اندیشه اسلامی 2

اختصاصی از فایلکو اندیشه اسلامی 2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شامل نیمسالهای:

نیمسال اول 90-89 + با پاسخنامه

نیمسال دوم 90-89 + با پاسخنامه

تابستان 90 + با پاسخنامه

نیمسال اول 91-90 + با پاسخنامه

نیمسال دوم 91-90 + با پاسخنامه

نیمسال اول  92-91 + با پاسخنامه

نیمسال اول 93-92

نیمسال دوم 93-92

نیمسال اول 94-93 + با پاسخنامه

نیمسال دوم 94-93 + با پاسخنامه

برای دانلود تمامی نیمسالهای ذکر شده ادرس ایمیل و شماره همراه خود را در بخش پرداخت و دانلود وارد کرده و پس از واریز مبلغ٬ تمامی نمونه سوالات را در فایل زیپ شده دانلود نمایید.

در صورت بروز مشکل با شماره 09386736539 (سیداحمد خزایی) می توانید تماس بگیرید

اندیشه های اسلامی

اختصاصی از فایلکو اندیشه های اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اندیشه های اسلامی

از مهم‌ترین امتیازات انسان داشتن اندیشه است؛ در اهمیت اندیشه و نقش آن در تحولات فردی و اجتماعی بسیار سخن رفته است و در ارزش و اهمیت آن همین بس که پیامبران الهی دعوت خود را از یک تحول فکری آغاز کردند، بدین صورت که در آغاز تحولی ژرف در اندیشه انسانها پدید آوردند تا بر پایه اندیشه توحیدی تحولات عمیق و تمدن‌ساز را در جوامع بشری استوار سازند.
و......

فهرست مطالب:
چالشها و آسیب‌های اندیشه ورزی اسلام
آزادی در اندیشه اسلامی
مباحثى در اندیشه اسلام
منابع:
..........................
ادامه مطلب در دانلود فایل قابل مشاهده است
............................
نوع فایل: ((ورد-word-doc-dox))

تعداد صفحات: 82 صفحه

حجم فایل: 190 کیلو بایت

قیمت: 3000 تومان
.............................

اندیشه سیاسی جدید در تفکر هابز

اختصاصی از فایلکو اندیشه سیاسی جدید در تفکر هابز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات48

 مقدمه

«علوم انسانی از تشبیه به علوم طبیعی آغاز کردند و جز این افقی نمی‎دیدند و چاره‎ای نداشتند. پیروزی و کامیابی علوم طبیعی و در صدر آنها علم فیزیک، در فتح عرصه‎های طبیعت چندان کوبنده و دلربا بود که هیچ کس را دو دل نمی‎نهاد که علم اگر هست همان علم روشمند طبیعت است و معیار علمیت را اگر از جایی باید وام کرد، آنجا عرصة علوم طبیعی است. جایی که زانوان کانت در برابر علم نیوتونی لرزید، و متافیزیک را به خاطر «زایندگی ملعونش» طعن زد و طرد کرد»[1] و دیگر نمی‎شد با عینک متافیزیک به طبیعت نگاه کرد. زیرا که طبیعت ریاضی گونه دیده می‎شد.

گسترش غیرمذهبی در عصر ما که معروف به انفجار شناخت یا پیروزی عقلانیت علمی یا تکنولوژی است،[2] مولود این انقلاب علمی بود. ذهن انسان قادر است که عمق و ژرفای عالم طبیعی را با علم و تکنولوژی یعنی با شناخت عملکرد داخلی ملکول و وضعیت فضای بیرونی فیزیک و شیمی بدست بیاورد.[3]

بینش علمی مدرن با فروپاشی جهان میانه همراه شد. به عبارت دیگر،‌ فروپاشی جهان عصر میانه نه تنها طرز برخورد جدیدی از طبیعت بنیادی نهاد، بلکه تلاشها و کوششهای جدیدی را برای فهم از خود نیز مهیا و آماده کرد. از هنگامی که خداوند دیگر بی‎واسطه در آفرینش درک نمی‎شد، برای متکلمین و معتقدان ضروری می‎باشد، که به طور کلی تأکید بیش از اندازه‎ای بر وحی خداوندی کنند که کلامش حاوی کتاب مقدس است، وحی‎ای که تنها برای انسان در میان همه مخلوقات بدلیل توانایی در زبان قابل فهم است. این گرایش منجر به این شد تا برای درک آن نگاه هرمنوتیکی یا تفسیری از کتاب مقدس به عمل آورند، این مسئله در طول رفورم و پست رفورم بوده است.[4]

پس، بینش علمی، در قلمروی تحقیق تجربی است و آن ناشی از تلاشی است تا جهان را چنانچه ما آن را دریافت می‎کنیم، بفهمیم، پیش‎بینی کنیم و رویدادهای قابل مشاهده را تبیین کنیم و قوانین طبیعت را صورتبندی کنیم.[5]

در اینجا به اندیشه سیاسی قدیم می‎پردازیم. زیرا که اندیشه سیاسی مدرن در برابر آن معنا پیدا می‎کند.

4-2- اندیشه سیاسی قدیم

به نظر افلاطون و ارسطو، قدرت سیاسی جدا از جامعه نیست. قدرت سیاسی یعنی جامعه، قدرت سیاسی عبارت از کل قدرت جامعه است و تنها به دلیل فنونی که در آن به کار می‎رود از دیگر مناسبات ممتاز می‎شود. بر طبق این نظر، بین دولت و جامعه یا اقتصاد و سیاست یا اخلاق و سیاست یا دین و سیاست یا فرهنگ و سیاست، فرقی نیست. انسان یعنی شهروند، هر فعالیت جامعه یا شهروندان جامعه دارای ماهیت سیاسی است. شهروند فقط از راه فعالیت سیاسی به اشعه ادعای خویش تحقق می‎بخشد و تنها به برکت سیاسی به مرتبه انسانی دست می‎یابد.[6]

در واقع، علم سیاست از نظر ارسطو و افلاطون معطوف به تأمین و توسعه فضیلت و سعادت بود. دین، سیاست و زندگی از یکدیگر جدایی‎ناپذیر بودند. منصب دینی و روحانی اصلا‌ً منصب سیاسی تلقی می‎شد. خیر فردی از خیر جامعه جدایی‎ناپذیر بود و اخلاق جزء جدایی‏ناپذیر سیاست به شمار می‎رفت.[7]

آنچه حائز اهمیت است و این پایان در مقابل آن درصدد تبیین علم سیاست جدید می‎باشد، این است که جامعه و فرایت به هیچ روی به عنوان پدیده‎های مجزا مورد شناسایی قرار نمی‎گرفتند. هیچ چیزی سوای دولت ‎- شهر وجود نداشت. حوزه زندگی خصوصی و حقوق و آزادیهای فردی متصور نبود. افراد تنها به عنوان شهروندان تمام عیار مدعی حقوق بودند و تمیز میان حقوق عمومی و خصوصی قابل تصور نبود. قانون جزئی از مذهب،‌اخلاق و اصول اداره دولت ‎- شهر به شمار می‎رفت. در اندیشه قدیم، شهر نسبت به فرد اولویت داشت.[8]

[1] - عبدالکریم سروش: مقدمه‎ی کتاب تبیین در علوم اجتماعی از دانیل لیتل، صراط چاپ اول، 1373، ص هفده.

[2] - Fred R. Dellmayr and thomes A. Mccarthy: Understanding and social inquiry, university of Notre Dame press, p1.

[3] - Ibid, p.1.

[4] - Ibid, p-2.

[5] - Rojer scruton: Ashort history of modern philosophy, from descartes to wittjensfeing Routledge, p3.

[6] - فرانتس نویمان: آزادی و قدرت و قانون؛ گردآوری و ویرایش و پیشگفتار از هربرت مارکوزه، ترجمه عزت‎الله فولادوند، انتشارات خوارزمی، 1373، ص 44.

[7] - اندرو ونیست: نظریه‎های دولت، ترجمه حسین بشیریه، نشر نی، چاپ سوم، 1383، ص 31.

[8] - همان کتاب، ص 32.

پروژه کارآموزی آموزشگاه برق صنعتی عصر اندیشه

اختصاصی از فایلکو پروژه کارآموزی آموزشگاه برق صنعتی عصر اندیشه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD

تعداد صفحات:58

چکیده:

تاریخچه آموزشگاه و مقدمه :
آموزشگاه برق صنعتی عصر اندیشه روبروی ایستگاه پارک جنگل واقع شده است و در سال 1378 تاسیس گردیده است  در طول دوره کار آموزی در این آموزشگاه مجموع کار های زیر انجام شد:
1.    مرتب کردن کارگاه و انبار آموزشگاه
2.    تعویض کلید،پریز های معیوب و سرویس کولر آبی های آموزشگاه
3.    بستن مدار های فرمان و قدرت سه فاز موتور ها
حال به شرح مختصری از موارد فوق می پردازم
زمانیکه وارد آموزشگاه شدیم و وضعیت کارگاه و انبار به علت فضای کم به هم ریخته بود که من و سایر دوستان به تمیز و مرتب کردن انبار و چیدمان کنتاکتور ها ،تایمر ها ،سایر وسایل برقی موجود در انبارپرداختیم پس از چند روز از گذشت دوره به خاطر اینکه روشنایی مناسبی در فضای کلاس ها و کار گا ها نبود تمام کاستی ها در این زمینه را بر طرف کردیم و چون نزدیک فصل گرما بود تمام کولر های آموزشگاه نیز سرویس شد. در در طول دوره با انواع وسایل الکتریکی مدار فرمان که در دانشگاه یاد گرفته بودیم بهتر آشنا شدیم مثلا" با انواع کنتاکتورها ، بی متال ها تایمرها و موتورها و.... از نظر شکل ظاهری بیشتر ازپیش آشنا شدیم به غیر از وسایل کارگاهی با وسایل جدیدی مثل:مگر (دستگاه اندازه گیری عایقی) و کنترل فاز نیز آشنایی پیدا کردیم کنترل فاز از نظر ظاهری شبیه تایمر است و زمانیکه یکی از فازهای تایمر قطع شده باشد مدار را وصل می کند زیرا در این صورت دو فاز بودن ممکن است خسارات زیادی به موتورها و وسایل مدار برسد بنابراین یکی ازمهمترین وسایل در برق صنعتی می باشد و معمولا" بعد از فیوز های تابلو وقبل از شروع مدار ، تغذیه می شود و دارای دو پیچ (سلکتور) تنظیم حساسیت و زمان می باشد و سه فاز ونول وارد آن می شود .مگر نیز وسیله دیگری است که انواع مختلف در بازار وجود دارد ولی مگر درون گارگاه از نوع ساده بودن که با چرخش یک دسته ولتاژی را تولید می کند و دو سیم خروجی آن برای اطمینان از صلاحیت عایقی نسبت به اتصال بدنه در استاتور موتورها کاربرد دارد.
پس از توضیحات فوق اکنون به شرح مدار های فرمان و قدرت بسته شده در کارگاه می پردازیم.

1.مدار راه اندازی موتور سه فاز به صورت لحظه ای
در این مدار همان طور که مشاهده می شود با فشار شستی استارت (S1) تا زمانیکه شستی وصل باشد مدار وصل و موتور روشن می ماند و زمانیکه دستمان از روی شستی برداشته شود به علت قطع مسیر تغذیه بوبین کنتاکتور ،مدار کنتاکتور ،بی برق شده و در نتیجه کنتاکتور  k1  نیز از مدار خارج می شود این مدار شبیه مدار چرخ خیاطی صنعتی می باشد که تا زمان فشار به وسیله پا چرخ خیاطی کار کرده و پس از برداشتن فشار چرخ بی برق می شود به این مدار که تا زمان وصل شستی مدار وصل است و پس از قطع فشار از روی شستی مدار بی برق شود مدار لحظه ای گویند و کاربرد محدودی در صنعت دارد البته این مدار برای چرخ دستی های خانگی نیز استفاده می شود و در کارگاه بیشتر جنبه آموزش و یادگیری طرز کار شستی بیان شده است

2.مدار راه اندازی موتور سه فاز به صورت دائم
در این مدار مانند مدار قبلی یک کنتاکتور به منزله یک موتور استفاده می شود با این تغییر که یک شستی استپ (S1) و یک شستی استارت (S2) و یک تیغه باز(K1) که با شماره های (13,14) مشخص شده اند که علت استفاده از این تیغه باز برای این است که وجود کنتاکتور تنها وابسته به شستی نباشد یعنی اینکه پس از استارت مدار توسط شستی (S2) جریان به بوبین کنتاکتور رسیده سپس تمام تیغه های کنتاکتور شامل تمام تیغه های باز و بسته فرمان وصل می شوند که از جمله این تیغه ها ،از جمله این تیغه باز یا نگه دارنده می باشد در نتیجه حتی با برداشتن دست از روی شستی به علت اینکه مسیر جدیدی برای تغذیه بوبین کنتاکتور وجود دارد کنتاکتور از مدار خارج نشده و به صورت دائم باقی می ماند و زمانیکه بخوهیم کنتاکتور را از مدار خارج کنیم باید شستی را فشار داده تا مسیر جریان به طور کلی قطع شود.

گزارش کارآموزی کامپیوتر : آموزشگاه اندیشه پردازان آنزان

اختصاصی از فایلکو گزارش کارآموزی کامپیوتر : آموزشگاه اندیشه پردازان آنزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:39

فهرست مطالب:
ـ گزارشی از محل کار وشرایط آن    ……………..……………………………….……………1               
ـ روش تدریس وتفهیم مطالب     ……………….………………………………………………1
ـ رایانه کار         …… …………………………………………………………………………. 2                    
ـ تعریف کامپیوتر ومزایای آن     ……………………………………………………………    3             
ـ تقسیم بندی علوم کامپیوتر       ………………………………………....…………………… 3                 
ـ سیر تکاملی ونسلهای کامپیوت ………………………………………………………………  4              
ـ آشنایی با حافظه رایانه (حافظه اولیه) ………………………………………………………… 6               
ـ  حافظه جانبی رایانه (ثانوی)     ………..………..……………………………………………  8                                                    
ـ دستگاههای ورودی       …………………..…..……………………………………………… 8                 
ـ دستگاههای خروجی    ………………………………………………………………………  9                   
ـ برد اصلی وقسمتهای مختلف آن    ………………..………………………………………… 9                
ـ محل قرار گرفتن ریزپردازنده   ……………………………………………………………… 10                  
ـ عوامل مؤثر در قدرت پردازش ریزپردازنده   ………………………………………………  10                      
ـ آشنایی باریزپردازندههای سری اینتل    ……………..……………………………………… 11                    
ـ انتقال اطلاعات     ……………………………………………………………………………  13                      
ـ شبکه کامپیوتری   ………………...…………………………………………………………  14                        
ـ اینترنت         ………………...………………………………………………………………   15                      
ـ نرم افزارها وطبقه بندی آنها   …………….…………………………………………………   15                          
ـ پردازشگر WORD      ……………………………………………………………………16                       
ـ صفحه گسترده (EXCEL)     ……………………………………………………………   17                     
ـ زبانهای برنامه نویسی     ……………..………………………………………………………   17                   
ـ سیستم عامل   …………………………………………………………………………………  18                  
ـ انواع سیستم عامل    …………………..……………………………………………………… 18                       
ـ سیستم عامل DOS   ………………………………………………………………………   19                        
ـ محیط NC    ..……………………………………………………………………………… 20                            
ـ سیستم عامل WINDOWS ……………………….…………………………………   20                     
ـ POWER POINT     ………………………………………………………………23                    
طراحی صفحات وب ………………………………..…………………………………………25
موارد استفاده از لینک ها………………………………………………………………………31

 

گزارشی از محل کارو شرایط آن:
محلی را که من برای گذراندن دوره کارآموزی انتخاب کرده ام آموزشگاهی آزاد بانام اندیشه پردازان آنزان ز وبا مدیریت مهندس داریوش علیپور تاسیس شده که آماده خدمت رسانی به کارآموزان این شهرستان (ایذه) می باشد.این آموزشگاه شامل رشته های کامپیوتر وحسابداری وزیر نظر سازمان فنی وحرفه ای می باشد.
آموزش کامپیوتر بدین صورت است که باتدریس رایانه کار درجه 1 و2 طی دو دوره 3 الی 4 ماهه تکمیل شده ودر پایان با امتحان نهایی ودر صورت قبول شدن به کارآموزان مدرک دیپلم کامپیوتر تعلق می گیرد. می توان با ارائه دادن این مدرک به آموزش وپرورش تطبیق واحد کرده سپس به کارآموزان مدرک دیپلم کامپیوتر داده می شود.همچنین هنگام استخدام در شرکتها وادارات ارائه این مدرک شامل 4 سال سابقه کار محسوب می شود.

روش تدریس وتفهیم مطالب:   
طرز کار وشیوه تدریس من در این آموزشگاه بدین صورت بود که ابتدا قبل از شروع کلاس کارآموزان را به مدت 15 دقیقه آزاد گذاشته تا مطالب گذشته یا دستورات وفرامینی که درجلسه گذشته آموختند به صورت عملی تمرین کنند که این کار نیز با نظارت من صورت می گرفت سپس مطلب جدید را ارائه می دادم و با توضیحاتی که در مورد مطلب جدید گفته می شد کارآموزان آنها را یاداشت کرده سپس چنانچه این مطالب جنبه عملی داشتندبعد از توضیحات کامل در مورد مطلب یاد شده کارآموزان آماده تمرین کردن با فرامین جدید بصورت عملی می شدند که ابتدا من آنها را راهنمایی می کردم  وطریقه انجام دستور یا عملیات صورت گرفته توسط مطلب جدید را به صورت عملی برای آنها انجام می دادم که با ارائه مثالهای متعدد وتمرین زیاد مطلب برای کارآموز کاملا“ قابل فهم بودوحتی در صورت ممکن روی تابلو این عملیات را بصورت فلوچارتی برای آنها رسم می کردم که در این حالت ذهن کارآموزان برای گرفتن مطالب مهیا شده  وشروع به انجام عملیات می کنند ومن نیز بر روی کار آنها نظارت کامل داشتم ،که اشکالات ومشکلاتی را که برای آنها رخ می داد برطرف می کردم وبه همین منوال مطالب وفرامین جدید را به کارآموزان آموزش می دادم.
به طور مثال اگر ما در سیستم عامل DOS نمونه دستور TREE را نام ببریم ابتدا در مورد این دستور توضیحاتی چون ،نوع فرمان که از نوع خارجی می باشد وعمل این فرمان :که نمایش ساختار درختی فایلها وزیر فهرستها می باشد در پایان شکل فرمان اینکه به چه صورت در اعلان DOS تایپ شود ارائه می شد که باتایپ دستور ، دادن مسیر و زدن کلید Enter  عملکرد این فرمان که همان ساختار درختی می باشد اجراء می شد.که این عمل با دادن ساختاری جدید و به صورت مداوم توسط کارآموزان انجام می شد تا مطلب برای آنهاکاملا“ قابل درک باشد.

دوره های رایانه کار   
همانطور که گفته شد آموزش رایانه کار شامل دو دوره ، با عنوان رایانه کار درجه 1 و رایانه کار درجه 2 در آموزشگاهها تدریس میگردد.
در دوره 3 ماهه اول که آموزش رایانه کار درجه 2 می باشد،شامل موارد زیر می باشد::
1-    مبانی کامپیوتر   
2-    سیستم عامل DOS   
3-    محیط NC  
4-    ویروسهای کامپیوتری  
5-    زبان تخصصی (1)   
6-    Windows 98 مقدماتی  
7-    Word   
8-    Excel   
9-    Power Point
که به ترتیب آموزش داده می شد.
دوره سه ماهه دوم که همان آموزش رایانه کار درجه 2 می باشد شامل مواردی چون:   
1-    نرم افزار NU   
2-    Windows 98 پیشرفته  
3-    زبان تخصصی (2)   
4-    الگوریتم وفلوچارت  
5-    برنامه نویسی Qbasic   
6-    Auto Cad    
اینک چکیده ای را در مورد مطالب یاد شده در رایانه کار درجه 1 و 2 وکارکرد هر کدام ارائه می دهیم…
       
تعریف کامپیوتر                
     یکی ازبهترین تعاریف برای کامپیوتراین است : دستگاهی که بتواند سه عمل را انجام دهد/ ابتدا یک سری ورودی دریافت کند،سپس ورودی راپردازش کندودرنهایت حاصل پردازش رابه عنوان خروجی ارایه دهد.پس هر دستگاهی که ورودی گرفته شده را پردازش کندوخروجی را تحویل دهد کامپیوتراست.
مقایسه انسان وکامپیوتر  
آنچه از تعریف کامپیوترومقایسة انسان بدست می آیدمشخص می کند که تا حدودی این دو شبیه هم هستند.البته بررسی رفتار مغز انسان کار بسیار بزرگ وپیچیده ایست اما ازلحاظ دریافت اطلاعات،پردازش سپس برگرداندن نتیجة پردازش به عنوان خروجی وذخیره سازی بعضی ازاطلاعات می توان انسان وکامپیوتر راشبیه به هم دانست.
مزایای کامپیوتر:
1)سرعت انجام عملیات
2)قابلیت اطمینان بالا
3)دقت وصحت انجام کار
4)حافظه و ذخیره سازی بالا
تقسیم بندی علوم کامپیوتر:
بطور کلی علوم کامپیوتر به دوبخش اصلی الف:سخت افزار،ب:نرم افزار تقسیم می شوند.
الف)آشنایی با سخت افزار
کامپیوتراز یک سری قطعات الکترونیکی ومکانیکی ساخته شده است.این قطعات فیزیکی قابل لمس وقابل مشاهده هستند،که به این بخش هاسخت افزار کامپیوترگویند.از جمله قسمتهای سخت افزاری می توان به مدارات داخلی،کابل های برق وسیستمهای ارتباطی،بدنه هاوچاپگرها،نمایشگروصفحه کلیداشاره کرد.