فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درمورد محیط زیست از منظر قرآن

اختصاصی از فایلکو تحقیق درمورد محیط زیست از منظر قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درمورد محیط زیست از منظر قرآن


تحقیق درمورد محیط زیست از منظر قرآن

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه15

 

فهرست مطالب

 

مقدمه

 

اهمیت و نقش محیط زیست در زندگی انسان

قرآن محیط زیست را حق همگان میداند

محیط زیست وطبیعت مسخر انسان

بازگشت به آموزه های دینی یکی از عوامل موثر در جلوگیری از تخریب زمین

اهمیت و جایگاه گیاهان در قرآن و آموزه های اسلامی

توصیه قرآن و معصومین در مورد گیاهان بعنوان  یکی از مهمترین مظاهر طبیعت

نتیجه گیری:

 

جایگاه محیط زیست ازمنظرقرآن وآموزه های دینی

 

زهره فریدونی1    سوسن آل­رسول2

1دانشجوی کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

2استادیار گروه علوم قرآن و حدیث دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج

 

خلاصه

انسان به سبب دارابودن عقل و شعور که وجه تمایز وی از سایر موجودات طبیعت است  قادر به مقهور ساختن محیط زیست و در نتیجه ایجاد عدم تعادل طبیعی در آن می باشد.همین امرموجب شده که او به نوعی، احساس مالکیت نسبت به آن کرده لذا بهره وریش از محیط زیست نیز بهره وری مالکانه باشد. در نتیجه به خود حق می دهد که هر گونه که بخواهد در آن تصرف کند و به مرور فجایع بزرگ زیست محیطی ایجاد نماید،بطوریکه امروزه بایک چالش بزرگ زیست محیطی روبروشده است .وبه اجبار تمام توان خود رابه کارگرفته تااین معضل بزرگی راکه ببارآورده به گونه ای حل وفصل نماید. ریشه اصلی این بحران را باید در نگاه و تفسیر بشر از محیط زیست وطبیعت پیرامونش جستجو کرد. انسان به طبیعت بسان امری می نگرد که می تواند آن را به میل خود در اختیار گرفته و به یاری آن نیازها و جاه طلبی ها و هوا و هوسهای خود را برآورده سازدو از آنجایی که ملاک ارزیابی ارزش هایش ملاحظات مادی و تجاری است، نسبت به بسیاری از چیزها یی که هم برای فرد و هم برای کل بشریت سودمند است بی تفاوت می شود. هنگامی که او هیچ معنای ژرف و قابل احترامی در طبیعت مشاهده نکند و آن را از حالت قدسی خالی یابد، چنان از آن بهره برداری می کند و به زیر سلطه اش می کشد


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درمورد محیط زیست از منظر قرآن

دانلود مطالعات کامل طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس

اختصاصی از فایلکو دانلود مطالعات کامل طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مطالعات کامل طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس


دانلود مطالعات کامل طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس

 

 

 

 

 

 

این محصول شامل کلیه گزارش‌های مطالعاتی طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران می باشد که با فهرست فایلهای ذیل در اختیار شما قرار می گیرد:

1-گزارش طرح منظر شهری محله خاک سفید- معرفی منطقه مورد مطالعه شامل 78 صفحه

2-گزارش طرح منظر شهری محله خاک سفید- مطالعات اقتصادی شامل 99 صفحه

3-گزارش طرح منظر شهری محله خاک سفید- مطالعات جمعیتی و اجتماعی شامل 118 صفحه

4-گزارش طرح منظر شهری محله خاک سفید- مطالعات سفید- مطالعات برنامه‌ریزی شهری و حمل و نقل شامل 141 صفحه 

5-گزارش طرح منظر شهری محله خاک سفید- مطالعات طراحی شهری و سیما و منظر شامل 103 صفحه

 

توجه : با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس

پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مطالعات کامل طرح منظر شهری محله خاک سفید تهران با تخفیف ویژه 50 درصدی اورمیاباکس

پایان نامه تربیت جهانی انسان از منظر اسلام

اختصاصی از فایلکو پایان نامه تربیت جهانی انسان از منظر اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه تربیت جهانی انسان از منظر اسلام


پایان نامه تربیت جهانی انسان از منظر اسلام

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :332

 

دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی ،گروه علوم تربیتی

 

 

 

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)

 

گرایش:تاریخ وفلسفه آموزش وپرورش(تعلیم وتربیت اسلامی)

 

 

 

 

 

عنوان:

 

تربیت جهانی انسان از منظر اسلام

فهرست مطالب

عنوان                                                                                              صفحه

چکیده

فصل اول : کلیات طرح

  • مقدمه .................................................................................................................. 2
  • بیان مسئله ............................................................................................................ 4
  • اهداف تحقیق ....................................................................................................... 9
  • ضرورت و اهمیت تحقیق ..................................................................................... 10
  • سوالات پژوهش ................................................................................................... 11

 

فصل دوم :مطالعات نظری

2-1 مبانی نظری تحقیق ................................................................................................ 13

بررسی مفهومی ............................................................................................................ 13

الف- تربیت ................................................................................................................ 13

  • تربیت از دیدگاه فلاسفه و علمای اخلاق ................................................................... 14
  • تربیت از نظر روانشناسان ......................................................................................... 14
  • تربیت از نظر جامعه شناسان ..................................................................................... 14
  • تربیت از نظر دیگر دانشمندان ................................................................................... 15
  • تربیت از دیدگاه اسلام ............................................................................................. 15

ب- تربیت اسلامی ....................................................................................................... 16

ج- اسلام .................................................................................................................... 19

د- انسان ..................................................................................................................... 32

- ارزش های انسان ............................................................................................ 34

- ضد ارزش ها .................................................................................................. 37

- میدان آزادی و ارادۀ انسان ................................................................................ 38

ه- تربیت جهانی .......................................................................................................... 40

2-2 پیشینه تحقیق......................................................................................................... 40

 

فصل سوم : روش شناسی تحقیق

3-1 طرح تحقیق .......................................................................................................... 53

3-2 روش تحقیق ........................................................................................................ 53

3-3 جامعه و نمونه آماری ............................................................................................. 53

3-4 ابزار اندازه گیری ................................................................................................... 54

3-5 روش انجام تحقیق ................................................................................................ 54

3-6 محدودیتهای تحقیق .............................................................................................. 55

 

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

مقدمه .......................................................................................................................... 58

4-1 فردی ................................................................................................................... 59

4-1-1 جسم ............................................................................................................... 59

- یک دستور مهم بهداشتی .................................................................................. 61

- غذای حرام و فلسفۀ آن ................................................................................... 62

- ضرر به خویشتن.............................................................................................. 65

- پاکیزگی........................................................................................................... 65

- مسواک زدن .................................................................................................... 66

- عطر ............................................................................................................... 66

- ورزش ........................................................................................................... 67

4-1-2 روان ................................................................................................................ 68

- اراده ............................................................................................................... 69

- تغییرات هنگام سختی ها .................................................................................. 69

- الهامات و وحی .............................................................................................. 70

4-3-1 ذهن ................................................................................................................ 71

- افعال عقل ...................................................................................................... 72

- ارزش خرد در میزان قرآن ................................................................................ 73

- مقام عقل در روایات اسلام................................................................................ 77

4-1-4 بعد عاطفی ....................................................................................................... 79

- محبت ...................................................................................................................... 79

- ملاک ها و ضوابط محبت .......................................................................................... 80

- دین و محبت ........................................................................................................... 81

- سفارش به محبت در روایات اسلامی .......................................................................... 81

4-1-5 جنبه های عالی رشد .......................................................................................... 82

- زیبادوستی ...................................................................................................... 82

- حقیقت جوی .................................................................................................. 84

4-2 اجتماعی .............................................................................................................. 85

4-2-1 خانواده ............................................................................................................ 85     

- تاکید بر ازدواج در اسلام ................................................................................. 85

4-2-2 نیکی به پدر و مادر ........................................................................................... 87

4-2-3 احسان و تفقد و رسیدگی به همۀ مردم ............................................................... 92

4-2-4 حسن خلق ....................................................................................................... 98

- خوش رویی ،خوش خویی................................................................................ 98

- خوشگویی....................................................................................................... 104

4-2-5 صبر ................................................................................................................. 106

4-2-6 فرو بودن خشم.................................................................................................. 111

4-2-7 آداب عمومی یا آداب معاشرت .......................................................................... 114

4-2-7-1 آداب ورود به خانه ها ................................................................................... 114

4-2-7-2 سلام ............................................................................................................ 118

4-2-7-3 آداب مجالس ............................................................................................... 121

4-2-7-4 راه رفتن با تواضع ......................................................................................... 122

4-2-8 حیات اجتماعی و روابط انسان ها ذیل عدالت ..................................................... 124

4-2-9 ادای حقوق دیگران ........................................................................................... 135

4-2-9-1 امانت داری .................................................................................................. 135

4-2-9-2 وفای به عهد ................................................................................................ 138

4-2-10 نظارت اجتماعی............................................................................................... 140

4-2-11 احترام به حقوق بشر......................................................................................... 150

4-2-12 امنیت کامل و همه جانبه اجتماعی ..................................................................... 159

4-3 فرهنگی ............................................................................................................... 166

4-3-1 علوم و اهمیت آن ............................................................................................. 166

- اهمیت علم ،منحصر به علوم دینی نیست ........................................................... 170

- مقام علما و جایگاه معلم .................................................................................. 177

- ادب شاگرد واستاد........................................................................................... 178

4-3-2 افکار ............................................................................................................... 180

- عدم تکیه بر اخبار غیرموثق یا اخبار فاسقان......................................................... 183

- مذمت تقلید کورکورانه در تربیت اسلام ............................................................. 183

4-3-3 منطق آزاد اندیشی اسلام .................................................................................... 185

4-3-4 برخورد منطقی با همه مخالفان ........................................................................... 187

4-3-5 هنر و ادبیات .................................................................................................... 189

- شعر و شاعری در اسلام .................................................................................. 189

- موسیقی .......................................................................................................... 190

4-3-6 داستان ............................................................................................................. 181

4-3-7 سنن و مناسک .................................................................................................. 194

4-3-8 کار .................................................................................................................. 199

4-4- اقتصادی ............................................................................................................ 203

4-4-1 معامله و مبادله و شرایط آن ............................................................................... 203

- تنظیم اسناد تجاری .......................................................................................... 203

- بستگی سلامت اجتماع به سلامت اقتصاد .......................................................... 208

4-4-2 مالکیت در اسلام .............................................................................................. 209

4-4-3 اسراف ............................................................................................................. 210

4-4-4 اقتار.................................................................................................................. 212

4-4-5 اتراف................................................................................................................ 213

4-4-6 انفاق ................................................................................................................ 214

4-4-7 پرهیز از ربا ،رشوه ، کم فروشی ........................................................................ 220

4-4-8 جمع آوری مال ................................................................................................ 229

4-4-9 مال یتیم............................................................................................................. 230

4-5 سیاسی ................................................................................................................. 234

4-5-1 حکومت ........................................................................................................... 234

4-5-2 صلح ............................................................................................................... 240

4-5-3 روابط بین الملل................................................................................................. 248

4-5-4 آداب جهاد........................................................................................................ 256

4-5-5 اسیران جنگی .................................................................................................... 267

4-5-6 انتظار ............................................................................................................... 270

4-5-7 آزادی .............................................................................................................. 274

4-5-8 وحدت سیاسی ................................................................................................. 281

4-5-9 مشورت ........................................................................................................... 285

4-6 معنوی .................................................................................................................. 291

4-6-1 اثبات وجود خدا................................................................................................ 291

- برهان نظم ...................................................................................................... 291

- برهان حرکت .................................................................................................. 292

- برهان وجوب و امکان...................................................................................... 293

- برهان علت و معلول......................................................................................... 294

- برهان صدیقین ................................................................................................ 294

4-6-2 رابطه خدا با انسان ............................................................................................ 299

4-6-2-1 رازقیت ........................................................................................................ 299

4-6-2-2 خالقیت ........................................................................................................ 307

4-6-2-3 احیاء و اماته ................................................................................................. 310

4-6-2-4 کرامت به انسان ............................................................................................ 313

4-6-3 رابطه انسان با خدا ............................................................................................ 315

4-6-3-1 تسلیم .......................................................................................................... 315

4-6-3-2 عبادت ......................................................................................................... 315

4-6-3-3 اطاعت ......................................................................................................... 317

4-6-3-4 توکل ........................................................................................................... 317

4-6-3-5 اخلاص ....................................................................................................... 317

4-6-3-6 استعانت ....................................................................................................... 318

4-6-3-7 تشکر ........................................................................................................... 319

 

فصل پنجم :نتیجه گیری و پیشنهادها

5-1 خلاصه رساله ....................................................................................................... 322

5-2 پاسخ پرسش های تحقیق ....................................................................................... 326

5-3 نتیجه گیری............................................................................................................ 327

5-4 پیشنهادها.............................................................................................................. 327

فهرست منابع و مآخذ.................................................................................................... 329

چکیده

انسان به دلیل امتیازات خاص خود نسبت به سایر جانداران از برتری ها و توانایی های ویژه ای برخوردار است. اسلام به عنوان یک دین کامل تربیتی برای انسان ارزش های زیادی قائل بوده داعیه‌دار تربیت فراگیر همه انسان ها ورای معیارهای نژاد، قبیله، رنگ، خانواده و ... آن هم به بهترین وجه می‌باشد؛ به طوری که در ضمن توجه به رشد همه ابعاد وجودی به موازنه هماهنگ آنها با یکدیگر نیز می پردازد.

این تحقیق به دنبال آن بوده که موضوع تربیت جهانی انسان از منظر اسلام را مورد بررسی قرا دهد. مطالب مورد نظر در 5 فصل تنظیم گردیده است.

طرح تحقیق از نوع تحقیقات نظری است و جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه متون اسلامی همچون قران کریم، نهج البلاغه، تفاسیر قران، کتب معتبر حدیث، سایت های اینترنتی، CD ها و مقالات مربوطه تشکیل می دهد.

با جستجو در متن آموزه های دینی، مفاهیمی را که دلالت بر امر جهانی بودن تربیت داشته اند استخراج نموده است. سپس مفاهیم مورد نظر را با توجه به ابعاد وجودی انسان به مقولات فردی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و معنوی تقسیم بندی کرده و هر بعد نیز تحت عناوین جزئی تر مورد بحث قرار گرفته است.

در پایان با توجه به مطالب مطرح شده در متن تحقیق به سؤالات پاسخ داده و پیشنهادهایی برای کیفیت بخشی به امر تربیت همه جانبه افراد مطرح گردیده است

 

 


دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه تربیت جهانی انسان از منظر اسلام

پایانامه بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع راهنمایی

اختصاصی از فایلکو پایانامه بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع راهنمایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع راهنمایی


پایانامه بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع راهنمایی

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:150

عنوان ..................................................................................... صفحه

چکیده

 

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه.......................................................................................... 2

بیان مسئله.................................................................................... 4

اهمیت و ضرورت موضوع............................................................... 5

اهداف پژوهش.............................................................................. 7

سوالات پژوهش............................................................................. 8

تعاریف واژه ها و اصطلاحات............................................................ 9

تعاریف نظری............................................................................... 9

تعاریف عملیاتی  .......................................................................... 12

روش تحقیق................................................................................. 13

 

فصل دوم : پیشینه تحقیق و ادبیات تحقیق

مقدمه......................................................................................... 15

بخش اول................................................................................... 17

موضوع  تربیت............................................................................ 17                   

ارزش و اهمیت تربیت.................................................................... 17

جایگاه تعلیم و تربیت...................................................................... 18

هدفهای تربیت در اسلام................................................................... 19

اصول و مبانی وروشهای تربیت......................................................... 21

مفهوم دین.................................................................................... 25

فلسفه و ضرورت دین..................................................................... 25

اهمیت تربیت دینی......................................................................... 25

زمان تربیت دینی.......................................................................... 28

طریق آموزش دینی........................................................................ 33

اصولی در تربیت دینی.................................................................... 34

آسیب شناسی تربیت دینی................................................................. 35

موانع تربیت دینی نسل نوجوان در نهاد خانواده....................................... 36

موانع تربیت دینی نسل جوان در نهاد جامعه........................................... 37

موانع تربیت دینی  نسل نوجوان در نهاد نظام آموزشی.............................. 38

بخش دوم................................................................................... 39

آشنایی با نهج البلاغه...................................................................... 39

ضرورت تربیت از دیدگاه نهج البلاغه.................................................. 41

امکان تربیت از دیدگاه نهج البلاغه...................................................... 44

تربیت پذیری انسان از دیدگاه نهج البلاغه.............................................. 45

ارزش تربیت از دیدگاه نهج البلاغه..................................................... 46

هدفداری تربیت ازدیدگاه نهج البلاغه.................................................... 47

ضرورت شتاب در تربیت نوجوان  از دیدگاه نهج البلاغه........................... 50

عوامل موثر در تربیت از دیدگاه نهج البلاغه.......................................... 52

وراثت....................................................................................... 52

محیط  ....................................................................................... 53

محیط جغرافیایی............................................................................ 54

سختیها و شداید............................................................................. 55

کار........................................................................................... 55

عوامل ماورای طبیعت.................................................................... 56

اراده انسان.................................................................................. 56

مبانی تربیت از دیدگاه  نهج البلاغه...................................................... 57

مبانی هستی شناسی ( معرفت به خداوند ، به دین و جهان آخرت ) ................ 57

مبانی انسان شناختی ( عقل ، اراده ، تاثیرپذیری ... )................................ 58

اصول تربیتی از دیدگاه نهج البلاغه  ................................................... 62

اصل اعتدال................................................................................. 62

اصل تدرج و تمکن   ..................................................................... 62

اصل تسهیل و تیسر........................................................................ 63

اصل زهد  .................................................................................. 63

اصل تعقل................................................................................... 64

اصل تفکر................................................................................... 64

اصل تدبر................................................................................... 65

اصل کرامت................................................................................ 65

اصل عزت.................................................................................. 65

روشهای تربیتی از دیدگاه نهج البلاغه................................................... 66

روش الگویی............................................................................... 66

روش محبت  ............................................................................... 67

روش تذکر  ................................................................................ 67

روش عبرت  .............................................................................. 68

روش موعظه  ............................................................................. 68

روش تشویق و تنبیه  ..................................................................... 69

روش توبه................................................................................... 70

روش ابتلاء و امتحان...................................................................... 72

روش مراقبه و مطالبه..................................................................... 73

بررسی نمونه عملی در سیره امام علی (ع)............................................ 74

نامه 31 نهج البلاغه سفارشات  امام علی (ع) به فرزندش امام حسن مجتبی (ع). 74

پیشینه نظری تحقیق ( تحقیقات انجام شده در داخل کشور ).......................... 81

 

فصل سوم : روش اجرای پژوهش

مقدمه......................................................................................... 87

جامعه........................................................................................ 87

نمونه  ....................................................................................... 87

روش اجرای پژوهش...................................................................... 87

روش جمع آوری اطلاعات............................................................... 88

طرح پژوهش............................................................................... 88

 

فصل چهارم : یافته های پژوهش

مقدمه......................................................................................... 91

معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع اول راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش. 92

معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع دوم راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش. 110

معرفی سیر تربیتی کتاب دینی مقطع سوم راهنمایی و بیان هدف محتوا و روش 125

یک نگاه کلی به مباحث تربیتی امام علی (ع) و نمودار توصیفی.................. 142

پاسخ به سوالهای  پژوهشی.............................................................. 147

 

فصل پنجم : نتایج و پیشنهادها 

بیان مسئله ، روش و یافته ها به صورت خلاصه.................................... 153

نتیجه گیری  ............................................................................... 155

محدودیتهای تحقیق........................................................................ 157

پیشنهادها.................................................................................... 158

فهرست منابع............................................................................... 160

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست نمودارها

نمودار (1) عوامل موثر در تربیت از دیدگاه نهج البلاغه............................ 143

نمودار (2) مبانی تربیت از دیدگاه نهج البلاغه ....................................... 144

نمودار (3) اصول تربیت از دیدگاه نهج البلاغه ...................................... 145

نمودار (4) روش های تربیت از دیدگاه نهج البلاغه.................................. 146


فهرست نمودار                                                               صفحه

نمودار (1) عوامل موثر در تربیت از دیدگاه نهج البلاغه

نمودار (2) مبانی تربیت از دیدگاه نهج البلاغه

نمودار (3) اصول تربیت از دیدگاه نهج البلاغه

 نمودار (4) روشهای تربیت از دیدگاه نهج البلاغه

 


چکیده تحقیق :

خداوند متعال در طول تاریخ  پیامبران زیادی را برای ارائه دین و تقویت دین داری انسان ها به منظور جلوگیری از انحراف بشر ارسال نموده است از طرف دیگر پیامبران  آسمانی نیز دعوت مردم به سوی خدا را در راس اهداف و برنامه های خود قرار داده اند مهمترین گام برای رسیدن به این اهداف تربیت افراد بشر به سمت اخلاق و دین است . حتی در قرن بیست ویکم به بعد نیز علی رغم پیشرفت های علمی و تکنولوژیکی میل به پرسش در وجود انسان ها شعله می کشد و قیام ها و جنگهای زیادی بر سر مساله دین و مذهب به وقوع پیوسته و یا در حال وقوع است . برای قرارگرفتن  گرایش فطری انسانها به سمت خدا و دین « شیوه  آموزش و تربیت دینی توسط والدین و نظام آموزشی مهمترین و موثرترین راه برای نیل به این مقصود است . »

در نظام آموزشی برای تربیت دینی عوامل بسیاری دخیل هستند مانند رفتار و منش معلم ، شیوه تدریس ، محتوای تدریس .... و ما در بین این عوامل کتب دینی مقطع راهنمایی را انتخاب نمودیم تا ببینیم چه میزان از شیوه های تربیتی امام علی(ع) برای تربیت دینی نوجوان در آن استفاده شده است .

در این راستا فصل اول شامل بیان مسئله ، اهمیت و ضرورت موضوع ، بیان اهداف ، سوالات پژوهش و تعریف واژه ها می باشد و فصل دوم به دو بخش تقسیم می شود که بخش اول شامل موضوع تربیت ، هدفهای تربیت در اسلام ، ارزش و اهمیت تربیت ، اصول و مبانی و روشهای تربیت ، دین ، فلسفه و ضرورت دین ، اهمیت تربیت دینی ، زمان تربیت دینی ، طریق آموزش دینی ، اصولی درتربیت دینی ، آسیب شناسی دینی و بخش  دوم به معرفی نهج البلاغه و ضرورت تربیت از دید نهج البلاغه ، عوامل موثر در تربیت ، اصول و مبانی روشهای تربیتی از دید  نهج البلاغه می باشد و سپس یک نمونه عملی یعنی قسمتـی از نـامـه 31 نهج البلاغه و در انتهای این بخش به پیشینه نظری تحقیق اشاراتی داشته است .

در فصل سوم به روش  اجرای پژوهش نگاهی داشته که از روش مطالعاتی و توصیفی استفاده گردیده است.

و در فصل چهارم نیز به بیان اهداف ، محتوا و روشهای تربیتی کتب دینی پرداخته شده و میزان بکارگیری روشهای تربیتی نوجوانان درکتب دینی را بررسی و در انتهای فصل نمودارهای توصیفی از مطالب جمع آوری شده را ارائه و به سوال های پژوهش پاسخ داده شد است .

و در فصل پنجم بعد از ذکر بیان مسئله ، روش یافته ها به صورت خلاصه بیان شده است که حاصل آن این است که از بین 9 روش تربیتی استخراج شده از نهج البلاغـه 6 روش درکتب دینی می باشد  (روش الگویی، محبت ،  تذکر ، موعظه ،  عبرت ، تشویق و تنبیه ) و 3 روش که روش عملی تر می باشد یافت نشد ( روش توبه ، ابتلا و امتحان، مراقبت و محاسبه ) و در پایان این فصل به پیشنهادها و محدودیتهای تحقیق اشاره شده است  .


دانلود با لینک مستقیم


پایانامه بررسی میزان بکارگیری روش های تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البلاغه در کتب دینی مقطع راهنمایی

تحقیق در مورد برهان نظم از منظر شهید مطهری

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد برهان نظم از منظر شهید مطهری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد برهان نظم از منظر شهید مطهری


تحقیق در مورد برهان نظم از منظر شهید مطهری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:26

 

 

 

 

 

برهان نظم از منظر شهید مطهری: مقدمه: عمومی ترین و ساده ترین طریقت در اثبات وجود خداوند برهانی است که از آن به برهان نظم یا غایت شناختی یاد می کنند. معمول ترین ادله بر وجود خداوند در تمامی ادیان و مذاهب الهی در طول تاریخ همواره برهان نظم بوده است. از این رو چه در تفکر اسلامی و چه در تفکر غربی مناظرات و جدلهای فراوانی حول این برهان شده است. بسیاری بر این اعتقادند که برهان نظم اساسا یک برهان فلسفی نیست بلکه ریشه و پایه ی تجربی دارد. زیرا اساس شکل گیری برهان نظم را روش تمثیل می دانند. از اینرو ادله ی نظم را دارای استحکام کمتری نسبت به سایر براهین خداشناختی می دانند. ویلیام پالی معاون اسقف کارلیسل و فیلسوف برجسته ی قرن هجدهم برهان نظم را در کتاب " الاهیات طبیعی " اینگونه تقریر کرده است: " فرض کنید در حال عبور از صحرایی پای من به سنگی برخورد کند و با این سوال رو برو شوم که چگونه این سنگ در آنجا قرار گرفته است. ممکن است پاسخ دهم که تا آنجا که من می دانم، این سنگ همواره اینجا بوده است. احتمالا اثبات نامعقول بودن این پاسخ چندان آسان نخواهد بود. اما فرض کنید که بر روی زمین ساعتی یافته ام و باید بررسی شود که بودن ساعت در آن مکان چگونه اتفاق افتاده است. بسیار بعید است که پاسخ قبلی به ذهن من خطور کند. یعنی اینکه تا آنجا که می دانم این ساعت همواره اینجا بوده است. اما چرا این جواب نباید آنگونه که برای سنگ مفید بود برای ساعت مفید باشد؟ چرا جواب مذکور آنگونه که در مورد اول قابل قبول بود در مورد دوم پذیرفتنی نیست؟ تنها دلیل آن است که وقتی ساعت را وارسی می کنیم می بینیم اجزای گوناگون آن برای هدفی پرداخته و به یکدیگر مرتبط شده اند. ( چیزی که در مورد سنگ نمی توان کشف نمود. ) مثلا این هدف که اجزای مذکور آنگونه طرح ریزی و به هم پیوند داه شده اند که تولید حرکت کنند و حرکت مذکور چنان تنظیم شده است که زمان را در شبانه روز نشان دهد. یعنی اگر اجزای مختلف به گونه ای متفاوت از آنچه هستند ساخته می شدند، مثلا در اندازه ای متفاوت با آنچه که دارند یا به هر روش یا ترتیب دیگری غیر از وضعیت کنونی تعبیه شده بودند، در این صورت یا اساسا هیچ حرکتی در ساعت به وقوع نمی پیوست و یا هیچ حرکتی که تامین کننده ی کاربرد کنونی آن باشد، واقع نمی شد. " در حقیقت پالی برهان خود را اینگونه مطرح می کند: او می پرسد اگر ساعتی را در بیابان ببینید در مورد آن چه فکری می کنید؟ مسلما هیچوقت فکر شما به این سمت سوق پیدا نمی کند که به طور اتفاقی این ساعت در بیابان و با کمک پدیده های طبیعی ساخته شده است. بلکه تصور می کنید این ساعت با این نظم و هماهنگی بین اعضایش باید صانعی آگاه و مدبر داشته باشد. زیرا عوامل طبیعی دارای خصیصه و ابزار مناسبی برای ایجاد این تدبیر نیستند. مهمترین عاملی که وجود صانع را تایید می کند وجود هدف و غایت به خصوصی ( نمایش زمان ) برای این شئ است که تعیین آن تنها از عهده ی شعوری آگاه بر می آید و امکان شکل گیری تصادفی این ساعت را منتفی می کند. بدین سبب حتی اگر هماهنگی و نظم موجود در شئ تصادفی و وابسته به خصائل ذاتی طبیعت باشد غایتمندی آن تنها می تواند معلول شعوری مدبر باشد. بنابراین هماهنگی ای که غایتمند باشد دلالت بر وجود ناظمی آگاه دارد و این هماهنگی متناسب با نوع و میزان آگاهی و تدبیر ناظم است. در نتیجه نظم گسترده تر حاکی از وجود ناظم آگاه تر است. با توجه به این دانسته ها پیلی به اقامه ی برهانی می پردازد: 1- هر نظمی (هماهنگی غایتمندی ) دال بر وجود ناظمی است و نظم گسترده تر حاکی از وجود ناظم بزرگتر است. 2- با توجه و دقت به ساختار اجزای عالم به این نتیجه می رسیم که نظمی بس عظیم و سترگ در عالم موجوداست. 3- بنابراین وجود عالم حاکی از وجود ناظم بزرگی است. روش تمثیل در تفکر غربی دست مایه ی انتقادات محکم بسیاری از فیلسوفان برجسته ی اروپایی شد و این باعث شد تا از قدرت برهان نظم به مرور زمان بیشتر و بیشتر کاسته شود. بسیاری از فلاسفه از هیوم گرفته تا میل و راسل معتقد بودند که تمثیل مورد استفاده در برهان نظم از لحاظ منطقی، قیاس معتبری نیست و مسلما نمی تواند ضامن یک نتیجه ی یقینی و الزامی باشد. آنها معتقد هستند استفاده از روش تمثیل تنها در شرایطی مقدور است که بتوان از منظر موضوع مورد بحث شباهتی اساسی بین مثال مطرح شده و شئ مورد بررسی پیدا کرد و اگر شباهت اساسی و مبتنی بر موضوع مورد بحث یافت نشود کارآمد نخواهد بود. نظر آنها این است که در برهان نظم این شباهت اساسی میان ساختار عالم و اشیاء مورد بررسی، مانند ساعت مصداق پیدا نمی کند.آنها این عدم شباهت را در نوع تجربه ای می داند


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد برهان نظم از منظر شهید مطهری