بررسی راههای مؤثر بر میزان افزایش رغبت و علاقه جهت مطالعه و تحقیق در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن - 72 صفحه فایل ور

اختصاصی از فایلکو بررسی راههای مؤثر بر میزان افزایش رغبت و علاقه جهت مطالعه و تحقیق در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن - 72 صفحه فایل ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی راههای مؤثر بر میزان افزایش رغبت و علاقه جهت مطالعه و تحقیق در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

72 صفحه فایل ورد و قابل ویرایش

بهترین سایت خرید فایل آماده

فهرست

فصل اول

کلیات

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

سؤالات تحقیق

تعاریف عملیاتی واژه ها

خلاصه فصل

فصل دوم

پیشینه تحقیق

مقدمه

کودک، کتاب، مطالعه

تدارک محیط مناسب برای مطالعه

اصول مطالعه و تحقیق و فراگیری بهتر آن

اصول قبل از شروع مطالعه و تحقیق

روشهای مطالعه

فنون خواندن اجمالی

روش سریع خواندن

روش خواندن تجسمی

روش خواندن انتقادی

روش خواندن عبارت تکراری

روش دقیق خواندن

خواندن به عنوان یادگیری

فعالیت و خواندن

خواندن فعال

زمان خواندن و تحقیق

اهداف خواندن

خلاصه فصل دوم

فصل سوم

روش اجرایی تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

نمونه آماری

ابزار تحقیق

روشهای آماری

متغیرها

توضیح روشهای آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل آماری

فصل پنجم

مقدمه

خلاصه پژوهش

نتیجه گیری

محدودیتها

پیوست

فهرست منابع

پرسشنامه

فصل اول

کلیات

مقدمه:

ایجاد علاقه  به مطالعه و تحقیق و تشویق آن مدت زمان طولانی است که در سر لوحه برنامه های توسعه و پیشرفت کتاب قرار گرفته است. اگر چه دانستن آمار بی سوادان دنیا آسان است اما اطلاعاتی مناسب از بزرگسالان با سوادی است  که دست به مطالعه کتاب، مجله، روزنامه نمی  توانند و از تعداد شاگردان مدارسی که غیر از کتابهای درسی مطالب دیگری نمی خوانند در دست نیست، چرا که خواندن و مطالعه به یک نوع ختم نمی شود بلکه دارای انواع زیادی است که از طرفی عادت به مطالعه با در نظر گرفتن  گروه سنی، سطح آموزشی و زمینه های فرهنگی و اجتماعی بسیار متفاوت است( استیگر، ترجمه شکوفی 1377)

در دنیای امروز متغیر قرن بیستم که در هر لحظه در زمینه های متفاوت علمی، هنری، سیاسی، اقتصادی و… یک اتفاق تازه ای پدید می آید اهمیت و ضرورت مطالعه نمودار می شود در این عرصه پر ماجرا انسانها هستند که رقابت می کنند. کتاب و مطالعه و تحقیق در جهان کنونی دیگر کار افراد ویژه ای نیست، حجم اطلاعات و مطالب در شاخه های علمی مختلف  به گونه ای است که حتی برای رفع کوچکترین نیاز فردی و یا شغلی باید مقدار زیادی وقت صرف نمود امروزه به اثبات رسیده است کسی که سخن گفتن فرا گرفته باشد به مشکلات نا محدودی فائق آمده که قدرت بزرگترین رایانه های ساخت بشر را پشت سر نهاده است.

بهبود کیفیت خواندن و تحقیق مانند سایر توانائیهای آموختنی امری است که از راه تورین و ممارست حاصل شود(طوسی 1371)

فرا گرفتن به کمال، مستلزم احراز عادت های تازه ای چه در نحوه اندیشه و چه در شیوه های عمل می باشد. امروزه بهبود اوضاع مطالعه و افزایش سرعت خواندن و درک مطلب یکی از اقدامات  مهم آموزش به حساب می آید. تحقیقات مربوط به مطالعه و تحقیق که تقریباً شاخه جدیدی از علم می باشد کلیه رمزهایی را از این امر فراهم آورده است  که هم برای فرد و هم برای جامعه مفید است. سه عامل لازمه و توفیق در فرا گرفتن است: 1- شایستگی که گاه به عنوان هوش و استعداد از آن یاد می شود.2- علاقه  به مطالعه که معمولاً بر اساس ادراک صحیح از اهداف و مقاصد آینده پدید می آید.3- شیوه های مطالعه. ( اوتیس و موریس ترجمه آل رسول 1363)

بیان مسئله

در این پژوهش علاقه به مطالعه و تحقیق به عنوان یک موضوع و مسأله اجتماعی در میان جامعه،‌خصوصاً منتشر دانشجو مورد بررسی  قرار می گیرد مطالعه به مثابه آئینه فرهنگ یک جامعه است  به این معنا که مطالعه و تحقیق  نمودن و اهمیت آن تا حد زیادی معرف فرهنگ آن جامعه است. مطالعه  یک امر اکتسابی است که افراد از طریق  مختلف و بر حسب شرایط و محیط اجتماعی و سیاسی خود سبک می کنند متأسفانه در کشور ما حتی در مراکز علمی و آموزشگاهی این مسأله از توجهات مذموم و کافی برخوردار نیست( استیگر ترجمه شکوهی 1377)

در جهان متمدن همه کودکان به آموزشگاه می روند و برخی از آنها به دانشگاه راه می  یابند و عده بسیاری که به آموزش رسمی ادامه نمی دهند  با گوش دادن به برنامه های رادیویی و خاندن روزنامه و مجلات مورد علاقه خود به نحوی به مطالعه می پردازند. هر طرح کلی ناچار باید فشرده  و تا اندازه ای گزیده و چکیده باشد از بررسی کامل فعالیتهای مربوط – مطالعه به یک کتاب بزرگی پیرامون روانشناسی انسانی نیاز دارد تا که پیرامون انسان و طبیعت او به بررسی و پژوهش بپردازد ( میس  ترجمه فرهمند پور 1368)

پژوهشگر بر مبنای پژوهشها و تحقیقات انجام شود و منابع موجود در این رابطه مشتاق گشته که تحقیق در این زمینه در بین دانشجویان پسر و دختر رشته مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه آزاد اسلامی ( واحد رودهن) انجام دهد تا نقش عوامل مختلف و چتر فلسفی حاکم بر جامعه در این رابطه مشخص و معین  نماید.

ضرورت و اهمیت تحقیق

انسان در پی آن است که تا سطح زندگی خود را حفظ و بهبود بخشد. خواست انسان تنها آن نیست که با فرزندان خود زندگی جاودانه کند. بلکه او می خواهد زندگی فرزندانش بهتر از زندگی خود او باشد، دانشجو می خواهد مطالعاتش در خدمت این سطح عالیتر زندگی می باشد و در لذت بردن از زندگی او را کمک کند( میس، ترجمه فرهمند پور 1368)

ضرورت و اهمیتی که تحقیقات در هر زمینه ای  دارند بیانگر آن است که می تواند مسأله و مشکلات را هر چه بهتر شناسایی و راهکارهائی برای نشر و توسعه آنها ارائه داد. از آنجا که مطالعه و علاقه به آن نمایانگر فرهنگ و تمدن جامعه و دولت است لذا در این پژوهش تلا ش می شود که با بهره گیری از تمامی امکانات و ابزار مناسب و با استفاده از منابع و کتب علنی مختلف سعی در روشن نمودن مسأله مورد تحقیق نمود تا مسبب حرکتی جهت دار به سوی رشد و پویایی در قشر محصل خصوصاً اقشار دانشجو  گردد.

اهداف تحقیق

هدف کلی بررسی راههای مؤثر بر میزان افزایش رغبت و  علاقه جهت مطالعه  و تحقیق در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی ( واحد رودهن)

اهداف جزئی

• تعیین میزان رغبت و علاقه دختران و پسران دانشجو به مطالعه و تحقیق.
• تشخص نمودن عوامل مثبت و منفی در میزان رغبت علاقه دانشجویان نسبت به مطالعه و تحقیق
• اولویت بندی و درجه بندی عوامل آموزش در تعیین میزان رغبت و علاقه دانشجویان به امر مطالعه و تحقیق
• شناخت روشهای آموزشی که موجب رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق می گردد.

فرضیه های تحقیق

• جامعه نقش مهمی در میزان رغبتو علاقه دانشجویان به مطالعه دارد.
• نقش طبقه بندی اجتماعی دانشجویان در میزان رغبت و علاقه آنها به مطالعه و تحقیق مؤثر است.

3-خانواده از عوامل مهم در ایجاد میزان رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق می شود.

4-مکان و فضای آموزشی مطلوب دانشگاهی موجب افزایش میزان رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق می شود.

5-شرایط تحصیلی نامتناسب موجب کاهش میزان رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق می شود.

6-عدم صلاحیت علمی و علاقة شغلی استادان از عوامل مؤثر در یمران رغبت و علاقه دانشجویان به شمار می رود.

7-رسانه های گروهی و مطبوعات می تواند موجبات افزایش رغلت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق گردند.

سؤالات تحقیق

1-آیا جامعه نقش مهمی در میزان رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق دارد؟

2-آیا نقش جامعه اجتماعی دانشجویان در میزان رغبت و علاقه آنها به مطالعه و تحقیق مؤثر است؟

3-آیا خانواده از عوامل مهم در ایجاد رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق محسوب می شود؟

4-آیا مکان و فضای آموزشی مطلوب دانشگاهها موجب افزایش میزان رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق می شود؟

5-آیا شرایط تحثیلی نامتناسب موجب کاهش رغبت و علاقة دانشجویان به مطالعه و تحقیق می شود؟

6-آیا عدم صلاحیت علمی و علاقه شغلی استادان از عوامل مؤثر در میزان رغبت و علاقة دانشجویان به شمار می رود؟

7-آیا رسانه های گروهی و مطبوعات می توانند موجبات افزایش رغبت و علاقه دانشجویان به مطالعه و تحقیق گردند؟

تعاریف عملیاتی واژه ها

برای روشن شدن موضوع و قابل درک و فهم بودن کلمات و لغات به کار رفته در این پژوهش لازم است به تعاریف چند پیرامون اصطلاحات، رغبت، علاقه، مطالعه و تحقیق بپردازیم.

-رغبت: کلمة رغبت از راغب بودن می آید. یعنی انگیزه و هدفی که به فرد نیرو می دهد جهت انجام کار.

-علاقه: یک آمادگی روانی یا شناختی است که از تمرکز و ترکیب مجموعه ای از احساسات و هیجانها در بارة موضوعی معین به وجود می آید.

-مطالعه: مطالعه یا خواندن عبارتست از ارتباط کلی فرد با اطلاعات سمبولیک ـاطلاعاتی که با علائم و ناشنه های گوماگون القا می گردد) موجود در جنبة بصری یادگیری که از طریق 1-تشخیص 2-جذب 3-ادراک (یا ادراک درونی) 4-درک نهایی (ادراک خارجی) 5-ضبط (حفظ) 6-یاآوری 7-ارتباط یا به کارگیری الف – کتبی ب- شفاهی ج – اصور چ- تفکر حاصل می شود.

مطالعه همان خودآموزی است یعنی مطالعه عملی است که خود شخص آن را هدایت می کند.

-تحقیق: عبارتست از یک برنامه و یا مجموعه ای از جستجوهایی است که با اجرای ان محقق قادر می گردد تا به شکل یا مسئله مورد مطالعه پاسخ قابل قبول بگوید. و برای تحقیق و پژوهش محقق مراحل زیادی را می گذراند و از ابزار ئ ئسائل استفاده می کند تا به هدف خود برسد.

به نظر محقق مطالعه و تحقیق شیوه ای است هدایت گرانه و مرتبط با اطلاعات گوناگون که از طریق مختلف درفرآیند یادگیری برای هدفی خاص ایجاد می شود.

پایانامه اثرات وعوامل مؤثر بر طلاق در خانواده

اختصاصی از فایلکو پایانامه اثرات وعوامل مؤثر بر طلاق در خانواده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:75

فهرست

بیان مسئله: طلاق

اثرات و عوارض طلاق

اثر طلاق در مردان و زنان که فاقد فرزند هستند.
اثر طلاق در فرزندان.
زیانهای اجتماعی طلاق

آثار اجتماعی طلاق

عوامل موثر بر طلاق

راه حل مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق
اهمیت از لحاظ علمی

اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی

اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی

ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلّی

مبانی نظری و پیشینه ی تحقیق

طلاق از دیدگاه اسلام

طلاق از دیدگاه قرآن

طلاق از دیدگاه مسیحیت

تاریخچه ی طلاق

طلاق و انواع آن

انواع طلاق

طلاق رجعی

طلاق باین

طلاق عدی

پیشینه ی تحقیق

فرضیه های تحقیق

مفاهیم و متغیرها

فصل سوم

روش تحقیق

نحوه ی انجام کار

جامعه ی آماری

جمعیت نمونه و شیوه ی نمونه گیری

فصل 4- تجزیه و تحلیل داده ها، نمودارها و جداول

نتیجه گیری

مقدمه
وقتی که جغد طلاق بر آستانه ی خانه ای نشست و غبار غربت و تنهایی فضای غمگین آشیانه ای را در خود گرفت، جوجه های بی پناه و سرگردان در جستجوی پدر و مادر خویش پرپر می زنند.

گاه در دامن مادر می آویزند تا لانه را رها نکند و گاه پدر را صدا می زنند تا برای همیشه ترکشان نگوید، زیرا آنان هنوز در آستانه ی پروازند، هنوز دهان گرسنگی خود را برای غذای محبّت

والدین گشوده اند، هنوز گرمای تن مادر را می طلبند تا بال و پر بگشایند و در آسمان پاک و صاف خوشبختی اوج گیرند و زمزمة صدایشان دشت سرسبز زندگیشان را پراکند، ولی اکنون

این جغد طلاق است که بر سرشان فرود آمده و کابوس غربت و اندوه بر چشمان منتظرشان نشسته است. اینک پدر یا مادر کدامیک پرواز را تا انتها به آنان خواهند آموخت؟ کدامیک بال

نوازش بر سر این جوجگان بی پناه خواهد گسترد؟ کدامیک فروغ محبّت را به لانه ی تاریک هدایت خواهد کرد؟ و اینها پرسشهایی است که کودک در جستجوی پاسخ آنان است.

پایان نامه با عنوان اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده های شهرستان نیشابور

اختصاصی از فایلکو پایان نامه با عنوان اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده های شهرستان نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه با عنوان اثرات و عوامل مؤثر بر طلاق در خانواده های شهرستان نیشابور در فرمت ورد در 78 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اثرات و عوارض طلاق
آثار اجتماعی طلاق
عوامل مؤثر بر طلاق
راه حل مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی
اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
هدف کلی
فصل دوم : مبانی نظری و پیشینه تحقیق
مبانی نظری
طلاق از دیدگاه اسلام
طلاق از دیدگاه قرآن
طلاق از دیدگاه مسیحیت
تاریخچه طلاق
طلاق و انواع آن
پیشینه تحقیق
مدل
فرضیه های تحقیق
مفاهیم و متغیر ها
فصل سوم : روش تحقیق
روش تحقیق
نحوه انجام کار
جامعه آمار ی
جمعیت نمونه و شیوه نمونه گیری
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات
نمودار و جداول مربوط به طلاق
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
نتایج یافته ها
پیشنهادات
پرسشنامه
منابع و مأخذ

پایان نامه با عنوان بررسی عوامل مؤثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور

اختصاصی از فایلکو پایان نامه با عنوان بررسی عوامل مؤثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه با عنوان بررسی عوامل مؤثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر نیشابور در فرمت ورد در 120 صفحه و شامل مطالب زیر می باشد:

چکیده
فصل اول : طرح تحقیق
1-1 مقدمه
2-1 موضوع تحقیق
3-1 بیان مساله
4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق
5-1 اهداف تحقیق
6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق
7-1پیشینه تحقیق
1-7-1 تحقیقات داخلی
2-7-1تحقیقات خارجی
3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات
8-1 تعاریف مربوط به هویت
9-1 موانع و تنگناهای تحقیق
فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری 
1-2 مقدمه
2-2 مباحث نظری
1-2-2 دورکیم
2-2-2 پارسونز
3-2-2 ماکس وبر
4-2-2 کنش متقابل نمادی
5-2-2 کولی
6-2-2 مید
7-2-2 گافمن
8-2-2 نظریه هویت (بورک)

3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق
4-2 پرسشهای تحقیق
5-2 فرضیات تحقیق 
6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق
فصل سوم : روش تحقیق
1-3 مقدمه
2-3 نوع تحقیق
3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق
1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق
2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق
4-3 متغیرهای مستقل و وابسته
5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق 
1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل 
2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته 
6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ) 
7-3 اعتبار تحقیق 
8-3 جامعه آماری
9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری
1-9-3 تعیین حجم نمونه
2-9-3 شیوه نمونه گیری
10-3 واحد تحلیل
11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات
12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق
1-4 مقدمه
2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق
1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس
2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی 
3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی
4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر
5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر
6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده
7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان
8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران
9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها
10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی 
11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی - اجتماعی دانش آموزان 
12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان 
13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان 
14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان 
15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان 
فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق
1-5 مقدمه
2-5 آزمون فرضیات
1-2-5 آزمون فرضیه 1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان
1-1-2-5 آزمون فرضیه 1/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان 
2-1-2-5آزمون فرضیه 2/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان
3-1-2-5 آزمون فرضیه 3/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان 
2-2-5آزمون فرضیه 2 : بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی – اجتماعی» و« هویت اجتماعی»
1-2-2-5 آزمون فرضیه 1/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی»
2-2-2-5 آزمون فرضیه 2/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی»
3-2-2-5 آزمون فرضیه 3/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی»
3-2-5 آزمون فرضیه 3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی»
1-3-2-5 آزمون فرضیه 1/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی»
عنوان صفحه
2-3-2-5 آزمون فرضیه 2/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی»
3-3-2-5 آزمون فرضیه 3/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی»
4-2-5 آزمون فرضیه 4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی»
1-4-2-5 آزمون فرضیه 1/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی»
2-4-2-5 آزمون فرضیه 2/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»
3-4-2-5 آزمون فرضیه 3/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی»
5-2-5 آزمون فرضیه 5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی»
1-5-2-5 آزمون فرضیه 1/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی»
2-5-2-5 آزمون فرضیه 2/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی»
3-5-2-5 آزمون فرضیه 3/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی»
6-2-5 آزمون فرضیه 6 : بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی»
1-6-2-5 آزمون فرضیه 1/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی»
2-6-2-5 آزمون فرضیه 2/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی»
3-6-2-5 آزمون فرضیه 3/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی»
3-5 تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه)
1-3-5 تحلیل چند متغیری هویت دینی 
2-3-5 تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی 
3-3-5 تحلیل چند متغیری هویت ملی
4-3-5 تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی
4-5 تحلیل مسیر
فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادها 
1-6 خلاصه تحقیق
2-6 جمع بندی و نتیجه گیری 
3-6 پیشنهادها
فهرست منابع و ماخذ 

پیوست

فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول1-3 میزان آلفای کرانباخ
جدول 2-3 میزان دانش آموزان در حال تحصیل در مقطع متوسطه نیشابوربه تفکیک جنس ، رشته و پایه تحصیلی
جدول 3-3 توزیع حجم نمونه به تفکیک پایه تحصیلی و جنس
جدول 4-3 توزیع حجم نمونه به تفکیک جنس ، پایه و رشته تحصیلی
جدول 1-4 توزیع دانش آموزان بر حسب جنس 
جدول 2-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی 
جدول 3-4 توزیع دانش آموزان بر حسب رشته تحصیلی
جدول 4-4 توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات پدر
جدول 5-4 توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات مادر
جدول 6-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درآمد ماهیانه خانواده
جدول 7-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود
جدول 8-4 توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تایید دیگران بودن
جدول 9-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها 
جدول10-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گروهی
جدول11-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی اجتماعی
جدول12-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی
جدول13-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی
جدول 14-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی
جدول15-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میز ان هویت اجتماعی
جدول 1-5 آزمون تفاوت میانگین هویت اجتماعی بر حسب جنس
جدول 2-5 آزمون تفاوت میانگین هویت دینی بر حسب جنس
جدول 3-5 آزمون تفاوت میانگین هویت خانوادگی بر حسب جنس
جدول 4-5 آزمون تفاوت میانگین هویت ملی بر حسب جنس
جدول 5-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت اجتماعی
جدول 6-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت دینی
جدول 7-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت خانوادگی
جدول 8-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت ملی
جدول 9-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت اجتماعی
جدول 10-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت دینی
جدول 11-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت خانوادگی
جدول 12-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت ملی
جدول 13-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت اجتماعی
جدول 14-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت دینی
جدول 15-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت خانوادگی
جدول 16-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت ملی
جدول 17-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت اجتماعی
جدول 18-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت دینی 
جدول 19-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت خانوادگی
جدول 20-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت ملی
جدول 21-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت اجتماعی
جدول 22-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت دینی
جدول 23-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت خانوادگی
جدول 24-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت ملی
جدول 25-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت دینی
جدول 26-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت دینی در مرحله سوم
جدول 27-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم
جدول 28-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت خانوادگی
جدول 29-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت خانوادگی در مرحله سوم
جدول 30-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم
جدول 31-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت ملی

عنوان صفحه
جدول 32-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت ملی در مرحله جدول سوم
جدول 33-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم
جدول 34-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینیهویت اجتماعی
جدول 35-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت اجنماعی در مرحله چهارم
جدول 36-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله چهارم
جدول 37-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت دینی
جدول 38-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت خانوادگی
جدول 39-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت ملی
جدول 40-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت اجتماعی
فهرست اشکال
شکل 1-2 مدل نظام کنترل فرایند هویت
شکل 2-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق
فهرست نمودارها
نمودار 1-2 رابطه چهار خرده نظام پارسونز (مدل سیبرنیتیک)
نمودار 1-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود
نمودار 2-4 توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تائید دیگران بودن
نمودار 3-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها
نمودار 4-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گووهی
نمودار 5-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی – اجتماعی
نمودار 6-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی
نمودار 7-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی
نمودار 8-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی
نمودار 9-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت اجتماعی
نمودار1-5 تحلیل مسیر هویت

پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر ترجیحات ارزشی دانش‌آموزان دبیرستان‌های پسرانه شهرتهران

اختصاصی از فایلکو پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر ترجیحات ارزشی دانش‌آموزان دبیرستان‌های پسرانه شهرتهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:107

رساله (پایان نامه) برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته جامعه‌شناسی

فهرست مطالب:

1.    فصل اول؛ کلیات     
1-1    مقدمه     7
1-2    طرح مسئله و ضرورت بحث     11
1-3    اهداف تحقیق     14
1-4    مروری بر مطالعات پیشین     15
2.    فصل دوم؛ ادبیات نظری     
2-1    ارزش‌ها وتغییرات ارزشی     18
2-2    رویکرد جامعه شناسان به ارزش‌ها     19
2-3    اینگلهارت و تحّولات ارزشی     20
2-4    رویکرد روانشناسان به ارزش‌ها     24
2-5    نظریه خرده فرهنگ‌های طبقاتی     34
2-6    سبک زندگی و پایگاه اجتماعی اقتصادی     40
2-7    ملاحظات روانشناختی و مکانی     44
2-8    ملاحظات نسلی     49
3.    فصل سوم؛ روش شناسی تحقیق     
3-1    مدل تحلیلی     
3-1-1    چهارچوب نظری     
3-1-2    فرضیات تحقیق     
3-1-3    روش تحقیق    
3-1-4    متغیرهای اصلی     
3-1-5    تعریف عملیاتی     
3-1-6    اعتبار و پایایی تحقیق     
4.    فصل چهارم؛ توصیفات آماری و تجزیه تحلیل آماری     
4-1    توصیفات آماری     
4-2    فرضیات و نتایج تحقیق     
4-3    جمع بندی     
5.    فصل پنجم؛ پیشنهادات تحقیق     
6.    منابع     
ضمیمه     
پرسشنامه     

 
فهرست جداول

جدول1)    طبقه‌بندی روکیچ از ارزش‌ها    27
جدول2)    فهرست ارزش‌های شوارتز     29
جدول3)    تعریف متغیرهای مستقل و وابسته    61
جدول4)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش اقتصادی    84
جدول5)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش مذهبی    85
جدول6)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش سیاسی    87
جدول7)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش علمی    88
جدول8)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش زیباشناختی    89
جدول9)    تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم متغیرهای مستقل بر ارزش اجتماعی    90

 
فهرست شکل‌ها و نمودارها

شکل1)    سلسله مراتب نیازهای مازلو    20
شکل2)    پیش‌بینی تاثیر پایگاه اجتماعی بر ارزش‌ها طبق نظریه اینگلهارت    55
شکل3)    نگرانی‌های پیش‌رو     
شکل4)    تحلیل مسیر ارزش‌های سیاسی    94
شکل5)    تحلیل مسیر ارزش‌های اقتصادی    95
شکل6)    تحلیل مسیر ارزش‌های مذهبی    96
شکل7)    تحلیل مسیر ارزش‌های علمی    97
شکل8)    تحلیل مسیر ارزش‌های زیباشناختی    98
شکل9)    تحلیل مسیر ارزش‌های اجتماعی    99
شکل10)    میانگین ارزش‌های دانش‌آموزان طبقات مختلف بدون در نظرگرفتن متغیرهای دیگر     100

نمودار1)    پایگاه اقتصادی اجتماعی دانش‌آموزان    69
نمودار2)    وضعیت تحصیلی پدر دانش‌آموزان    70
نمودار3)    میزان مذهبی بودن دانش‌آموزان    72
نمودار4)    میزان خوشبین بودن دانش‌آموزان    74
نمودار5)    میزان رضایت از زندگی در میان دانش‌آموزان    75
نمودار6)    میزان مصرف رسانه‌ها در میان دانش‌آموزان    76
نمودار7)    در صورت استفاده از اینترنت‌، ‌بیشتر چه استفاده‌هایی از آن می‌نمایید؟    77
نمودار8)    اگر مخیر بودید‌که در صورت تمایل در خارج از کشور زندگی کنید و به شما این آزادی را می‌دادند که یک کشور را به دلخواه انتخاب می‌کردید, شما کدام کشور را بر می‌گزیدید؟     78
نمودار9)    مسائل خیلی خصوصی را در مرتبه اول با چه کسی مطرح می‌کنید؟    79
نمودار10)    صمیمی‌ترین دوستانتان بیشتردرکدام طیف ازگروهای زیرمی‌باشند؟    80

چکیده:
در این مطالعه دست به بررسی عوامل موثر بر ترجیحات ارزشی دانش‌آموزان دبیرستانی شهرتهران زده شده است. اهداف تحقیق در وهله اوّل شناخت ارزش‌های مورد اقبال جمعیت مورد بررسی می‌باشد و در مرحله بعد سعی در تبیین عوامل مؤثر بر این ارزش‌ها را داشته‌ایم. ارزش‌ها را به پیروی از طبقه‌بندی آلپورت به 6 دسته تقسیم نمودیم (ارزش‌های اقتصادی, اجتماعی, علمی, سیاسی, زیباشناختی و مذهبی) و متغیرهای مستقل ما نیز شامل موارد زیر بودند: پایگاه اقتصادی- اجتماعی، ارزش‌های پدر و مادر (خانواده)، رسانه‌ها, معلم، خوشبین بودن دانش‌آموز، موافقت با رعایت هنجارهای اجتماعی و میزان مذهبی بودن دانش‌آموز.
چارچوب نظری تحقیق فوق نیز نظریه مادی- فرامادی اینگلهارت می‌باشد که بر روی دو فرضیه کمیابی و اجتماعی شدن بنا شده است. در تحلیل مطالعه حاضر از فرضیه اجتماعی شدن بهره فراوان گرفته شده است.
نتایج بدست آمده نشان دادند که پدر و مادر (خانواده) بیشترین سهم را در شکل‌گیری ارزش‌های دانش‌آموز داشته‌اند. البته در پایان نامه به تفصیل با ارائه تحلیل مسیر عوامل, تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم هر‌کدام از متغیرها آورده شده است.