دانلود گزارش کارآموزی بنیاد شهید شهرستان نجف آباد

اختصاصی از فایلکو دانلود گزارش کارآموزی بنیاد شهید شهرستان نجف آباد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فصل اول

آشنایی کلی با مکان کارآموزی
(جغرافیایی، اجتماعی، فرهنگی و علمی)
 

شهرستان نجف آباد یکی از 21 شهرستان استان اصفهان است که دارای 6 شهر نجف آباد، دهق، علویجه، امیرآباد، گلدشت و کهریزسنگ می باشد و جزو شهرستان های پیشرو در زمینه های مختلف استان از جمله فرهنگ ایثار و ایثارگری است. از جمله شهیدان سرافراز این شهرستان شهید حاج احمد کاظمی و شهید محمد منتظری می باشند که مایه ی افتخار و عزت این شهرستان محسوب می شود.
شهرستان نجف آباد دارای حدود 6 هزار ایثارگر است که از بین این تعداد 2500 شهید گلگون کفن، 470 آزاده ی سرافراز و 3030 جانباز جان بر کف می باشد که طبق آمار گرفته شده تعداد ایثارگران این شهرستان از جمع ایثارگران 4 استان کشور (سیستان و بلوچستان، هرمزگان، چهار محال و بختیاری و کلگیلویه و بویر احمد) بیشتر است.


 
پیام امام خمینی (ره) مبنی بر تأسیس بنیاد شهید:
ملت شریف ایران می دانند که نهضت اسلامی و پیروزی انقلاب اسلامی مرهون فداکاری قشرهای مختلف ملت است که در صف اول باید شهدای انقلاب و کسانی که در این راه معلول و آسیب دیده شده‏اند محسوب داشت لذا باید رسیدگی کامل به خاندان شهدا و به آسیب‏دیدگان و معلولین در این راه چه در حال انقلاب و چه قبل و بعد آن به نحو احسن و با مراعات احترام آنان بشود. لذا لازم است سازمانی به سرپرستی جنابعالی و هیأتی از معتمدین متدین و آگاه و آشنای بدین‏گونه امور برای این مقصد مهم تأسیس شود که با اجرای طرح های مفید آن ملت و دولت انقلابی دین خود را در مقابل این گروه فداکار در راه انقلاب اسلامی ادا نمایند. شورای انقلاب موظف است برای این مشروع مهم بودجه ی کافی تصویب نماید و در اجرای آن سرعت عمل به خرج دهد و دولت و متصدیان امور موظف هستند موارد زیر را مورد تصویب و اجرای سریع قرار دهند.
 1-   اولویت فرهنگی یعنی در مدارس و دانشگاه با تسهیلات مقتضی وارد شوند.
 2-   اولویت اقتصادی یعنی مسکن، زمین، وسایل زندگی و سایر مایحتاج زندگی برای آنان  تهیه گردد.
 3-   اولویت در استخدام یعنی خانواده ی شهدا و معلولین در استخدام دولت اولویت داشته و آنان که قدرت خدمت دارند به استخدام دولت درآیند.
 4-   کارت مجانی برای سوار شدن آنان در اتوبوس های دولتی داخل شهرها تهیه گردد.
 5-   کارت نیم بها برای استفاده از وسایل نقلیه بین شهری مثل قطار و هواپیما و غیره.
 6- تشکیل دفترچه مخصوص برای قدرت خرید از تعاونی های دولتی.
 7-   بیمه درمانی و استفاده از کارت ویژه خرید دارو.
 8-   قرار دادن حقوق رسمی برای معلولینی که قدرت کار ندارند و خانواده شهدا بالنسبته به افراد آن خانواده.
 9-   ایجاد برنامه‏ای در رادیو به عنوان معلولین و خانواده شهدا.
10- سازمان موظف است بدون فوت وقت معلولین و آسیب‏دیدگانی که احتیاج به معالجه دارند تحت علاج قرار دهد و در صورتیکه با تصدیق طبیب لازم است برای معالجه به خارج کشور بروند اسباب مسافرت و مخارج معالجه ی آنان را فراهم نماید. ضمناً متذکر می شود که اگر سازمان در موارد مرقومه به اشکالی برخورد نمود و یا از طرف بعضی متصدیان ابهامی شد اینجانب را مطلع نمایند تا در رفع آن به طور مقتضی عمل نمایم.
روح الله الموسوی الخمینی
 22 اسفند ماه 1358 ه.ش

 
تاریخچه
بر اساس فرمان مورخ 22 اسفند 1358 حضرت امام خمینی (ره)  به منظور تجلیل و تکریم از شهدا و جانبازان و ایثارگران و خانواده های مکرم آنان بنیاد شهید انقلاب اسلامی تشکیل شده است.
پس از خاتمه جنگ تحمیلی در سال 1367 به منظور رسیدگی شایسته به امور جانبازان مسئولیت اداره امور جانبازان که تا آن زمان تحت پوشش بنیاد شهید بودند با فرمان حضرت امام خمینی (ره) بر عهده بنیاد مستضعفان قرار گرفت و نام این نهاد به بنیاد مستضعفان و جانبازان انقلاب اسلامی تغییر یافت.
در سال 1369 همزمان با بازگشت آزادگان عزیز به آغوش میهن اسلامی ستاد رسیدگی به امور آزادگان زیر نظر نهاد ریاست جمهوری تأسیس و امور مربوط به رسیدگی به خانواده های این عزیزان که تا آن زمان تحت پوشش بنیاد شهید بودند به این ستاد واگذار شد.
پس از درخواست مسئولان نهادهای ایثارگری و براساس فرمان مقام معظم رهبری و طبق مصوبه شورای عالی اداری در تاریخ 19/2/83 تجمیع نهادهای ایثارگران در ساختاری یکپارچه در بدنه دولت به تصویب رسید و به این ترتیب بنیاد شهید و امورایثارگران شکل گرفت.

 

فهرست مطالب
موضوع    صفحه
فصل اول: آشنایی کلی با مکان کارآموزی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     1
پیام امام خمینی (ره) مبنی بر تأسیس بنیاد شهید . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    3
تاریخچه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     5
اهداف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     6
سیاست ها و خط مشی های اساسی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     8
خدمات ارائه شده توسط بنیاد شهید و امور ایثارگران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    10
فصل دوم: ارزشیابی بخش های مرتبط به رشته ی علمی کارآموز . . . . . . . . . . . . . . .     12
چارت سازمانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     13
قسمت های مرتبط با رشته . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .    14
خلاصه ای از فعالیت های انجام شده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     16
فصل سوم: تحلیل و بررسی آموخته ها و نتایج و پیشنهادات و منابع مورد استفاده .     18
فرم های پیشرفت کارآموزی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .      20


 

شامل 18 صفحه Word

دانلود پروژه بررسی اعتیاد در شهرستان ایذه

اختصاصی از فایلکو دانلود پروژه بررسی اعتیاد در شهرستان ایذه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 14
فهرست و توضیحات:

چکیده

مقدمه

بیان مساله  

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق 

متغیرهای تحقیق

فرضیه های تحقیق

ادبیات و پیشینه تحقیق

روش  انجام تحقیق

ابزار گرد آوری داده ها

جامعه آماری  و نمونه آماری

محدودیت های تحقیق

منابع

چکیده

اعتیاد با وابستگی جسمانی و روانی همراه است . بعضی از داروها نیز ممکن است با ایجاد وابستگی روانی در بیمار موجب افزایش مصرف شوند و اعتیاد بدهند . فرد معتاد با دریافت مواد اعتیاد آور سرخوش و راضی می شود و با توقف مصرف دارو دچار خماری و اختلال شدید جسمانی می گردد . مواد اعتیادآور سبب پیدایش پدیده تحمل نیز می شوند . به موجب این پدیده فرد معتاد برای دسترسی به اثر اولیه این مواد که در ابتدا با مقدار کم حاصل میشود مصرف خود را افزایش می دهد . شدت و نوع وابستگی نسبت به مواد اعتیاد آور بر حسب نوع و اثر آن متفاوت است . برخی از این مواد مانند تریاک و مشتقات آن وابستگی شدید ایجاد می کنند و برخی دیگر با وجود تأثیری که بر روان و ذهن فرد می گذارند اعتیاد دهنده به شمار نمی آیند .

مقدمه

امروزه کسی نیست که در خصوص مضرات و اثرات سوء سیاسی،اجتماعی و فرهنگی معضل اعتیاد و قاچاق مواد مخدر شکّی داشته باشد.کارشناسان و صاحب نظران معتقدند که در حال حاضر بحران مواد مخدر در کنار 3 بحران یعنی((بحران نابودی محیط زیست،بحران تهدید اتمی و بحران فقر))به عنوان مسئله روز در آمده است.طبیعی است که حل این بحران و معضل و بلای خانمانسوز از عهده یک سازمان و یا چند مرجع،آن هم صرفاً با یک بر خورد قهری نه تنها خارج بوده بلکه نگرش یک بُعدی به مسئله است و وضعیت فعلی را بدتر خواهد نمود.به گونه ای که عمیقاً احساس می شودتنها راه حل موضوع،خارج شدن از ((برنامه روزی))و گام برداشتن در مسیر ((برنامه ریزی))و ایجاد عزم ملی و بسیج همگانی در این راستا است. 
اعتیاد یا به تعبیر آن وابستگی به مواد مخدر و سوء مصرف آن در قرن حاضر از مهمترین و دردناکترین معضلات بشری است.سیل خروشان اعتیاد بی رحمانه در مسیر حرکت خود،کودکان،نوجوانان و جوانان و حتی سالخوردگان را طعمه قرار داده و علاوه بر متلاشی کردن کانون گرم و پاک خانوادگی سبب ناکامی در زندگی و تمایل بخودکشی و مرگ در آنها نیز می گردد  
تحقیقی که اینجانب جهت گذراندن 3 واحد درسی دانشگاه انجام داده ام،با توجه به ضرورت آن در این منطقه که این بلای خانمانسوز، بی رحمانه گریبانگیر بیشتر جوانان شده است انجام گرفته است.امید است که گامی در جهت آگاهی نسل جوان و دانش آموزان باشد.

بیان مساله  

مقاله حاضر به مطالعه پدیده اعتیاد به مواد مخدر و قرص های روان گردان  به عنوان یکی از مسائل اجتماعی در قرن 21 می پردازد. پدیده اعتیاد به مواد مخدر مدتی است که در کشورهای توسعه یافته بعنوان یکی از پیامدهای توسعه روزافزون جامعه بشری  مطرح شده و کژکارکردهای بسیاری برای فرد، خانواده و جامعه به همراه داشته است.  این مقاله برگرفته از تحقیقی پیمایشی در سال 89-88  شمسی درباره وضعیت این پدیده در ایران است.  جامعه آماری را نوجوانان و جوانان 25-15 ساله شهرستان ایذه   که به مواد مخدر دسترسی دارند تشکیل می‏دهد.  حجم نمونه نیز برابر با 80 نفر است.  نتایج حاکی از آن است که پدیده استفاده اعتیادی در ایران نیز وجود دارد هرچند استفاده اکثر نوجوانان و جوانان از بنظر طبیعی می‏رسد.  همچنین، براساس نتایج این مطالعه، استفاده اعتیادی در بین برخی از نوجوانان و جوانان، با مسائلی مانند عدم مسئولیت پذیری اجتماعی، انزوای اجتماعی، فقدان حمایت اجتماعی، ناکارآمدی تحصیلی و کاری ارتباط مستقیم و با احساس خودارزشی ارتباط معکوس دارد. طلاق پدیده ای اجتماعی است و همانند سایر پدیده های اجتماعی متأثر از یک عامل  نیست ، بلکه مجموعه ای از عوامل در آن دخالت دارند.

طبق مواد قانونی دادگاه های خانواده، مهم ترین علت طلاق ،اعتیاد و مسأله ترک نفقه است. از آنجا که فرد معتاد قادر به کسب شغل شرافتمندانه ای نیست ،لذا به انواع و اقسام جرایم اجتماعی روی می آورد، شرافت خانوادگی را فدای به دست آوردن مواد مخدر می کند و زن دچار مشکل نفقه می شود. لذا زن در چار چوب ترک نفقه به دادگاه خانواده مراجعه می کند. اعتیاد می تواند علل شخصی، روحی، روانی و اجتماعی داشته باشد.

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

پروژه بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق ان با آیین نامه انتصاب مدیران. doc

اختصاصی از فایلکو پروژه بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق ان با آیین نامه انتصاب مدیران. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 110صفحه

چکیده:

این تحقیق که با عنوان بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدبران انجام شده است از نوع تحقیقات توصیفی می‌باشد .

اهداف مد نظر تحقق

1- بررسی خصوصیات مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ و تطبیق آن با آیین نامه انتصاب مدیران .

2- ارائه پیشنهادها و راه حلهای مناسب به مسئولین به منظور بهبود فرایند مدیریت و آموزش مدیران .

در ارتباط با اهداف موفق سئوالات زیر نیز برای محقق مطرح بوده است .

1- آیا انتخاب مدیران با شرایط مندرج در آیین نامه انتصاب مطابقت دارد ؟

2- آیا مدیران مدارس دوره های کار آموزی و آموزش ضمن خدمت مورد نیاز پست مورد تصدی خود را گذرانده اند ؟

جامعه آماری

جامعه آماری را کلیه مدیران شهری شهرستان ساوجبلاغ که تعداد آنها 92 نفر می باشند تشکیل می‌دهد .

ابزار گردآوری اطلاعات

ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای است که شامل 15 سؤال ( 13 سؤال پاسخ بسته و 2 سئوال پاسخ باز ) می باشد .

اطلاعات به دست آمده در برگیرنده نتایج زیر بوده است :

1- انتصاب مدیران بر اساس ضوابط مندرج مندرج در دستورالعمل بوده است .

2- مدیران از نظر گذراندن دوره های ضمن خدمت با کمبود جدی مواجه می باشند .

بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهاد می گردد که :

1- بکار گیری مدیران آموزش دیده در پستهای مدیریتی بری دست یافتن به کارآیی بیشتر

2- فراهم آوردن آموزشهای مکاتبه ای و گواهی معتبر و تشویق مدیران در امر آموزش .

3- حداقل سالی دو جلد کتاب جدید در رابطه با مدیریت آموزشی در اختیار مدیران جهت مطالعه قرار گیرد و از آن آزمون بعمل آید بر اساس نتایج حاصله گواهی ضمن خدمت صادر گردد .

4- پیشنهاد می شود جهت یافتن اطلاعات دقیق و کامل تحقیق جداگانه با تفکیک سه مقطع ( ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه ) در شهرستان ساوجبلاغ صورت گیرد .

مقدمه:

بدون شک در دوران کنونی شاید هیچ شغلی نباشد که پرداختن به آن به آموختی مقدمات و مهارتهای خاص نیاز نداشته باشند در میان مشاغل حرفه ای جهان آموزش های پیش از خدمت بخش جدا ناشدنی و انکار نا پذیر ان شغل به شمار می آید و همة داوطلبان چنان مشاغلی باید گواهینامه های علمی و فنی استواری مبنی بر طی موفقیت آمیز دوره حرفه ای پیش از خدمت را ارئه دهند تا پروانه آغاز کار دریافت دارند .

مدیریت آموزش و پرورش در شمار یکی از مشاغل حرفه ای است که به دلیل اهمیت و تأثیر عظیمی که در سرنوشت دانش آموزان دارد پرداختن به آن بدون گذراندن دورة آموزش پیش از خدمت و احراز و شایستگیهای علمی ، فنی و اخلاقی یا در موارد ویژه طی دوره های آموزش ضمن خدمت نباید مجاز شمرده شود .

هم اکنون در سراسر جهان پیشرفته برای مدیران آموزشگاهها و دیگر مسئولانی که در نظام های آموزش و پرورش به مدیریت می پردازند دوره های حرفه ای و تخصصی گوناگونی در دانشگاهها و دیگر مراکز آموزشی عالی بر پاشده و داوطلبان چنان مشاغلی با طیب آن دوره ها خود را برای کار مدیریت و ادارة نهادهای آموزشی آماده می سازند . از سوی دیگر در نظام آموزش و پروورش بشیاری از کشورهای جهان به ویژه کشورهای در حال توسعه اقتصادی اجتماعی رسم و سنت کهن آن است که از میان جامعه معلمان آنان را که درخشش و شلیستگی فنی و شغلی در کار تدریس دارند به کار مدیریت آموزشگاه یا سازمان آموزش و پرورش منصوب کنند ، در این زمینه بی آنکه در اهمیت سابقه آموزش برای مدیران آموزشگاهها یا واحدهای آموزش و پرورش تردید شود باید یاآور شد که در مرتبة نخست مهارتهای لازم برای اداره کردن یک آموزشگاه یا واحد آموزشی و تجربة کامیاب معلمان در اتاق درس ارتباطی ندارد و مردر مرتبة دوم تجربه ممتد تدریس ویژگیهای معلمی می تواند در راه اعمال مدیریت مؤثر آموزشی موانع غیر لازم پدید آورد . کامیابی در کار مدیریت اموزشگاهها و مشاغل کلیدی و سیاست گذاری نظام آموزش و پرورش به‌اگاهی ها و دانش های خاص و دیگری جز هنر معلمی وابسهاست هم اکنون گروه بس عظیمی از کارکنان آموزش و پرورش کشور عهده دار وظیفة مدیریت و کارگردانی مناطق و ادارات ستادی و اجرایی آموزش و پرورش و سازمانهای سیاست گذاری نظام در سراسر کشور هستند و شایسته آن است که همة نامزدان و دارندگان شغل مدیریت در همة رده های آموزشی کشور هرگز به مقام مدیریت منصوب یا در آن مقام تثبیت نشوند مگر پیش از انتصاب یا در زمان تصدی دوره ای را به صورت شرایط و ابزار ابقای شغل مدیریت با کامیابی طی کرده یا طی نمایند البته تا زمانب که چنین آرمانی به تحقق برسد باید تلاش شود تا مدیران مشاغل و داوطلبان دستیابی به مشاغل مدیریت بیش از تصدی یا در زمان تصدی بتواند با طی دوره های خاص مدیریت خود را با شایستگیهای علمی و فنی مجهز گردانند و با نگرشها و دیدگاههای امروز دانش مدیریت آشنا شوند .

در وضع آرمانی همة دانشکده های علوم تربیتی ، علوم اجتماعی و مدیریت کشور باید تجهیز شوند تا با همکاری وزارت آموزش و پرورش و ادارات کل اجرائی مناطق دوره های گوناگون مدیریت برای مدیران شاغل و داوطلبان مدیریت برپا دارند آنان پس از طی آن دوره ها بتوانند با کامیابی و تسلط بیشتر به وظیفة سنگین ،‌پیچیده و دشوار هدایت و رهبری نظام آموزشی بپردازند و تراز بهره وری نظام را افزایش دهند .

بنابراین آموختن مدیریت آموزشی با توجه به گسترش وظایف و پیچیدگی آن ضرورت دارد زیرا نباید مراکر آموزشی و اداری را ددر اختیار کسانی قرار داد که آگاه به علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با مدیریت آموزشی نباشند ، آنچه امرئز قابل لمس است این است که اهمیت نقش مدیر آموزشی و ضرورت تربیت او هعنوز جایگاه واقعی خود را پیدا نکرده است و از این رو غالباً اقدام چشمگیری در زمینة تربیت مدیر مشاهده نمی شود در صورتی که با توجه به اهمیت نقش آموزش و پرورشومدیریت آن آموزش و تربیت افرادی که بتوانند در همة سطوح و رده های نظام آموزش و پرورش رسمی نقش های رهبری و مدیریت را عهده دارشوند بیش از بیش ضرورت می یابدد بیشینة معلمی و تجربه های ناشی از آن گرچه زمینه ساز خوب و لازمی برای ایفای وظایف و رهبری یک مرکز آموزش است ولی به تنهایی کافی نیست مدیران آموزشی باید علاوه بر آن در حیطة معارف ، علوم و فنون و مهارتهای مرتبط با آموزش و پرورش و مدیریت به اندازة کافی آموزش ببینند و پس از طی آموزشهای لازم باید طبق ضوابطی وقیق و مشخصی انتخاب شوند و اینک آنچه پیش روی دارید تحقیقی است که ویژگیهای مدیران مدارس شهری شهرستان ساوجبلاغ را با آیین نامه انتصاب مدیران مطابقت نموده است ، امید است که یافته های این تحقیق بتواند به کاربرد ضوابط در انتخاب مدیران مقاطع مختلف آموزشی کمک نماید .

 فهرست مطالب:

 فصل اول : کلیات

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

روش انجام تحقیق

اهمیت موضوع تحقیق

محدودیتهای تحقیق

تعریف واژه ها و اصطلاحات

خلاصه از سایر فصلها

 فصل دوم : ادبیات و پیشینة تحقیق

مقدمه

ادبیات

سابقة موضوع تحقیق

فصل سوم : روش تحقیقی

مقدمه

عنوان تحقیق

اهداف کلی تحقیق

نوع تحقیق

جامعه آماری

حجم نمونه

ابزار تحقیق

محدودیت های تحقیق

موقعیت تاریخی و جغرافیایی شهرستان ساوجبلاغ

اطلاعات کلی درباره مدارس شهرستان ساوجبلاغ

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم :

نتیجه گیری

پیشنهادات

 منابع و مأخذ

ضمائم

فهرست جداول

جدول شماره 1 ( میزان تحصیلات مخاطبین )

جدول شماره 2 ( رشته تحصیلی مخاطبین )

جدول شماره 3 ( سابقه رسمی مخاطبین )

جدول شماره 4 ( سابقه خدمت در شهرستان مخاطبین )

جدول شماره 5 ( سابقه خدمت در پست مدیریت مخاطبین )

جدول شماره 6 ( سابقه خدمت قبل از مدیریت مخاطبین )

جدول شماره 7 ( بومی وو غیر بومی بودن مخاطبین )

جدول شماره 8 ( انتصاب قبل و بعد از انتصاب مخاطبین )

جدول شماره 9 ( دوره آموزش قبل از انتصاب مخاطبین )

جدول شماره 10 ( دوره آموزش قبل از انتصاب مخاطبین )

جدول شماره 11 ( نظر خواهی از مخاطبین )

جدول شماره 12 ( مدرک تحصیلی قبل از انتصاب مخاطبین )

جدول شماره 13 ( میزان مطالعه مخاطبین )

جدول شماره 14 ( زمان انتصاب مخاطبین )

جدول شماره 15 ( رشته تحصیلی قبل از انتصاب مخاطبین )

منابع ومأخذ:

میر کمالیسید محمد رهبری و مدیریت آموزشینشر رامینچاپ آذروش آبان 73

علاقه بندعلی مقدمات مدیریت آوزشی نشر روان چاپ حیدری پاییز 75

علی آبدی علیرضامدیران جامعه اسلامی نشر رامینچاپ آذروشپاییز 72

واثقی قاسم درسهایی از اخلاق نشر سازمان چاپاشکانتابستان 75

مدیریت تبلیغات اسلامی

قبادی خدادادخلاصه نتایج یک تحقیقمجله فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش شماره مسلسل 13 بهار 74 معاونت تأمین و تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش

صباغیان زهراتأثیر آموزش ضمن خدمت بر افزایش موفقیت و کارآیی مدیران

دانلود گزارش کاآموزی شهرداری شهرستان شوش

اختصاصی از فایلکو دانلود گزارش کاآموزی شهرداری شهرستان شوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 19 صفحه        -      

قالب بندی : word           

عنوان

« مرحله اول »

تاریخچه سازمان

نمودار سازمانی و تشکیلاتی

نوع محصولات تولیدی  یا خدماتی

شرح منحصری از فرآیند تولیدی خدماتی

« مرحله دوم

موقعیت رشته کارآموزی در واحد صنعتی با بررسی جزئیات رشته کار آموزدر واحد صنعتی با برسی جزئیات رشته کار آموز در واحد صنعتی

امور جاری در دست اقدام

برنامه های آینده

نکنیکهایی که توسط رشته مورد نظر در واحد صنعتی بکار می رود

« مرحله سوم »

مقدمه

رشته عمران یکی از مهمترین رشته ها در امر سازندگی و آبادانی هر منطقه به شمار می رود به طور که این رشته را می توان به عنوان مادر سازندگی یاد کرد . دانشجویان فارغ التحصیل از محل دانشگاه خود طی تحمل بیشتر با موارد تئوریک کار خود آشنایی پیدا می کنند و آشنایی با موارد عملی کار خود را به طور خیلی محدود آن هم در قالب بازدید ها و وسایل سمعی بصری می باشد .

در درس کار آموزی 2 دانشجو به تحلیل و بررسی عمیقی در مورد مکان و موضوع کا آموزی می پردازد و پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت ارائه دهد .

طی گذراندن این 2 واحد درسی دانشجو با جزئیات عملی کار در محل کار خود آشنا می شود و دانسته های تئوری خود را با دیدن و عمل در کار استحکام و افزایش می دهد لذا این واحد یکی از مهمترین واحد های درسی دوره کارشناسی عمران می باشد .

 تاریخچه سازمان

شهرداری شهرستان شوش دانیال (ع) در ابتدا به صورت یک تبصره از یک ماده بوده و به طور غیر مستقل و زیر نظر سازمانی دیگر به سعفبی از امورات شهررسیدگی می کرد .

از نظر تاریخ تاریخ پیدایش نام شهرداری ، این تاریخ به سال 1326 هجری شمسی بر می گردد که در این تاریخ هسته اوله شهرداری در بخشداری شوش شکل گرفت . به طوری که بخشداری همزمان با انجام وظایف خود وظایف شردار را نیز انجام می داد .

شهرداری از نظر استقرار مکان مکان مستقل در سال 1333 استقلال مکان یافت که در این تاریخ نیز چیزی به عنوان شهردار وجود نداشت و وظایف شهردار توسط بخش دار انجام می شد . تا اینکه در سال 1342 شهرداری خود را به عنوان یک سازمان مستقل با مسئولیت شخص شهردار خود را به جامعه معرفی کرد تا امر خدمت رسانی به شهر سهمی را مانند سایر ارگانها و نهاد ها داشته باشد .

مکان سابق شهرداری شوش در حال حاضر در اختیار شورای شهر قرار دارد .مکان فعلی ساختمان شهرداری به صورت مصور و با ذکر جزئیات در صفحه بعد نشان داده شده است .

نمودار سازمانی و  تشکیلاتی :

واحدهای تابعه شهرداری که در امر خدمات رسانی دخیلند عبارتند از :

مجموعه ستادی شهرداری که تشکیل گردیده از واحد های مالی یا اداری امور کارگزینی و راه روابط عمومی امور مالی دفتر فنی ،ساختمانی درآمد ،بایگانی ،دبیرخانه و حراست و معاونت اجرایی و حقوقی واحدهای اجرایی شهرداری عبارتند از:1-آتش نشانی 2-موتوری 3-عمران شهری 4-فضای سبز 5- خدمات امور شهر

یکی از واحدهای که تولید آن در راستای خدمات رسانی به محیط زیست شهروندان است فضای سبز می باشد که سالانه بیش از 100000 (صد هزار) اصله انواع نهال تولید می نماید و صرف امور سازی شهر می نماید.

همچنین شهرداری کارخانه تولید شن و ماسه دارد که مصارف آن نیز صرف صرفاً جهت عمران  شهر می باشند.

کارخانه آسفالت شهرداری نیز وظیفه تولید و تامین آسفالت خیابانهای شهر را به عهده دارد.

نوع محصولات تولیدی یا خدماتی:

 شهرداری یک سازمان عمرانی محلی خودگردان است که بر اساس ضرورت خدمات رسانی به شهروندان شکل می گیرد . شهرداری شوش وظیفه اصلی خود را برابر انون شهرداریها صرف داریها صرفاً خدمات رسانی به شهروندان می داند.

خدماتی که شهرداری ارائه می نماید بیش از 400 مورد در روز می باشد یعنی اینکه نوزاد ازبدو تولد تا سنین پیری و موت با شهرداری سرو کار  دارد و ازشهرداری خدمات می گیرد.

حاصل کار و نتایج برداشت در اختیار طراحان قرار داده می شود تا بر طبق اطلاعات بدست آمده از نقشه برداری محل طرح مناسب و اقتصادی ریخته شود .

3-تهیه طرح مناسب و نقشه کشی آن :

پس از ارائه شدن اطلاعات نقشه برداری کارشناسان مربوط به طراحی با توافق همدیگر شما تیک کلی از طرح را ارائه می کنند تا از نظر اقتصادی بودن طرح و مناسب بودن از نظر امکان استفاده درمحل به تاییدمقامات بالاتر شهرداری ونسبت به کلیت طرح به تایید کارشناسان استانداری برسد. پس از تایید اولیه طراحان نقشه پروژه مورد نظر را ارائه می دهند تا برای اجرا آماده بشود .

توضیح اینکه نقشه مورد نظر شامل کلیه جزئیات کار از پی کنی گرفته تا آخرین مراحل کار مانند ایزولاسیون بام می باشد .

4- پیاده نمودن نقشه در محیط های مورد نظر :

پس از تهیه نقشه کار ،جزئیات نقشه پی کنی در اختیار مجریان طرح قرار داده می شود تا پس از اجرای پلان کنی همراه با ارائه جزئیات دیگر کار به ترتیب مرحله کار به انجام می رسد .

5-نظارت بر حسن انجام کار :

توضیح اینکه در کلیه موارد اجرای طرح ،کارشناسان حضور مستقیم داشته و از مراحل مختلف کار بازدید می کنند و هر جای از کار را که از نظر اجرای صحیح اشکال داشته باشد را تذکر داده و دستور به تخریب یا تقویت مورد می دهند .

بررسی شرح وظایف رشته کار آموز در واحد صنعتی :

وظایف کارآموز بنا به نیاز سازمان می تواند در مراحل زیر خلاصه شود.

دانلود تحقیق دلایل گرایش به اعتیاد درپسران مجرد 25- 18 ساله شهرستان قوچان

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق دلایل گرایش به اعتیاد درپسران مجرد 25- 18 ساله شهرستان قوچان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشکل اعتیاد به عنوان یک پدیدة مهلک و مخرب که نتایج بخش می تواند اثرات بسیار سویی در زمینه های سیا سی ، اقتصادی و فرهنگی جامعه داشته با شد ، در هر جامعه ای مطرح است و تهدیدی علیه سلامت عمومی جامعه به شمار می آید و معمولاً گروهی که در برابر این پدیدة خطرناک بیش از سایر گروه ها آسیب پذیر است همانا گروه جوانان یک جامعه است و فراگیر شدن اعتیاد در بین جوانان خطر بزرگی برای جوانان در جامعه محسوب می شود. و مهمترین عامل مشخص کنندة این فرا گیری پایین آمدن سن اعتیاد در جامعه است که طبق آمارهای غیر رسمی سن اعتیاد در ایران اکنون به 18 – 15 سال رسیده است که بسیار نگران کننده است.

در این تحقیق دو هدف مد نظر قرار گرفته که عبارتند از :

الف : بررسی نگرش پسران مجرد 25- 18 ساله شهرستان قوچان به اعتیاد

ب : شناخت عوامل موثر در نگرش پسران مجرد 25-18 ساله شهرستان قوچان به اعتیاد

پیشینه : قرن هاست که به دلایل مختلف انسان مواد مخدر مصرف کرده است . اولین بار در سال 1804 مرفین در طب برای رهایی از درد عملیات جراحی و دردهای بعد از عمل مورد استفاده قرار گرفته است و لذتی که بعد از تزریق و مصرف مرفین به بیمار دست         می دهد به خارج از بیمارستان نیز انتقال پیدا نموده مورد استفاده قرار گرفته است . و در این انتقل کارکنان بیمارستانی برای استفادة مالی و مادی نقش داشته اند.

هروئین نیز د سال 1898 برای اولین بار بصورت گرد سفید رنگ مورد استفاده قرار گرفته و متا سفا نه علت اثرات روحی که درآغاز مصرف به آنها دست می دهد ، از مصرف آن ممکن است احساس لذت کنند و کم کم به وابستگی جسمی و روانی معتاد پایان می پذیرد . چون کاربرد و مصرف داروهای مخدر ابتدا برای لذت روحی و شادکانی رائد الوصف و همچنین شدید و طولانی کردن لذت جسمی و تاخیر در ارضای جنسی می باشد ، افراد زیادی به آن گرایش پیدا کردند و معتاد می  شوند. ولی متأسفانه پس از مدتی مصرف لذات فوق فقط بصورت احتیاج جسمی و روانی در می آید.

تاریخچة‌ مصرف تریاکها به قرن ها پیش ، حتی خیلی قبل از مصرف مرفین می رسد چون در یکی از نقوش دولت آشور تصویر دسته ای از گل خشخاش دیده شده است. بقراط نیز از شیرة خشخاش به عنوان داروی خواب آور و مسکن درد نخل گفته است.

رازی و ابن سینا نیز از مصرف دارویی تریاک سخن گفته و به همین علت است که مصرف تریاک قرن ها بیش از مصرف مرفین و هروئین در جوامع مختلف رواج داشته است.

مضریها که در مصرف تریاک تعصب خاص دارند و تریاک را دارویی آسمانی و شفا بخش می دانند آن را بهترین درمان کلیة‌ آلام جسمی و روحی می دانسته اند و حتی معتقد بوده اند که پلیدهای انسان ، چون خشم و حسد و هوی و هوس نفسانی را ، از انسان           دور می کند.

متأ سفا نه آنقدر که دول بیگانه و استعمارگران از ترویج این داروهای مخدر د رتغییر افکار و حرکات مردم سوء استفاده کرده اند به جنبه های درمانی آن توجه نکرده اند.

طرح نظری

هدف از استفاده از چارچوب تئوریکی و مدل تحلیلی آن است که از مطالعه و تحقیق دانشمندانی که در این زمینه کار و تحقیق کرده اند کمک گرفته شود و بر اسا س           مطالعات آن ها بدانیم که در تحقیق خودمان به دنبال چه متغییرها و فرضیه هایی برویم . لذا چارچوب تئوریکی به ما کمک می کند ؟؟؟؟ و ابعاد آن تجزیه شود و ارتباط بین اجزاء یعنی ساخت مسأله ، مختص حدود آن تعیین گردد.

تئوری فیش باین – آیزن

مهمترین و مشهورترین تئوری را د رزمینه گرایش ، آقایان فیش باین و آیزن ارائه           کرده اند آنها د رپی یافتن یک تئوری برای تبیین رفتار به نقش گرایش اشاره می کنند.  به نظر آنها رفتار در پی زنجیره ای از عمل به وجود می آید . حلقة ما قبل بروز رفتار «قصدونیت» به انجام یک رفتار است. به وجود آمدن قصد و نیت به نوبة‌ خود تابع دو          تغییر دیگر است :

• گرایش به سوی آن رفتار
• هنجار ذهنی

متغییر اول ( گرایش به سوی رفتار )‌ یک متغییر فردی و شخصی است که طی آن فرد انجام یک رفتار ( با یک پدیده ) را از نظر خودش ارزیابی می کند که آیا خوب یا بد است.

متغییر دوم ( هنجارذهنی ) منعکس کننده نفوذ و فشار اجتماعی است که شخص آنرا برای انجام یک کاری (رفتاری) احساس و ادراک می کند.

میزان تأثیر هر یک از این دو متغییر ( گرایش و هنجار ذهنی ) د ر به وجود آمدن قصدونیت همیشه یکسان نیت و بستگی به شخصیت فرد رو شرایط اجتماعی دارد. لذا گاهی ممکن است تأثیرگرایش بیشتر باشد. و گاه تأثیر هنجار ذهنی . این تاثیر از طریق آزمون آماری بستگی پیرسون یا رگرسیون بین  هر یک از این متغییرهای با قصد ونیت بررسی می شود.

گرایش

در این تئوری گرایش به  نوبه خود تابع دو عامل دیگر در نظر گرفته شده :

• انتظار فایده یا باور
• ارزیابی فایده

1- رفیع پور، 1372 ، مقاله

« انتظار فایده » به معنی آن است که یک شخص تا چه حد از یک پدیده انتظار فایده دارد. انتظار فایده منعکس کننده عوامل دیگری چون سرو کارداشتن ، درک اهمیت و... نیز می با شد.

« ارزیابی فایده » نسبتاً روشن است ولی آن شخص ارزیابی می کند که آیا این پدیده به نظر او برای او فایده داشته است ( یا دارد ) یا نه . 1.

هنجار ذهنی

چنا نچه گفته شد در تئوری فیش باین – آیزن این متغییر منعکس کننده نفوذ و فشار اجتماعی روی یک شخص

شامل 18 صفحه فایل word قابل ویرایش