تحقیق درباره فرصت های شغلی 30 ص

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره فرصت های شغلی 30 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

فرصت های شغلی

از ابتدای دهه 1990 تقاضا برای شکلات های مرغوب به سرعت افزایش یافته است. چندین کمپانی محلی و بین المللی در این زمینه با یکدیگر رقابت می کنند.

Gadira در حال حاضر یک شرکت بین المللی مشهور است که مغازه های آن در صدها شهر دنیا یافت می شود. مسئله اصلی برای کمپانی پیدا کردن راهی برای گسترش فروش بود.

بعد از تجربه کاتوگ دیجیتالی روی Gadira CD تصمیم گرفت فروش آنلاین را تجربه نماید.

پروژه :

Godira . com به دعنوان بخشی از شرکت Gadira تشکیل شد هدف از این پروژه فروش آنلاین به افراد عادی و سایر شرکت ها بود از سال 1994 این کمپانی شروع به فروش عادی و الکترونیکی به صورت موازی نمود.

مانند بقیه افرادی که در رشته ای پیشگام می شوند Gadira نیز مشکلات فراوانی در جهت تولید سایت خود داشت.

Gadira دستورالعمل ها و تبلیغاتش را در سایت قرار داد. بازی ، پازل و ... نیز برای جلب کردن توجه مردم و سرگرم کردن آنها در صفحه طراحی شد. اما این کار با شکست مواجه شد چرا که افراد برای خرید شکلات یا دستورالعمل ها به سایت مراجعه می کردند. نه وقت گذراندن، مورد دیگری که با شکست مواجه شد تلاش برای ساختن سایتی با شرایطی درست شبیه مغازه های فیزیکی بود. لذا آنان یافتند که روش های مختلف تجارت سازماندهی و شکل خاص خودش را نیاز دارد.

اگر به این سایت مراجعه کرده باشید آن را بسیار مناسب برای افراد و کاربران یافته اید که جنبه های اصلی آن شامل اینست کاتالوگ الکترونیکی که بعضی از آنها برای روزهای خاص (مانند روز پدر یا مادر) و ... طرح ریزی شده.

یک کارت خرید برای راحت کردن جمع آوری آیتم های خرید در یک جا.

یک انتخاب کننده هدیه، غکس شخصی کاربر روی صفحه اش.

یک راهنما برای شکلات ها به مواد اولیه هر بسته را توضیح می دهد.

در Gadira . com امکان فروش به اشخاص (B2C) یا سایر شرکت های توزیع کننده (B6B6) وجود دارد.

نتیجه آنکه فروش Gadira با سرعت دو رقمی هر سال افزایش یافت. درس هایی که این مورد می گیریم.

فروش آنلاین می تواند موفق باشد به شرط آنکه با دقت صورت گیرد.

روش آزمون و خطای Gadira آن را موفق کرد تا به تجارت الکترونیکی مناسبی دست یابد.

البته سازماندهی مناسب لازم است. فروش الکترونیکی نیازمند سازماندهی خاص خودش است.

مروری بر

: به پروسه خرید، فروش ، انتقال یا تعویض محصولات، سرویس ها یا اطلاعات از طریق شبکه های کامپیوتری یا اینترنت گویند.

بعضی ها را فقط هدایت انتقال بین شرکا می دانند که این تعریف را بسیار محدود می کند بنابراین بسیاری از استفاده می کنند.

: تعریف بسیار وسیع تر از است. نه تنها خرید و فروش کالا و سرویس بلکه سرویس دادن، مشتریان ، مشارکت کردن با شرکاء هدایت آموزش الکترونیکی و هدایت ارتباط الکترونیکی با سازمان همه در این مبحث می گنجد.

از نقطه نظر دیگر علاوه بر خرید و فروش به فعالیت های تحت اینترنت مانند مشارکت و فعالیت های فرا تجارتی نیز گویند.

در این کتاب ما از مفهوم وسیع تجارت الکترونیکی که برابر با است استفاده می نمائیم.

تجارت الکترونیکی جزئی در برابر کامل :

تجارت الکترونیکی بسته به درجه عددی آن فرم های مختلفی دارد (که به درجه عددی نیز بستگی دارد).

1) محصولات یا سرویس ها 2) براسس 3) واسطه ها و عامل تحویل

در سال 1997 سکویی طراحی شد که سازماندهی های ممکن این سه بعد را توضیح می دهد.

محصول پراسس و عامل هریک می توانند فیزیکی یا دیجیتالی باشند در تجارت سنتی هر سه بعد فیزیکی است به سازمان فیزیکی نیز گویند.

در تجارت الکترونیکی کامل و وسیع هر سه بعد دیجیتالی است.

سایر ترکیبات که شامل ابعاد فیزیکی و دیجیتالی می شود نیز به عنوان تجارت الکترونیکی شناخته می شود اما از نوع جزئی نه کامل.

حتی اگر تنها یک بعد دیجیتالی باشد باز هم آن گویند. برای مثال خریدن یک تی شرت از یا یک کتاب از تجارت الکترونیکی جزئی محسوب می شود زیار محصولات خریداری شده به صورت فیزیکی به خریدار تحویل داده می شود و اما خرید یک نرم افزار از یا یک کامل است زیرا تمام مراحل پرداخت پول و دریافت محصول به صورت انجام می شود.

در این کتاب از برای تجارت الکترونیکی یا کامل استفاده می شود.

سازمان هایی که تجارت الکترونیکی دارند:

به آن سازمان هایی که بعضی فعالیت های دارند اما هنوز تجارت اولیه آنها به صورت فیزیکی انجام می شود گویند.

به تدریج بسیاری از سازمان های تبدیل می شود . (مانند )

در حقیقت امروزه تجارت الکترونیکی بخشی از تجارت سنتی را فرا گرفته است.

انواع نقل و انتقالات در :

تجارت الکترونیکی می تواند بین بخش های مختلف صورت گیرد. انواع معمول در زیر آمد است در این نوع فروشنده و خریدار هر دو سازمان دولتی

قانون منع استفاده از تجهیزات ماهواره

اختصاصی از فایلکو قانون منع استفاده از تجهیزات ماهواره دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 54

ماهواره، فرصت یا تهدید

از دیر باز بشر در تلاش بوده است تا بر عنصر زمان و مکان به عنوان عوامل مانع ارتباط سریع مستقیم میان انسان‌ها فائق آید. از زمانی که پیام‌های انسانی توسط قاصدک‌ها و کبوتران نقل مکان داده می‌شد تا پیدایش وسایل نقلیه و ظهور تلگراف و بی‌سیم و سرانجام عصر امواج ، مراحل تاریخی پیروز آمدن انسان بر موانع زمان و مکان تاریخ رسانه‌های ارتباط جمعی شاهد هستیم . ظهور صنعت چاپ و پس از آن اختراع فتوگرافی و بالاخره فیلم و سینما ، چهره‌های فرهنگی جوامع را پیوسته دگرگون ساخته است.یکی از آرزوهای بشر از آغازتاریخ تا امروز ، برقراری ارتباط با همنوعان خود در مناطق دور ونزدیک بوده است و از این رو همواره در راه ایجاد این ارتباط و تکامل آن تلاش‌های زیادی کرده است.

طبق اظهار اکثر منابع موثق،‌ایده‌ی استفاده از ماهواره برای ارتباط مخابراتی بین دونقطه از کره‌ی زمین اولین بار توسط یک نویسنده بریتانیایی به نام آرتورسی کلارک مطرح شده است،‌آقای کلارک خاطر نشان کرده است که اگر ماهواره در فاصله‌ی حدود 36هزار کیلومتری از سطح زمین در فضا قرار گیرد ‌سرعت زاویه آن با سرعت زاویه زمین برابر خواهد بود و در نتیجه ماهواره همواره بالای یک نقطه از زمین قرار خواهد داشت و ثابت به نظر می‌رسد. به علت محدودیت‌های فناوری،‌عملی شدن این نظریه تا سال 1957 طول کشید. با پرتاب اولین قمر مصنوعی به فضا که توسط اتحاد‌‌جماهیر‌شوروی موسوم به «اسپوتنیک» در چهارم اکتبر سال 1957 صورت گرفت،( باادامه‌ی تلاش‌ها، در سوم نوامبر همان سال «اسپوتنیک2» نیز که سگی به نام «لایکا» درآن بود به فضا پرتاب شد.) عرصه جدید‌ی در ارتباطات بین‌المللی گشوده شد و فضا به تسخیر انسان درآمد. ارسال ماهواره توسط شوروی سابق ،‌آمریکا را در یک شوک علمی _ سیاسی فرو برد و این کشور نیز در پی تلاش‌های گوناگون د ر31 ژانویه 1958 ،‌نخستین ماهواره خود به نام «اکسپلورر1» را به فضا پرتاب کرد. دریافت برنامه‌های ارسالی این ماهواره‌ها درآغاز متضمن استفاده از ایستگا‌ه‌های تقویت‌کننده زمینی یا آنتن‌های حجیم عمودی بود که امکان دریافت تصاویر ارسالی ماهواره‌ها را برای گیرنده‌های شخصی فراهم می‌آورد. از همین رهگذر ،‌برنامه‌های ارسالی ماهواره‌ای تحت نظارت و کنترل مراجع ذی‌صلاح قرار می‌گرفت و با توجه به مصالح ملی آن کشورها پالایش می‌شد تا به این ترتیب کشور گیرنده از ارزش‌های مذهبی_‌فرهنگی سنت‌های بومی خود محافظت کند.امّا این ابزار پیشگیری کننده چندان دوام نیاورد و خیلی زود کارایی خود را از دست داد. درنتیجه‌ پیشرفت‌های فنی که در دهه 80 به وقوع پیوست امکان دخالت دولت‌ها در پالایش برنامه‌های ماهواره‌ای منتفی شد و تقابل حاکمیت ملی دولت‌ها و اصل جریان آزاد اطلاعات جامعه‌بین‌المللی را با تلاطمی عظیم و سهمناک مواجه ساخت و تاجایی پیش‌رفت که ماهواره‌های پخش مستقیم برنامه‌های تلویزونی خطرناک‌تر از قدرت‌های هسته‌ای توصیف شده‌اند. برهمین اساس و در کنار استفاده‌های مختلف از ماهواره،‌با ارسال اولین ماهواره مخابراتی (تله‌استار) به‌مدار زمین، به تدریج ماهواره‌ها ،‌به‌ ویژه ماهواره‌های پخش مستقیم به یکی از مهم‌ترین وسایل ارتباطی بین‌المللی تبدیل شدند.در هریک از مقاطع رشد و توسعه وسائل ارتباط جمعی ، شاهد نگرانی‌ها و اعتراضات بخشی از جامعه علیه رشد وسیله‌ای نو در پیام رسانی بوده‌ایم. اعتراضات کلیسا و سایر مقام‌های وابسته به کانون ‌های قدرت ، چه دینی و چه غیر دینی در اروپا نسبت به رشد با سوادی و گسترش رسانه‌های نوشتاری از دیدگاه ایدئولوژیک قابل درک می‌نماید. ابراز نگرانی ناقدان در گذشته ، گاه با انگ بدبینی و گاه واپس‌گرایی مواجه بوده است. برخی از نمونه‌های این نگرانی را در جامعه خود نیز شاهد بوده و هستیم.پرتاب نخستین ماهواره به فضا شادی‌ها و نگرانی‌های همزمانی را در بشر برانگیخت،‌شادی از این جهت بودکه آرزوی دیرین انسان برای دستیابی به آسمان پررمز و راز،‌جامه عمل و تحقق می‌پوشید و دروازه‌های دنیایی شگفت و بس پهناور به روی او گشوده می‌شد.بلندپروازی و فزونی‌خواهی همیشگی به فرزند آدم نوید می‌داد که با بهره‌مندی از منابع ناشناخته موجود درسیارات و ستارگان دیگر می‌تواند بهتربیندیشد و بر دیگران برتری جوید.اما در مقابل نگرانی‌ها هم نیز کم نبود، نگرانی از این که باز هم آدمیان فرصت‌ها را به تهدید تبدیل کنند و از یافته‌های جدید خویش بهره‌هایی بردارند که آرامش موجود را برهم بزند.این دلهره ،‌به ویژه آنگاه جدّی‌تر می‌نمود، که با پایان جنگ جهانی دوم، جنگ سرد تبلیغاتی اندک اندک جاگزین قدرت‌نمایی‌های فیزیکی می‌شد و هر بازیکنی درمیدان سیاست می‌کوشید با اشاره به توانمدی‌های ناشناخته و ویرانگر خویش قدرت مانور را از طرف مقابل گرفته و نتیجه را از پیش به سود خود اعلام کند.امروزه برقرای ارتباط از طریق ماهواره‌ها به عنوان یک حقیقت مسلم پذیرفته شده است . مقدار زیادی از حجم ترافیک بین‌المللی و محلی کشورها به طور روز افزون به کمک سیستم‌های ماهواره‌ای

دانلود فایل تجربیات مدون آموزشی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی..

اختصاصی از فایلکو دانلود فایل تجربیات مدون آموزشی چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 تجربیات مدون آموزشی  چگونگی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 47

فهرست مطالب

چکیده  ..................................... 1

مقدمه ................................... ...2

تعاریف و مفاهیم........................... 4

ابزارهای اطلاعاتی......................... 19

پیشینه تحقیق ............................ 19

یافته های علمی........................... 24

تجزیه و تحلیل............................ 29

ارائه راه حل های موقت................... 30

شواهد ۲................................... 40

پیشنهادات................................. 42

منابع...................................... 43

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری  را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود .

واژگان کلیدی : پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی

دانلود تجربیات مدون آموزشی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی

اختصاصی از فایلکو دانلود تجربیات مدون آموزشی تقسیم فرصت یادگیری در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 تجربیات مدون آموزشی  چگونه فرصت یادگیری را در کلاسهای چند پایه مقطع ابتدایی تقسیم کنیم؟

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 48

فهرست مطالب

چکیده  .............................................................................................................. 1

مقدمه .............................................................................................................. ...2

تعاریف و مفاهیم............................................................................................ 4

ابزارهای اطلاعاتی........................................................................................ 19

پیشینه تحقیق ............................................................................................. 19

یافته های علمی............................................................................................. 24

تجزیه و تحلیل.............................................................................................. 29

ارائه راه حل های موقت............................................................................... 30

شواهد ۲.......................................................................................................... 40

پیشنهادات...................................................................................................... 42

منابع............................................................................................................... 43

چکیده

یکی از شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی – یادگیری  را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک با کلاسهای چند پایه است . در این مدارس تعداد دانش آموزان کم بوده و این مدارس در نقاط دور افتاده تشکیل می شوند . تنوع پایه های تحصیلی ، کوچک بودن محیط کلاس ، نبود مواد آموزشی و تجهیزات آموزشی و پرورشی از جمله مشکلات و شرایطی است که در این گونه محیط های آموزشی حکم فرماست و با وجود این شرایط انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و عملکرد آموزشی معلم و فرایند یادگیری در این مدارس همانند سایر مدارس به پیش برود .

واژگان کلیدی : پایه ابتدایی – چند پایه – یادگیری – پیشرفت تحصیلی

مقاله در مورد کاهش رشد جمعیتی

اختصاصی از فایلکو مقاله در مورد کاهش رشد جمعیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 5

کاهش رشد جمعیتی، فرصت یا تهدید؟

نتایج مقدماتی ششمین دوره سرشماری کشور که در آبان ماه امسال اعلام شده، حاکی از اینست که سیاست‌های کنترل جمعیت موفق بوده و روند سیر کاهش جمعیت کشور به عبارت دیگر همچنان تداوم دارد.تکیه بر آمار یکی از ابزارهای لازم برای مدیریت استراتژیک و سیاستگزاری و برنامه‌ریزی محسوب می‌شود. چرا که برای رسیدن به جامعه توسعه یافته و پیشرفته اطلاع یافتن نسبت به امور و مسایل امری ضروری و لازم محسوب می‌شود. یکی از بارزترین مواردی که در برنامه‌ریزی و سیاستگزاری باید به آن توجه شود در نظر داشتن مسایل محیطی است چرا که در محیط همواره دو مولفه دیده می‌شوند. فرصت‌ها و به موازات آن تهدیدها. یکی از مسایل مورد توجه برنامه‌ریزان و استراتژیست‌ها، «جمعیت» و خاصه نرخ رشد جمعیت کشور، میزان شهرنشینی، متوسط رشد سالانه جمعیت نقاط روستایی، نسبت جنسی و متوسط رشد سالانه جمعیت نقاط شهری است. به اعتقاد کارشناسان و مدیران استراتژیک، فرصت، شرایطی است که استراتژیست‌ را در جهت رسیدن به اهداف یاری می‌کند. تهدیدها نیز شرایطی است که مانع از رسیدن استراتژیست به اهداف می‌شود. لذا با صراحت می‌توان گفت که جمعیت نوعی فرصت یا تهدید به حساب می‌آید. یعنی اگر نرخ رشد جمعیت در مقطعی رشد فزاینده و بیش از نرم عادی خود داشته باشد حاصلش در خطر افتادن مسایل زیست محیطی، کاهش سطح رفاه عمومی، ورود سیل وار به مدارس، دبستان، دبیرستان و افزایش رقابت در بازار کار، بیکاری و هرز رفتن نیروی جوان و متعاقب آن افزایش آمار بزهکاری و شغل‌های کاذب و نیز افزایش آمار اعتیاد و در کل معضلات اقتصادی و اجتماعی را در بردارد.این موضوع افزایش جمعیت در کشورهای در حال توسعه بسیار موثرتر و پررنگتر مشاهده می‌شود به عبارتی دیگر مثلا در بعد تامین غذایی جمعیت باید متذکر شد اگر جمعیت رشد فزاینده‌ای داشته باشد به علت ثابت بودن زمین و یا تولید محصولات کشاورزی، در بعد تامین غذایی مثلا گندم، شکر و روغن و... سیاستمداران با مشکل مواجه خواهند شد همین عامل موجب ورود واردات به کشور می‌شود. البته شاید عنوان شود با کشاورزی مکانیزه می‌توان سطح تولید محصولات کشاورزی را افزایش داد ولی باید دقت داشت این موضوع نیاز به زمان، بودجه و دانش دارد. وقتی کشوری از لحاظ بارندگی یک سوم تا یک چهارم بارندگی را داراست و جزو مناطق گرم و خشک محسوب می‌شود و هر 30 تا 35 سال یک خشکسالی چند ساله را تجربه می‌کند. وقتی بیشتر آبیاری کشاورزی همچنان سنتی و به صورت غرقابی است و هنوز آبیاری قطره‌ای، بارانی، تحت فشار و... اجرایی نشده است بنابراین در این وضعیت باید به افزایش جمعیت در کشورهای در حال توسعه در وهله اول به عنوان تهدید نگریست بعد فرصت.ضمن آنکه باید دقت داشت وقتی بین روستاها و شهرها ما تفاوت‌های زیادی از لحاظ امکانات معیشتی، بهداشتی، آموزشی، فرهنگی و نیز اقتصادی وجود دارد بنابراین نباید انتظار داشت که جوان روستایی ما براساس سنت همچنان به شغل پدر و ابا و اجدادش اشتغال داشته باشد. او نیز بمانند انسان هزاره سومی دوستدار اینست که از امکانات معیشتی، اقتصادی، بهداشتی و فرهنگی مناسب برخوردار شود.

آمارها چه می‌گویدعلی ایحال، آمارها و مستندات اولیه‌ای که از سرشماری استخراج شده حاکی از اینست که رشد جمعیت در ششمین دوره سرشماری (1385 – 1375) نسبت به دوره مشابه قبل (75-1365) 41 صدم درصد کاهش یافته است.براساس گفته‌های دکتر محمدعلی مدد رئیس مرکز آمار ایران «نسبت به رشد جمعیت در سال‌های 1375-1365 به میزان 96/1 درصد بوده است که این رشد در سال‌های 1385-1375 به 55/1 درصد رسیده که نشان دهنده کاهش رشد جمعیت است.»آمار سرشماری رشد سالانه جمعیت حاکی از اینست که استان‌های تهران، کرمان، خراسان رضوی و خراسان جنوبی در سال‌های 85-1375 نسبت به سال‌های 75-1365 از رشد مثبت برخوردار بوده‌اند. به نحویکه رشد سالانه جمعیت در تهران از 48/2 درصد در سال‌های 1375-1365 به 57/2 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده و در خراسان رضوی نیز از 46/1 درصد در سال‌های 75-1365 به 62/1 درصد رسیده است. رشد سالانه جمعیتی در کرمان از 13/2 درصد در سال‌های 75-1365 به 66/2 درصد در سال‌های 85-1375 رشد داشته و استان خراسان جنوبی از 67 صدم درصد منفی رشد سالانه جمعیتی کشور که در سال‌های 75-1365 برخوردار بوده به 62/1 درصد رشد در سال‌های 85-1375 رسیده است.در عین حال باید دقت داشت علاوه بر استان‌های تهران، کرمان و خراسان رضوی و جنوبی همچنین 9 استان دیگر رشد سالانه جمعیتی در آنها بیشتر از نرم متوسط کشور است.استان سیستان و بلوچستان با 36/3 درصد متوسط رشد سالانه جمعیت استان هرمزگان با 52/2 درصد، استان قم با 02/2 درصد استان یزد با 01/2 درصد، استان بوشهر با 89/1 درصد، استان خراسان جنوبی با 62/1 درصد، استان سمنان با 61/1 درصد، استان اصفهان با 60/1 درصد استان قزوین با 57/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیت کشور را دارا هستند.علاوه براین 8 استان دیگر کشور با متوسط رشد سالانه جمعیت آنها بالای 1 درصد تا نرخ متوسط جمعیت کشور را شامل می‌شود.استان‌های کهگیلویه و بویر احمد با 50/1 درصد، آذربایجان غربی با 33/1 درصد، خوزستان با 25/1 درصد، گلستان با 21/1 درصد، چهارمحال بختیاری با 18/1 درصد، فارس با 15/1 درصد، ایلام با 09/1 درصد و مازندران با 09/1 درصد از متوسط رشد سالانه جمعیت کشور را دارد شده‌اند.اما نکته حائز توجه اینکه 10 استان دیگر ما متوسط رشد سالانه جمعیتی در آنها حتی به یک درصد هم نمی‌رسد و از 11 صدم درصد تا 99 صدم درصد نرخ جمعیتی کشور را بخود اختصاص داده‌اند.در این میان استان‌های همدان با 11 صدم درصد، اردبیل با 47 صدم درصد، کرمانشاه 50 صدم درصد، گیلان 59 صدم درصد، زنجان 60 صدم درصد، کردستان 69 صدم درصد، لرستان 69 صدم درصد، آذربایجان شرقی 79 صدم درصد، مرکزی 97 صدم درصد و خراسان 99 صدم درصد را از متوسط رشد سالانه جمعیت کشور تشکیل داده‌اند.براساس آمارهای موجود استان سیستان و بلوچستان در سا‌ل‌های 1375-1365 متوسط رشد سالانه جمعیتی در آن 71/3 درصد بوده که در سال‌های 85-1375 به 36/3 درصد رسیده است به عبارتی 45 صدم درصد رشد جمعیتی در آن کاهش یافته.هرمزگان از 37/3 درصد در سال‌های 1375-1365 متوسط رشد سالانه جمعیت در آن به 52/2 درصد کاهش یافته.استان قم از 29/3 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی به 02/2 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.اما استان همدان از 09/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی در آن در سال‌های 1375-1365 داشته به 11 صدم درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده.استان کرمانشاه از 97/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی که در سال‌های 1375-1365 حائز بوده نرخ رشد جمعیتی به 50 صدم درصد رسیده که کاهش جمعیتی چشمگیر داشته است.استان اردبیل از 20/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور که در سال‌های 1375-1365 دارا بوده به 47 صدم درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده.استان زنجان از 41/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی در سال‌های 75-1365 دارا بوده به 60 صدم درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان کردستان از 24/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی که در سال‌های 1375-1365 دارا بوده به 69 صدم درصد در سال‌های 1385-1375 کاهش یافته.استان لرستان از 49/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 69 صدم درصد در سال‌های 85-1375 رسیده.استان قم از 29/3 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 02/2 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان یزد از 68/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 01/2 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان بوشهر از 96/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 89/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان سمنان از 86/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 61/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان اصفهان از 76/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 60/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان قزوین از 86/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 57/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان کهگیلویه و بویر احمد از 83/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 50/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان آذربایجان غربی از 39/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 33/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان خوزستان از 40/3 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 25/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان گلستان از 22/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 21/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان چهارمحال و بختیاری از 89/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 18/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان فارس از 80/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 15/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان ایلام از 47/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 09/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان مازندران از 36/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 09/1 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان خراسان شمالی از 24/2 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 99/0 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان مرکزی از 28/1 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 97/0 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.استان آذربایجان شرقی از 78/0 درصد متوسط رشد سالانه جمعیتی کشور در سال‌های 75-1365 به 79/0 درصد در سال‌های 1385-1375 رسیده است.