فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان

اختصاصی از فایلکو طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان


 طراحی آموزشی      تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان

دانلود  طراحی آموزشی  تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 14روش تدریس اعضای تیم

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع


دانلود با لینک مستقیم


طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی سوم ابتدایی چادر نشین ها وروستاییان

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما

اختصاصی از فایلکو طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما


 طراحی آموزشی      تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما

دانلود  طراحی آموزشی   تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 12روش تدریس پرسشنامه

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع


دانلود با لینک مستقیم


طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی محیط زندگی ما

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

اختصاصی از فایلکو طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری


 طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

دانلود  طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری کامل و آماده بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 15

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
    زمان بندی درس  
    برنامه ریزی برای تدریس
    ویِِژگی های فراگیران
    دوره ی عملیات صوری تحولات روانشناختی آن مطابق با نظریه پیاژه
    رشداخلاقی ازنظرپیاژه
    رشد اخلاقی در این دوره  از نظر کلبرگ
    نظریه روانی ـ اجتماعی اریکسون
    چگونگی تعلیم و تربیت از دیدگاه گزل
    دیدگاه «ژان ژاک روسو» در مورد مراحل رشد کودک و روش تربیتی وی
    وضعیت اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان
    روش تدریس وضرورت آن
    روش های ارزشیابی
    اهداف شناختی
    اهداف نگرشی
    اهداف مهارتی
    رسانه ها
    گروه بندی وچینش دانش آموزان

اجرای طرح درس
......

......

......

......

......

......

......

......

......
    سنجش عملکرد(ارزشیابی پایانی)
    بهبود یادگیری وانتقال (تعیین تکالیف)
    تمرینی(برحسب توانمدی )
    آماده سازی(همه ی دانش آموزان )
    خلاقیتی (همه ی دانش آموزان )
    منابع


دانلود با لینک مستقیم


طراحی آموزشی تعلیمات اجتماعی پنجم ابتدایی درس ایثار و فداکاری

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران

اختصاصی از فایلکو دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران


 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران

 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 25

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

هدف کلی:

آشنایی با ناهمواری های ایران (سرزمین های بلند)  اهداف جزئی:  1-    آشنایی با مفهوم قله  2-    آشنایی با مفهوم رشته کوه  3-    آشنایی با رشته کوههای ایران  4-    آشنایی با مفهوم ناهمواری  5-    آشنایی با قله های بلند رشته کوه های بلند ایران  6-    ...  اهداف رفتاری:  1-    مفاهیم؛ قله، رشته کوه، ناهمواری، کوهپایه و ... را تعریف کنید.  2-    بتواند قله های بلند رشته کوههای البرز و زاگرس را نام برده و روی نقشه نمایش دهد.  3-    محل رشته کوههای بلند ایران را روی نقشه نمایش دهد.  4-    بتواند سرزمین های بلند را با سرزمین های پست مقایسه کند.  وسایل مورد نیاز: تصویر بزرگ شده صفحه اول درس، کتاب، نقشه کتاب، کارت های سئوال و جواب.  مدل کلاس: U شکل  راهبرد ایجاد انگیزه: ابتدا تصویر بزرگ شده صفحه اول درس را که روی تابلو نصب کرده ایم نمایش می دهیم سپس از فراگیران می خواهیم تا اگر به مناطق کوهستانی سفر کرده اند خاطرات خود را بیان کنند و ویژگی هایی از این مناطق را با اطلاعاتی که دارند بیان کنند.  ارائه درس: بچه ها امروز قرار است درس را خودتان به خودتان تدریس کنید من کارت ها را در اختیار شما قرار می دهم از اولین کارت شروع کنید و پیش بروید سعی کنید با دقت به سئوالات جواب بدهید.  1- به بالاترین نقطه کوه چه می‌گویند؟  الف) دامنه.... 8  ب) قله .... 14     2- رنگ قهوه ای در نقشه نشاندهنده چیست؟  الف) کوه .... 20  ب) باتلاق .... 13     3- محل قرار گرفتن رشته کوه البرز در کدام قسمت می باشد؟  الف) شمال ایران .... 18  ب) غرب ایران ..... 6  4- به کوههایی که مثل زنجیر به هم متصل شده اند چه می‌گویند؟  الف) رشته کوه .... 23  ب) قله کوه .... 7     5- با دقت در نقشه کتاب بگو آیا کشور ایران دارای رشته کوه است؟  الف) بلی .... 11  ب) خیر .... 19     6- نه ... نه- دقت کن دوباره با دقت بیشتری به نقشه نگاه کن سپس سئوالات کارت 3 را جواب بده. دقت کن تا موفق شوی.  7- بیشتر دقت کن. حالا برای یافتن جواب درست به کارت 23 مراجعه کن.     8- با دقت بیشتری به سئوالات جواب بده. به کارت 14 مراجعه کن تا جواب صحیح را ببینی.     9- آفرین شاگرد زردنگ. به پستی ها و بلندی های زمین ناهمواری می گویند. حالا به کارت 2 مراجعه کن.  10- بلندترین رشته کوه البرز .... می باشد.  الف) علم کوه .... 33  ب) دماوند .... 22     11- بله آفرین، عالی است. کشور ایران دارای دو رشته کوه مهم به نام های البرز و زاگرس است. به کارت 3 مراجعه کند.     12- درست نیست، کاش بیشتر دقت می کردی به کارت 9 مراجعه کن و جواب را با دقت بخوان  13- متاسفم؛ رنگ قهوه ای در نقشه نشان دهنده کوه است نه باتلاق. پس بخاطر بسپار. به کارت 5 مراجعه کن، دقت کن تا موفق شوی.     14- آفرین، درست است و به بالاترین نقطه کوه، قله می‌گویند حالا به کارت 4 مراجعه کن.     15- جواب درست است.  آفرین اگر به تصویر روی تابلو هم نگاه کنی متوجه می شوی در بعضی نقاط سطح زمین بلندتر از جاهای دیگر است به کارت 27 مراجعه کن.  16- با توجه به نقشه در قله بلند رشته کوه زاگرس کدام می‌باشد؟     17- آیا پستی ها و بلندی های زمین در همه جا یکسان است؟  الف) بله .... 25  ب) خیر .... 15     18- آفرین به تو شاگرد زرنگ رشته کوه البرز در شمال ایران قرار دارد و دارای قله های بلند زیادی می باشد. به کارت 10 مراجعه کن و به سئوال جواب بده.  19- با دقت به نقشه نگاه نکردی. حالا به کارت 11 مراجعه کن تا جواب درست را ببینی.     20- آفرین خوشحالم کردی. رنگ قهوه ای در نقشه نشان دهنده کوه می باشد. به کارت 5 مراجعه کن.     21- اشتباه کرده، رشته کوه زاگرس در سمت غرب و جنوب غرب کشور ایران قرار دارد. حالا به کارت 16 مراجعه کن.  22- همانطور که می بینی بلندترین قله رشته کوه البرز دماوند می باشد که بلندترین قله ایران نیز است و ارتفاع آن 5610 متر است. به سئوال کارت 26 جواب بده.     23- آفرین درست است . به کوههایی که مثل زنجیر به هم متصل شده اند رشته کوه می‌گویند. به کارت 17 مراجعه کن.     24- به زمین های پای کوه می‌گویند؟  الف) کوهپایه .... 28  ب) دامنه کوه .... 30  25- آی .... آی دقت کن. به کارت 15 مراجعه کن تا جواب درست را ببینی.     26- با توجه به نقشه رشته کوه زاگرس در کدام جهت جغرافیایی قرار دارد؟  الف) مغرب و جنوب غربی....32  ب) مشرق و جنوب شرقی ... 21     27- به پستی ها و بلندی های زمین چه می گویند؟  الف) ناهمواری .... 9  ب) زمین های مرتفع .... 12  28- آفرین ... صد آفرین. عالی بود همان طور که از اسم کوهپایه پیداست به زمین های پای کوه کوهپایه می گویند امیدوارم با تلاش خود اطلاعات زیادی کسب کرده باشی موفق و موید باشی.     29- آفرین به این دقت. زرد کوه و دنا دو قله بلند رشته کوه زاگرس می باشند. حالا به کارت 24 مراجعه کن.     30- اشتباه کردی، بی دقتی نکن. برای یافتن پاسخ صحیح به کارت 28 مراجعه کن.  31- چرا دقت نمی کنی شاگرد خوب برای یافتن پاسخ صحیح به کارت 29 مراجعه کن.     32- صد آفرین عالی است. رشته کوه زاگرس در غرب و جنوب غربی ایران قرار دارد. حالا به سوال کارت 16 جواب بده.     33- نه درست نیست. قله دماوند، بلندترین قله رشته کوه البرز است. به کارت 26 جواب بده.     جمع بندی: با روخوانی از متن درس و پاسخ به سئوالات متن معلم مطالب را در مورد درس جمع‌بندی می کند.  تکلیف منزل:  1-    ساختن  ماکت برای سرزمین های بلند با توجه به ویژگی های این سرزمین (وجود کوه، رشته‌کوه...)  2-    پاسخ به پرسش های انتهای درس در منزل.

آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه  
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو  )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی آشنایی با ناهمواریهای ایران

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها

اختصاصی از فایلکو دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها


 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها

 دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 24

در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است

اهداف کلی : 

آشنایی دانش اموزان با چگونگی پیدایش روستاها  اهداف جزئی :  1- آشنایی با روش کشاورزی در دوران گذشته  2- آشنایی با تغییر روش زندگی انسانها با ترویج کشاورزی  3- آشنایی با حیوانات اهلی و وحشی  اهداف رفتاری :  1- دانش آموز بتواند چگونگی پیدایش اولین روستاها را توضیح دهند (دانستنی ها)  2- دانش آموز بتواند دلایل تغییر زندگی انسانها را با رواج کشاورزی بگویند (دانستنی ها)  3- بتوانند چگونگی پیدایش نخستین روستاها را توضیح دهند ( دانستنی ها )  4- بتوانند چند دانه بکارند و به کلاس بیاورند ( مهارتی )  5- بتوانند در کارهای گروهی کلاس و خارج از کلاس علاقه نشان دهند. ( نگرشی)  ارزشیابی ورودی :   1- چگونه انسانها به اهمیت کشاورزی پی بردند  2- کشاورزی چه فایده هایی برای انسان دارد؟  3- انسانها برای مراقبت از زمینهای کشاورزی شان چه کردند ؟  فضا و مدل کلاس: دانش آموزان را با توجه به تعداد گروه بندی می کنیم.و در صورت امکان بردن دانش آموزان به یک فضای باز.  شروع کلاس: سلام و احوالپرسی از دانش آموزان – حضور و غیاب – پرسیدن از درس قبل  وسایل مورد نیاز : کتاب درسی – استفاده از تصاویری که مربوط به روستا و کشاورزی می باشد – استفاده از دانه های مختلف گیاهی .  ایجاد انگیزه : در این مرحله معلم دانش آموزان را گروه بندی می کند و برای هر گروه ، سرگروه انتخاب می کند و زا آنان می پرسد که منظورم در مورد این تصویر که به دیوار چسبانده ام چیست ؟  ارائه درس: از آنها می خواهد که نظرات خود را به سرگروه ها انتقال نمایند و این سرگروهها هستند که نظرهایی را اعلام می کنند سپس سوال دوم خود را مطرح می کند که این دانه های گیاهی چه استفاده ای دارد و برای سبز شدن چه مراحلی را باید طی کنند . بعد از مطرح شدن پاسخ سوالات معلم از آنان می خواهد که چشمان خود را ببندند و تصور کنند که در یک روستایی سرسبز و زیبایی قدم گذاشته اند . بعد از کشف کشاورزی دیگر مجبور نبودند که برای بدست آوردن غذا از جایی به جای دیگر بروند بلکه در زمین های کشاورزی به کاشت دانه هایی مانند گندم و جو پرداختند و شما بچه‌های عزیز می دانید که زمینهای کشاورزی به مراقبت نیاز دارند و حال آنها برای این کار می توانستند بدون سرپناه کنار زمینهای خود بمانند؟ پاسخ دانش آموزان : نخیر و بدین ترتیب آنها با استفاده از وسایل اولیه و دسترس مثل سنگ و کاهگل برای ساختن خانه در کنار یکدیگر را شروع نمودند و بدین ترتیب روستاها بوجود آمدند.  معلم سپس از یکی از سرگروهها خواست که نتیجه کلی درس را بیان کند و بعد از آن ، معلم صحبتهای دانش آموز را کامل کرده و این طور بیان می کند که با توجه به توضیحات من و دوست خودتون متوجه می شویم که روستاها توسط انسانهای اولیه با ساختن خانه با وسایل اولیه در کنار زمینهای کشاورزی شان بوجود آمد.  ارزشیابی پایانی :  1- معلم سوال های چهارگزینه ای که از قبل تهیه کرده است در اختیار گروه ها قرار می دهد و تصحیح آنها را بر عهده سرگروهها قرار می دهد و نمرات گروهی را به صورت عالی ، بسیار خوب ، خوب ، متوسط ، ضعیف ارزیابی کرده و رتبه گروه ها را اعلام می کند.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود درس پژوهی تعلیمات اجتماعی چهارم ابتدایی پیدایش روستاها