل داشته و قالبهای کهنه ی آموزشی را رها کنند و در یک کلام می توان گفت :
معلمان ، معماران اصلی بنای آموزش و پرورش هستند و مصالح اصلی آن نیز کنجکاو ی ، تفکر ، پژوهش و نوآوری و ابداع در روشها و آموزشهاست . معلم پژوهشگر معلمی است که مشکلات کلاس خود را مشاهده کرده و پژوهش خود را با وجود مشکل آغاز کند و علت یابی آن مشکلات موجبات پویایی نظام آموزشی را فراهم نماید . بنده نیز با مشاهده ی وجود مشکل در کلاس درسی خودم [ کلاس فیزیک سال دوم ریاضی ] در پی حل آن برآمدم . چرا که در کلاس تنها به روش سخنرانی توسط من تدریس می شد . [ البته لازم به ذکر است که خود دانش آموزان تمایل زیادی به این نوع آموزش داشتند « طبق عادت » . ] دانش اموزان در نیم ساعت اول گوش می کردند و سپس خسته می شدند و با توجه به حجم زیادی که کتاب فیزیک سال دوم دارد این نحوه برای من معظل شده بود . این گزارش درباره ی نحوه ی مقابله با این مشکل است . امید است با ادامه ی این روش ها موجبات پویایی روند آموزشی را فراهم نماییم .

چکیده :
پژوهش در عمل یک روش بسیار مفید برای حل مشکلات در امر آموزش و پرورش می باشد به همین خاطر در این روش معلم نقش محوری دارد . معلمان باید سعی کنند خودشان مشکلاتشان را با دانش آموزان حل نمایند. زیرا آنها هستند که با دانش آموزان مواجه هستند و روحیات و استعداد آن را می شناسند و با تلاش خود و به کارگیری روش های مختلف می توانند مشکلات موردی یا کلی خود را با دانش آموزان رفع نمایند. تحقیق حاضر حاصل تلاش اینجانب در حل مشکل کلی کلاس دوم ریاضی دبیرستان امامت در درس فیزیک در سال تحصیلی 89ـ88 می باشد . که آنها علاقه ای به مطالعه در منزل نداشتند و حتی فعالیتهای کلاسی را نیز پشت گوش می انداختند و یا واضحتر اینکه انگیزه ای برای درس خواندن نداشتند .
آنها اظهار داشتند ؛ در سالهای گذشته معلمان خودشان درس می دادند و مسئله ها و تمرین ها را حل می کردند و ما به همین شکل درس خواندیم . در واقع این دانش آموزان علم فیزیک را خودشان لمس نکرده اند. اینجانب با بکار گیری روشهای مختلف در نهایت موفق به ابداع روشی شدم که آنها با مطالعه ی کم در منزل و تلاش بیشتر در کلاس توانستند نتیجه ی مطلوب بگیرند . بطوری که همه ی آنها از این روش رضایت کامل داشتند حتی خانواده های آنها نیز از این وضعیت خشنودند . چرا که انگیزه برای درس خواندن خصوصاً درس فیزیک در آنها تقویت شده بود . و نمرات امتحانی آنها نیز دلیل روشن و واضح این مسئله است .

تجربیات تدریس تربیت بدنی

اختصاصی از فایلکو تجربیات تدریس تربیت بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:82

قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست
مقدمه اهمیت معلم تربیت بدنی ......................٩
کلمات کلیدی :..................١٠
حیطه وظایف دبیر ورزش .....................١١
تجربیات :................١٢
تجربه شماره ١ : تشویق برای کفش .........١٢
تجربه شماره ٢ : قرعه کشی .........١٢
تجربه شماره ٣ : آموزش دیگران - تربیت خود ............١٣
تجربه شماره ٤ و تبیین آن :............١٣
تجربه شماره ٥ : امتحان کتبی ..............١٤
تجربه شماره ٦ : همکاری با مدرسه ..........١٤
تبیین تجربیات ............١٥
نکاتی در موردبهترشدن اداره ی کلاس درس تربیت بدنی حاصل تجربیات ..............١٥
مراحل اداره یک کلاس تربیت بدنی حاصل تجربیات :.............١٧
١- آمادگی ................١٨
٢- مرحله پیاده کردن هدف یا مرحله ی اصلی ..........١٩
٣- مرحله بازگشت به حالت اولیه .............١٩

٧- مدیریت کلاس ................٢٠
قبل از آموزش ...................٢٠
٩- کاربردگروهها ...............٢٨
١٠- دستوالعمل و اصول کلی روش تدریس تربیت بدنی ............٣٠
١١- سرپرستی و اداره کردن فعالیتهای ورزشی ............٣٤
پیشنهادات :...........٣٨
آنچه دبیران تربیت بدنی باید بدانند :.........٣٨
معلم خوب کیست ؟...........................٣٨
دانش و معلومات ...........................٣٩
شخصٌیت ..............................٣٩
ثبات عاطفی ..........................٤٠
تفاوتهای فردی .............٤٠
شأن و علاقه شغلی ...................٤٠
شرایط لازم فردی .....................٤١
تندرستی .....................٤١
وضع ظاهر ..................٤٢
صدا ..........................٤٢
منش ............................٤٢

خلاقیت ........................٤٣
مردم دوستی ...................٤٣
اشتیاق ........................٤٣
شوخ طبعی ................٤٤
ارتباط شغلی ........................٤٤
روشهای انسانی ......................٤٤
قابلیتهای کنش متقابل ..................٤٥
ارتباطهای کلامی ....................٤٦
گوش دادن ........................٤٦
ذی علاقه بودن ....................٤٦
وظایف معلمان تربیت بدنی :............٤٧
معلم در مدرسه ...............٤٧
وظایف عام ...........................٤٧
وظایف خاص ........................٤٨
اهمیت و نقش ورزش در تسریع روند یادگیری ............٤٩
ورزش در مدارس و بازتاب روانی آن در کودکان ......................٥٢
وی در پژوهش های خود به سه نکته مهم اشاره کرد : ............٥٢
نقش ورزش مدارس در ابعادروانی کودکان .................٥٣


نقش مربیان ورزش در آموزش مهارت های زندگی ........٥٤
●پاداش ها و فواید ..................٥٥
●تمرین هوازی ...................٥٥
● مقدارخیلی زیاد از یک چیز خوب ...................٥٧
معلم ورزش باید چه اطلاعاتی داشته باشد ؟.............٥٨
١- اطلاع ازسهم سیستمهای انرژی در رشته ...............٥٨
٢- استفاده از اصل اضافه باردرتمرینات .................٥٩
٣- شناخت عوامل مهم آمادگی جسمانی ..........٥٩
٤- شناخت روشهای تمرینی ..................٦٠
٥- مهمترازهمه اینکه بداندچه نوع روش تمرینی رابرای چه نوع ورزشی مورداستفاده قراردهد ؟......٦٠
تأثیرورزش بر متغیرهای روان شناختی ...................٦٧
-انرژی برای یادگیری ...................... ٦٩
-فعالیت های جسمانی و افزایش عملکردتحصیلی .............٧٠
-جایگاه تربیت بدنی در جهان معاصر .................٧٠
-اهداف درس تربیت بدنی .....................٧١
-چرا باید در مدرسه ورزش کرد؟...........٧١
-اهمیت تربیت بدنی در تعلیم و تربیت کودکان ............٧٢
این موارد عبارتند از :..............٧٢

-ارتباط آموزش حرکات بدنی با برنامه های تربیت بدنی مدارس ..........٧٣
-زنگ ورزش ،زنگ سلامت .................٧٥
پیشنهادات و ارائه راهکار در تدریس تربیت بدنی :............٧٧
١. استفاده از روش تدریس و مدیریت کلاسی بینابینی :............٧٧
٢. شناسایی دانش آموزان پر انرژی و فعال :.....................٧٧
٣. گروه بندی مناسب دانش آموزان :.....................٧٨
٤. تشویق گروه فعال و در حین حال منضبط :..............٧٨
-بحث و نتیجه گیری ......................٨٠
فهرست منابع .............٨٢

مقدمه
اهمیت معلم تربیت بدنی
جایگاه معلم ورزش را دریابیم بسیاری از والدین پس از مراجعه به مدارس فرزندان خود، از هر معلمی و درسی جویا می شوند الا ورزش ! برخی والدین اعتقاد دارند نمرات بالا در ورزش حق مسلم فرزندان آنهاست و در مواردی اینگونه اعتراض خود را به نمرات پایین فرزند خود در ورزش اعلام می کنند :اگر نمره ورزش فرزندم ٢٠ نشود، معدل او پایین می آید . آیا این نوع نگرش و باور به سود آن فرزندانی است که والدین برای سعادت و آینده روشن آنها از هیچ تلاشی دریغ نمی کنند . سال ها است که در کشورهای پیشرفته ، معلم ورزش اگر نقش و جایگاهی مهم تر و برجسته تر از سایر معلمان نداشته باشد، نقش کم اهمیت تر ندارد ! گواه این ادعا، نقش برجسته معلم ورزش در امر اهداف آموزشی و سلامت دانش آموزان است . یکی از رویکردهای اساسی و مطرح در آموزش و پرورش های پیشرفته ، رویکرد تربیت بدنی تلفیقی است . منظور از تربیت بدنی تلفیقی این است که یا به کمک ورزش و بازی ، سایر دروس و مطالب آموخته شوند یا مفاهیم ورزش در حین اجرای مهارت ها آموزش داده شوند . امروزه تحقیقات مختلف ثابت کرده اند که بسیاری از مفاهیم در محیط ورزش و بازی بسیار بهتر از کلاس های درس یاد گرفته می شوند . این امر از پایین ترین مقاطع آموزشی یعنی دوران دبستان تا مقاطع بالاتر و حتی دانشگاه ها در حال بررسی و اجراست . به عنوان مثال کودکی که می خواهد مفاهیم یک تا ١٠ را بیاموزد و آن را درک کند، با شمارش زدن ١٠ ضربه توپ با پا و هدایت آن به درون یک دروازه یا شمارش از یک تا ١٠ در حالی که بر روی بارفیکس آویزان است این اعداد را بسیار بهتر می آموزد و درک می کند . یا در یادگیری درس جغرافیا، دانش آموزی که تلاش می کند تا توپی را به نقش ایران و به سمت استانی خاص پرتاب کند، طبیعی است که موقعیت آن استان را بهتر از خواندن صرف نقشه در کتاب درسی خواهد آموخت . از این دست مثال ها، بسیارند، و امروزه در مدارس پیشرفته ، جلسات منظم تیمی ، با حضور معلمان مختلف برگزار می شود که محور اصلی آن معلم ورزش است . تلاش این جلسات طراحی بازیها و ورزش هایی که در آنها بتوان سایر مفاهیم درسی را در محیط خارج از کلاس درس و همزمان با بازی آموخت . از دیگر نقش های برجسته معلم ورزش در نظام های آموزش پیشرفته سازماندهی و اجرای فوق برنامه ها است . فوق برنامه هایی تفریحی - آموزشی که از مسابقات و تمرینات داخل مدرسه تا خارج از مدرسه را در برمی گیرد، نقش بسیار مهمی در پرورش دانش آموزان به معنی رشد آنها از ابعاد مختلف دارد . در کنار همه این امور بسیار مهم ، معلم ورزش ارتباط مستقیمی با توسعه سلامت جسمی و روانی دانش آموزان و آموزش شیوه های صحیح زندگی سالم دارد . ارزیابی سلامت جسمی اولیه و بهبود شاخص های سلامت دانش آموزان و در سطحی بالاتر، بهبود مهارت های حرکتی و ورزشی آنها از وظایف معلم ورزش است . ضمن اینکه معلم ورزش آگاه ، با آشنایی با شیوه های استعدادیابی ، نقش موثری در شناخت قهرمانان آینده کشور دارد . مجموعه این مباحث تاکید و تاملی بر شناخت و ایجاد جایگاه شایسته معلم ورزش در مدارس است . برای رسیدن به این منظور مهمترین اقدام تلاش برای تغییر نگرش مسؤولان و خانواده ها نسبت به معلم ورزش و درس ورزش است . در گام بعدی ایجاد نظام آموزشی مناسب در تربیت معلم ورزش مجهز به مهارت های لازم در ایفای نقش های یاد شده است و در گام دیگر، ایجاد نظام شرایط احراز در جذب و به کارگیری بهترین گزینه های ممکن در این شغل حساس وبسیار مهم است . در یک کلام ، معلم ورزش اگر مهم تر از سایر معلمان نباشد، کم اهمیت تر نیست ، جایگاه او را دریابیم .