فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد روانشناسی تربیتی

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد روانشناسی تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد روانشناسی تربیتی


تحقیق در مورد  روانشناسی تربیتی

لینک پرداخت و دانلود

*پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

  تعداد صفحه:21

 

فهرست مطالب:

پیری چیست؟

زنان جهان

نام کتاب : سوء ظن

سرگذشت و شهادت هشتمین امام شیعیان

موانع و عوامل رشد خویش را بشناسیم

بسمه تعالی

شناسنامه تحقیق 6

روان شناسی تربیتی

تهیه و نشر : وزارت آموزش و پرورش

اختلالات رفتاری

تعریف اختلال رفتاری : اختلال رفتاری به رفتارهائی در سازمان رفتاری یک فرد اطلاق می شود که دارای خصوصیات زیر باشد.

1ـ فقدان یا نقص در ارزیابی صحیح از موقعیتهائی که فرد با آن روبرو می شود.

2ـ عدم انعطاف پذیری لازم در برابر انتظارات و توقعات محیط اجتماعی .

3ـ عدم توانایی در بکارگیری مناسب استعدادها ، امکانات و نیروهای فردی در برخورد با مشکلات

4ـ ایجاد رنجش و ناراحتی برای خود و اطرافیان

5ـ تکرار موارد بالا در زندگی روزمره

تذکر این نکته ضروری است که همه این ملاکها الزاماً در تمام اختلالات رفتاری ممکن است. مشاهده نگردد وتنها برخی از آنها وجود داشته باشد که در صورت تکرار می تواند اختلال رفتاری به حساب آید.

 

 

« عوامل مؤثر در بروز اختلالات رفتاری»

1ـ عوامل ژنتیکی   2ـ عوامل جسمانی     3ـ عوامل خانوادگی   4ـ عوامل اجتماعی 5ـ عوامل روانی

اختلالات رفتاری

1ـ تیک یا حرکات زائد : تیک عبارتست از حرکت، ناگهانی ، سریع ف تکراری و بدون اراده که در رفتار فرد ظاهر می شود. معمولاً حرکات تیک بوسیله ماهیچه هتای بدن صورت می گیرد. این حرکات در ابتدا ظاهر نامنظم داشته لکن بتدریج از نظم خاصی برخوردار می شود و بصورت رفتار تکراری از فرد سر می زند.

تیک یا حرکات زائد در میان پسران از دختران بیشتر است و در دوره بلوغ شدت پیدا می کند. اکثر تیک ها معمولاً در کودکی شروع و در دوره نوجوانی شدت پیدا می کند. اما پس از پشت سر گذاشتن بحران بلوغ خود بخود از بین می روند. لکن برخی از مبتلایان به این اختلال حتماً پس از این مدت نیز همچنان حرکات زائد خود را در رفتار خود ظاهر می کنند که در این صورت نیاز به درمان پیدا خواهند کرد.

دروغگوئی

علل متعددی را می توان برای دروغگوئی نام برد که مهمترین آنها عبارتند از:

1ـ خودخواهی 2ـ دروغگویی برای فرار از تنبیه

3ـ دروغگویی برای اخذ انتقام

 

دزدی

دزدی یکی از مشکلات رفتاری شایع در سطح دانش


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد روانشناسی تربیتی

روانشناسی تربیتی ppt

اختصاصی از فایلکو روانشناسی تربیتی ppt دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این پاورپوینت ۵۰ اسلایدی به بررسی روانشناسی تربیتی پرداخته شده است که چی هست،روانشناسی چیست،روانشناسی تربیتی چیست،چه شاخه هایی دارد،زیر مجموعه های آن چیست و...همه ی جوانب روانشناسی تربیتی را مورد بررسی قرار داده است.


دانلود با لینک مستقیم


روانشناسی تربیتی ppt

تحقیق در مورد کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام


تحقیق در مورد کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه31

 

فهرست مطالب

 

کارکرد اجتماعی - اقتصادی خانواده از دیدگاه

اسلام

مقدمه

خانواده با وجود اینکه در اکثر جوامع مورد توجه است در جهان بینی اسلامی اهمیت و ارزش شایان توجهی به آن داده می‌شود. در این جهان بینی خانواده گروهی متشکل از افراد است که دارای شخصیت مدنی ، حقوقی و معنوی است که بر اساس نکاح (عقدی که ارتباط یا مشروعیت ارتباط زن و مرد را معین می‌سازد) پدید می‌آید. چنین ارتباطی یک رابطه ساده انگارانه و فاقد مسئولیت پذیری نیست. بلکه یک پیمان مهم و بااهمیتی است که از جنبه‌های مختلف برای طرفین مسئولیتهایی ایجاد می‌کند. چرا که سلامت چنین پیمانی که اولین پایه‌های تشکیل یک خانواده است ضامنی است برای سلامت کل جامعه.

کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام

اسلام از همان ابتدای تولد برنامه‌ها و دستورات خاصی را برای رشد و تربیت کودک تنظیم فرموده و اجرای آن را بر عهده خانواده قرار داده است. بطوریکه در سراسر دوره کودکی و نوجوانی که مهمترین دوران رشد و تربیت کودک است برنامه‌های خاص و سفارشهای تربیتی بسیاری را در انتخاب اسم ، شیر دادن و از شیر گرفتن ، در محبت و مهروزی به کودکان و در رعایت عدالت ، وفای به عهد نسبت به آنها چه در دوره بلوغ و چه در دوره نوجوانی بیان داشته است.

امام سجاد علیه‌السلام می‌فرمایند: حق کودک تو بر تو این است که بدانی وجود او از توست و بد و خوب او در این دنیا به تو ارتباط پیدا می‌کند و باید بدانی که در سرپرستی او مسئولیت داری و مسئول هستی که او را به بهترین وجه تربیت کنی و بر عهده توست که او را به خداوند بزرگ راهنمای کنی(مکارم‌الاخلاق صفحه 233)

همچنین امام سجاد علیه‌السلام در تاکید بر اهمیت شیوه تربیت درست فرزندان می‌فرمایند: با فرزندت آنچنان رفتار کن که اثر نیکوی تربیت تو مایه زیبایی و جمال اجتماعی او شود. یا اینکه او را چنان تربیت کن که بتواند در کارهای مختلف زندگی با عزت و آرزومندی


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد کارکرد تربیتی خانواده از دیدگاه اسلام

پرسشنامه نگرش سنج تربیتی

اختصاصی از فایلکو پرسشنامه نگرش سنج تربیتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه نگرش سنج تربیتی


پرسشنامه نگرش سنج تربیتی

این پرسشنامه از کتاب عزت نفس کوپر اسمیت استخراج شده است.  و در پایان نامه کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی و روانشناسی مورد استفاده قرار گرفته است. دارای 40 سوال بسته بصورت طیف لیکرت می باشد.


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه نگرش سنج تربیتی

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی - بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان

اختصاصی از فایلکو دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی - بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی - بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان


دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی - بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان

موضوع:

بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران

 

با فرمت قابل ویرایش word

تعداد صفحات:  165 صفحه

تکه های از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                صفحه

فصل اول

مقدمه ........................................................................................................................

موضوع تحقیق ..........................................................................................................

فایده ، هدف و اهمیت تحقیق ....................................................................................

فرضیه تحقیق ............................................................................................................

تعریف اصطلاحات ...................................................................................................

تعریف عملیاتی .........................................................................................................

فصل دوم

پیشینه تحقیق ............................................................................................................

تاریخچه تعلیم و تربیت ............................................................................................

تعلیم و تربیت در جوامع بدوی ................................................................................

سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت ...............................................................................

پیدایش مدارس ........................................................................................................

رابطه‌ی یک جانبه‌ی استاد و شاگرد ........................................................................

سنت آسیایی در تعلیم و تربیت .................................................................................

تعلیم و تربیت اسلامی ...............................................................................................

ظهور عصر جدید ......................................................................................................

انقلاب صنعتی ..........................................................................................................

در آستانه‌ی عصر حاضر ........................................................................................

اوضاع کنونی ...........................................................................................................

شیوه تدریس در گذشته ..........................................................................................

ماهیت روش تدریس ................................................................................................

عوامل موثر تدریس .................................................................................................

1- ویژگی‌های شخصیتی و علمی معلم .....................................................................

الف ) تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر فرآیند تدریس ...............................................

ب) تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرآیند تدریس .......................................................

2- ویژگی‌های شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس ..............................................

3- تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس ....................................

4- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس ...............................................

روشهای مختلف تدریس ...........................................................................................

انواع روشهای سنتی تدریس ...................................................................................

روش حفظ و تکرار ...................................................................................................

روش سخنرانی ........................................................................................................

مراحل اجرای روش سخنرانی .................................................................................

مرحله‌ی اول : آمادگی برای سخنرانی .....................................................................

مرحله‌ی دوم :مقدمه سخنرانی ................................................................................

مرحله‌ی سوم: متن و محتوای سخنرانی .................................................................

مرحله‌ی چهارم: جمع‌بندی و نتیجه‌گیری ..................................................................

روش پرسش و پاسخ ..............................................................................................

روش پرسش و پاسخ بر سه اصل متکی است ........................................................

روش نمایشی ............................................................................................................

مراحل اجرای روش نمایشی ...................................................................................

روش ایفای نقش ......................................................................................................

مراحل اجرای روش ایفای نقش ................................................................................

روش گردش علمی ....................................................................................................

روش بحث گروهی ....................................................................................................

روش آزمایشی ........................................................................................................

روشهای تدریس جدید ..............................................................................................

روشهای آموزش انفرادی .......................................................................................

آموزش برنامه‌ای (PI) .............................................................................................

آموزش به وسیله کامپیوتر ( CAI)...........................................................................

آموزش انفرای تجویز شده (IPI)..............................................................................

آموزش انفرادی هدایت شده ( IGE).........................................................................

بخش دوم :................................................................................................................

تاریخچه‌ی خلاقیت ...................................................................................................

نوآوری در یونان باستان ........................................................................................

خلاقیت در قرن نوزدهم ..........................................................................................

خلاقیت در قرن بیستم .............................................................................................

ابعاد خلاقیت ............................................................................................................

نیازهای افراد خلاق .................................................................................................

  • نیاز به کنجکاوی ...........................................................................................
  • نیاز به رقابت ودرگیری بامسایل و مشکلات ................................................
  • مسئولیت‌ پذیری ...........................................................................................
  • نیاز به صداقت و جستجوی حقیقت .............................................................
  • نیاز به تفاوت و استقلال ..............................................................................

نقش معلمان در باروری خلاقیت ..............................................................................

نقش معلم در بارور کردن خلاقیت دانش‌آموزان .....................................................

به 2 مرحله تقسیم می‌شود ......................................................................................

الف – چگونگی تدریس به روش مشکل‌گشایی .........................................................

ب- تفکر خلاق ...........................................................................................................

نقش معلم در ایجاد جو مطمئن ودلگرم کننده در کلاس ...........................................

نقش مدرسه در توسعه خلاقیت دانش آموزان .........................................................

راهبردهایی در پرورش خلاقیت ..............................................................................

عوامل موثردر خلاقیت .............................................................................................

الف – نقش اطلاعات در خلاقیت ..............................................................................

ب- انگیزش و خلاقیت ...............................................................................................

پ- خلاقیت ومیزان قبولی از خود ............................................................................

ت – رابطه محیط اجتماعی و خلاقیت .......................................................................

نتیجه .........................................................................................................................

روشهای پرورش خلاقیت .........................................................................................

  • تجربه برای ایده جویی سوخت می‌سازد ......................................................
  • بازیهای فکری- حل معما و جدول ................................................................
  • سرگرمیها و هنرهای زیبا .............................................................................
  • خلاقیت با مطالعه پیشرفت میکند ...................................................................
  • نویسندگی به عنوان یک تمرین خلاقیت .........................................................
  • تمرین درحل مسائل .....................................................................................

عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند...............................................................................

1- عادات پیشین مانع حل مسائل‌اند ........................................................................

2- دلسرد کردن خود به عنوان یک عامل بازدارنده ...............................................

3- کم رویی مانع خلق ایده‌هاست .............................................................................

4- تشویق ، ایده‌یابیرا پرورش میدهد .......................................................................

5- نزدیکان بهترین تشویقاند ....................................................................................

فصل سوم .................................................................................................................

روش تحقیق .............................................................................................................

  • موضوع تحقیق ..............................................................................................
  • جامعه تحقیق .................................................................................................
  • نمونه تحقیق ..................................................................................................
  • چگونگی نمونه‌برداری ...................................................................................
  • توضیح درباره نمونه‌ها .................................................................................
  • ابزارتحقیق .....................................................................................................
  • روش اجرای تحقیق .......................................................................................
  • ابزار تحقیق ...................................................................................................
  • تحلیل آماری ..................................................................................................

فصل چهارم .........................................................................................................

جداول آماری .....................................................................................................

جداول آماری ......................................................................................................

جداول آماری ......................................................................................................

جدال آماری ........................................................................................................

تجزیه و تحلیلهای آماری ....................................................................................

محاسبات آماری توصیفی ...................................................................................

نتایج ....................................................................................................................

تفسیر ..................................................................................................................

فصل پنجم :

خلاصه ................................................................................................................

انواع روش تدریس ............................................................................................

روشهای سنتی تدریس ......................................................................................

روشهای جدید تدریس .......................................................................................

روش تدریس شاگرد محور ................................................................................

روش تدریس معلم محور ...................................................................................

مشکلات و محدودیتها..........................................................................................

پیشنهادات ..........................................................................................................

فهرست منابع فارسی ..........................................................................................

فهرست مجلات و نشریات ..................................................................................

فهرست پایان نامه ..............................................................................................

فهرست منابع خارجی .........................................................................................

ضمائم .............................................................................................................................

پرسشنامه محقق (‌جهت سنجش - روش تدریس ) .............................................

پرسشنامه خلاقیت ...............................................................................................

مقدمه

نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .

در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می‌توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می‌توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت .

با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع،‌نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می‌شوند . ارضای نیازهای پیچیده نیز درجای خود ، احتیاج به علوم و فنون پیچیده دارد . کسب علوم و فنون پیچیده در سایه‌ی روشهای آموزشی پیچیده امکان پذیر است . به این جهت وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگینتر و پیچیده‌تر شده است دیگر نمیتوان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد آنرا به سوی یک تحول پیچیده و پیشرفته سوق داد .

در دنیای پیچیده هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه وآموختن ود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است ،‌دیگر نمیتوان با طرز تلقی گذشته ، به شاگرد و تربیت او نگریست آنهایی که با روشهای سنتی آموزش دیده‌اند میدانند که چگونه نشستن سر کلاس،‌گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان ،‌ و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت وگریز دانش‌آموزان از کلاس درس و محیط آموزشی می‌گردید .

اولین گام برای موفقیت در کار معلمی ، ایمان به رسالت معلم و عشق ورزیدن به شاگردان است . اگر معلمان به انسانهایی که ماهها و سالها با آنها سروکار دارند علاقمند نباشند و نتوانند ارتباط سالم با آنها برقرار کنند چگونه ممکن است بر آنها تاثیر بگذارند و موجب تغییر و تحول آنان شوند .

معلم باید از ویژگیهای شخصیتی مطلوبی نیز برخوردار باشند ، زیرا شخصیت او، وعلاقه و ایمانش از عوامل بسیار مهم و موثر در فرآیند آموزش است . یک معلم خوب در درجه اول باید انسان خوبی باشد ، مگر نه اینکه وظیفه او همچون وظیفه انبیاء است ،‌ومگر نه اینکه به بسیاری از بزرگان و مصلحان اجتماعی ، صفت معلم و مربی بزرگ داده‌اند .اگر انسان بودن وانسان دوستی در هسته‌ی مرکزی فعالیتهای معلمان قرار نگیرد ، هرگز درکار خود موفق نخواهند بود .

علاوه بر برخورداری از شخصیت برجسته ، آگاهی و شناخت معلمان از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهم دیگری است که میتواند معلمان را درکار خود موفق سازد . امروزه کار معلمان همچون مشاغل دیگر به تخصصهای دیگری نیاز دارد . معلم امروز بدون آگاهی از روانشناسی ، فلسفه و اصول یادگیری، روشها و فنون تدریس ، هرگز قادر نخواهد بود وظیفه‌ی خطیر خود را به نحو شایسته انجام دهد . امروز معلمان نمی توانند صرفاً به اتکای داشتن مدرک دیپلم یا لیسانس وارد کلاس شوند ، زیرا شناخت شاگردان و آگاهی از فرآیند تدریس ،نخستین نیازی است که هر معلم کار آمد باید احساس کند . معلم باید قادر باشد با شناخت شاگردانش محتوای آموزشی را تا حد امکان ، براساس نیازهای آنان انتخاب کند و با در نظرگرفتن توانائیهای ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزشی اهتمام ورزد ، او باید ضمن هماهنگی لازم بین ویژگی‌های فردی و فعالیتهای آموزشی ، آموزش و یادگیری را برای آنان به صورت تجربه‌ای شیرین و لذت بخش درآورد .

اگر شاگردان بتوانند درحین آموزش و پرورش ، استعدادهایشان را شکوفا سازند و پیوسته احساس موفقیت کنند ، و در مدرسه فرصت بررسی مسایل شخصی و اجتماعیشان را داشته باشند . به راحتی می‌توانند ارزشهای اجتماعی و فرهنگی شایسته خود را بدست آورند و از احساس بی‌کفایتی و بیگانگی اجتماعی که معمولاً ناشی از عملکرد غلط معلمان در مدرسه است ، درامان باشند . معلم اگر با اصول و مبانی و هدفهای آموزشی و پرورش ، ویژگی‌های شاگردان و نیاز آنان ، روشها و فنون تدریس و سایر مهارتهای آموزشی آشنایی نداشته باشد هرگز قادر نخواهد بود زمینه‌ی شکوفایی استعداد و خلاقیت شاگردان خود را فراهم کند

 

و....


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه رشته علوم تربیتی - بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان