باز شناسی هویت از طریق اثر انگشت- چشم - چهره - گفتار

اختصاصی از فایلکو باز شناسی هویت از طریق اثر انگشت- چشم - چهره - گفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

باز شناسی هویت از طریق اثر انگشت- چشم - چهره - گفتار 

58 صفحه قابل ویرایش 

فقط 6000 تومان 

چکیده :

از دیر باز انسان برای بقا، نیاز به تشخیص دوست از دشمن داشته است و تشخیص هویت برای وی امری حیاتی بوده و هست، لذا امروزه سعی در مکانیزه سازی سیستم‌های شناسایی یا تشخیص هویت شده است. این پیشرفت‌ها دلیل بر نیاز جامعه و جهان است. نیازی که پیشرفت در آن باعث کاهش تخلفات، افزایش امنیت، تسریع در امور روزمره و ... شده است. در گذشته جهت شناسایی جرم و جنایتکار، از روال شناسایی اثر انگشت و چهره نگاری استفاده می‌شده، اما اکنون سیستم‌های مکانیزه‌ای ایجاد شده است.

از انجا که امنیت در زمینه شبکه از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشد ،علم بیومتریک از اهمیت خاصی برخوردار می‌شود. برای مثال: امروزه برای شناسایی افراد  در شبکه‌های کامپیوتری از  IDو اسم رمز و کارت‌هایی که بکار برده می‌شوند که دسترسی را محدود می‌کنند اما این روش‌ها به راحتی می‌توانند شکسته شوند و لذا غیر قابل اطمینان هستند.   اما بیومتری را نمی‌توان امانت داد یا گرفت نمی‌توان خرید یا فراموش کرد و جعل آن هم عملا غیر ممکن است.

فهرست مطالب   

فصل1 : باز شناسی هویت از طریق اثر انگشت.. 1

1-1 - اصول کلی در سیستم‌های تشخیص اثر انگشت.. 5

1-2 - استخراج سایر وی‍ژگی‌ها 8

1-3 نحوه به دست آمدن تصویر اثر انگشت.. 9

فصل2: باز شناسی هویت از طریق چشم.. 15

2-1 باز شناسی هویت با استفاده از شبکیه. 16                            

2-1-1 آناتومی و یکتایی شبکیه. 16

2-1-2 تکنولوژی دستگاه‌های اسکن.. 18

2-1-3 استانداردهای عملکردی روش‌های تشخیص هویت.. 20

2-2  باز شناسی هویت با استفاده از عنبیه. 21

2-2-1 تاریخچه. 21

2-2-2 کاربردهای شناسایی افراد بر اساس عنبیه. 24

2-2-3 علم عنبیه. 26

2-2-4- خصوصیات بیومتریک ژنتیکی و اکتسابی.. 26

 2-2-5 مقایسه بین الگوهای عنبیه مساوی از نظر ژنتیکی………….........................………………………   27

فصل 3: باز شناسی هویت از طریق چهره. 29

3-1 مقدمه. 30

3-2 مشکلات اساسی در بازشناخت.. 30

3-3روشهای استخراج خصوصیات از چهره 31

 3-3-1ویژگیهای ظاهری.. 31

 3-3-2ویژگیهای جبری.. 31

3-3-3 ویژگی‌های آماری نقاط تصویر. 32

3-4 روش اخذ تصاویر و تهیه بانک تصویر. 32

3-5 تغییرات اعمال شده بر روی تصاویر. 33

3-6 مدل سیستم بازشناخت.. 34

3-7 پارامترهای مهم در تعیین نرخ بازشناخت.. 34

3-7-1 اندازه تصاویر چهره 34

3-7-2 تغییرات تصاویر آموزش هر شخص... 35

3-7-3 تعداد اشخاص (کلاس‌ها) در بانک تصاویر. 35

3-7-4 بکار بردن سطح آستانه. 35

فصل4: باز شناسی هویت از طریق گفتار. 36

4-1 مقدمه. 37

4-2 روش‌های پیاده سازی سیستم‌های تصدیق گوینده 38

4-3معرفی برخی از روش‌های بازشناسی گفتار 40

فصل پنجم: باز شناسی هویت از طریق امضاء 42

5-1 طبیعت امضای انسان. 43

5-2انواع جعل امضاء 44

5-3 نگاهی به روش‌های استاتیک و دینامیک بازشناسی امضاء 45

5-4 انواع ویژگی‌های موجود در یک امضاء 45

منابع مأخذ. 50

فهرست   تصاویر

فصل اول

شکل 1-1 : اثر انگشت همانند کدهای شناسایی منحصر به فرد برای هر کالا، برای شناسایی افراد مورد استفاده قرار می‌گیرد. 4

شکل 1-2 : نمونه یک دستگاه اسکنر اثر انگشت در کامپیوترهای بیومتریکی.. 5

شکل 1-3: ویژگی‌های مینوتا در اثر انگشت.. 6

شکل 1-4 : محل نقاط هسته و دلتا بر روی اثر انگشت.. 8

شکل 1-5: بلوک دیاگرام نحوه کد کردن اطلاعات اثر انگشت.. 9

شکل 1-6: نمونه‌ای از پردازش اولیه تصویر به دست آمده از اسکن اثر انگشت.. 10

شکل 1-7: روش اسکن مستقیم نوری.. 10

شکل 1-8: شناسایی محل‌های برآمدگی اثر انگشت بوسیله سنسور LE. 11

شکل 1-9: نحوه عملکرد سنسور LE با استفاده از نمودار نوار انرژی.. 12

شکل 1-10: نمونه‌هایی از اسکنرهای اثر انگشت که به کامپیوتر متصل می‌گردند. 12

شکل 1-11: نمونه‌ای از مدارات مجتمع برای پردازش اطلاعات اثر انگشت به دست آمده از سنسور LE 13

فصل دوم

شکل 2-1 نشان دهنده شمای نزدیکی از الگوی رگ‌های خونی درون چشم. 17

شکل 2-2 : الگویی از رگ‌های خونی درون چشم. 18

شکل 2-3 تفاوت‌های موجود در بافت عنبیه افراد. 28

فصل چهارم

شکل 4-1 شمای کلی یک سیستم تصدیق گوینده 38

فصل پنجم

شکل 5-1جعل امضاء 44

زبان آموزی ورشد گفتار

اختصاصی از فایلکو زبان آموزی ورشد گفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بخشی از متن اصلی :

1-1 : زبان آموزی

زبان آموزی ورشد گفتار در هشتاد سال گذشته مورد توجه قرار گرفته به ویژه درنیمه دوم قرن بیستم بطور دقیق تر مورد بررسی قرار گرفته است. زبان آموزی کودک به همراه توصیف وبررسی ساخت زبان وچگونگی کارکرد آن مورد توجه زبان شناسان قرار گرفته است. یافته های مربوط به زبان آموزی، مراحل فراگیری زبان، تدوین دستور زبان کودک وارائه ویژگی های همگانی زبان از نتایج مهم این بررسی ها بوده است.

یافته های زبان آموزی همچنین در بررسی چگونگی گسترش مهارت های زبانی نیز وزبان پریشی مورد توجه بوده است به علاوه یافته های یاد شده در زمینه بررسی آموزش زبان دوم وهمچنین زبان خارجی وارائه فرضیه ها وروش های آموزش زبان دوم تأثیر به سزایی داشته است. زبان آموزی هم از لحاظ نظریه های یادگیری وهم از لحاظ بررسی مراحل رشد زبانی قابل توجه است.                 زبان آموزی درزمانی پس از یک سالگی شروع می شود وتا پنج سالگی تقریباً به حالت ثابت نزدیک می شود. دوره زبان آموزی درحدود 5/3 به طول می انجامد.(مشکوه الدینی، 1376،            ص 272) بررسی زبان آموزی به چگونگی رشد مهارت های گفتاری وشنیداری را مشخص           می  سازد . از یافته های موضوع می توان درآموزش مهارت های زبان استفاده کرد. کودک تا پیش از سواد آموزی قادر است از زبان بطور مناسب دربرقراری ارتباط زبانی استفاده نماید. بعلاوه هر سخنگوی زبان علاوه برقواعد دستوری ، قواعد کاربردی زبان را نیز به تدریج می آموزد؛ یعنی از طریق تعامل با محیط واطرافیان اصول کاربرد شناختی زبان را نیز فرامی گیرد.زبان آموزی تنها به توانایی های آوایی، واژگانی، دستوری وسبکی محدود نمی شود؛ بلکه به ویژگی های کاربردی زبان نیزشامل می گردد. البته دانش زبانی کودک ناخودآگاه است بکارگیری وقضاوت ناخود آگاه زبان توسط کودک شم زبانی نامیده می شود.

نتیجه تسلط کودک برمهارت های زبانی کسب توانایی به کارگیری زبان است . درصورتی که کودک توانایی زبان را داشته باشد نه تنها دانش ومهارت های زبانی وارتباطی خود را بکار می برد بلکه خواهد توانست درآینده نیز براین خلاقیت زبانی تکیه کند .

به نظر انسترون وبلیایف زبان آموزی برافزایش وتقویت توانش زبانی، توانش ارتباطی، خلاقیت زبانی، تفکر درباره زبان وهمچنین مهارت های آمادگی خواندن ونوشتن درآینده تأثیر می گذارد    (بلیایف ، 1368 ،ص77) .

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمتword  در اختیار شما قرار می‌گیرد

تعداد صفحات : 18

یونی شاپ

بیوشیمی گفتار یازدهم:ساختمان و مکانیسم عمل هورمونها(گیاهی و جانوری

اختصاصی از فایلکو بیوشیمی گفتار یازدهم:ساختمان و مکانیسم عمل هورمونها(گیاهی و جانوری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

237  اسلاید  مباحث  معرفی ساختار و فیزیولوژی هورمونهای گیاهی  به صورت جداگاه  به اضافه ساختار و عملکرد  هورمونهای جانوری 

دانلود تحقیق صحت گفتار

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق صحت گفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه:136

مقدمه:

صحت و گفتار نقش اساسی در ارتباط انسانها ایفا می‌کنند و یکی از دلایل پیشرفت انسانها است.

برای برقراری ارتباط کامپیوتر با انسان بوسیلة گفتار در کار لازم است انجام شود. یکی سنتزل گفتار است. و دیگری بازشناسی گفتار، سنتز گفتار بیان گفتار بوسیلة کامپیوتر می‌باشد و بازشناسی یعنی فهمیدن گفتار در بازشناسی گفتار. هدف بدست آوردن دنبالة آوایی یک گفتار می‌باشد و این دنبالة آوایی می‌تواند بر اساس واج، سیلاب، کلمه، جمله و ... باشد. بازشناسی گفتار عکس عمل سنتز است و گفتار را به متن تبدیل می‌کند. اما انجام بازشناسی گفتار به دلیل خاصیت صدای انسانها، دارای پیچیدگی‌های زیادی است. اما اغلب بازشناسی کامل و درست غیر ممکن است. حتی خود انسانها هم نمی‌توانند به طور کامل همه صداها را بفهمند و میزان، درک گوش انسانها حدود 70% می‌باشد. شکل 1-1 ارتباط گفتاری بین انسانها و کامپیوتر را نشان می‌دهد. به دلیل نقش مهم و کاربردهای فراوانی که بازشناسی گفتار دارد، تحقیقات و مقاله‌های زیادی در این زمینه انجام شده و راه حل‌های متفاوتی پیشنهاد شده است،‌ ولی بازشناسی گفتار کاملاً درست هنوز امکان‌پذیر نمی‌باشد.

بازشناسی گفتار دارای کاربردهای زیادی است. از جمله کاربردهای بازشناسی گفتار، حل مشکل تایپ است، با کمک بازشناسی گفتار می‌توان جمله‌ها را یکی پس از دیگری خواند و کامپیوتر آنها را تایپ کند. یکی دیگر از کاربردهای بازشناسی گفتار، حل مشکل صحبت دو فرد مختلف همزبان است. یکی از مشکلات انسانها ارتباط با افرادی است که با زبانهای متفاوت صحبت می‌کنند. ارتباط بدون دانستن زبان مشکل است. و یادگیری یک زبان دیگر کار وقت گیر و پر زحمتی است ولی به کمک بازشناسی گفتار به یادگیری زبانهای مختلف احتیاجی نخواهد بود و می‌توان با یک دستگاه کوچک با فردی که با زبان دیگری صحبت می‌کند، صحبت نمود. یک کامپیوتر کوچک صدای شما را گرفته و به تعدادی از کلمات تبدیل می‌نماید. سپس این کلمات به زبان دیگر ترجمه شده و در نهایت با زبان جدید گفته می‌شوند. دو مرحلة آخر این سیستم جزو مسایل انجام شده گفتار هستند و با کامل نمودن مسئله بازشناسی گفتار بدون دانستن زبان‌های دیگر به آنها تکلم نمود.

شکل 1-2 نشان دهنده ارتباط دو فرد با زبان‌های مختلف است. یکی از کاربردهای دیگر بازشناسی گفتار، برقراری ارتباط با کامپیوتر است. همان گونه که به انسانهای دیگر دسترس می‌دهید، به کامپیوتر هم می‌توان دستور داد و با آن صحبت کرد. یا حتی می‌توانید از او بخواهید کاری برایتان انجام دهد.

حتی با کمک بازشناسی گفتار می‌توان به انسانهای نابینا و ناشنوا کمک کرد. به طور مثال نابینایان می‌توانند با صحبت کردن و دادن دستور به کامپیوتر با آن کار کنند.

از دستاوردهای جدید بازشناسی گفتار و پردازش مدت کاربرد آن در آموزش‌های زبان دوم می‌باشد. بدین ترتیب که با ایجاد سیستمی‌که قابلیت آشکارسازی خطای تلفظ بین لهجه‌های زبان اصلی و لهجة یک فردی که به زبان دوم فرد سخن می‌گوید، وی را در یادگیری و تصحیح تلفظ و لهجه آن زبان کمک نمی‌کنند.

بازشناسی گفتار می‌تواند برای شرایط مختلفی انجام گیرد. هر کدام از این شرایط می‌توانند باعث مشکل شدن، پیچیدگی بازشناسی شوند. یکی از این شرایط، وابسته بودن بازشناسی به یک گوینده یا مستقل بودن آن از گوینده است. مستقل بودن از گوینده به معنای آن است که بتوان کار بازشناسی را برای هر فرد انجام داد. از دیگر شرایط بازشناسی گسسته یا پیوسته بودن گفتار است. راحتی بازشناسی گفتار گسسته، داشتن ابتدا و انتهای عصر کلمه یا اساساً خود کلمه یا همان واحد آوایی می‌باشد. همچنین از دیگر شرایطی که در بازشناسی مطرح است،تعداد واژگان می‌باشد. یعنی بازشناسی گفتار برای چه تعداد کلمه‌ای صورت می‌پذیرد.

هدف از انجام پروژة فوق در ابتدا بازشناسی کلمات گسسته قرانی و در مرحلة دوم ارزیابی نحوة بیان و تلفظ کلمات قرآنی می‌باشد. از آنجائیکه برای مقایسه بین کلمة ادا شده توسط کاربر و صدای استاد باید یک سیستم بهینه وجود داشته باشد. در مرحلة اول سعی می‌کنیم، سیستم را به حالت بهینه خود برسانیم و سپس پارامترهای این سیستم جهت انجام مرحلة  دوم استفاده کنیم.

اما چون در هنگام ارزیابی نحوة‌ بیان کلمه قرآنی، کلمه مورد نظر از قبل مشخص است، بناباین در مرحله دوم احتیاجی به بازشناسی گفتار نمی‌باشد.

در بخش اول برای بهتر درک کردن مفهوم بازشناسی به بررسی سیستم تولید صوت و شنوایی انسان می‌پردازیم. سپس وارد مفاهیم بازشناسی گفتار خواهیم شد. در این مرحله روشهای جداسازی سیگنال زمینه از روی سیگنال صحبت مورد بررسی قرار می‌گیرد. سپس نحوة استخراج ماتری ضرائب کپستروم و در نهایت بازشناسی گفتار بوسیلة الگوریتم انحراف زمانی پویا (DTU)  و مدل مخفی مارکوف مورد بررسی قرار می‌گیرد.

پس از آشنایی با ابزارهای بازشناسی گفتار، نحوة پیاده سازی الگوریتم‌های فوق ذکر خواهد شد. بعد از راه‌اندازی سیستم بازشناسی گفتار کلمات مقطع، بوسیلة الگوریتم DTN مشاهده شد نرخ بازشناسی گفتار پائینی است و حدود %47 می‌باشد. از این رو در جهت بهبود پارامترهای سیستم و بهینه کردن آن در مراحل بازشناسی و پارامترهای آن تغییراتی داده شد، که به ذکر آنها پرداخته خواهد شد.

پس از بهینه کردن پارامترهای سیستم بازشناسی گفتار و رسانیدن نرخ بازشناسی گفتار به 99% برای 20 کلمه قرآنی الگوریتم‌های ارزیابی نحوة بیان بوسیلة روش DTA بحث خواهد شد.

در بخش انتهایی به بررسی مدل مخفی مارکوف خواهیم پرداخت. سپس مراحل پیاده سازی الگوریتم فوق بوسیلة نرم افزار  و نکات عملی آن گفته خواهد شد. در نهایت سیستم بازشناسی گفتار کلمات مقطع قرآنی و نحوة پیاده سازی آن مورد بررسی قرار خواهد گرفت و در مرحلة بعدی الگوریتم ارزیابی نحوة بیان بوسیلة ذکر خواهد شد.

تحقیق در مورد نقص در گفتار

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد نقص در گفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه11

فهرست مطالب

نقص در گفتار علل نقص گفتاری

انواع نقص در گفتار

1ـ اشتباه در گفتار

الف ـ در هم کردن واژه ها :

ب ـ لکنت زبان

علت های لکنت

شیوع لکنت

لکنت زبان

سبب شناسی :

عصبی و پرخاشگر تبدیل می شود. در حالت دوم ، کودکان دیگر در مقام پاسخگویی به پرخاشگری او ، به تمسخر و تقلید بیشتر او می پردازند و بدین ترتیب عصبانیت وی افزایش یافته ، خود این امر موجب تشدید نقص گفتاری می گردد. چنین نگرانیها و اضطرابهایی معمولا تأثیر منفی ژرفی بر شخصیت فرد می گذارند. کودکانی که دچار نقص گفتاری می گردند به ندرت می توانند در یک گروه به رهبری دست یابند. چنین کودکانی از نظر تحصیلی نیز نمی توانند

نقض در گفتار ، هنگام آموختن زبان گفتاری ، پیوسته کودک را تهدید می کند . مشکلات کودک در تسلط یافتن بر دستگاه گفتاری خود ، به آسانی می تواند به نقض در گفتار منجر شود. از این نظر ، توجه و مراقبت پدر و مادر در این مرحله بسیار ضروری است نقص در گفتار خطرات و عواقبی در پی دارد . اول آنکه ، با طولانی شدن آن درمان آن نیز مشکل تر می شود . دوم آنکه ، نقص در گفتار اثرات منفی بر سازگاری اجتماعی کودک به جا می گذارد . چنانچه نقص در گفتار تا سن شش یا هفت سالگی ، سن ورود به مدرسه ، ادامه یابد کودک به اندیشیدن درباره ی چگونگی برخورد کودکان دیگر با نقص خود می پردازد و همین امر موجب وحشت و نگرانی فراوان وی می شود. معمولا دانش آموزان ، دانش آموزی را که واژه ها را درست تلفظ نمی کند . استهزاء می کنند و با تقلید طرز تکلم وی ، به مسخره کردن او می پردازند. این تمسخر موجب شرمساری ، خجلت و احساس کهتری در کودک گردیده ، در نهایت موجب کناره گیری وی از جمع کودکان می گردد.

کودکی که دچار نقص گفتاری است در طول دوران تحصیل به تدریج به فردی خموش و گوشه گیر و یا عصبی و پرخاشگر تبدیل می شود. در حالت دوم ،