تحقیق در مورد روش تدریس تشدید برای بزرگسالان

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد روش تدریس تشدید برای بزرگسالان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه6

روش تدریس تشدید برای بزرگسالان

هدف: آشنایی با شکل، اسم تشدید و روش تلفّظ حرف مشدّد است. و در پایان از دانش آموزان انتظار می‌رود که:

1 ـ علامت « تشدید » را بشناسند.

2 ـ نحوه خواندان « حرف مشدّد » را یاد گرفته باشند.

3 ـ هرکلمه و آیه‌ای که دارای علامت تشدید (، سکون ، حرکات و حرف مدّی ) است را مشخّص نمایند و آن را به صورت شمرده و صحیح بخوانند.

مراحل تدریس تشدید

1 ـ یک کلمه دو بخشی که دارای علامت تشدید باشد به صورت تفکیک و بخش بخش می‌نویسیم و از دانش آموزان می‌خواهیم تا آن را بخش بخش بخوانند.

2 ـ توضیح می‌دهیم: برای تلفّظ این کلمه، باید دوبار زبان به محلّ تلفّظ یک حرف برخورد کند و این کمی مشکل است، عرب‌ها برای سهولت، آن دو را در هم ادغام می‌کنند.

3 ـ ادغام را تعریف می‌کنیم و نشانه آن را که علامت تشدید است نشان می‌دهیم .

4 ـ روش خواندن حرف مشدّد را بیان می‌کنیم.

5 ـ روی کلمات دو بخشی، سه بخشی، چهار بخشی که دارای علامت تشدید باشد تمرین می‌کنیم.

6 ـ روی آیات قرآنی که دارای علامت تشدید و علامت‌های گذشته است تمرین می‌کنیم.

روش تدریس تشدید

معلّم با خواندن این کلمه « رَبْ ، بُ » در درس سکون آشنا شدیم، آن را بخش بخش بخوانید.

دانش آموزان: رَبْ ـ بُ.[1]

معلّم: همانطوری که دقّت فرمودید، برای تلفّظ آن، زبان ما می‌بایست دوبار به محل تلفّظ حرف « باء » برخورد کند، یک بار با حالت سکون و بار دیگر با حرکت ضمّه و این کمی مشکل است، عرب‌ها برای سهولت تکلّم در چنین مواردی، حرف اوّلی را در دوّمی «ادغام» می‌کنند.

« ادغام » یعنی: « داخل کردن حرفی است در حرف دیگر»‌،در نتیجه هر دو حرف به صورت یک حرف مشدّد ادا می‌شوند. و برای تلفّظ آن زبان یک بار محکم و با شدّت به محل تلفّظ حرف برخورد و جدا می‌شود، در هنگام بر خورد با حالت سکون و در هنگام جدا شدن با همان حرکتی که حرکت دوّم دارا می‌باشد.

برای راهنمایی قاری، در چنین مواردی که عمل ادغام صورت می‌گیرد از علامتی به این شکل « ـّ» استفاده می‌کنند، مانند:

بُّ = رَبُّ

لاّ = اِلاّ

این علامت از شین «شـ» ابتدای کلمه «شِدَّ»‌ گرفته شده و دلالت بر شدید و محکم ادا شدن حرف در هنگام تلفّظ می‌کند نقطه‌ها و دنباله آن حذف و دندانه آن را باقی گذاشته‌اند

نمونه سوال آموزش بزرگسالان کد درس : 1211010_1411344

اختصاصی از فایلکو نمونه سوال آموزش بزرگسالان کد درس : 1211010_1411344 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاسخنامه نیمسال اول 95-94

نیمسال اول 95-94

پاسخنامه تابستان 94

تابستان 94

پاسخنامه نیمسال دوم 94-93

نیمسال دوم 94-93

پاسخنامه نیمسال دوم 93-92

نیمسال دوم 93-92

نیمسال اول 92-93 + پاسخنامه تستی

نیمسال اول 94 93 + پاسخنامه تستی رشته علوم تربیتی و ترویج و آموزش کشاورزی

تابستان 93 + پاسخ نامه تستی رشته علوم تربیتی و ترویج و آموزش کشاورزی

تابستان 92 + پاسخ نامه ی تستی رشته علوم تربیتی مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

نیمسال دوم 92 91 + پاسخنامه تستی

دانلود پروژه آموزش بزرگسالان سواد آموزی

اختصاصی از فایلکو دانلود پروژه آموزش بزرگسالان سواد آموزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه

سپاس بیکران خداوند منان را،که نعمت خویش بر ملت ایران تمام کرد واو را توان بخشید تا هویت اسلامی وانسای خود را باز یابد.

دورود فراوان بر پیامبر بزرگوار اسلام ((ص)) وامامان((ع))وصالحان و شهیدان و دانشمندان که زندگانی ومرگشان در طول قرنها،همواره اندیشه وکردار انسانها را باور کرده است.

هدف این مطالب بررسی ومعرفی حوزه ای از آموزش است که معمولا اصلاح کلی ((آموزش بزرگسالان)) به آن اطلاق می شود گرچه عقیده عمومی برآن است که آموزش بزرگسالان از دهه 1930 رو به گسترش گذاشته آموزشی بزرگسالان به عنوان یک رشته تحصیلی ،در اکثر نقاط جهانی از موضعی نسبتا مهم وگمنام به بخشی شناخته شده ورسمی از برنامه های آموزشی ترقی کرده است. هر چند هنوز ممکن است نوعی پدیده عمومی که تعلیم وتربیت را با تحصیل نسل جوان برابر می داند آن را تحت الشعاع قرار دهد.

در مقاصد تامین کنندگان آموزشی بزرگسالان ظاهرا این احتمال وجود دارد که بتوان شرایطی ایجاد کرد تا اکثر مردم علاقه مند شوند،مدتی از دوران بزرگسالی خود را صرف تحصیل کنند. مقاصد یا انگیزه ه ای پذیرفته شده گوناگون بوده اند،واز نوع دوستی وعلاقه شخصی وتوجه به فرد وجامعه تاثیر گرفته اند. از این گوناگونی است که تضاد های اصولی مربوط به آموزش بزرگسالان حاصل شود.

گروههای آموزشی متقابل در قرن نوزدهم وفراگیر کنندگان امروزی که بدون کلاس به آموزش مشغولندکه کوشیده اند تا باب آموزش را به خاطر مزایای فراوانی که می تواند به همراه داشته باشد به روی خود وهمکارانشان بگشایند.

آموزشی ارائه می شده است تا جانها را نحات بخشد،تا انسان را از مشروب خواری وفحشا بر حضر دارد.

تا عادات مهذب وشایسته احترام را تشویق و ترغیب کند.

تامین کنندگان در پی آن بوده اند که وضعیت موجود اجتماعی یا اقتصادی را حفظ کنند یا آن را براندازند.احساسات ملی را دامن زنند،وفرهنگ ملی را در برابر تهدید های خارجی حفظ کنند. وسعی کرده اند کاملترین امکانات پیشرفت خودی را از طریق آموزشی در اختیار همه بزرگسالان بگذارند. آنچه از بررسی هدف های تامین کنندگان ویادگیرندگان حاصل شده این نکته را روشن می کند که به اموزش بزرگسالان قبل از هر چیز به عنوان فرصتی برای تسلط یافتن به مجموعه ای از دانش و به دست آمدن صلاحیتی که میتواند متعاقباً در خارج از محیط تحصیلی به کار رود، نگریسته می شود.

با این همه،منابع انسانی ومالی محدودند وبه همین دلیل مرزهای عملی محدودی برای هدف و برنامه ریزی وجود دارد.

آشنایی با برخی اصلاحات وآموزش بزرگسالان سواد آموزی:

آموزش بزرگسالان:جریانی است که در آن افرادی که به نحوی به مراکز آموزش راه نیافته اند ویا دوره آموزشیشان قطع شده است آگاهانه برای آموختن مهارت های گوناگون و دگرگونی با پیشرفت اطلاعات و نشر و مهارت های خویش،فعالیت های سازمان یافته و مداومی را انجام می دهند که بوسیله دوست یا اولیاء امور محلی برای آنها تدارک می شود.

آموزش پایه بزرگسالان:

آموزشهایی در مورد زمینه دانش پایه مثل خواندن، نوشتن، حساب کردن، مهارتهای اولیه مربوط به زندگی فردی و اجتماعی و درک بهتر از زندگی اجتماعی که برای شرکت مسئولانه فرد در جامعه ضروری است.

دانلود با لینک مستقیم

دانلود پروژه آموزش بزرگسالان سواد آموزی

تحلیل و تفسیر نقاشی کودکان و بزرگسالان

اختصاصی از فایلکو تحلیل و تفسیر نقاشی کودکان و بزرگسالان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این پاور پوینت ۳۰ اسلایدی کلیه ی مطالب مربوط به نقاشی کودکان،اشکالی که میکشند،نمادی که هر شکل دارد،جهت خط های نقاشی چه نمادی دارد،و...بطور کامل با تمام جزئیات بیان شده است که شما براحتی میتوانید یک نقاشی را که نظاره کردید شخصیت طرف کشنده را تشخیص دهید،صددرصد تضمینی.

مقاله درباره آموزش بزرگسالان

اختصاصی از فایلکو مقاله درباره آموزش بزرگسالان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:23

فهرست:

آموزش بزرگسالان

تاریخچه

دبیرستانهای مردمی و انجمن‌های آموزش بزرگسالان در زمره  قدیمی‌ترین مراکز سازمان یافته ارائه کننده دوره‌های آموزش  بزرگسالان درکشور سوئد محسوب می‌گردند. با اعمال تغییرات ساختاری درحوزه آموزش سوئد طی قرن 19، روند توسعه آمورش بزگسالان تسهیل یافت. افتتاح نخستین مراکز آموزش متوسطه مردمی ویژه آموزش بزرگسالان در سال 1868 خود مبین این مطلب است. گفتنی است که سایر مراکز آموزش متوسطه مردمی کشور سوئد در آغاز قرن20 پدیدار شدند. انجمن‌های آموزش بزرگسالان در کشور سوئد به واسطه توسعه جنش‌های مردمی تشکیل گردید.ازجمله توسعه جنش‌های مردمی نظیر جنبش‌های مذهبی و جنبش‌های سیاسی می‌توان به نیاز اعضای جنبش به برخورداری از اطلاعات و بالابردن سطح آگاهی افراد از نیروی بالقوه خود اشاره نمود. گفتنی است که جامعه علمی این نیازها را تامین نموده، جنبش‌های مردمی نظارت بر حوزه آموزش را به دست گرفته و نخستین گروه‌های آموزش بزرگسالان کشور طی سال 1902 شکل گرفت. علی‌رغم ارائه دوره‌های معمول آموزش بزرگسالان در مدارس ایالتی، طرح توسعه مدارس ویژه آموزش بزرگسالان کشور سوئد طی دهه‌های 60 -1950به اجرا در آمد. مدارس شبانه ابالتی ویژه بزرگسالان نیز در آوریل سال 1938 تاُسیس گردید. طی دهه 1950نیز افراد بزرگسال کشور سوئد از امکان حضور در دوره‌های آموزش تکمیلی برخوردار گردیدند.

لازم به ذکر است که مدارس شبانه ابالتی ویژه بزرگسالان ، ابتدا توسط انجمن‌های آموزش بزرگسالان اداره می‌گردید، تا اینکه درسال 1963 مدارس مذکور از امتیازات ایالتی برخوردار گردید.