راهنمای تعمیرات مکانیکی گیربکس اتوماتیک 206 تیپ 6 مدل AL4

اختصاصی از فایلکو راهنمای تعمیرات مکانیکی گیربکس اتوماتیک 206 تیپ 6 مدل AL4 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این کتاب به صورت پی دی اف ارائه می شود و محصول اداره اموزش ایساکو می باشد این کتاب مرجع تعمیرات مکانیکی گیربکس اتوماتیک برای تعمیرکاران می باشد که در ان از ابتدای باز کردن گیربکس و عیب یابی کامل و نقشه ها و اندازه های استاندارد مورد نیاز تا نحوه بازدید نهایی و روش صحیح بستن گیربکس و نحوه نصب ان بر روی خودرو توضیحات کامل ارائه شده است. این کتاب برای تعمیر کارانی که قصد انجام تعمیرات و عیب یابی بر روی گیربکس اتوماتیک 206 را دارند توصیه می شود 

 

پلان هتل تیپ 1

اختصاصی از فایلکو پلان هتل تیپ 1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل شامل8 پلان با ارائه به شکل اجرایی از هتل کازا مدیا لونا می باشد ابعاد جداره های خارجی و تصویر یکی از طبقات در تصویر ضمیمه مشاهده فرمایید

پایانمه بررسی رابطه تیپ شخصیت (درونگرا، برونگرا) با ارتباط پنهانی با جنس مقابل

اختصاصی از فایلکو پایانمه بررسی رابطه تیپ شخصیت (درونگرا، برونگرا) با ارتباط پنهانی با جنس مقابل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:131

فهرست و توضیحات:

بررسی رابطه تیپ شخصیت (درونگرا، برونگرا) با ارتباط پنهانی با جنس مقابل

عنوان................................... 1

چکیده................................... 2

فصل اول............................... 3

مقدمه................................... 4

بیان مساله.............................. 6

ضرورت پژوهش............................. 7

هدف پژوهش............................... 9

سوال پژوهش.............................. 9

فرضیه پژوهش............................. 9

تعیین متغیرها:.......................... 9

• متغیر وابسته........................ 9
• متغیر مستقل......................... 9
• متغیر کنترل......................... 9

تعاریف مفهومی.......................... 10

تعاریف عملیاتی......................... 11

فصل دوم: ادبیات پژوهش – پیشنیه پژوهش.. 13

تعریف شخصیت............................ 14

فیزیولوژی برونگرایی- درونگرایی......... 23

نظریه های سنخ شناسی شخصیت.............. 27

سنخ شناسی شخصیتی در نظریه یونگ......... 28

برونگرایی و درونگرایی از نقطه نظر آیزنک 31

رویکرد یادگیری اجتماعی................. 32

رویکرد شناختی.......................... 32

خصوصیات افراد درونگرا و برونگرا........ 33

نوروفیزیولوژی برونگرایی- درونگرایی..... 34

دیدگاه یونگ، سطوح روان:................ 35

هشیار.................................. 35

ناهشیار شخصی........................... 36

ناهشیار جمعی........................... 37

کهن الگوها............................. 39

پرسونا................................. 40

سایه................................... 42

آنیما.................................. 43

آنیوس.................................. 44

مادر................................... 45

پیرفرزانه.............................. 45

پویشهای شخصیت:......................... 46

علیت و غایت شناسی...................... 46

پیش روی و پس روی....................... 47

تیپ های روان شناختی.................... 48

کارکردها............................... 50

نظریه ویلیام شلدون..................... 56

نظریه اوتوگراوس........................ 60

ارتباط اجتماعی......................... 60

انواع ارتباط اجتماعی................... 62

نگاهی مقدماتی به ارتباطات میان فردی.... 65

ویژگی ارتباطات میان فردی چیست.......... 66

پیوستار ارتباط......................... 67

ارتباط من و آن......................... 69

ارتباط من و شما........................ 69

ارتباط من و تو......................... 71

گزارش ایسکانیوز........................ 72

عوامل برقراری ارتباط پنهانی باجنس مقابل 73

پیامدهای روانی – اجتماعی ارتباط پنهان باجنس مقابل   73

دیدگاه اسلام............................ 75

دیدگاه شهید مطهری...................... 78

ارتباط دختر و پسر و شرایط آن........... 79

تعریف دوستی دختر و پسر................. 80

انگیزه برقراری ارتباط با جنس مقابل..... 80

آثار رابطه با جنس مقابل................ 84

شرایط ارتباط باجنس مقابل............... 87

پیشینه پژوهش........................... 91

 فصل سوم.............................. 95

جامعه ................................. 96

نمونه.................................. 96

روش نمونه گیری......................... 96

روش پژوهش.............................. 96

ابزار اندازه گیری...................... 97

اعتبار و روایی آزمون................... 99

شیوه نمره گذاری........................ 101

روش اجرا............................... 102

فصل چهارم............................ 103

مقدمه ................................. 104

تجزیه و تحلیل توصیفی................... 105

تجزیه و تحلیل استنباطی................. 111

فصل پنجم............................. 112

بحث ونتیجه گیری........................ 113

محدودیت های پژوهش ..................... 115

پیشنهادات پژوهش ....................... 116

منابع.................................. 117

ضمائم.................................. 119

چکیده  

این پایان نامه با هدف بررسی رابطه تیپ شخصیت و ارتباط پنهانی با جنس مقابل ، تدوین شد . برای این منظور نمونه ای به حجم 60 نفر متشکل از 30 دانشجوی دختر بین سنین 25 – 18 ، مجرد دانشجوی شهر تهران که با جنس مقابل رابطه پنهانی نداشتند و 30 دانشجوی دختر بین سنین 25 – 18 ، مجرد ، دانشجوی شهر تهران که با جنس مقابل رابطه پنهانی داشته انتخاب شد . فرض بر این بود که بین 2 متغیر ذکر شده در بالا ، رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین میزان نوروتیک و سایکوتیک و ارتباط پنهانی با جنس مقابل نیز رابطه معنادار وجود دارد.

بررسی رابطه تیپ شخصیت (درونگرا، برونگرا) با ارتباط پنهانی با جنس مقابل

عنوان................................... 1

چکیده................................... 2

فصل اول............................... 3

مقدمه................................... 4

بیان مساله.............................. 6

ضرورت پژوهش............................. 7

هدف پژوهش............................... 9

سوال پژوهش.............................. 9

فرضیه پژوهش............................. 9

تعیین متغیرها:.......................... 9

• متغیر وابسته........................ 9
• متغیر مستقل......................... 9
• متغیر کنترل......................... 9

تعاریف مفهومی.......................... 10

تعاریف عملیاتی......................... 11

فصل دوم: ادبیات پژوهش – پیشنیه پژوهش.. 13

تعریف شخصیت............................ 14

فیزیولوژی برونگرایی- درونگرایی......... 23

نظریه های سنخ شناسی شخصیت.............. 27

سنخ شناسی شخصیتی در نظریه یونگ......... 28

برونگرایی و درونگرایی از نقطه نظر آیزنک 31

رویکرد یادگیری اجتماعی................. 32

رویکرد شناختی.......................... 32

خصوصیات افراد درونگرا و برونگرا........ 33

نوروفیزیولوژی برونگرایی- درونگرایی..... 34

دیدگاه یونگ، سطوح روان:................ 35

هشیار.................................. 35

ناهشیار شخصی........................... 36

ناهشیار جمعی........................... 37

کهن الگوها............................. 39

پرسونا................................. 40

سایه................................... 42

آنیما.................................. 43

آنیوس.................................. 44

مادر................................... 45

پیرفرزانه.............................. 45

پویشهای شخصیت:......................... 46

علیت و غایت شناسی...................... 46

پیش روی و پس روی....................... 47

تیپ های روان شناختی.................... 48

کارکردها............................... 50

نظریه ویلیام شلدون..................... 56

نظریه اوتوگراوس........................ 60

ارتباط اجتماعی......................... 60

انواع ارتباط اجتماعی................... 62

نگاهی مقدماتی به ارتباطات میان فردی.... 65

ویژگی ارتباطات میان فردی چیست.......... 66

پیوستار ارتباط......................... 67

ارتباط من و آن......................... 69

ارتباط من و شما........................ 69

ارتباط من و تو......................... 71

گزارش ایسکانیوز........................ 72

عوامل برقراری ارتباط پنهانی باجنس مقابل 73

پیامدهای روانی – اجتماعی ارتباط پنهان باجنس مقابل   73

دیدگاه اسلام............................ 75

دیدگاه شهید مطهری...................... 78

ارتباط دختر و پسر و شرایط آن........... 79

تعریف دوستی دختر و پسر................. 80

انگیزه برقراری ارتباط با جنس مقابل..... 80

آثار رابطه با جنس مقابل................ 84

شرایط ارتباط باجنس مقابل............... 87

پیشینه پژوهش........................... 91

 فصل سوم.............................. 95

جامعه ................................. 96

نمونه.................................. 96

روش نمونه گیری......................... 96

روش پژوهش.............................. 96

ابزار اندازه گیری...................... 97

اعتبار و روایی آزمون................... 99

شیوه نمره گذاری........................ 101

روش اجرا............................... 102

فصل چهارم............................ 103

مقدمه ................................. 104

تجزیه و تحلیل توصیفی................... 105

تجزیه و تحلیل استنباطی................. 111

فصل پنجم............................. 112

بحث ونتیجه گیری........................ 113

محدودیت های پژوهش ..................... 115

پیشنهادات پژوهش ....................... 116

منابع.................................. 117

ضمائم.................................. 119

چکیده  

این پایان نامه با هدف بررسی رابطه تیپ شخصیت و ارتباط پنهانی با جنس مقابل ، تدوین شد . برای این منظور نمونه ای به حجم 60 نفر متشکل از 30 دانشجوی دختر بین سنین 25 – 18 ، مجرد دانشجوی شهر تهران که با جنس مقابل رابطه پنهانی نداشتند و 30 دانشجوی دختر بین سنین 25 – 18 ، مجرد ، دانشجوی شهر تهران که با جنس مقابل رابطه پنهانی داشته انتخاب شد . فرض بر این بود که بین 2 متغیر ذکر شده در بالا ، رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین میزان نوروتیک و سایکوتیک و ارتباط پنهانی با جنس مقابل نیز رابطه معنادار وجود دارد.

مقاله بررسی تیپ شخصیتی دربازیگران

اختصاصی از فایلکو مقاله بررسی تیپ شخصیتی دربازیگران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هر کسی شخصیتی دارد و شخصیت شما به مشخص کردن میزان موفقیت ، خشنودی و رضایت خاطر در زندگی شما کمک می کند. ما درباره شخصیت صحبت می کنیم، بدون اغراق باید بگوییم که شخصیت شما یکی از مهمترین نعمت های شماست. شخصیت به شما کمک کرده است تا زندگی خود را شکل دهیدو آینده نیز همین کار را خواهد کرد (شولتر و شولتز 1385، صفحه 4)

هر چیزی که تا به حال به دست آورده اید ، هر چیزی که انتظار دارید در شغل خود به دست آورید ، خواه همسر یا والد خوبی بشوید، و حتی وضعیت سلامت کلی شما تحت تاثیر شخصیت شما و شخصیت کسانی که با آنها در تعامل هستید قرار دارند. شخصیت شما گزینه هایی را که در زندگی دارید محدود کرده یا گسترش می دهد. شخصیت به شما اجازه نمی دهد تجربیات خاص را با دیگران در میان بگذارید یا شما را قادر می سازد بیشتر آنها را با دیگران در میان بگذارید.

شخصیت، برخی افراد را محدود می کند و دنیای تجربه را به وی دیگران می گشاید. (شولتز و شولتز ، 1385، صفحه 4)

یکی از ابعاد اصلی شخصیت درون گرایی و برون گرایی است. برون گرایان افرادی تکانشی هستند، مردم آمیز هستند مشتاق تحریک و هیجان هستند. تمایل به پرخاشگری دارند و آدم چندان با ثباتی نیستند، در مقابل درون گرایان افراد کم حرف و به نحوی گوشه گیر هستند و در خود فرو رفته، به کتاب ها بیشتر علاقه دارند تا آدم ها، تحریک و هیجان را دوست ندارند وبه دور اندیشی تمایل دارند. افراد تو داری هستند و به جز چند دوست صمیمی از دیگران فاصله می گیرند. زندگی با نظم و قاعده را دوست دارند به ندرت پرخاشگری نشان می دهند با ثبات و تا حدی بدبین هستند و برای معیارهای اخلاقی ارزش فراوان قائل هستند (آیزنگ، 1365)

بعضی معتقدند که درون گرایی و برون گرایی متکی به عوامل موروثی است اما این عوامل تا آن اندازه نیست که ما نتوانیم شخصیت خود را تغییر دهیم. به علاوه اغلب درون گرایی ها و برون گرایی ها ممکن است محصول تجربه و یادگیری باشد از این رو هر کس می تواندا رفتار خود را عمدا در مسیر درون گرایی و برون گرایی سوق دهد به طور کلی شخصیت درون گرا در رفتار و عمل حل مسائل ، دارای انگیزه و هدف هایی است که با خواسته های درونی خویش متناسب می باشد. فرد درون گرا شیفته دنیای درون است و هر امر ذهنی را که درون او می گذرد به صورت عینی یعنی مانند امری که در دنیای خارج وجود دارد توصیف می کند. اما فرد برون گرا بین خود واعتقادی که دارا می باشد تمایزی قائل نیست و هر انتقاد یا حمله ای به اعتقاد او به منزله حمله به خود است در حالی که درون گرا ممکن است به سختی از یک عقیده دفاع کند اما می داند که از یک عقیده دفاع می کند نه از شخص خود (فرخی، 1376)

در بررسی عمیق تر بعد برون گرایی- درون گرایی تفاوت باز دارندگی و تحریک مغز افراد درون گرا و برون گرا از اهمیت به سزایی برخوردار است. دربرون گراها، نیرویی بازدارندگی و در درون گراها نیروی تحریکی مغز بیشتر است. به همین دلیل افراد برون گراکه نیروی بازداری شدیدی دارند نسبت به درون گراها دیرتر شرطی می شوند و خاموشی پاسخ هم در آنها سریعت است. به همین دلیل می توان انتظار داشت به شرط آن که رویداد آسیب زا و دردزای زندگی برای همه یکسان باشد کسانی که راحت تر شرطی می شوند (درون گراها) همان افرادی می باشند که بیش از دیگران به اختلالات روان رنجوری دچار می شوند (آیزنگ 1365)

تئاتر اجرای آگاهانه ی یک متن یا یک مایه ی از پیش تعیین شده است که هدف های متعددی را دنبال می کند، تئاتر آموزش می دهد، ارشاد می کند، سرگرم می کند، و نیز در راه کشف جهان و انسان و «الهام بخشیدن» به تماشاگران گام بر می دارد. تئاتر همواره با انسان بوده است، و فرهنگ های مختلف با آن رفتاری گوناگون داشته اند، گاه به داشتن تئاتر مباهات می نمودند، و گاه هم چون عامل فساد جامعه تکفیر و طردش می کردند. بر این برخوردهای متفاوت و تناقض آمیز دو علت عمده را می توان بر شمرد: نخست تنوع و پیچیدگی تئاتر که قادر است از پیش پا افتاده ترین حرکات نمایشی و تفریحی تا متعالی ترین جنبه های معرفت بشر را به نمایش بگذارد و دیگر دامنه ی نفوذ و اقتدار فرهنگی آن. در تمدن های بزرگ گذشته تئاتر هم چون یک نهاد با نفوذ فرهنگی و عقیدتی عمل می کرد و مثل آیین در پی کشف و افشای رازهای نهفته بود. علت سومی را می توان بر این دو افزود ، و آن فرایافت جامعه است. ارسطو انسان را جانور مقلد توصیف می کند، از این رو اجرای نمایش را از غرایز طبیعی او می شمارد؛ در قرن وسطی تئاتر سراسر در خدمت آموزش های اخلاقی و تجسم بخشیدن به داستانهای انجیل قرار می گیرد؛ پس از رنسانس اروپا انسان همچون موجودی زمینی اما لایق رسیدن به کمال تعریف می شود. پس انسانگرایی و واقعگرایی بر ضوابط فلسفی، و به تبع آن بر تئاتر زمان حکم می گردد، و شخصیت های اساطیری در درام ها جای خود را به انسان های واقعی می سپارند. هنگامی که کپرنیک اعلاغم می کند زمین (و به تبع آن انسان) مرکز عالم نیست، تئاتر آرمانگرا و بزرگ نمایی پدید می آید تا اشتیاق رسیدن به جاودانگی را پاسخ گوید: عقل گرایی عصر ولتر و دیده رو و اصحاب دایره المعارف ، احساس گرایی سده هجدهم، طبیعت گرایی عصر علمو انقلاب های سیاسی و اجتماعی، همه تئاترهای مناسب با فرایافت دوران خود را به وجود می آورند. (اسکارگ، براکت، ترجمه آزادی ور، 1375)

تئاتر به خاطر طبیعت، نقاد و افشاگرانه حاکمان مستبد را خوش نمی آمد. از طرفی پادشاه ایرانی خودچندان گرفتار تاخت و تاز و حفظ بقای خود بودند، که حتی مجال پرداختن به یک نمایش رسمی و دولتی را نمی داشتند. هنر همواره در جوامعی رشد می کند که دارای ثباتی دراز مدت باشند زیرا هنر نیز هم چون نتیجه کار گروهی، وانتقال تجربه ها و دستاوردها از گروهی به گروه دیگر است. حکومت های ایرانی همواره پس از رسیدن به قدرت همه دستاوردهای پیش از خود را از میان برداشتند و سازمان دیگری را پی ریزی می کردند. در چنین شرایطی سنت های جدی نمایشی تنها به صورت نمایش های آیینی و بومی که ریشه در اعماق فرهنگ جامعه به جای می ماند، و هرگونه نوآوری با مقاومتی جدی روبرو می شود. بنابراین نمایشگران آزاد و حرفه ای ، اگر وجود داشته باشند، برای جلب تماشاگر ناچار به دلقکی (طلحگی) و مسخرگی روی می آورند، در نتیجه مهر بی ارزشی می خورند. چون بی ارزشند از حلقه فرهیختگان جامعه دور می افتند، و چون مطرود و مکروهند عوامانه و گمنام می مانند. نمایش هنگامی در میان توده های مردم رواج می یابد خواسته ها و آمال آنها را منعکس کند، و چون اجازه این کار را ندارند توده مردم نیز گرایشی بدان نشان نمی دهد و حمایت خود را از آن سلب می کند. گزارشگران و مورخان نیز در آثار خود اعتنایی به نقل آن نمی کنند. به دلایلی از این است آثار نمایشی گذشته ما عموما سینه به سینه، و به عنوان نمایش هایی عامیانه به دوران ما رسیده است. (اسکارگ، براکت، ترجمه آزادی ور، 1375)

این مقاله به صورت  ورد (docx ) می باشد و تعداد صفحات آن 111صفحه  آماده پرینت می باشد

چیزی که این مقالات را متمایز کرده است آماده پرینت بودن مقالات می باشد تا خریدار از خرید خود راضی باشد

مقالات را با ورژن  office2010  به بالا بازکنید

پروپوزال بررسی ارتباط بین پلی مورفیسم ژن SOD-2 بابیماری دیابت تیپ دو

اختصاصی از فایلکو پروپوزال بررسی ارتباط بین پلی مورفیسم ژن SOD-2 بابیماری دیابت تیپ دو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان پروپوزال : بررسی ارتباط بین پلی مورفیسم ژن SOD-2 بابیماری دیابت تیپ دو

فرمت : Word و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 24

تعداد رفرنس : 35

زبان : فارسی

بیان مسئله :

دیابت یک بیماری هتروژن و متابولیک است که با افزایش سطح قند خون بروز می کند و در صورت عدم درمان منجر به کوری، بیماری کلیوی و قلبی ،سکته مغزی ، قطع پا و کاهش امید به زندگی در بیماران می شود(1)بیماری دیابت شایع ترین بیماری در جهان می باشد(2)که در اثر کمبود یا نبود انسولین و یا اختلال عملکردی انسولین به وجود می آید(3)و شیوع آن در حال افزایش است(4-6)بیماری دیابت هزینه سنگینی را بر جوامع بشری تحمیل می کند(7)در سال 1990، 97/7 میلیون سال عمر از دست رفته به علت مرگ و ناتوانی به دلیل دیابت بوده است(8)چنانچه اقدامات محدود کننده در این مورد مدنظر قرار نگیرد،میزان شیوع جهانی بیماری در کمتر از 30 سال آینده به بیش از 336 میلیون نفر خواهد رسید(9)دیابت شیرین نوع دو یکی از انواع بیماری دیابت بوده و از شایع ترین بیماری ها در جمعیت انسانی است(10و11)در بروز دیابت شیرین نوع دو عامل ژنتیکی دخیل هستند(12)

دیابت شیرین بیماری متابولیسمی است که در آن به دلیل کمبود ترشح،یا فعالیت غیر طبیعی انسولین،میزان گلوگز خون بالا می باشداین بیماری شایع ترین اختلال متابولیسم کربوهیدرات ها استنارسایی کلیوی،قطع عضو ،کوری،بیماری قلبی عروقی و مغزی ، تخریب عصبی یا نوروپاتی ،آتروسکلروزیس ،عفونت های مزمن ،نقص سیستم ایمنی از عوارض این بیماری استهیپرگلیسمی ناشی از دیابت منجر به گلیکاسیون غیر انزیمی پروتئین ها ،افزایش استرس اکسیداتیو و فعال شدن مسیر احیایی قندها و تبدیل آن ها به پلی الکل ها می شود(13و14)به طور معمول طی متابولیسم هوازی طبیعی سلول ها میزان کمی از ترکیبات اکسیدان یا رادیکال های آزاد تولید می شوندتولید رادیکال آزاد در افراد دچار دیابت ملیتوس افزایش پیدا می کند(15)این رادیکال های آزاد منجر به ایجاد یک سلسله واکنش های آبشاری و پیوسته شامل پراکسیداسیون لیپیدها،اکسیداسیون های پروتئین ها و باز های آلی ساختمان اسید های نوکلئیک و در نتیجه تغیر انسجام و نفوذ پذیری غشای پلاسمایی(16و17)،تخریب سلولی و آسیب بافتی و جهش می شود(18).

یک نمونه مطالعه ی مشابه :

در مطالعه ای که بحرینی و همکاران در سال 1391 پیرامون موضوع ررسی ارتباط پلی مورفیسم SNP-43 از ژن Calpain-10 با دیابت شیرین نوع دو در جمعیت آذربایجان شرقی انجام دادند ،‌ طی یک مطالعه ی مورد –شاهدی 102 فرد دیابتی و 100 فرد سالم در استان آذربایجان شرقی بررسی گردید ژنوتیپ های مختلف این پلی مورفیسم از ژن calpain10 با استفاده از روش PCR-RFLP  تعیین شد و از آزمون مجذور کای و رگرسیون لجستیک برای تحلیل داده ها استفاده گردید بررسی ها نشان داد توزیع ژنوتیپی پلی مورفیسم ژن calpain10 در گروه کنترل برای ژنوتیپ هایA/G ، G/G، A/A به ترتیب 11 (11 درصد)، 86 (86 درصد) و 3 (3 درصد) بود توزیع ژنوتیپ ها در گروه بیمار7( 69 درصد)، 95( 931 درصد) و صفر بود فراوانی آلل G در بین افراد بیمار نسبت به افراد سالم اختلاف معناداری را نشان می داد (0037=P)  در این مطالعه مشخص شد که فراوانی هموزیگوسیتی برای آلل A (ژنوتیپ A/A) در بین افراد دیابتی و غیر دیابتی به ترتیب برابر با صفر و 3 نفر ، فراوانی هموزیگوسیتی برای آلل G ( ژنوتیپ G/G) در بین بیماران و افراد سالم نیز به ترتیب برابر با 7 و 11 نفر بود  از آنجا که داشتن آلل G ریسک فاکتور ابتلا به دیابت نوع دو در نظر گرفته شده است، لذا می توان گفت که پلی مورفیسم 43 از ژن calpain10 در جمعیت آذربایجان شرقی ارتباط معناداری با بیماری دیابت نوع دو دارد(34).