تحقیق در مورد افسردگی

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word



تعداد صفحات:107

فهرست مطالب

عنوان

تشکر و قدردانی :

چکیده :

فصل اول : مقدمه

1ـ1ـ بیان مسئله

1ـ2ـ اهمیت مسئله

1ـ3ـ اهداف تحقیق

بیان فرضیه

1ـ4ـ فرضیه تحقیق

1ـ5ـ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها

1ـ افسردگی

2ـ شیوع

3ـ دانشجوی بومی و غیر بومی

فصل دوم : مرور بر ادبیات تحقیق

2ـ1ـ افسردگی

2ـ2ـ نشانه های افسردگی

2ـ3ـ طبقه بندی

2ـ4ـ نظریه های افسردگی

2ـ5ـ درمان اختلالات خلقی

2ـ6ـ تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان

فصل سوم: طرح تحقیق

3ـ1ـ توصیف روش تحقیق

3-2ـ جامعه تحقیق

3-3- روش نمونه گیری

3ـ4ـ متغیرها و کنترلهایی که اعمال شده است

3ـ5ـ روش جمع آوری داده ها

3ـ6ـ ابزار اندازه گیری

3ـ7ـ روش آماری

فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری

5ـ1ـ توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق

5ـ2ـ نتیجه گیری

5ـ3ـ توجیه و تفسیر نتایج

5ـ4ـ توصیه برای پژوهشهای بعدی

5ـ5ـ محدودیتها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوستها

چکیده :

همانطور که می دانیم افسردگی و مانیا یکی از اختلالت خلقی شایع می باشند که بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند . اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشکی می باشند که به شکل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند .

نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده ، احساس ناامیدی ، احساس غم ، بی ارزشی ، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز کند . این اختلالات می توانند منجر به مشکلاتی در عملکرد شغلی ـ تحصیلی ـ اجتماعی و روابط بین فردی گردند . بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک کرج انجام دادیم . مطالعه با استفاده از تست بک (BDI) بر روی 280 نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است .

روش تحقیقی که از آن استفاده شد ، روش تحقیق یا علّی ـ مقایسه ای با روش آماری مقایسة بین میانگین دردو گروه مستقل و بااستفاده از فرمول t   بوده است . روش نمونه گیری نیز بطور تصادفی ساده و با مراجعه به جدول اعداد تصادفی و به تعداد 140 نفر از هر گروه بوده است . روش جمع آوری اطلاعات نیز با بهره گیری از تست افسردگی بک صورت گرفته است . با قرار دادن نمرات خام درفرمولt    وبا سطح اطمینان 90% و در سطح  به علت کوچک تر بودن عدد بدست آمده از عدد جدول فرض تحقیق معنی دار نیامد و می توان گفت که « تفاوت معنی داری بین میانگین شیوع افسردگی در دو گروه دانشجویان بومی و غیر بومی وجود ندارد .»

فصل 1

مقدمه

خلق یا Mood مایة هیجانی یک وضعیت عاطفی پایدار است که در طول طیفی بهنجار از غم وشادی تجربه می شود . اختلالات خلقی با احساسهای نابهنجار افسردگی یا سرخوشی مشخص می شوند که در برخی موارد شدید با خصوصیات پسیکوتیک همراهند . اختلالات خلقی به انواع اختلالات دو قطبی و اختلالات افسردگی تقسیم می شوند . این علائم در برخی گروههای خاص از نظر جنس و سن و وضعیت روانی اجتماعی افراد متفاوت می باشد .

در این پژوهش افسردگی نه بعنوان یک بیماری ، بلکه بعنوان واکنشی روانی در مقابل مسائل و مشکلاتی که دانشجویان با آنها گریبانگیر هستند ، مطرح است .

بیشتر دانشجویان بخاطر تحصیل دردانشگاه از خانواده و شهر یا روستای خود جدا شده ، در محیط جدیدی قرار گرفته اند که احیاناً ازنظر عاطفی مشکلاتی برایشان بوجود می آید . این مشکلات روانی و عاطفی موقعی تشدید پیدا می کند که آنان نتوانند خود را با محیط جدید دانشگاه تطبیق دهند .

عدم سازگاری با محیط آموزشی دانشگاه ، محیط سکونت در خوابگاه و قرار گرفتن در شبکة جدید روابط ، برخی عکس العملهای عاطفی از جمله افسردگی را بدنبال دارد .

1ـ1ـ بیان مسئله:

شاید کمتر کسی باشد که در طول زندگی خود لحظاتی از نگرانی و افسردگی را احساس نکرده باشد . افسردگی یک اختلال شایع عاطفی است . اگر شدت اینحالت از حد معمول بگذرد ، عرصة زندگی را بر فرد تنگ کرده او را از همه چیز حتی از خودش بیزار می کند . بنظر می رسد ادعای اینکه اصولاً افسردگی جزئی از زندگی بشر است زیاد مشکل نباشد .

تورو می گوید :« اکثر مردم عمرشان در افسردگی خاموش می گذرد » و شوپنهاور چنین نوشت :« زندگی انسان بین ملال و اندوه نوسان دارد ».

دراین تحقیق افسردگی عبارت از واکنشی است در برابر عوامل اجتماعی و محیط .

بعبارت دیگر حالتی است عاطفی به نحوی که فرد قدرت و توانایی لازم و کافی برای انجام امور و تکالیف عادی روزمرةخود را ندارد و کاهش چشمگیر در فعالیتهای سازندة وی دیده می شود .

افراد افسرده گرایش دارند به اینکه به تشریح درونی شکستها و تشریح بیرونی موفقیت هایشان بپردازند ، بعبارت دیگر به بروز و بیان شکست هایشان و عدم بروز موفقیت هایشان می پردازند . امروزه دانشمندان رشتة روانشناسی و روانپزشکی انسان را بعنوان مجموعه ای متشکل از واحدهای زیستی ، روانی ـ اجتماعی می شناسند .

( نور بالا ، احمد ، رابطة بین مذهب و بهداشت روانی از دیدگاه اسلامی ـ دارو و درمان ، 1371 ، تهران ).

بین انسان و محیط زندگیش کنش و واکنش مداوم وجود دارد بطوری که رفتار در کشاکش بین نیروهای محیط و عکس العمل های فرد شکل می گیرد . عواملمحیطی نقش مهمی درنوع رفتار او به عهده دارند . مسئله تحقیق حاضر در اینجا بیان این موضوع است که آیا تغییر و تحول در محیط فرد می تواند عاملی برای تغییر خلق و عاطفة وی قلمداد گردد . به عبارتی دیگر آیا استرس های ناشی از قرار گرفتن در محیط فیزیکی جدید با انتظارات و مسئولیتهای جدید می تواند عامل بروز تغییرات عاطفی ـ روانی در فرد گردد .سؤال پژوهش حاضر در این زمینه مطرح می شود که آیا ارتباطی بین میزان شیوع افسردگی و بومی یا غیر بومی بودن دانشجویان وجود دارد یا خیر ؟ و اگر ارتباطی وجود دارد آیا این ارتباطات فقط تحت تأثیر همین تغییر در شرایط محیط زندگی است یا اینکه عوامل و فاکتورهای متعدد و متنوع دیگری در این زمینه دخیلند ؟ عواملی مثل زمینة زیستی ویا دلواپسی های آنان از آیندة شغلی و اقتصادی ، همراه با وجود ابهام در این زمینه ها می تواند درفرد درجاتی از پایین بودن خلق و افسرده خویی را ایجاد نماید .

  1ـ2ـ اهمیت مسئله :

مسئله حاضر از این جهت حائز اهمیت می باشد که با بررسی این مطلب آیا تفاوتی بین میزان افسردگی دانشجویان بومی وغیر بومی وجود دارد یا خیر ؟ اگر این تفاوت چشمگیر باشد باید از مسئولین مربوطه انتظار بهبود و رفع معضلات ناشی از شرایط زندگی و تحصیل این قبل دانشجویان را داشته باشیم .

1ـ3ـ اهداف تحقیق :

دانشجویان به اقتضای سن و موقعیتی که در آن قرار دارند در معرض ابتلاء به انواع اختلالات عاطفی می باشند بیشتر آنان از یکطرف بخاطر تحصیل دردانشگاه از خانواده و شهر خود جدا شده و در محیط جدیدی قرار گرفته اند که باید با مشکلات خود مبارزه نمایند . از طرف دیگر با توجه به اینکه دانشجویان باید در حین فراغت از تحصیل و یا پس از فراغت از تحصیل ، خود را برای تشکیل خانواده و زندگی جدید آماده نمایند و نیز شغل مطلوب خود را بدست آورده و وارد بازار کار شوند ، این مسائل خواه ناخواه نوعی اضطراب و نگرانی در آن ها فراهم می آورد .

یکی از زمینه های مشکلات روحی دانشجویان مسئله انتخاب شغل و حرفه و به مفهوم گسترده تر امنیت شغلی است ، دانشجویان وقتی از سال اول پا به دانشگاه می گذراند یکی ازمسائلی که دائماً ذهن آنها را به خود متوجه می کند اینست که آیا پس از اتمام این دوره تحصیل ، قابلیت کافی برای آن وظیفه و شغل و حرفه ای که در نظر دارم پس از اتمام تحصیلات به آن بپردازم ، در من پدید می آورد ومسائلی از این قبیل موجبات اغتشاش ذهنی آنها را فراهم می آورد .

زمینة دیگر مشکلات دانشجویان تمایل شدید به ازدواج در برابر موانع و مقتضیاتی که از انجام آن جلوگیری می کند می باشد خود این مسئله نگرانی و اضطراب شدیدی را در دانشجویان فراهم می کند .موقعیت سنی و مرحلة رشد ایجاب می کند که در فکر ازدواج باشند ، یاحداقل درمورد انتخاب های خود جدی تر بیندیشند .

مورد بعدی به دلیل جوان بودن ودارا بودن توانائیهای جسمانی و انرژی ، دانشجویان تمایل به تفریحات سالم اجتماعی دارند . این تمایل به خودی خود اشکال ندارد اما وقتی که این تمایل در برابر ضرورت و تمایل زیاد به درس خواندن قرار می گیرد قضیه را دشوار می کند .

در اینجا وجود یک برنامه ریزی درست برای پاسخگویی به نیازهای جسمانی و روانی و ذهنی می تواند یک راه حل باشد ـ مورد دیگر که زمینة مشکلات و نگرانی های دانشجویان را فراهم می کند نیاز مبرم به پیشرفت دردروس است .احساس بی کفایتی، عدم فهم دروس و گرفتن نمرات کم زمینة یکسری اضطرابها و نگرانی ها را دردانشجویان فراهم می کند .

 با توجه به اینکه دانشجویان در هر جامعه ای آینده سازان و برنامه ریزان و مدیران آن جامعه خواهند بود سلامت روانی آنان می تواند نقش مؤثری در فرآیند توسعه داشته باشد . در صورتی که آنان از بهداشت روانی برخوردار نبوده و به خاطر مشکلاتی که ذکر آن رفت دچار اختلالات روحی و عاطفی از جمله افسردگی شوند ،نه تنها خود دراین جریان ضربه می بینند ، بلکه در نهایت جامعه نیز متضرر می گردد . شناخت عواملی که مشکلات روانی دانشجویان را فراهم می آورد مستلزم مطالعات علمی است. از طریق شناخت این عوامل است که می توان به برنامه ریزی در جهت مرتفع ساختن مشکلات عاطفی دانشجویان همت گماشت و بهداشت روانی آنان را تأمین کرد . تا زمانی که بهداشت روانی درمیان دانشجویان وجود نداشته باشد نه تنها انواع اختلالات روحی از جمله افسردگی ، از خود بیگانگی و … گریبان گیر آنها خواهد شد، بلکه این امر منجر به افت تحصیلی و هدر رفتن سرمایه گذاریهایی خواهد شد که در این راه به کار گرفته شده است .

  بیان فرضیه

1ـ4ـ فرضیه تحقیق :

میزان افسردگی در بین دانشجویان پسر غیر بومی نسبت به دانشجویان پسر بومی بالاتر است .

1ـ5ـ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها :

1ـ افسردگی :

افسردگی اصطلاحی وسیع و مبهم است . برای شخص عادی حالتی مشخص با غمگینی و گرفتگی و بیحوصلگی و برای پزشک گروه وسیعی از اختلالات عاطفی با زیر شاخه های متعدد را تداعی می کند . ( پور افکاری 1373)

خصوصیت اصلی و مرکزی حالات افسردگی کاهش عمیق میل به فعالیتهای لذت بخش روزمره ، مثل معاشرت ، تفریح ، ورزش ، غذا و سکس است . این ناتوانی برای کسب لذت حالتی نافذ و پایدار دارد . 0 پور افکاری 1364)

اصطلاح افسردگی بوسیلة لویس (1934) درتوصیف طبقه ای حالتهای افسردگی در مطالعه بر روی 61 مورد بکار رفته است . به این دلیل مطالعات بعدی نیز از این وضعیت تأثیر پذیرفته اند . (سمیز 1995)

افسردگی هر چند از شایعترین اختلالات روانی انسان است معهذا شاید بیش از هر اختلال روانی دیگر ناشناخته مانده یا در تشخیص آن اشتباه می شود . یکی از علل پنهان ماندن و عدم تشخیص افسردگی در آمیختن آن با غمگینی معمولی است . در زندگی هرکس موقعیتهایی پیش می آید که خواه ناخواه او را غمگین می سازد ، اما این حالت با آشفتگی روانی واقعی و تقلیل بینش معنوی شخص همراه نیست .

تحقیق یررسی مراجعت نوجوانان افسرده مرکز مشاوره بیمارستان شرکت نفت

اختصاصی از فایلکو تحقیق یررسی مراجعت نوجوانان افسرده مرکز مشاوره بیمارستان شرکت نفت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:44

چکیده:

پیشگفتار :

هدف از انجام تحقیق پی بردن به ماهیت افسردگی است ، بی تردید اصطلاح افسردگی یکی از بحث انگیزترین و در عین حال جذابترین مفاهیمی است که درعلم روان شناسی وجود دارد . ابتدا که این موضوع را انتخاب کردم با تردید مواجه شدم اما دل به دریا زدم ، هر چند که هر لحظة این کار با امیدو بیم همراه من بوده است اما امید به گشودن باب بحث دربارة وضعیت افسردگی نوجوانان در این  شهر و به خصوص مراجعین واحد مددکاری بیمارستان شرکت نفت در این شهر وجود دارد.
ما ابتدا شخصیت انسان را مورد بررسی قرار می دهیم هر چند که دستیابی به این اصطلاح به اندازه ای پیچیده است که دستیابی به یک تعریف فراگیر و پایدار ، دشوار  است اما         می خواهیم تا اندازه ای به واقعیت هایی دست بیابیم که درک رفتار و روزمره انسانها را آسان ساخته و پایه ای برای شناخت و حل مشکلات روانی به دست آورد ، امید است که در این راه گامی پیش برده باشم.

مقدمه :
خدای را سپاس که توفیق خدمتی کوچک به جامعه اسلامی ایران را پیدا کردیم و شوق آن داشتم که روشهای حل این معضل را بیابم. افسردگی یک مشکل اساسی است که ما به آن می پردازیم و در روشهای مشکل گشایی درهر حیطه و برای هر فردی منحصر به فرد است. چنانچه هر انسانی در عالم خلقت مخصوص ومنحصر به فرد است به عبارت دیگر هر انسان دنیایی دارد که قابل قیاس با دنیای هیچ کس دیگر نیست. زیباییها، زشتیها ، مهربانیها، پرخاشگری ، عشق ، نیاز ، انگیزه ، دانش ، نگرش ، علائق،و خوددوستی خلاصه جهان برغوغای هر فرد با دیگر متفاوت است. اینکه هر لحظه مشکل از راه رسد و گریبان آدمی را بفشارد ، بی نهایت احتمال وجود دارد . در این صورت چه مقدار آمادگی روانی لازم است؟ آیا توان مقابله وجود دارد؟ آیا به آدمی توان تحمل همة مصائب اعطا شده است؟ آیا باید همة غم ها را در درون ریخت و آه از نهاد بر نیاورد؟ آیا باید افسرده شده و سپس خودکشی کرد؟ آیا باید جبران کرد و به چیز دیگری پناه برد؟ آیا باید به مردم امید داشت یا به خود و یا به مردم و به خداوند؟
چنانچه بشر روزی بتواند بر قدرتهای ذاتی که خداوند متعال در وجودش به ودیعه گذارنده، آگاهی بیابد و آنها را به صورت جدا از هم بشناسد ، از همان زمان زندگی نوینی برای خود آغاز خواهد نمود. که با کسب این شناختهای جدید قادر خواهد شد به موفقیت های چشم گیری نایل آید ، زیرا اکثر قریب به اتفاق افرادی که در کره خاکی زندگی می کنند، در این زمان عمر کوتاه و چند روزه خود نمی توانند به مفهوم واقعی زندگی و هدف از خلقت تکاملی خود پی ببرند و از آن آگاهی بیابند و به همین دلیل ، خواست و تمایلات بسیاری را در زمان حیات خود آرزو می کنند و در صورتی که دسترسی به آنها بیابند، بخاطر     دلبستگی ها هرگز نمی توانند آنها را از هم جدا کنند زیرا از این حقیقت امر غافلند که این خواسته ها، در اصل هدف خلقت و زندگانی بشر در زمان حیات مادی وی نبوده ، بلکه تمام آنها از روی تمایلات نفسانی و درنتیجه ناآگاهی های بشر نشات می گیرد که تمام این خواسته های بی جان زمان حیات ، روزی گریبان گیرش خواهد شد . اکثر افراد در ذهن خود خواسته هایی را می پرورانند و گاهی این خواسته های بقدری بزرگ و خارج از معیارهای حقایق زندگانی میشوند که از آنها غولهای خیالی ای در ذهن خود بوجود             می آورند. و در تمام طول عمر از این ساخته های ذهنی خود دروحشت بوده و یا در حسرت دستیابی به آن باقی خواهد ماند ودر نتیجه وجود این تمایلات بی جا باعث می شوند که به نحوی خود را زیر بار فشارهای این غول خیالی برهانند و یا اینکه در تمام طول عمر با آن در تیز باشند. اگر افراد بشر بتوانند با روشهای بخصوصی بر تمایلات نفسانی و خواسته های     بی مورد فائق بیایید، به بهره گیری از وجود همان نیروهای ذاتی و خدا داد می توانند شاهد حقایل زندگی باشند. دراین صورت بشر قادر خواهد بود خود را از اکثر واخوردگیهای زندگی برهاند و در قلة اوج سلامت و آرامش روحی و جسمی قرار گیرد.
فردی برای ادامه زندگی احتیاج به مقاومت وایستادگی دارد  و این مقاومتها همیشه باید بصورت مثبت و در جهت بهبود ادامه زندگی باشد و گرنه انتخاب نیروی عکس مسیر زندگانی باعث فرسایش نیروهای جسمی و روحی افراد می شود .



تعاریف افسردگی :
افسردگی چیست؟ لغت افسرده یعنی یخ بسته ، پژمرده و دلتنگ افسردگی و اصطلاحی وسیع مهم است . برای شخص عادی حالت مشخص یا غمگین و بی حوصلگی ، برای پزشک گروه وسیعی از اختلالات عاطفی با زیر شاخه های متعدد تداعی می کند.
روانپزشکان دارای گرایش پزشکی معتقدند که اغلب آدمهایی که افسرده اند ، غلاوه بر آنکه احساس بدبختی و اندوه می کنند ،  نفص زیستی نیز دارند . احساس بدبختی واندوه تجلی این نقص است.
مشاور : مشورت کننده ، طرف شور
شخصی که در زمینة روان شناختی وتربیتی تحصیلات داشته و با تجارت و آگاهی های خود سعی در ریشه یابی یک مسئله مثلا افسردگی می کند و هدف یک مشاوره یا مددکار این است که به افراد یا گروهها کمک کند تا انتقال شخصی و اجتماعی یافته و به طور کلی رضایت خاطر بیابند.
سلامت : سلامت عبارت است از حالت کامل رفاه جسمی ، روحی و اجتماعی که سلامت روح در کنار سلامت جسم قرار دارد .
شخصیت : کلمه شخصیت در انگلیسی از واژه لاتین پرسونا اقتباس شده است. و اشاره به نقاطهایی دارد که توسط هنر پیشگان تئاتر در نمایشهای یونان باستان به صورت زده          می شد و در همین حال در بردارندة نقش آنان نیز بود. مفهوم ابتدایی شخصیت دلالت بر تصور سطحی اجتماعی داشت که یک فرد در ایفاء نقشهای زندگی آن را اتخاذ می کرد.
شخصیت به برجسته ترین و مسلط ترین ویژگی های یک فرد نیز اطلاق می شود .
سازگاری : جریاناتی را که با به وجود آمدن احتیاجی شروع شده وانسان پس از انجام فعالیتهایی به برطرف کردن آن احتیاجات اقدام می کند. سازگاری می نامند.سازگاری یعنی وفق، مدارا، سازش، هماهنگی ، خوگرفتن و سازشکاری و…
مراجعت ، رجوع کردن ، بازگشتن
نوجوان : وقتی انسان سن کودکی را پشت سر می گذارد وارد مرحلة نوجوانی است . که بین 12تا25 سال را معمولا شامل می شود .
بیمارستان شرکت نفت : بیمارستان از پرستار و مشاورین و دکتر ها متخصصین کارمندان را شامل می شود کسانی که بیمار می شوند چه روحی و چه جسمی به آنها مراجعه می کنند.
بیمارستان شرکت نفت : مخصوص کارمندان شرکت نفت و خانواده های آنهااست .
گچساران : در استان کهگیلویه وبویراحمد واقع شده که شهری کوچک با جمعیت اندک است.
ارزش و اهمیت در مورد افسردگی :
افرادی که گوشه گیر و افسرده می شوند مشاور آنها را مورد بررسی قرار داده و با پرسش و پاسخ هایی به علت عمدة آنها پی می برد و سعی در برطرف کردن آن می کند. تا فرد را با محیط سازگار دهد و روح او را درمان کند تا به سوی مسائل دیگر که گاه جبران ناپذیر است روی نیاورد .
1-باشناسایی خود و توانایی ها و ضعفهای جسمی و شخصیتی از بروز افسردگی جلوگیری می کنیم.
2-شکل را شناسایی و علل ایجاد شکل را بررسی می کنیم.
3-مطالعة روشهای حل مشکل و انتخاب منطقی ترین و کم ضررترین آنها.
4-بررسی کمک ها و حمایتهایی که دیگران می توانند انجام دهد . (خانواده ، همسر و فرزندان ، جامعه ، همکاران ، دوستان ) .
5-انتخاب راه حل .
6-عزم راسخ برای شروع و پیگیری روش حل مشکل .
7-در صورت عدم موفقیت تعویض روش حل مشکل .
8-از دست ندادن روحیة تهاجمی در برابر مشکل .
دیدگاهها درمورد افسردگی :
افسردگی  در زنان :
خصوصیت اصلی و مرکزی حالات افسردگی کاهش عمیق میل به فعالیت لذت بخش روزمره (مثل معاشرت، ورزش، غذا، ) این ناتوانی برای کسب لذت افسردگی رایج ترین تشخیص روانپزشکی در جهان غرب قرن بیستم است و تا همین اواخر پنداشته می شود که عمدتا مشکلی است زنانه.
من می خواهم این بحث را مطرح کنم، که شاید که شاید هم تعجب آور باشد ، که تشخیص دیگری در کمین نشسته تا جایگاه افسردگی را غصب کند در آن تشخیص نشانگان پیش از قاعدگی است. اگر افسردگی مبنایی زیستی داشته باشد، حرف زدن از آن به عنوان نوعی اعتراض یا نارضایتی ناشی از جامعه است ، دیگر بی معنی است.
افسردگی به صورت عمده و افسرده خویی تقسیم بندی می شود . مشخصة افسردگی عمده یک یا چند بار بروز افسردگی عمده است . بروز افسردگی زمانی تشخیص داده          می شود که دست کم پنج نشانه از نشانه های زیر حداقل به صورت دو هفته وجود داشته باشد و یکی از نشانه ها هم شماره (1)و (2)باشد :
1-خلق افسرده         2-فقدان احساس علاقه یا لذت
3-اختلال در اشتها        4-بیشتر یا کمتر از حد خوابیدن
5-بیقراری یا کندی روان حرکتی         6-کاهش توان
7-احساس بی ارزشی یا احساس گناه شدید و بیجا
8-دشواری تفکر یا تمرکز        9-اندیشیدن مکرر به مرگ و خودکشی

مطالعه و بررسی علمی سبک های حل افسردگی و مقایسه آن با افراد غیر افسرده جهت شناسایی و ارزیابی سبک های مقابله ای به همراه نمونه م

اختصاصی از فایلکو مطالعه و بررسی علمی سبک های حل افسردگی و مقایسه آن با افراد غیر افسرده جهت شناسایی و ارزیابی سبک های مقابله ای به همراه نمونه موردی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مطالعه و بررسی علمی سبک های حل افسردگی و مقایسه آن با افراد غیر افسرده جهت شناسایی و ارزیابی سبک های مقابله ای به همراه نمونه موردی

 223 صفحه فایل ورد

گسترش و توسعه روش های نوین درمانی در ساخت های شناختی دانشجویان افسرده و کسب نتایجی در نحوه به کار گیری متغیرهای سبک حل مساله

4-1 اهداف پژوهش

توانایی های روانی – اجتماعی فرد را قادر می سازد تا در ارتباط با سایر انسان ها , جامعه , فرهنگ و محیط خود مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت روانی خود را تأمین کند . 

نظریه های آسیب شناسی روانی افسردگی بیشتر بر محتوای[1]  شناخته و باورها و نگرش ها متمرکز بوده اند و کمتر به فرم[2] شناخت در افسردگی و دیگر اختلالات بالینی توجه کرده اند از این لحاظ نظریات دقیق و مبسوطی را ارائه کرده اند ( الیس , 1962 , بک 1967) . به لحاظ اینکه حل مسأله فرایندی شناختی – رفتاری است که به واسطه آن فرد راه های موثر سازگاری با موقعیت های مشکل زا را کشف می کند. یکی از اهداف این پژوهش بررسی سبک های مقابله ای دانشجویان در مقابل مشکلات و مسائل است. از طرف دیگر بر اساس مدل های شناختی چنین فرض می شود که شناخت افراد افسرده دارای عناصری منفی است که از ساختارها و فرایندهای شناختی , افسردگی زا ناشی می شوند. و اصطلاح آسیب پذیری شناختی[3] جهت توصیف شیوه تفکری به کار می رود که بعضی افراد را بیشتر در معرض واکنش نشان دادن به محیطشان با رفتار خلق افسرده می کند ( بلک بورن و اسمایت , 1985) .

بررسی نزو ( 1986) نشان داد که حل مسأله درمانی موجب کاهش افسردگی و هم زمان با افزایش اعتماد و توانایی فر د در حل مشکلات واتخاذ یک جهت یابی کنترل درونی می شود. هم چنین فنل ( 1989) رفتار درمانی شناختی را نوعی حل مسأله در نظر گرفت و بیان کرد ، مراجعان با تعدادی مشکل و از آن جمله خود افسردگی به درمانگر مراجعه می کنند , تفکرافسردگی زا آنها را از حل مشکلاتشان باز می دارد. بنابراین پرداختن به افکار خودآیند [4] منفی وسیله ای است برای رسیدن به هدف و نه خود هدف ، هدف درمان عبارت از پیدا کردن راه حل هایی برای مسائل بیمار با استفاده از راهبردهای شناختی – رفتاری و بررسی شیوه های حل مساله راهی جهت دست یابی به ساخت های شناختی افراد افسرده می باشد .

افراد در همه مراحل زندگی خود می بایستی نسبت به تصمیم های موثر برای حل مشکلات زندگی که مبتنی بر ارزیابی های صحیح از مسائل باشد اقدام نمایند؛ و جوانان در خطیر ترین مراحل زندگی خود قرار دارند لذا ؛ فهم و آگاهی در نحوه به کار گیری عوامل سبک حل مساله دانشجویان افسرده از اهداف این پژوهش قرار گرفته است تا قابلیت در توضیح رابطه فرایند و ارزیابی استرس و چگونگی پاسخ بیماران افسرده به مشکلات توسعه یابد. این امر احتمالاً می تواند درمانگران را قادر سازد تا در توصیف و تصحیح شیوه های روش  حل مسأله و تصمیم گیری افراد افسرده مطابق روش نظریه تصمیم درمانی  و الگوی حل مسأله دزرویلا و  گلد فرید (1994) موفق تر عمل بنمایند.

سئوال ها و فرضیه های پژوهش

این پژوهش با توجه به شواهد و مطالعاتی که مورد بررسی قرار می دهد، با بیان طیفی از یافته های نظری و تجربی ارزشمند پژوهشگران درباره نحوه مقابله افراد با مشکلات و با تاکید بر اهداف پژوهش ، تلاش خود را بر پاسخ دادن به پرسش های ذیل معطوف نموده است.

سئوال های پژوهش   

الف – آیا دانشجویان افسرده سبک متفاوتی در حل مساله دارند؟

ب – آیا عامل جنسیت در سبک حل مساله دانشجویان افسرده دخالت دارد؟

فرضیه های اصلی  پژوهش

1 – سبک حل مساله دانشجویان افسرده متفاوت از دانشجویان بهنجار است .

2 – سبک حل مساله دانشجویان دختر افسرده متفاوت از دانشجویان پسر افسرده است.

فرضیه های فرعی

1 – احساس درماندگی دانشجویان افسرده در حل مساله بیشتر از دانشجویان بهنجار است.

2 – منبع کنترل دانشجویان افسرده درحل مساله متفاوت از دانشجویان بهنجار است.

3 – اعتماد بنفس دانشجویان افسرده در حل مساله کمتر از دانشجویان بهنجار است.

4 – تنوع و تعدد راه حل های دانشجویان افسرده در حل مساله کمتر از دانشجویان بهنجار است.

5 – سبک گرایش – اجتناب دانشجویان افسرده در حل مساله متفاوت از دانشجویان بهنجار است.

6-1 متغیرهای پژوهش

پژوهش حاضر به بررسی سبک حل مساله دانشجویان افسرده و بهنجار دانشگاه علوم پزشکی تهران می پردازد. بنابراین متغیرهای پژوهش عبارتند از :

متغیر مستقل : افسردگی

متغیر مستقل دوم : جنس

متغیر وابسته : سبک حل مساله

متغیر کنترل : سن

7-1 تعریف متغیرها و اصطلاحات

تعریف نظری و عملیاتی افسردگی:

انجمن روانپزشکی امریکا ( 1994) اظهار می دارد که افراد دچار افسردگی بالینی به مدت 2 هفته یا بیشتر علایم زیر را تجربه می کنند:

• تغییر در اشتها: آنها یا کم اشتها می شوند و وزن از دست می دهند یا برعکس.
• بی خوابی یا خوابی بیش از حدمعمول .
• کاهش انرژی و احساس خستگی .
• از دست دادن علاقه و احساس لذت نسبت به فعالیت های لذتبخش گذشته .
• احساس بی ارزشی ، خود سرزنشی یا گناه زیاد .
• کاهش توانایی تفکر یا تمرکز.

در این پژوهش ، افسردگی افزون بر نشانه های بالینی آن عبارت خواهد بود از میزان نمره یا کمیتی است که دانشجو از پاسخ هایش به آزمون 21 سوالی افسردگی بک  ، ( 18 ≤  نمره بک ) کسب می کند که شاخص عددی برای اندازه گیری میزان و شدت افسردگی آزمودنی خواهد بود.

تعریف نظری و عملیاتی  افسردگی

بهنجار عبارت است از عدم ابتلاء به اختلالات روانی بر اساس سابقه اخذ شده از پرسشنامه های اطلاعات کلی و نمره آزمون (9 ≥ نمره بک ) شاخص عددی برای بهنجار بودن آزمودنی قرار گرفته است.

تعاریف نظری و عملیاتی سبک حل مساله

سبک حل مساله وسیله ای مفید برای مقابله با مشکلات موقعیتی است و بصورت فرایندی رفتاری تعریف شده است  که بصورت رفتاری یا شناختی انواع پاسخ های بالقوه موثر به موقعیت مشکل آفرین را ارائه می کند واحتمال انتخاب موثرترین پاسخ را از میان این راه حل های مختلف افرایش می دهد ( هاگا و همکاران 1995) .

حل مساله فرایندی شناختی – رفتار ی است که  افراد بواسطه آن راهبردهای موثر برای مقابله با موقعیت مساله زا را در زندگی ، شناسایی و کشف می کنند ( کسیدی و لانگ ، 1996) . سبک حل مساله ، فرایندی شناختی – رفتاری است که فرد برای شناسایی و کشف موثر راه های سازگاری با موقعیت های دشواری که در جریان زندگی روزمره   با آنها روبرو می شود ، به کار می برد. بر اساس این تعریف، حل مساله یک فرایند سازگاری هوشیارانه ، منطقی و هدفمند است که می تواند ، توانمندی های شخص را برای برخورد موثر با دامنه گسترده ای از  موقعیت های پرفشار روانی به کار گیرد( دزوریلا و نزو ، 1982) .

شیوه حل مساله فرایندی رفتاری است ، خواه آشکار باشد و خواه شناختی ، که 1) انواع پاسخ های بالقوه موثر به موقعیت شکل آفرین را ارائه می کند و 2) احتمال انتخاب موثرترین پاسخ را از میان این راه حل ها افزایش می دهد ( دیویسون و گلدفرید ، 1976).

تعریف عملیاتی سبک حل مساله : میزان نمره یا کمیتی که دانشجواز پاسخ هایش به مقیاس حل مساله کسیدی و لانگ کسب می کند که شاخص عددی برای اندازه گیری سبک های کارآمد و ناکارآمد و اجتنابی آزمودنی خواهد بود.