فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود کامل پایان نامه رشته هنر با موضوع موسیقی شعر رصافی

اختصاصی از فایلکو دانلود کامل پایان نامه رشته هنر با موضوع موسیقی شعر رصافی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کامل پایان نامه رشته هنر با موضوع موسیقی شعر رصافی


دانلود کامل پایان نامه رشته هنر با موضوع موسیقی شعر رصافی

چکیده:

در بررسی موسیقی شعر رصافی می توان به انتخاب بحرهای مناسب برای اشعار اشاره نمود. انتخاب بحر طویل که دارای موسیقی آرام، متین و ویژگیهای امتداد نفس، و قابلیت تفصیل سخن است، برای موضوعاتی چون استبداد ستیزی، بیان حال تهیدستان، رثاء، و بیان شکوه تاریخی و فرهنگی ملتها، نشان از ذوق سلیم و توانای رصافی دارد. البته گاه شاعر شکیبایی خود را از دست می دهد، و نمی تواند متانت موسیقی شعر خود را چنانکه در بحر طویل حفظ می کرد، پاس بدارد. بنابراین شعرا و کاسه لبریز شده صبرش را بروز دهد. افزون بر این دو بحر، وی از بحرهای خفیف، رمل و دیگر بحرها با مهارت تمام، به گونه ای که قدرت و توانایی شعری او را به رخ می کشد، استفاده کرده است.

در موسیقی درونی نیز وی با بکارگیری جناس، تکرار حروف هم صفت یا با صفت های نزدیک به هم، تکرار حرف روی در طول بیت، استفاده از ویژگی حرکات، و نیز کلمات هموزن موسیقی درونی شعر خود ر ایجاد کرده است.

تضاد، مقابله، عکس، حسن تعلیل و برخی دیگر از آرایه های معنوی، موسیقی معنوی شعر او را شکل داده است.

مقدمه:

معروف عبدالغنی الرصافی (1875م – 1945 م) شاعر معاصر و نامدار عراقی است که دوران زندگی او با رخدادهای اجتماعی و سیاسی بسیار در کشورش همراه شد. رصافی نیز مانند بسیاری از عراقیها از تحولات جامعه خود متأثر گردید. تلاشهای او برای تجدد و مقابله با استبداد و استعمار چهره ای مبارز از او ترسیم کرد. همین گرایش به بیان مشکلات اجتماعی بود که شعرش را آئینه تمام نمای جامعه عراق گردانید، بگونه ای که او را شاعر آزادی نامیدند. پرداختن به موضوعات نو پیشگاهی در انتقال شعر عرب و عراق از موضوعات سنتی و کهن به موضوعات جدید را برای او به ارمغان آورد. پیشگاهی در این زمینه چنان توجه منتقدان و پژوهشگران را به خود جلب کرد، که جنبه های فنی شعرا و فراموش شد. اما اگر وی ذوق و مهارت ادبی خود را آنگونه که توانائی آن را داشت، در زمینه شعر و ادب بروز می داد بی گمان، جایگاه فنی شعر او نیز بسیار بالاتر از آنچه بود که اکنون است. و غفلت از آن برای محققان و پژوهشگران توجیه پذیر نبود.

در این مقاله کوشش شده است تا با پرداختن به موسیقی شعر رصافی، ذوق شعری، و عاطفه بی تکلف وی به نمایش درآید، و مهارت فنی او بروز بیشتری یابد.

پیش از پرداختن به موسیقی شعر رصافی، شایسته است تا جایگاه موسیقی شعر بصورت کوتاه بیان شود، و نقش آن در انتقال مفهوم نمایان تر گردد. مقایسه یک بیت با ترجمه منثور آن این نقش را به وضوح نشان می دهد. تفاوت در احساس ایجاد شده هنگام خواندن یک بیت و ترجمه منثور آن، نتیجه چینشی خاص در حروف و حرکات بیت می باشد، نظمی که وزن یا بحر شعری نامیده می شود. بنابراین سخن زبان شعر را می توان آمیخته ای از زبان کلامی و زبان موسیقایی دانست. زبان کلامی زبانی و زبان موسیقایی دانست. زبان کلامی زبانی با توانائی محدود است، و انتقال مفاهیم به وسیله آن جز با دست یازیدن به دامان اندیشه و استنباط و تحلیلی عقلی ممکن نیست. اما زبان موسیقایی شعر محدودیت زبان کلایم را ندارد، زیرا نیازمند ترجمه نیست، و بدون نیاز به تأمل و اندیشه، و به عبارتی بدون اینکه دست عقل و اندیشه به آن برسد، با دل سخن می گوید (شوقی ضیف، فصول فی الشعر و نقده، ص 290)، و افراد امی و غیر امی را بگونه ای مستقیم مورد تأثیر قرار می دهد.

همین ویژگی موسیقی شعر موجب شد تا اعراب جاهلی در حفظ و انتقال شعر و ادب و تاریخ خود بیش از آنکه به چشم خود اعتماد کنند، به گوش خود اعتماد نمایند، و در احساس موسیقی الفاظ و عبارات، مهارت بدست آورند (ابراهیم انیس، دلالت الالفاظ، ص 192).

پس از این سخن کوتاه درباره نقش موسیقی شعر و اهمیت آن، موسیقی شعر رصافی را با توجه خاستگاه آن، در سه محدوده موسیقی بیرونی، موسیقی درونی، و نیز موسیقی معنوی مورد بررسی قرار می دهیم.

موسیقی بیرونی

این نوع موسیقی محصول بکارگیری اوزان شعری و بحرهای عروضی است. وزن در واقع هیأتی است تابع نظام ترتیب و حرکات و سکنات و تناسب میان آنها (خواجه نصیرالدین طوسی، معیارالاشعار، ص 3). بنابراین یکی از معیارهای سنجش موفقیت و توانائی شاعر وجود تناسب میان وزن حاصل از این چینش خاص حروف و حرکات و سکنات، با معنا و مفهوم بیت است. از این رو در بررسی موسیقی بیرونی اشعار رصافی، هر جا سخن از موفقیت در انتخاب بحرهای عروضی است، تعمد شاعر در انتخاب آنها مورد نظر نیست. زیرا انتخاب آگاهانه بحر شعری، نوعی تکلف است، و از جایگاه شعر می کاهد. این در حالی است که شاعر موفق کسی است که وزن را بطور طبیعی از نفس موضوع الهام بگیرد، و هنگامی که موضوع به خاطرش می رسد، وزن نیز همراه آن آید، به بیان دیگر طبع شاعر به خودی خود وزن را تعیین کند. (اسماعیل عزالدین، الاسس الجمالیه فی النقد الادبی، ص 299) بنابراین سخن از انتخاب بحر مناسب در این مقاله، سخن از بحری است که در جریان جوشش عاطفه و احساس، و همراه آن آمده و بیانگر توانایی و مهارت شعری صاحب خود گردیده است.

با مرور اشعار رصافی می توان دریافت که وی از بحر طویل بیشتر از سایر بحرهای عروضی بهره برده است. این بحر به دلیل شکوه و متانت ایفاعی خود، همچون جریان باشکوه و متین آب رودخانه، در طول قصیده به حرکت در می آید، به دلیل طولی که از تکرار دو تفعیله – فعولن مفاعلین – دارد، امکان امتداد نفس را برای شاعر فراهم می کند. از این رو این بحر برای بیان احساسات و عواطف عمیق متناسب است. موسیقی این بحر سر و صدایی در ظاهر ندارد، اما قدرتمندانه و نامحسوس در پشت الفاظ امتداد می یابد. (عبدا… الطیب، المرشد الی فهم اشعار العرب، ج 1/1368). نامحسوس بودن موسیقی این بحر موجب می شود تا سر و صدا، عمق عواطف و بیان متین آنها را مخدوش نکند.

متانت و روان بودن این بحر به آن دلیل است که نسبت حروف متحرک در آن مقایسه با حروف ساکن بیشتر است، و هر چه نسبت حروف متحرک در یک بحر از تعداد حروف ساکن آن کمتر باشد، از تنش آن کاسته، و به روانی آن می افزاید. (جابر عصفور، مفهوم الشعر، ص 317).

بیشتر قصائد اجتماعی و سیاسی رصافی در بحر طویل سروده شده است. چرا که غم و اندوهی که شاعر از استبداد حاکم بر جامعه و کرنش مردم در مقابل آن در سینه دارد، بحر طویل را بهترین گزینه برای اشعار ضد استبدادی او قرار داده است، بگونه ای که شاعر می تواند با تکیه بر امتداد آن، تمام اندوه نهفته در دل خود را در قالب ابیات بروز دهد و مخاطب خود را با بحری قوی و متین متأثر سازد، اما نه آنگونه که او را به وجد و رقص آورد، بلکه آنگونه که عمق دریافت مخاطب را با ژرفای عواطف خود برابر کند. اندوه رصافی و تناسب موسیقی حاصل از این بحر را می توان در ابیات زیر ملاحظه نمود:

أما آن یغشی البلاد سعودها                                      و یذهب عن هذی النیام هجودها
متی یتأتی فی القلوب انتباهها                                     فینجاب عنها رینها و جمودها
أما أحد یحمی البلاد غضنفر                                      فقد عاث فیها بالمظالم سیدها
برئت إلی الاحرار من شر امه                                        أسیره حکام ثقال قیودها

(دیوان، 3/19)

 

بیان شکوهمند غم و اندوه را می توان در شکایت برخاسته از عمق جان شاعر به قانون نیز مشاهده نمود. امتداد آه و اندوه شاعر که از آغاز یک بیت شروع می شود، بدون وقفه تا پایان بیت ادامه می یابد. امتداد این عاطفه عمیق، و نفس بلند جز با بکارگیری بحر طویل امکان ندارد. به بیان دیگر این بحر در نمونه زیر نیز کاملاً بجا آمده است، و موسیقی حاصل از آن با معنای بیت هماهنگ و همراه است:

شکایه قلب بالأسی نابض العرق                               إلی قائم الدستور و العدل و الحق

(دیوان، 3/34)

از این قبیل ا ست سخن شاعر از زنی تهیدست و فرزند یتیم او، آنجا که جریان غم و اندوهی که درون وی را آشفته کرده است، در بحر طویل، با موسیقی کشیده و متین ارائه می گردد. او می گوید:

رمت مسمعی لیلاً بأنه مؤلم                             فألقت فؤادی بین أنیاب ضیغم

(دیوان، 2/43)

و از آنجا که این بحر، بحری فراخ با نفسی طولانی است، امکان تفصیل سخن در آن وجود دارد. موسیقی پنهان آن، و هدف نبوده شور و هیجان در آن، این بحر را از مناسب ترین بحرهای شعری برای بیان شکوه تاریخی یک ملت، و ایجاد حمیت نسبت به موضوعات مرتبط با میراث فرهنگی گردانیده است. (عبداله الطیب، همان، ج 1/368) آمیخته شدن شکوه فرهنگی گذشته با شکوه بحر طویل، و بهره گیری از امتداد و متانت موسیقایی این بحر برای تأثیر بر مخاطب را می توان در نمونه های متعددی از شعر رصافی از جمله نمونه زیر از وی دید:

لقد أیقظ الاسلام للمجد و العلا                                             بصائر أقوام عن المجد نوم
و دک حصون الجاهلیه بالهدی                                            و قوض أطناب الضلال المخیم
و اطلق أذهان الوری من قیودها                                         فطارت بأفکار علی المجد حوم
و قد حاکت الافکار عند اصطدامها                                            تلالؤ برق العارض المتهزم
و لا حت تباشیر الحقایق فانجلت                                            بها عن نبی الدنیا شکوک التوهم

(دیوان، 2/26)

موفقیت شاعر در بکارگیری بحر طویل برای نمونه فوق به این دلیل است که شاعر رنج و اندوهی عمیق در سینه دارد که از متهم شدن اسلام به عنوان عاملی در عقب ماندن مسلمانان ناشی می شود. از این رو شاعر برای بیان پیشینه درخشان علمی و تمدنی مسلمانان با هدف تبرئه اسلام، از موسیقی پنهان بحر طویل استفاده می کند، تا ذهن مخاطب قبل از توجه به موسیقی شعر، متوجه معنا گردد.

 

(ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

متن کامل را می توانید دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن پایان نامه در این صفحه درج شده (به طور نمونه)

ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه

همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند

موجود است


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کامل پایان نامه رشته هنر با موضوع موسیقی شعر رصافی

سمینار رشته مهندسی پزشکی با عنوان بیو متریک

اختصاصی از فایلکو سمینار رشته مهندسی پزشکی با عنوان بیو متریک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سمینار رشته مهندسی پزشکی با عنوان بیو متریک


سمینار رشته مهندسی پزشکی با عنوان بیو متریک

 

 

 

 

 

 

 

 

با فرمت word و در 56 صفحه

 

فهرست مطالب:

- مقدمه

1- باز شناسی  هویت از طریق اثر انگشت

2- باز شناسی  هویت از طریق چشم

 1-2- با استفاده از شبکیه

 2-2- با استفاده از عنبیه

3- باز شناسی  هویت از طریق چهره

4- باز شناسی  هویت از طریق  DNA

5- باز شناسی  هویت از طریق گفتار

6- باز شناسی  هویت از طریق امضا

 فهرست مراجع

 

کلمه بیو متریک از کلمه یونانی  bios‌به معنای زندگی و کلمه metrikos به معنای اندازه گیری تشکیل شده است. همه ما می دانیم که ما برای  شناسایی همدیگر از یک سری ویژگی هایی استفاده می کنیم که برای هر شخص به طور انحصاری است و از شخصی به شخص دیگر فرق می کند که از آن جمله می توان به صورت و گفتار و طرز راه رفتن می توان اشاره کرد. امروزه در زمینه های فراوانی ما به وسایلی نیاز داریم که هویت اشخاص را شناسایی کند و بر اساس ویژگیهای بدن اشخاص آن هارا بازشناسی کند و این زمینه هر روز بیشتر و بیشتر رشد پیدا می کند و علاقه مندان فراوانی را پیدا کرده است. علاوه بر این ها امروزه ID و password کارتهایی که بکار برده می شوند دسترسی را محدود می کنند اما این روشها به راحتی می توانند شکسته شوند و لذا غیر قابل اطمینان هستند. بیو متری را نمی توان  امانت داد یا گرفت نمی توان خرید یا فراموش کرد و جعل آن هم عملا غیر ممکن است.

یک سیستم بیو متری اساساً یک سیستم تشخیص الگو است که یک شخص را بر اساس بردار ویژگی های خاص فیزیولوژیک خاص یا رفتاری که دارد باز شناسی می کند. بردار ویژگی ها پس از استخراج  معمولا در پایگاه داده ذخیره می گردد. یک سیستم بیومتری بر اساس ویژگی های فیزیولوژیک اصولا دارای ضریب اطمینان بالایی است .سیستم های بیو متری می توانند در دو مد تایید و شناسایی کار کنند. در حالی که شناسایی شامل مقایسه اطلاعات کسب شده در قالب خاصی با تمام کاربران در پایگاه داده است ، تایید فقط شامل مقایسه با یک قالب خاصی که ادعا شده است را می شود. بنابراین لازم است که به این دو مسئله به صورت جدا پرداخته شود.

یک سیستم بیومتری ساده دارای چهار بخش اساسی است :

  • بلوک سنسور: که کار دریافت اطلاعات بیومتری را بر عهده دارد.
  • بلوک استخراج ویژگیها: که اطلاعات گرفته شده را می گیرد و بردار ویژگی های آن را استخراج می کند.
  • بلوک مقایسه: که کار مقایسه بردار حاصل شده با قالبها را بر عهده دارد.
  • بلوک تصمیم: که این قسمت هویت را شنااسایی می کند یا هویت را قبول کرده یا رد می کند.

هر خصیصه ای از انسان می تواند به عنوان یک ویژگی در بیو متری بکار برده شود به شرطی که شروط زیر را بر آورده کند :

  • عمومی بودن : هر شخصی آن خصیصه را داشته باشد.
  • متفاوت بودن : در اشخاص ، متفاوت باشو و دو تا شبیه هم نباشد.
  • دوام داشتن : در یک بازه زمانی ثابت باشد.
  • قابل بدست آوردن باشد.

در کاربردهای زندگی روزمره سه فاکتور دیگر نیز باید رعایت شود: کارایی(دقت ، سرعت)، دسترسی(برای کاربران بی ضرر باشد) امنیت بالا.

در این گزارش ما به معرفی تعدادی از عواملی که دربیو متری مورد استفاده قرار می گیرند می پردازیم.


دانلود با لینک مستقیم


سمینار رشته مهندسی پزشکی با عنوان بیو متریک

سمینار مجازی سوپر جاذب ها

اختصاصی از فایلکو سمینار مجازی سوپر جاذب ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سمینار مجازی سوپر جاذب ها


سمینار مجازی سوپر جاذب ها

این فایل حاوی سمینار مجازی سوپر جاذب ها می باشد که به صورت فرمت PDF در 21 صفحه در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

 

 

 

 

 

فهرست
معرفی سوپرجاذبها
انواع ساختار
خواص و رفتار تورمی سوپرجاذبها
کاربردهای ابرجاذب

 

تصویر محیط برنامه


دانلود با لینک مستقیم


سمینار مجازی سوپر جاذب ها

پایان نامه مقایسه تدریس در کلاس موضوعی با کلاس های سنتی در انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

اختصاصی از فایلکو پایان نامه مقایسه تدریس در کلاس موضوعی با کلاس های سنتی در انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

130 صفه

فایل ورد و قابل ویرایش و کپی

پایان نامه دقیق و قوی کارشناسی ارشد

فهرست مطالب

1-1 مقدمه. 2

1-2بیان مساله. 5

1-3 ضرورت و اهمیت تحقیق.. 9

1-4 اهداف تحقیق.. 11

1-6 فرضیات تحقیق.. 12

1-7 قلمرو تحقیق.. 12

1-8 متغیرهای پژوهش... 12

1-8-1متغیر مستقل.. 12

تدریس در کلاس های موضوعی و سنتی متغیر مستقل این تحقیق است. 12

1-8-2 متغیر وابسته. 12

1-9 تعاریف مفهومی  و عملیاتی متغیرهای تحقیق.. 13

1-9-2تعریف عملیاتی متغیر. 14

2-1- مقدمه. 17

2-2 انگیزش و پیشرفت تحصیلی.. 21

2-2-1 چارچوب انگیزش... 22

2-2-2 تغییر شدت انگیزه در طول زمان. 22

2-2-3 سلسله مراتبی انگیزه‌ ها 23

2-2-4 آگاهی انگیزه‌ ها در سطح ناهوشیار. 23

2-2-5 عوامل موثر در ایجاد انگیزه برای پیشرفت تحصیلی.. 24

2-2-5-1 هدف: 24

2-2-5-2 متناسب بودن محتوای درس با نیاز فراگیران: 24

2-2-5-3 تسلط معلم: 24

2-2-6 مشوق ها: 25

2-2-6-1 تأثیر مشوق ها در انگیزه: 26

2-2-7 نقش انگیزه در پیشرفت تحصیلی.. 26

2-2-8 برخی از نظریه ها در خصوص نظریه انگیزش پیشرفت تحصیلی.. 28

2-3 تدریس و فنون تدریس چیست: 31

2-3-1  کلاس سنتی.. 34

2-3-2 کلاس موضوعی.. 44

2-3-2-1 پنج اصل مهم آموزش تدریس در کلاس های موضوعی شامل: 47

2-3- 2-2 یادگیری مشارکتی در کلاس های موضوعی.. 55

2-3- 2- 3 نقش رسانه ها و وسایل کمک آموزشی در کلاس های موضوعی.. 62

2-3- 2-4 نقش روشهای فعال تدریس در کلاس های موضوعی.. 66

2-3- 2- 5-ویژگیهای روشهای تدریس یاددهی یادگیری فعال و مشارکتی.. 67

2-3-2- 6- نقش و وظایف معلم و تعامل او با دانش آموز در روشهای فعال تدریس... 68

2-3-2-7  نقش معلم در کلاس های موضوعی.. 74

2-3-2 – 8 هدف از اجرای طرح کلاس های موضوعی.. 78

2-4 پیشینه تجربی.. 79

2-4-1 تحقیقات خارجی.. 79

2-4-2 تحقیقات داخلی.. 81

3-1روش پژوهش... 86

3-2 روش تحقیق: 86

جامعه آماری.. 87

نمونه وروش نمونه گیری.. 87

3-5-ابزارهای پژوهش (بررسی روایی و پایایی) 87

روش جمع آوری اطلاعات.. 89

روش های آماری مورد استفاده 90

4-1 مقدمه. 92

2-4 آمار استنباطی.. 95

5-1 مقدمه. 99

5-2 بررسی فرضیات تحقیق.. 100

5-3 نتیجه گیری نهایی.. 102

5-4 پیشنهادات.. 105

5-4-1 پیشنهادات پژوهشی.. 105

5-4-2 پیشنهادات کاربردی.. 105

5-5 محدودیت های تحقیق.. 106

منابع. 107


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه مقایسه تدریس در کلاس موضوعی با کلاس های سنتی در انگیزش وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه

نقد پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی

اختصاصی از فایلکو نقد پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقد پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی


نقد پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی

 

 

 

 

 

فرمت word و در 4 صفحه

این پایان نامه در عین حالیکه حاصل تلاش و کوشش های فراوان و ارزشمند آن خواهر محترمه می باشد در عین حال خالی از اشکالات شکلی و ماهوی نمی باشد که به اختصار به آن پرادخته می شود .

در ابتدا این ایراد وارد می باشد اینکه برای نوشتن پایان نامه یک سری شرایط در نظر گرفته شده است که اگر محقق آنرا بکار بسته باشد تقریباً نقدی وارد نیست ولی اگر آنرا رعایت نکرده باشد در ارزیابی آن نقد وارد می باشد .

ابتدا خود محقق دارای یک سری شرایط می باشد من جمله کمک گرفتن از خداوند در همه موارد و داشتن نیت صادق و انگیزه درست برای انجام پژوهش و انجام پژوهش برای خدمت به دیگران که تقریباً این مورد رعایت شده است .

و بعد از شرایط خود محقق نوبت به مقدمات تحقیق می رسد که خود دارای دو مرحله میباشد .


دانلود با لینک مستقیم


نقد پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق جزا و جرم شناسی