![تراکت لایه باز مهدکودک و پیش دبستانی](../prod-images/627104.jpg)
این طرح کاملا لایه باز بوده و قابل ویرایش در فتوشاپ می باشد
تراکت لایه باز مهدکودک و پیش دبستانی
این طرح کاملا لایه باز بوده و قابل ویرایش در فتوشاپ می باشد
آ.پ - آموزش و پرورش :
آ .پ زیر بنا ی توسعه اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی هر جامع است . بررسی عوامل موثر بر پیشرفت و ترقی جوامع پیشرفت نشان می دهد که همه این کشورها از آ.پ توانمند و کارامد برخوردار بوده اند به تعبیر دیگر آ.پ را می توان یکی از نهادهای تعیین کننده بنیادهای فرهنگی و اخلاقی یک جامعه دانست این نهاد از یک سو با کودکان ، نوجوانان و جوانان و از سوی دیگر با طیف گسترده ای از مردم به عنوان خانواده ها یا اولیای دانش آموزان در ارتباط است و تعلیمات و آموزشهای خود را چه مثبت و چه منفی بر پیکره جامعه تزریق می کند بنابراین توجه بیشتر به تعلیم و تربیت مهم ترین عامل پیشرفت فرهنگی ، اجتماعی ، اقتصادی و سیاسی جامعه است که اثر های آن متوجه جامعه و خانواده خواهد شد .
یکی از آفت های بزرگ آ.پ و خانواده که همه ساله به میزان زیادی امکانات .منابع و استعدادها ی بلقوه انسانی و اقتصادی را تلف می کند و تاثیرات غیر قابل جبرانی در ابعاد فردی و اجتماعی به جا می گذرد پدیده افت تحصیلی است .
مسأله افت تحصیلی سابقه ای طولانی و نامشخص دارد و تاریخ آن مقارن با آغاز خواندن و نوشتن توسط بشر است اما به طور رسمی پس از اجباری شدن آ. پ در اواخر قرن 19 و همگام با تحولات صنعتی ونیاز به نیروهای تربیت شده و متخصص افکار دولتمردان و دست اندرکاران آ. پ به مساله پیشرفت و شکست تحصیلی معوطف شده است (برگ 1993)کاربرد اتلاف در آ. پ از زبان اقتصاد دانان گرفته شده است . آنها آموزش را به صنعتی تشبیه می کنند که بخشی از سرمایه و مواد اولیه را که باید به محصول نهایی تبدیل شود تلف نموده و نتیجه مطلوب و مورد نظر را به بار نمی آورد شاید این تشبیه چندان خوشایند نباشد و به اصطلاح قصور در تحصیل یا واماندگی از تحصیل مطلوب تر باشد اما اگر از دیدگاه منابع و مخارجی که جامعه در اختیار نهاد تعلیم و تربیت قرار می دهد به آ.پ بنگریم بی شک آ.پ یکی از مشاغل اقتصادی جهان است لذا می توان افت تحصیلی را در این زمینه به کار برد . (امین فر 1365 ص8).
افت تحصیلی دانش آموزانی را در بر می گیرد که مردود شده اند یا به عللی از ادامه تحصیل محروم شده اند متاسفانه مساله افت تحصیلی برای اولیا ء و مربیا ن و معلمان مبهم و پیچیده بوده است و کمتر کسی توانسته است به ریشه چنین نتایج نامطلوبی که برای برخی از دانش آموزان به وجود می آید پی ببرد حقایق پنهان و بی شمارش را روشن سازد و یا پاسخگوی این سوال باشد که چه عواملی باعث بروز ظهور این مشکل اجتماعی می شوند . در این جا سعی شده است عوامل موثر در افت تحصیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند که این عوامل می توانند اقتصادی –فرهنگی – خانوادگی و یا ... باشند بر اساس آمارهای اعلام شده در سال 82-81 در مقطع متوسطه پایه اول حدود 30 در صد و در مقطع پایانی حدود 18 درصد مردودی داشته ایم که این آمار خود نشانگر عمق فاجعه می باشد (فصلنامه تعلیم و تربیت 1381).
شامل 39 صفحه فایل word قابل ویرایش
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:14
فهرست و توضیحات:
ویژگیهای کودک پیش دبستانی -اهداف آموزش و پرورش پیش دبستانی
برنامه هایی که در زمینه ویژگیهای جسمانی کودکان طراحی می شوند ، با توجه به اهداف زیر صورت می گیرند :
ویژگیهای کودک پیش دبستانی
کودک با بکار بستن هوش عملی ، به فعالیتهای آزاد می پردازد ، نتیجه کار خود را می بیند و با این مشاهده ، تغییراتی در دیدگاههای خود ایجاد می نماید .
حرکات کودکان
بازیهای انفرادی دارند ، خودخواه و خود محورند ، به حرکات نمایشی علاقمندند ، فعالیتشان مبتنی بر رغبتهای آنی ، ذاتی و طبیعی است ، نه رغبتهای اکتسابی و در انجام کارها ، به بزرگتران وابسته هستند .
1-هماهنگی چشم و دست
2-هماهنگی دست و دهان
3-هماهنگی ماهیچه های بزرگ
4-بازی با وسایل و مواد قابل دست ورزی
5-رنگ آمیزی در فواصل معین
1-یک از ویژگیهای مهم کودک پیش دبستانی که در امر تعلیم و تربیت کاربرد فراوانی دارد ، مبحث جهان بینی او است . بر اساس تحقیقات انجام شده، جهان بینی کودک در این دوره بسیار محکم می باشد ، تصور او از دنیا خالی از مناسبات است ، رابطه علٌی در آن یافت نمی شود و علت و معلول را درک نمی کند ، برای مثال ، در پدیده های طبیعی ، انگیزه انسانی را دخیل می داند ، از لحاظ ذهنی ، فکر کودک در هم آمیخته است. وقتی به مجموعه ای می نگرد ، تنها به یک بُعد آن توجه دارد .
منظور از جهان بینی ، دیدگاه فرد نسبت به جهان اطراف خود می باشد. کودک پیش دبستانی ، از این لحاظ پیشرفت کرده ، قاً درک نمی کند ، قادر به درک پدیده های جهان نمی باشد ، اصل علیت را به خوبی درک نمی کند، فکر منطقی ندارد ، جهان بینی او مبهم است ، روابط با دیگران را درک نمی کند و قادر به درک یک مجموعه نیست . او قادر نیست ، جهان را با اجزاء تشکیل دهنده آن تحلیل کند ، روابط بین اجزاء را ببیند ، قوه تحلیل در او شکل نگرفته و واقعیات را با خیال در هم می آمیزد . بنابراین ، درک او از پدیده ها عینی نیست و بیشتر ذهنی می باشد
تأثیر آموزش پیص دبستانی در پیطرفت تحصیلی دانص آموزان کلاس اول
ابتدایی از دیدگاه معلمان