فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایل تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم

اختصاصی از فایلکو فایل تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم


فایل تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم

تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 6

 

 

 

 

مقدمه:

باتوجه به اهمیت تحلیل محتوا ونقشی که این پدیده می تواند در برنامه ریزی درسی کشور ایفا کند اینجانب محمود اکبری رزجی کارشناس علوم تربیتی یکی از روش های تحلیل محتوا بنام [تکنیک ویلیام رومی] را انتخاب کردم شرح کار بنده به صورت زیر می باشد:

ابتدا علوم سال چهارم ابتدای انتخاب کردم که شامل 106صفحه بود وسپس فسمت انتخاب شده را به 3قسمت مساوی تقسیم کردم.که عبارت ان از:قسمت اول:( 40-1)قسمت دوم:(70-40)قسمت سوم:(106-70)ازهریک از قسمت های مذکوربصورت نمونه گیری منظم 25 جمله انتخاب کردم.که روی هم دیگر 75 جمله شد .جملات انتخاب شده را با توجه به ده فاکتور ویلیام رومی جملات را در دو قسمت فعال وغیر فعال تقسیم کردم که در نهایت از 75 جمله 33 جمله ی ان فعال بود و42 جمله ی ان غیر فعال بود.حاصل فعال رابر غیر فعال تقسیم کردم.که نتیجه ی ان برابر بود با07بود.

در ادامه این روش را به صورت تفضیلی ادامه داده ودنبال کرده ام .

 

 

فعال

=ضریب درگیری

غیر فعال

 

 


دانلود با لینک مستقیم


فایل تحلیل محتوا (1) علوم سال چهارم

پیشینه ومبانی نظری تحقیق تحلیل محتوا

اختصاصی از فایلکو پیشینه ومبانی نظری تحقیق تحلیل محتوا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشینه ومبانی نظری تحقیق تحلیل محتوا


پیشینه ومبانی نظری تحقیق تحلیل محتوا
مشخصات این متغیر:
منابع: دارد
پژوهش های داخلی و خارجی: دارد
کاربرد این مطلب: منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی
تعداد صفحه: 15صفحه
نوع فایل:wordوقابل ویرایش
 

تحلیل محتوا

تحلیل محتوا از تکنیک‌های مربوط به روش اسنادی در پژوهش علوم اجتماعی می‌باشد. روش اسنادی به کلیه متدهایی گفته می شود که در آن ها هدف پژوهش با مطالعه،‌ تحلیل و بررسی اسناد و متون برآورده می‌شود.

چنانچه از نام تحلیل محتوا پیداست، این تکنیک به تحلیل و آنالیز محتوا می پردازد و می کوشد با استفاده از تحلیل داده‌هایی را در مورد متن استخراج کند. با این حال آنچه تحت نام تحلیل محتوا نامیده شده است، گونه خاصی از تحلیل است که با شیوه های دیگری که می کوشند یافته‌هایی را از متن استخراج کنند، تفاوت دارد. هیژمن 8 نوع تحلیل محتوا را شناسایی کرده و توضیح داده است، که عبارتند از: تحلیل معانی بیان، تحلیل اسطوره و روایت، تحلیل گفتمان، تحلیل ساختاری یا نشانه شناختی، تحلیل تفسیری، تحلیل محاوره، تحلیل انتقادی و تحلیل نرماتیو.

گاهی اوقات این گونه های تحلیل محتوا تحت عنوان تحلیل محتوای کیفی به کار می‌روند، به این معنی که می خواهیم آنچه که در محتوای موضوعاتی در متن قرار گرفته است با دیدگاه و بررسی های علمی و سابقه دیرینه و تحلیل و تفسیر ما بعنوان پژوهشگر چگونه است .

2-7 تعریف تحلیل محتوا

از تحلیل محتوا تعاریف گوناگونی به عمل آمده که بخشی از اختلاف به تاریخچه این تکنیک و روند تکاملی آن بر      می گردد و بخشی دیگر از آن مربوط به تفاوت در حوزه گسترده این تکنیک است.

کریپندورف تحلیل محتوا را تکنیکی پژوهشی معرفی می کند که به منظور استنباط تکرارپذیر و معتبر از داده ها در مورد متن آنها بکار می رود (کریپندروف، 1378: 25). او هدف این تحلیل را همانند سایر تکنیک های پژوهشی فراهم آوردن شناخت، بینشی نو، تصویر واقعیت و راهنمای عمل   می داند.

برلسون- از پیشگامان تحلیل محتوا- این تکنیک را «پژوهشی برای توصیف عینی، سیستماتیک و کمی محتوای آشکار پیام» معرفی می کند (1959، 18، به نقل از کریپندورف، 1378، 26)‌.

در تعریفی دیگر تحلیل محتوا تکنیکی پژوهشی دانسته شده که برای استنباط‌هایی برحسب شناسایی نظام روز و عینی ویژگیهای خاصی در یک متن بکار می رود.

لورنس باردن نیز به نقل از لانذری می نویسد:

«تحلیل محتوا فنی است که توصیف های ذهنی و تخمینی را تلطیف و تصفیه می کند و ماهیت و قدرت نسبی محرک هایی را که به شخص داده می شود، به صورت عینی آشکار می سازد (باردن، 1374، 35)‌.

دانیل رایف تحلیل محتوا را بطور خلاصه چنین تعریف      می کند:

 «قراردادن قاعده و محتوای ارتباطات در طبقات (مقوله های)‌ خاص براساس قواعد، و تحلیل روابط بین آن مقوله ها با استفاه از آزمون های آماری» (رایف، 1381، 4)‌.

کاپلان در این زمینه اظهار داشته که «روش تحلیل محتوا، معناشناسی آماری مباحث سیاسی است» (کاپلان، 1943، 230، به نقل از: هولستی، 1373، 13).

بارکوس معتقد است که تحلیل محتوا به معنای تحلیل علمی پیام های ارتباطی است. از نظر وی این روش کاملاً‌ علمی است و با وجود جامع بودن، از نظر ماهیت نیازمند تحلیلی دقیق و منتظم است. (بارکوس، 1959، 8). پسیلی بر این است که تحلیل محتوا مرحله ای از جمع آوری اطلاعات است که در آن محتوای ارتباطات از طریق بکارگیری عینی و منتظم قواعد مقوله بندی به اطلاعاتی که می توانند خلاصه و با هم مقایسه شوند، تغییرشکل می یابد. 

استمپل (1981)، تحلیل محتوا را سیستمی رسمی برای انجام کاری می داند که همه ما بطور غیر رسمی آن را انجام    می دهیم، یعنی استخراج نتیجه ناشی از مشاهده محتوا.


دانلود با لینک مستقیم


پیشینه ومبانی نظری تحقیق تحلیل محتوا

پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف

اختصاصی از فایلکو پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف


پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف

پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 24

 

 

 

 

چکیده:

 کتاب از نظر تحلیل وضعیت ظاهری درسطح بالایی قرار دارد ولی مثلا طرح رو جلد تا حدودی با محتوا هماهنگ نیست.

کتاب از نظرمحتوای نوشتاری هم مانند مورد بالا از نظر بعضی ملاک ها درسطح بالاولی مثلا از نظر تقویت خلاقیت در سطح پایین است ومطالب جنبه حفظی دارند.

کتاب ازاز نظر تقویت پژوهشگری با توجه به فرمول عال ا ودانش آموزان را به پژوهش گری دعوت می کند.

 کتاب ازنظر تقویت میزان تفکر خلاق ونقاد باز مثلا ازنظر تقویت روح فلسفی در سطح پایین قرار دارد.

 کتاب از نظر پرسش هایش با توجه به فرمول ضریب درگیری که عدد حاصله بین 0.4و1.5بود ضریب درگیری قابل قبولی داشت.

کتاب از نظر ارتباط عمودی وافقی دربعضی جاها مثلا به بحث نیازی توجه نکرده وازنظر دشواری دروضعیت یکسان نیست ودربقیه موارد توجه زیاد شده است.

کتاب ازنظر مناسب بودن با پایه طبق نظر مک لافلین برای کلاس پنجم مناسب نیست.

کتاب از نظرتصاویر ه بحث تفاوت فرهنگ ها وارتباط محیطی توجه چندانی نشدهودر بقیه موارد توجه شایانی شده است.

کتاب از نظرتکالیف درهمه زمینه های وجود درپرسشنامه درطح عالی قرار دارد.

کتاب ازظر اهداف وابعادمثلا به حقوق فرد در جامعه توجه نکرده وهچنین به تغیرات نسلی ول در زمینه های دیگر مناسب است.


به طورکلی کتاب بخوانیم را تاحدودی می توان خوب ارزیابی کرد وباوجود اصلاحاتی که در حال انجام است این کتاب درسطح بالایی قرار می گیرد.

 

کلمات کلیدی:تحلیل ،محتوا،بخوانیم،پنجم،ابتدایی،ظاهرکتاب،متن کتاب،پژوهشگری،ارتباط،عمودی،افقی،خوانایی،تصاویر،تکالیف،ابعادمختلف، ساختار

 

مقدمه:

 

ازآنجا که کتاب درسی تاثیر بسزایی درتعلیم وتربیت وآینده دانش آموزان به خصوص مقطع ابتدایی دارد باید این کتاب ازهمه لحاظ موردبررسی دقیق وهوشمندانه قراربگیرد تااینکه منبعی که دراختیار دانش آموزان قرار میگیرد هیچ گونه نقص محتوایی وظاهری نداشته باشد که باعث انحراف دانش آموزان شود لذا دراین مقاله تاحدودی سعی شده که کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی رابررسی کرده که آیا کتابی که بعنوان منبعی برای یکسال دانش آموز ان درنظر گرفته شده مناسب انها است این کتاب درانتقال محتوای خودش موثراست ایا ظاهر کتاب شیوه نگارش وغیره مناسب است لذا دراین زمینه ها درمقاله بحث شده است.

روش شناسی:


دانلود با لینک مستقیم


پروسه تحلیل محتوای کتاب بخوانیم پنجم ابتدایی ازمنظرهای مختلف

مقایسه آثار شاعران زن از لحاظ فکر و محتوا با شاعران مرد

اختصاصی از فایلکو مقایسه آثار شاعران زن از لحاظ فکر و محتوا با شاعران مرد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه:

ادبیات فارسی حضور زنان را چگونه در خود پذیرفته است؟ زنان چه فعالیت و تأثیری در ادب پارسی داشتهاند؟ و بالاخره تأثیر زنان در پایهگذاری، پیشرفته و تحولات شعر فارسی، این مهمترین جلوة ادبی زبان فارسی، چگونه بوده است؟

با یک دید کلی بعد از ناصرالدین شاه قاجار بروز تحولاتی چشمگیر در موقعیت و عملکرد زنان ایران پدید آمد به صورتی که هماکنون زن ایرانی امتیازات چشمگیری به دست آورده و از اعتبار و موقعیتی بسیار ممتازتر از گذشته برخوردار گردیده است و تقریباً همدوش و همراه مرد ایرانی در مراکز علمی، فرهنگی، هنری، اقتصادی، سیاسی و حتی گاه نظامی حضوری فعال دارد. دخالت زنان و تأثیر آنان در آراستن صحنهها و ایجاد حوادث داستانهای عامیانه در قرون و اعصار مختلف به یک پایه نیست. در روزگاری که زنان در کارهای اجتماعی شرکت میجستند و در زندگی روزمره دخالتی قوی و فعالانه داشتند، طبعاً در داستانها اهمیت بیشتری مییافتند. در هر عصری که زنان به پشت پردة انزوا رانده میشدند و از دخالت در امور اجتماعی باز میمانند، از اهمیت و تأثیر آنها کاسته میشد. زنان در حوزه داستاننویسی حضور چشمگیری نداشتهاند مگر در زمان معاصر بنابراین تأثیر اصلی و بزرگ زنان در ادبیات بیشتر در عرصه شعر بوده است.
در این مقاله با بررسی شعر زنان (پروین اعتصامی، فروغ فرخزاد، طاهره صفارزاده) که هر کدام تقریباً به دورهای از تحولات اجتماعی ایران تعلق دارند، به وجوه افتراق و اشتراک آنان با شعر مردان معاصرشان (محمدتقی بهار، سهراب سپهری، علی موسویگرمارودی) پرداخته و از بررسی این مقایسه به سطح فکری شعر شاعران مرد میپردازیم. به عبارتی تفاوت شعر زن با شعر مرد که آیا احساسات خاصی مثلاً احساسات ملیگرایانه، مذهبی، اعتقادی و ... دارد. خوشبین است یا بدبین، تلقی او نسبت به مسائلی از قبیل مرگ، زندگی، عشق، صلح و جنگ ... چگونه است؟ آیا اثر او درونگرا و ذهنی است یا برونگرا و عینی، با بیرون و سطح پدیدهها تماس دارد یا به درون و عمق پرداخته است؟ فردگرا است یا عشقگرا ...



دانلود با لینک مستقیم


مقایسه آثار شاعران زن از لحاظ فکر و محتوا با شاعران مرد

تحلیل محتوا کیفی Qualitative Content Analysis

اختصاصی از فایلکو تحلیل محتوا کیفی Qualitative Content Analysis دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحلیل محتوا کیفی Qualitative Content Analysis


تحلیل محتوا کیفی Qualitative Content Analysis

تحلیل محتوا کیفی عبارت است از مجموعه تکنیک های برای تحلیل سیتماتیک متون که فقط محتوا ظاهری مطالب را بررسی نیکند بلکه مطالب و ایده های اصلی یک متن مثل محتوا اولیه مفاهیم و اطلاعات در محتوا پنهان تحلیل جنبه های رسمی مطالب هدف اصلی آن است. در واقع تحلیل محتوا کیفی یک روش معتبر و قابل تکرار به منظور ساخت یا استنتاج ویژه از یک متن هست.

این فایل شامل مطالب زیر است

تعریف تحلیل محتوا کیفی

اهداف تحلیل محتوا کیفی

محتوای اشکار و پنهان

واحد تحلیل 

واحد معنا

تقلیل تقطیر و خلاصه سازی

فرایند تحلیل محتوا کیفی

رویکر های تحلیل محتوا کیفی

فایل پاورپوینت که pdf  شده و یک فایل خلاصه 5 صفحه ای

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحلیل محتوا کیفی Qualitative Content Analysis