نمونه تلفیق دروس در کلاس چندپایه

اختصاصی از فایلکو نمونه تلفیق دروس در کلاس چندپایه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مجموعه حاضر شامل تلفیق درس ریاضی در 6 پایه تحصیلی در کلاس های چندپایه می باشد و شامل مباحثی چون ضرب و تقسیم، اعداد اعشاری، جمع و تفریق، زاویه و عدد نویسی تمامی پایه های ابتدایی می باشد.

پاورپوینت دروس کارشناسی ارشد مربوط به روش تدریس

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت دروس کارشناسی ارشد مربوط به روش تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت شبکه‌های بی‌سیم (Wireless Networking) مناسب دروس شبکه و مهندسی اینترنت

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت شبکه‌های بی‌سیم (Wireless Networking) مناسب دروس شبکه و مهندسی اینترنت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

وقتی از شبکه اطلاع‌رسانی سخن به میان می‌آید، اغلب کابل شبکه به عنوان وسیله انتقال داده در نظر گرفته می‌شود. در حالیکه چندین سال است که استفاده از شبکه سازی بی‌سیم در دنیا آغازگردیده است. تا همین اواخر یک LAN بی‌سیم با سرعت انتقال پایین و خدمات غیرقابل اعتماد و مترادف بود، اما هم اکنون تکنولوژی‌های LAN بی‌سیم خدمات قابل قبولی را با سرعتی که حداقل برای کاربران معمولی شبکه کابلی پذیرفته شده می‌باشد، فراهم می‌کنند.

WLANها (یا LANهای بی‌سیم) از امواج الکترومغناطیسی (رادیویی یا مادون قرمز) برای انتقال اطلاعات از یک نقطه به نقطه دیگر استفاده می‌کنند. امواج رادیویی اغلب به عنوان یک حامل رادیویی تلقی می‌گردند، چرا که این امواج وظیفه انتقال انرژی الکترومغناطیسی از فرستنده را به گیرنده دورتر از خود بعهده دارند. داده هنگام ارسال برروی موج حامل رادیویی سوار می‌شود و در گیرنده نیز به راحتی از موج حامل تفکیک می‌گردد. به این عمل مدولاسیون اطلاعات به موج حامل گفته می‌شود. هنگامیکه داده با موج رادیویی حامل مدوله می‌شود، سیگنال رادیویی دارای فرکانس‌های مختلفی علاوه بر فرکانس اصلی موج حامل می‌گردد. به عبارت دیگر فرکانس اطلاعات داده به فرکانس موج حامل اضافه می‌شود. در گیرنده رادیویی برای استخراج اطلاعات، گیرنده روی فرکانس خاصی تنظیم می‌گردد و سایر فرکانس‌های اضافی حذف می‌شوند.

آزمون ورودی تیزهوشان سال 95-94 کلیه دروس + پاسخنامه و آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی

اختصاصی از فایلکو آزمون ورودی تیزهوشان سال 95-94 کلیه دروس + پاسخنامه و آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون ورودی تیزهوشان سال 95-94 کلیه دروس

+ پاسخنامه

و آزمون ورودی مدارس نمونه دولتی

تحقیق در مورد آمار ارتباطی بین دروس تفهیمی و دروس حفظی

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد آمار ارتباطی بین دروس تفهیمی و دروس حفظی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه: 39

فهرست: ندارد

عنوان:

خلاصه:

دانش آموزان معتقداند کسانی که در دروس تفهیمی موفق هستند در دروس حفظی نیز موفق خواهند بود در این پروژه سوالی که مورد بررسی قرار گرفت این بود که آیا ارتباطی بین دروس تفهیمی و دروس حفظی وجود دارد؟

جامعه آماری در این پروژه تمام دانش آموزانی بودند که با دروس تفهیمی و دروس حفظی سرو کار داشتند.

نمونه آماری در این پروژه،دانش آموزانی بودند که از طریق اعداد تصادفی از بین دانش آموزان مدارس شهرستان قوچان انتخاب شدند.سپس با استفاده محاسبات آماری بر روی پرسشنامه ای که توسط دانش آموزان پر شده بود این پروژه انجام شد.

نتیجه تحقیق نشان داد که ارتباط محسوسی بین دروس حفظی و دروس تفهیمی وجود دارد.

مقدمه:

اگر بخواهیم کلیه دروس را تقسیم نماییم، می توانیم آنها را به دو دسته ی حفظی و تفهیمی تقسیم کنیم در دسته دروس حفظی می توان زبان وادبیات فارسی، تاریخ،جغرافیا،تعلیمات دینی،علوم اجتماعی و عربی را نام برد .

برای گروه تفهیمی نیز می توان دروس ریاضیات ، فیزیک ، شیمی ، زبان خارجه و... را نام برد . دروس زبان و ادبیات فارسی را نمی توان به طور کامل در گروه دروس حفظی جای داد.

چون اولاً ما این درس را از ابتدای مدرسه رفتن یعنی از کلاس اول دبستان تا آخر تحصیلات در میان دروسمان داریم و دوماً آنکه ما خودمان فارسی زبان وایرانی هستیم و این درس ، زبان خودمان است . پس جایز نیست که بگوییم ادبیات جزو دروس حفظی است .

هر گروه حفظی و تفهیمی سختی ها  و آسانی های خاص  خود را دارد . مثلا در گروه حفظی حجم اعظم دروس یا اینکه مجبوریم دروس را در طول سال چندین بار مطالعه کنیم از مشکلات آن باشد ولی در گروه مفهمومی شاید دروس حجم زیادی نداشته باشند وخوبی دیگر این دروس این است  که اگر یک بار درس را یاد گرفتی ، دیگر لازم نیست که آنرا خیلی خواند و برای امتحان ، کافیست یک یاد آوری کوچک شود . ولی همین که بتواینم یک بار درس را فرا گیریم خود مشکل بزرگی است که باز این  مشکل در دروس حفظی دیده نمی شود .

همه در امتحانات معمولا در دروس تفهیمی اضطراب بیشتری دارند . وبه نظرشان دروس حفظی خیلی راحت تر می آید . هدف این تحقیق بررسی میزان موفقیت در میان دروس حفظی وتفهیمی است .

جمع آوری داده ها:

جمع آوری داده ها از طریق پخش پرسشنامه بین 72نفراز دانش آموزانی بودکه به طور تصادفی از دبیرستان شاهد انتخاب شده بودند.در این پرسشنامه سوالاتی در زمینه دروس تفهیمی و دروس حفظی بیان شده است همچنین در این پرسشنامه اسامی دانش آموزان خواسته نشده بود تا به سوالات باخیال راحتی پاسخ بدهند و پاسخ های آنها صادقانه باشد.

تجزیه و تحلیل داده ها:

1- کدام گزینه را ترجیح میدهید؟

الف-دروس حفظی                  

ب-دروس تفهیمی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

45

62/5

0/625

ب

27

37/5

0/375

جدول فراوانی مربوط به جواب های سوال 1

2- نمره کدام درس شما بیشتر بوده است؟

الف-ریاضیات                 

ب-فیزیک

ج-زبان وادبیات فارسی    

 د-دروس حفظی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

32

44/44

0/444

ب

18

25

0/25

ج

15

20/8

0/208

د

7

9/72

0/0972

جدول فراوانی مربوط به جواب های سوال 2

3-کدام درس در حافظه ی شما دوام بیشتری دارد؟

الف-ریاضیات              

 ب-فیزیک

ج-زبان و ادبیات فارسی   

د-دین و زندگی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

35

48/6

0/486

ب

13

18

0/18

ج

4

5

0/05

د

20

27/7

0/277

جدول فراوانی مربوط به جواب های سوال 3

-برای دروس حفظی چه مدت زمانی را باید اختصاص داد؟

الف-بسیار زیاد

  ب-زیاد  

ج-متوسط 

 د-کم  

 ه-خیلی کم     

و-اصلا

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

12

16/6

0/166

ب

14

19/4

0/194

ج

10

13/8

0/138

د

12

16/6

0/166

ه

16

22/2

0/222

و

8

11/1

0/111

جدول فراوانی مربوط به سوال 4

5-برای دروس تفهیمی چه مدت زمانی را باید اختصاص داد؟

الف-بسیار زیاد       

ب-زیاد        

ج-متوسط      

 د-کم              

 و-خیلی کم            

ه-اصلا

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

6

8/3

0/083

ب

8

11/1

0/111

ج

10

13/8

0/138

د

14

19/4

0/194

ه

16

22/2

0/222

و

18

2/5

0/25

          جدول فراوانی مربوط به سوال 5

6-موفقیت شما  در کدام یک ازگروه های زیر بیشتر است؟

 الف-دروس حفظی                                                   

ب-دروس تفهیمی

گزینه ها

فراوانی مطلق

درصد فراوانی نسبی

فراوانی نسبی

الف

38

52/7

0/527

ب

34

47/2

0/472

جدول فراوانی مربوط به سوال 6

7-لطفا به خودتان از بین نمرات 1تا 100برای دروس تفهیمی نمره ای بدهید؟

نمراتی که دانش آموزان به خودشان دادند

73-90-10-49-70-96-50-100-20-43-37-9-94-7-1-69-34-73-57-63-75-36-100-84-95-61-73-90-96-54-58-48-59-16-37-69-45-85-84-52-99-90-74-88-34-72-92-79-100-57-43-84-52-57-85-88-34-73-96-57-90-90-69-90-61-45-90-37-57-90-36-90

مرتب شده اعداد:

1-7-9-10-16-20-34-34-34-36-36-37-37-37-43-43-45-45-48-49-50-52-52-54-57-57-57-57-57-58-58-59-61-61-63-69-69-70-72-73-73-73-73-74-75-79-84-84-84-85-85-88-88-90-90-90-90-90-90-90-90-90-92-94-95-96-96-96-99-100-100-100

جدول فراوانی مربوط به نمرات دانش آموزان به دروس تفهیمی

دسته ها

مرکز دسته ها

فراوانی مطلق

درصدفراوانی نسبی

فراوانی نسبی

فراوانی تجمعی

1-10

5

3

4/1

0/041

3

10-20

15

2

2/7

0/027

5

20-30

25

1

1/3

0/013

6

30-40

35

8

11/1

0/111

14

40-50

45

6

8/3

0/083

20

50-60

55

11

15/2

0/152

31

60-70

65

6

8/3

0/083

37

70-80

75

9

12/5

0/125

46

80-90

85

7

9/7

0/097

53

90-100

95

19

26/8

0/268

72

نمرات 1-10 خیلی ضعیف    نمرات 10-20 ضعیف       نمرات 20-30 خیلی بد

نمرات 30-40 بد                نمرات 40-50  متوسط      نمرات 50-60 معمولی

نمرات 60-70 خوب           نمرات70-80 خیلی خوب

نمرات 80-90  عالی             نمرات 90-100 بسبار عالی

X=åfi xi / n =4950/72=64.58

=میانه69

انحراف از میانگین داده ها

-63.58           -57.58            -55.58           -54.58       -48.58

-44.58             -30.58         -30.58      -30.58    -28.58

-28.58        -27.58             -27.58       -27.58   -21.58

-21.58        -19.58          -19.58      -16.58         -15.58

-14.58        -12.58          -12.58      -10.58         -7.58

-7.58          -7.58            -7.58         -7.58           -6.58

-6.58          -5.58                -3.58  -3.58           -1.58

1. 42 4.42 5.42    7.42            8.42
2. 42 8.42 8.42          9.42            10.42
3. 42 19.42 19.42        19.42          20.42
4. 42 23.42 23.42        25.42          25.42
5. 42 25.42 25.42   25.42          25.42
6. 42 25.42 27.42        29.42          30.42
7. 42 31.42 31.42   34.42          35.42
8. 42 35.42

 واریانسǑ^2  =åfi (xi – x )^2 / n = 47927.5008/72= 665.659

                         برگ                      ساقه

     0  1 7 9

     1  0 6

     2  0

     3  4 4 4 6 6 7 7 7

     4  3 3 5 5 8 9

     5  0 2 2 4 7 7 7 7 7 8 8 9

     6  1 1 3 9 9

     7  0 2 3 3 3 3 4 5 9

     8  4 4 4 5 5 8 8

     9  0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 4 5 6 6 6 9

    10  0 0 0

4/3=43   کلید

نمودارساقه و برگ مربوط به داده های سوال 7

Min=1              Max=100

Q1=45.75       Q3=90

                                 -----------------------

           ----------------------I           +         I-----

                                 -----------------------

          +---------+---------+---------+---------+---------+------C1     

          0        20        40        60        80       100

نمودار جعبه ای مربوط به سوال 8

8-لطفا به خودتان از بین نمرات 1 تا 100 برای دروس حفظی نمره بدهید؟

نمراتی که دانش آموزان به خودشان دادند.

78-90-46-49-70-96-50-100-80-70-57-30-94-28-42-69-34-79-57-60-75-55-100-100-95-100-73-90-96-100-58-76-100-88-37-69-45-85-84-52-99-100-74-88-57-72-92-79-100-57-43-84-52-57-85-88-90-73-96-57-90-90-69-90-61-45-90-37-57-90-36-100

مرتب شده داده ها

28-30-34-36-37-37-42-43-45-45-46-49-50-52-52-55-57-57-57-57-57-57-57-58-60-61-69-69-69-70-70-72-73-73-74-75-76-78-79-79-80-84-84-85-85-88-88-88-90-90-90-90-90-90-90-90-92-94-96-96-96-99-100-100-100-100-100-100-100-100-100

جدول فراوانی مربوط به سوال 8

دسته ها

مرکز دسته ها

فراوانی مطلق

درصدفراوانی نسبی

فراوانی نسبی

فراوانی تجمعی

20-30

25

1

1/4

0/014

1

30-40

35

5

7

0/070

6

40-50

45

6

8/4

0/084

12

50-60

55

12

16/9

0/169

24

60-70

65

5

7

0/084

29

70-80

75

11

15/4

0/154

40

80-90

85

8

11/2

0/112

48

90-100

95

23

32/3

0/323

71

X=åfi xi / n=5160/71=72.68

=میانه75

واریانسǑ^2  =åfi (xi – x )^2 / n =

انحراف از میانگین داده ها

-44.68           -42.68         -38.68                -36.68     -35.68

-35.68        -30.68         -29.68       -27.68         -27.68

-26.68        -23.68         -22.68         -20.68         -20.68

-17.68        -15.68         -15.68         -15.68         -15.68

-15.68        -15.68         -15.68         -14.68         -12.68

-11.68        -3.68           -3.68           -3.68           -2.68

-2.68           -0.68           0.32            0.32             1.32

1. 32 3.32 5.32            6.32             6.32
2. 32 11.32 11.32          12.32          12.32
3. 32 15.32 15.32          17.32          17.32
4. 32 17.32 17.32          17.32          17.32
5. 32 19.32 21.32          23.32          23.32
6. 32 26.32 27.32          27.32          27.32
7. 32 27.32 27.32          27.32          27.32
8. 32

واریانسǑ^2  =åfi (xi – x )^2 / n= 31517.5504/71= 443.909

Min=28.00   Max=100.00

Q1=57.00  Q3=90.00               

                                  -----------------------

               -------------------I           +         I-------

                                  -----------------------

          ------+---------+---------+---------+---------+---------+C4     

               30        45        60        75        90       105

                                           &nbs