مقاله در مورد زمینهای قناس یا دارای شکلهای نامنظم یا قوس دار

اختصاصی از فایلکو مقاله در مورد زمینهای قناس یا دارای شکلهای نامنظم یا قوس دار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:44

در مورد زمینهای قناس یا دارای شکلهای نامنظم یا قوس دار بایستی بنا به اصولی که آموزش داده می شود با مثلث بندی کروکی زمین  محاسبات دقیق انجام گیرد لیکن امکان دارد که بعضی از زمین ها مخصوصا ض آنهایی که عقب نشینی کرده باشند یا در حریم رودخانه ها و کانال ها واقع شده باشند مساختوضع موجود زمین با آنچه که در سند قید شده است فرق داشته باشد که در این صورت مساحت وضع موجود زمین ذکر می گرد لیکن در قسمت توضیحات نوشته شود مساحت واقعی زمین به علت عقب نشینی و یا تصرف حریم کانال یا به هر دلیل دیگری با سند مطابقت ندارد و مساحت مندرج در سند مربوطه قید نمایید .

 ** مساحت جهبه : جمع مساحت های جهبه هر یک از اضلاع

** مساحت پشت جبهه : کسر مساحت جبهه  از مساحت کل زمین

** آدرس ملک : نشانی دقیق محپلاک ثبتی اصلی و فرعی : همه اسناد  دارای پلاک ثبتی اصلی و بخش ثبتی مشخص است . وقوع ملک بایستی به صورت قید گردد ، از جمله نام عرف محله و نام شهرک یا مجتمع و تلفن و کد پشتی 10 رقمی بسیار مهم است و باید با خط خوانا نوشته شود .نام عرف محله نامی است که معمولا مردم در صحبت های خود به آن اشاره و محل با آن نام مشهور است مثل محله مسجد جامع  یا محله سجاد شهر یا قاسم آ,باد یا محله امام شهرو غیره . پلاک آبی نیز مطابق دستورالعمل فرم فهرست املاک تنظیم گردد .

پلاک ثبتی

** ممکن است پلاک اصلی به تدریج تفکیک و به قطعات کوچکتر  تقسیم شود که به این ترتیب با توجه به ضوابط و معیارهای ثبتی در اداره ثبت اسناد شماره فرعی مجزا شده از پلاک فرعی قبلی را برای آنها تعیین کردهاند لذا یک سند ممکن است  چندین شماره فرعی مجزا شده از پلاک فرعی دیگر باشد . برای مثال شماره پلاک ها در اسناد به ترتیب نوشته می شود که : ششدانگ اعیان ( یا عرصه و اعیان ) دارای پلبا ثبتی فرعی 21 مجزا شده از 132 فرعی مجزا شده از 52 فرعی مجزا شده از 10 اصلی بخش 9 یزد . بدین ترتیب تمام شماره های پلاک ثبتی فرعی و اصلی و بخش ثبتی با توجه به مندرجات سند درمحل مربوطه روی پرسشنامه ممیزی ملک قید می گردد . یعنی در قسمت پلاک اصلی عدد 0 و قسمت فرعی 21/132/52 و در قسمت بخش ثبتی 9 یزد درج می گردد .

** شماره قطعه  : شماره قطعه مربوط به املاکی است که عرصه آن موقوفه است و برای زمین اجاره خط تنظیم شده است و معمولا در اجاره خط در قسمت مورد اجاره شماره قطعه زمین قید می گردد . همچنین برای املاکی که فاقد سند مالکیت است وفعلا از طرف ارگانهای زیر ربط قطعه بندی شده است شماره قطعه درج می گردد .

** کد ونوع سند ( ک 4-4جدول کدینگ ممیزی ) انواع سندهای ثبتی یا غیر ثبتی در تشخیص مالکیت در کشور رواج دارد که به عنوان مدرک مالکیت مورد قبول مرجع ذیصلاح است . به هر جهت چه ملکی سند ثبتی داشته یا نداشته باشد انواع آن در نه نوع مشخص شده است که کد و نوع آن در این ستون نوشته می شود .

پاورپوینت در مورد آموزش دانش آموزان دارای نیاز ویژه .

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت در مورد آموزش دانش آموزان دارای نیاز ویژه . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت در مورد  آموزش دانش آموزان دارای نیاز ویژه

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 32

بخشی از متن

در ﺟﻨﮕﻠﻲ ﻗﺮار ﺷﺪ ﺑﺮای ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ ﺗﺮﻳﻦ ﺣﻴﻮان ﺟﻨﮕﻞ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ای ﺗﺮﺗﻴﺐ دﻫﻨﺪ ﭘﺲ از ﺑﺤﺚ ﺑﺴﻴﺎر ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ ﻫﻤﺔ  د اوﻃﻠﺒﺎن  روی دو ﭘﺎی ﺧﻮد ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻣﻴﺎن ﺑﺮﻛﻪ ﺗﺎ ﺻﺨﺮة ﺑﺰرگ ﻛﻪ 5ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ ﺑﻮد را ﺑﺪوﻧﺪ و ﻫﺮ ﻛﺲ زودﺗﺮ رﺳﻴﺪ اﻓﺘﺨﺎر ﻋﻨﻮان ﺷﺎﻳﺴﺘﻪ  ﺗﺮﻳﻦ ﺣﻴﻮان ﺟﻨﮕﻞ را ﺑﻪ ﺧﻮد اﺧﺘﺼﺎص دﻫﺪ و ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﻓﺮﻣﺎﻧﺶ ﻋﻤﻞ  ﻛﻨﻨﺪ.

  ﻧﻈﺮ ﺷﻤﺎ در ﻣﻮرد اﻳﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ و اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ  چیست ؟
 آﻳﺎ اﻧﺘﻈﺎرات ﻣﺎ ازدانش آموزانمانﺑﻪ اﻳﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﻪ ﺷﺒﻴﻪنیست؟

دانلود ابزار ویرایش و ترمیم سریال IMEI گوشی و تبلت دارای پردازنده کوالکام

اختصاصی از فایلکو دانلود ابزار ویرایش و ترمیم سریال IMEI گوشی و تبلت دارای پردازنده کوالکام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

Download Qualcomm Smartphone Write IMEI Tool

نام: Qualcomm Smartphone Write IMEI Tool

ورژن: v1.01

قابل استفاده برای گوشی و تبلت هایی که از پردازنده های کوالکام بهره میگیرند

تحقیق درباره XML

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره XML دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 103

XML چیست و چرا دارای اهمیت فراوان است ؟ ( بخش اول )

تاکنون مقالات فراوانی در باره XML نوشته شده است، اغلب مطالب عنوان شده صرفا" بر روی یک موضوع خاص تمرکز داشته و از زاویه ای کاملا" اختصاصی و در عین حال محدود به بررسی تکنولوژی XML پرداخته و بندرت به موارد اساسی و خانواده بزرگ استاندارهای XML  اشاره شده است. در این مقاله عناصر  کلیدی مرتبط با تکنولوژی XML تشریح و ارتباط آنها تبین و جایگاه هر یک از آنها برای پیاده کنندگان و طراحان برنامه های اطلاعاتی تشریح می گردد. پس از مطالعه این  مقاله ، خوانندگان با استانداردهای کلیدی :  XML,XSL,XML-Schema,DOM,SAX,Namespace,XLink بهمراه تکنولوژی های مربوطه آشنا خواهند شد. تعریف اصطلاحات و واژه ها در ابتدا لازم است با کلمات تشکیل دهنده XML یعنی Extensible ، Markup و Language آشنا شویم  .Markup ، واژه ئی برای متادیتا است . متادیتا ، اطلاعاتی در رابطه با اطلاعات است . قدمت استفاده از Markup به قبل از کامپیوتر بر می گردد . مثلا" در دنیای نشر از علائم خاصی  در متن های ویرایش شده استفاده تا به پردازنده متن ( انسان و یا ماشین ) اعلام شود ، چه نوع عملیاتی را در رابطه با اطلاعات می بایست انجام دهد. HTML یکی از زبان های کلاسیک نشانه گذاری است . مثلا" با افزودن تگ به مرورگر اعلام می شود که به چه صورت می بایست اطلاعات نمایش داده شوند .  زبان (Language) ، به مجموعه ای از کلمات معنی دار و با مفهوم  که عده ای از آنها برای بیان خواسته ها ی خود استفاده می نمایند ،اطلاق می گردد . ( مثلا" زبان فارسی و یا انگلیسی ) با کنار هم قرار دادن دو واژه اشاره شده ، با  زبان نشانه گذاری مواجه خواهیم شد  . زبان نشانه گذاری ، به مجموعه ای از کلمات معنی دار و با مفهوم که توسط عده ای (با آگاهی لازم انتخاب ) استفاده می گردد ، اطلاق می گردد. HTML ، نمونه ای مناسب در این زمینه است . تمام افرادی که از تگ های HTML استفاده می نمایند ، بدرستی نسبت به مفهوم و جایگاه هر یک از تگ ها آشنائی داشته و با آگاهی کامل آنها را برای بیان خواسته های خود استفاده می نمایند. مثلا" مشخص است که استفاده از تگ

چه نوع پیامدهائی را بدنبال خواهد داشت . تگ فوق ، توسط مولفین صفحات وب آگاهانه انتخاب می گردد و مرورگرها نیز متناسب با تعاریف  از قبل  مشخص شده ، واکنش مناسب خود را در رابطه با  نحوه نمایش انجام خواهند داد.  یک زبان بسط پذیر(Extensible)  ، زبانی است که دارای  مکانیزم لازم  برای افزودن کلمات بگونه ای  است  که توسط سایر استفاده کنندگان نیز قابل فهم باشد . در دنیای واقعی و در ارتباط با زبان های طبیعی ما هرگز شاهد چنین وضعیتی نخواهیم بود . ( افزودن یک واژه با معنی مورد نظر خود و استفاده از واژه با همان معنی توسط سایر استفاده کنندگان )  با توجه به تعاریف ارائه شده ، یک زبان نشانه گذاری بسط پذیر ، می بایست یک زبان نشانه گذاری با قابلیت افزودن کلماتی بیشتر  باشد . در عمل زبان نشانه گذاری بسط پذیر ، به سیستمی برای تعریف تمام زبا ن های نشانه گذاری با قابلیت توسعه وضعیت موجود ، اطلاق می گردد . SGML HTML و XML SGML)Standard Generalize Markup Language)  سرچشمه XML بوده و در سال 1988 استاندارد شده است . HTML)HyperText Markup Language) زبانی است که در ابتدا با استفاده از SGML تعریف گردید. HTML یک زبان نشانه گذاری است ، بنابراین انتظار داریم شامل مجموعه ای از تگ ها بمنظور کنترل قالب و رفتار اطلاعات  در مستندات باشد  . XML ، یک زبان نشانه گذاری مشابه HTML نمی باشد . XML ، زیرمجموعه ای از SGML است ( مکانیزمی برای تعریف زبان های نشانه گذاری ) . XML همانند SGML یک زبان نشانه گذاری بسط پذیر بوده اما بر خلاف SGML برای استفاده بر روی وب بهینه شده است . مفاهیم اساسی لازم است که مجددا" به این نکته مهم اشاره گردد که XML ، یک زبان نشانه گذاری نبوده و در مقابل مکانیزمی برای ایجاد زبان های نشانه گذاری اختصاصی  است . XML ، شامل مجموعه ای از استانداردها ی متنوع با کاربردهای خاص است . XML ، یک زبان نشانه گذاری نبوده و در عین حال یک زبان برنامه نویسی هم نیست . از XML برای ارائه اطلاعات استفاده شده و بمنظور پردازش اطلاعات، می بایست برنامه هائی نوشته گردد . از XML در موارد زیر می توان استفاده کرد :● مبادله اطلاعات بین برنامه های نامتجانس ، بنگاه های تجاری و بانک های اطلاعاتی ● امکان فعال نمودن مدلی برای  نمایش اطلاعات یکسان بر روی دستگاههای متفاوت با  اهداف و خوانندگان گوناگون ● یک قالب ذخیره سازی مناسب برای داده ها 

دانلود پروژه مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی مقطع متوسطه در شهرستان ایذه

اختصاصی از فایلکو دانلود پروژه مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی مقطع متوسطه در شهرستان ایذه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

مقدمه

نشاط یک مفهوم جدید روان شناسی است که تاکنون کمتر مورد توجه قرار گرفته است . تعریف مفهوم نشاط علی رغم آن که ساده به نظر می رسد، دشوار است . با وجود این بسیاری از روان شناسان براین عقیده اند که نشاط یک هیجانکنترل رفتارها و افکار اعتماد به نفس

تعریف و اهمیت

انتظار بازیکن از شکست یا پیروزی اعتماد به نفس نام دارد . اعتماد عقیده ای است مبنی بر اینکه فرد می تواند به طور موفقیت آمیزی یک رفتار دلخواه را در یک موقعیت خاص انجام دهد . همخوان ترین عامل مشخص که موفقیت سطح بالا را ازموفقیت سطح پایین در بازی تنیس متمایز می سازد ،‌ اعتماد بازیکن می باشد . بازیکنان عالی رتبه به توانائی هایشان عقیده قوی دارند .

برای نمونه هنگامی که یک بازیکن افکار تدافعی یا منفی دارد معمولا موجب می شود که حرکاتش به سمت اندام قسمت پشتی (بیشتر وزن بر روی پای عقب قرار می گیرد) سوق پیدا کند و در راست ایستادن (عدم تعادل در ایستادن و به پشت خمیده شدن) دچار عدم توازن گردد. هنگام وقوع چنین اتفاقی ، بازیکن معمولا هیچ قدرتی برای ضربه زدن به توپ ندارد و بیشتر سعی می کند . از طریق زور بازوی خود هر کاری را انجام دهد .

اعتماد باعث رشد هیجانات و تفکر مثبت ، تسهیل تمرکز ، انتخاب اهداف چالش انگیز بیشتر ، پافشاری و تلاش ، تاثیر بر انتخاب زدن ضربه و نهایتا منجر به اعمال سریع روانشناختی می شود ، همچنین موجب می گردد که بازیکن واقع گراتر و خوش بین تر شود . بدیهی است که بین شایستگی فنی و اعتماد یک رابطه قوی وجود دارد . مثبت است که حاوی سه عنصر اساسی لذت ، خرسندی و رضایت از زندگی است (1). به تعبیر دقیق تر آدم با نشاط و شاد کسی است که اولاً تقریباً از تمام فعالیت های خود لذت می برد، ثانیاً در اکثر اوقات راضی و خرسند به نظر م ی رسد و ثالثاً از فرآیند زندگی خویش راضی است.

علاوه برآن، اخیراً نیز عنصر چهارمی به هیجان نشاط افزوده اند و آن عنصر فقدان اضطراب و افسردگی است.

بنابراین از این تعریف می توان نتیجه گرفت که آدم با نشاط معمولاً لبخند به لب دارد، دنیای درون آدم آرام است وکمتر یا به ندرت درگرداب هیجانات منفی(غم و غصه، دلهره، ناامیدی و بحران) گرفتار می شود.

آرجل و کروس لند ( 1987 ) بیان کرده اند که نشاط دارای سه شاخص عاطفه مثبت یا خوشی، احساس رضایت از زندگی و فقدان احساس منفی از نظر اضطراب و افسردگی است. به باور آرجل، فرد با نشاط نگرش مطلوب و رضایت از خود دارد، روابط اجتماعی متعادلی دارد، ازکینه و نفرت دوری می جوید و فرآیند زندگی خود را مثبت ارزیابی می کند (2). از طرفی به اعتقاد جمعی از روان شناسان، مهم ترین ابزار انسان برای رسیدن به پیروزی و خوشبختی اعتماد به نفس است. عدم اعتماد به نفس یا احساس حقارت در تماس با دیگران خود را به صورت خجالت، شرمندگی، خودبینی اغراق آمیز و نیاز به خودنمایی وتمایل شدیدبه تمجید و تأکیددیگران بروز می دهد.(3)با توجه به اهمیت شادی و نشاط درزندگی ما به طوری که بسیاری از روان شناسان اعتقاد دارند که با نشاط بودن یا به عبارتی سرزنده بودن بار روزانه ما را سبک می کند (4) و از آن جا که بررسی هایی که پیرامون شادی و نشاط

صورت گرفته است به مراتب کمتر از تحقیقاتی است که در زمینه اضطراب و افسردگی انجام شده است، در این پژوهش به بررسی میزان نشاط در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان و ارتباط آن با اعتماد به نفس پرداخته ایم.

مواد و روش ها

در این مطالعه توصیفی مقطعی تعداد 150 نفر از دانشجویان روزانه دانشگاه علوم پزشکی لرستان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. برای انجام این مطالعه از دو پرسشنامه استفاده شد. پرسشنامه اول برای سنجش میزان نشاط به کار برده شد. این پرسشنامه فرم کوتاه مقیاسی است که در سال 1989توسط روان شناسان دانشگاه اکسفورد ساخته شد که در دانشگاه امام حسین مورد استفاده قرارگرفته بود( 1،5)، دارای 10 سئوال و هرسئوال دارای چهار حالت است که از طیف سیمای افسرده تا با نشاطی را در بر می گیرد. میزان پایایی این مقیاس با استفاده از آلفای بود. برای سنجش میزان اعتماد به نفس r =0/ کرونباخ برابر 89 نیز از یک پرسشنامه 25 سئوالی استفاده شدکه دارای دو حالت )بلی، خیر( بود. این پرسشنامه توسط عباس ریاضی و فریده همتی در دانشگاه علوم بهزیستی هنجاریابی شده بود(6) ضریب پایایی این پرسشنامه با استفاده از فرمول کودر بود(7). پس از مشخص شدن r=0/ ریچاردسون 20 برابر با 86 حجم نمونه، پرسشنامه در اختیار آنان قرار گرفت و پس از تکمیل، اطلاعات خام استخراج و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. برای تحلیل آماری اطلاعات از آمار توصیفی،

X آزمون 2 در گروه ها مستقل و تحلیل واریانس 2 t ، آزمون استفاده شد.

یافته ها

چنانچه ذکر شد این مطالعه بر روی 150 نفر از دانشجویان روزانه دانشگاه علوم پزشکی لرستان انجام شد که82% از آنان را دانشجویان دختر و 18% را دانشجویان پسر 6% متأهل 93% از دانشجویان مجرد و 2 / تشکیل می داد. 8

19% بودند. تحلیل اطلاعات به دست آمده نشان داد که 3 دانشجویان میزان نشاط پایین داشتند62% نشاط در حد قابل قبولی داشتند (سیمای افسرده) و تنها7/18% میزان نشاط خوبی داشتند . از نظر میزان اعتماد به نفس،33/22%از دانشجویان اعتماد به نفس خیلی پایینی داشتند 12% اعتماد به 58% اعتماد. به نفس در حد قابل قبولی و تنها 67 نفس خیلی خوبی داشتند .تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان دادکه بین جنسیت با میزان نشاط آن ها ارتباط معنی دار وجود به عبارتی دیگر درصد بانشاط و بی نشاطی ،(P<0/ دارد 03 در دانشجویان پسر بالاتر از دانشجویان دختر است در حالی که میزان نشاط دانشجویان دختر به حد وسط گرایش داشت . بین جنسیت با اعتماد به نفس ارتباط معنی داری وجود نداشت.