دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
موضوع:
بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان دختر مقطع متوسطه منطقه 8 تهران
با فرمت قابل ویرایش word
تعداد صفحات: 165 صفحه
تکه های از متن به عنوان نمونه :
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه ........................................................................................................................
موضوع تحقیق ..........................................................................................................
فایده ، هدف و اهمیت تحقیق ....................................................................................
فرضیه تحقیق ............................................................................................................
تعریف اصطلاحات ...................................................................................................
تعریف عملیاتی .........................................................................................................
فصل دوم
پیشینه تحقیق ............................................................................................................
تاریخچه تعلیم و تربیت ............................................................................................
تعلیم و تربیت در جوامع بدوی ................................................................................
سنت آفریقایی در تعلیم و تربیت ...............................................................................
پیدایش مدارس ........................................................................................................
رابطه‌ی یک جانبه‌ی استاد و شاگرد ........................................................................
سنت آسیایی در تعلیم و تربیت .................................................................................
تعلیم و تربیت اسلامی ...............................................................................................
ظهور عصر جدید ......................................................................................................
انقلاب صنعتی ..........................................................................................................
در آستانه‌ی عصر حاضر ........................................................................................
اوضاع کنونی ...........................................................................................................
شیوه تدریس در گذشته ..........................................................................................
ماهیت روش تدریس ................................................................................................
عوامل موثر تدریس .................................................................................................
1- ویژگیهای شخصیتی و علمی معلم .....................................................................
الف ) تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر فرآیند تدریس ...............................................
ب) تاثیر شخصیت علمی معلم بر فرآیند تدریس .......................................................
2- ویژگیهای شاگردان و تاثیر آن بر فرایند تدریس ..............................................
3- تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی ، بر فرآیند تدریس ....................................
4- تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی بر فرایند تدریس ...............................................
روشهای مختلف تدریس ...........................................................................................
انواع روشهای سنتی تدریس ...................................................................................
روش حفظ و تکرار ...................................................................................................
روش سخنرانی ........................................................................................................
مراحل اجرای روش سخنرانی .................................................................................
مرحله‌ی اول : آمادگی برای سخنرانی .....................................................................
مرحله‌ی دوم :مقدمه سخنرانی ................................................................................
مرحله‌ی سوم: متن و محتوای سخنرانی .................................................................
مرحله‌ی چهارم: جمع‌بندی و نتیجه‌گیری ..................................................................
روش پرسش و پاسخ ..............................................................................................
روش پرسش و پاسخ بر سه اصل متکی است ........................................................
روش نمایشی ............................................................................................................
مراحل اجرای روش نمایشی ...................................................................................
روش ایفای نقش ......................................................................................................
مراحل اجرای روش ایفای نقش ................................................................................
روش گردش علمی ....................................................................................................
روش بحث گروهی ....................................................................................................
روش آزمایشی ........................................................................................................
روشهای تدریس جدید ..............................................................................................
روشهای آموزش انفرادی .......................................................................................
آموزش برنامه‌ای (PI) .............................................................................................
آموزش به وسیله کامپیوتر ( CAI)...........................................................................
آموزش انفرای تجویز شده (IPI)..............................................................................
آموزش انفرادی هدایت شده ( IGE).........................................................................
بخش دوم :................................................................................................................
تاریخچه‌ی خلاقیت ...................................................................................................
نوآوری در یونان باستان ........................................................................................
خلاقیت در قرن نوزدهم ..........................................................................................
خلاقیت در قرن بیستم .............................................................................................
ابعاد خلاقیت ............................................................................................................
نیازهای افراد خلاق .................................................................................................
- نیاز به کنجکاوی ...........................................................................................
- نیاز به رقابت ودرگیری بامسایل و مشکلات ................................................
- مسئولیت پذیری ...........................................................................................
- نیاز به صداقت و جستجوی حقیقت .............................................................
- نیاز به تفاوت و استقلال ..............................................................................
نقش معلمان در باروری خلاقیت ..............................................................................
نقش معلم در بارور کردن خلاقیت دانش‌آموزان .....................................................
به 2 مرحله تقسیم می‌شود ......................................................................................
الف – چگونگی تدریس به روش مشکل‌گشایی .........................................................
ب- تفکر خلاق ...........................................................................................................
نقش معلم در ایجاد جو مطمئن ودلگرم کننده در کلاس ...........................................
نقش مدرسه در توسعه خلاقیت دانش آموزان .........................................................
راهبردهایی در پرورش خلاقیت ..............................................................................
عوامل موثردر خلاقیت .............................................................................................
الف – نقش اطلاعات در خلاقیت ..............................................................................
ب- انگیزش و خلاقیت ...............................................................................................
پ- خلاقیت ومیزان قبولی از خود ............................................................................
ت – رابطه محیط اجتماعی و خلاقیت .......................................................................
نتیجه .........................................................................................................................
روشهای پرورش خلاقیت .........................................................................................
- تجربه برای ایده جویی سوخت می‌سازد ......................................................
- بازیهای فکری- حل معما و جدول ................................................................
- سرگرمیها و هنرهای زیبا .............................................................................
- خلاقیت با مطالعه پیشرفت میکند ...................................................................
- نویسندگی به عنوان یک تمرین خلاقیت .........................................................
- تمرین درحل مسائل .....................................................................................
عواملی که مانع خلاقیت می‌شوند...............................................................................
1- عادات پیشین مانع حل مسائل‌اند ........................................................................
2- دلسرد کردن خود به عنوان یک عامل بازدارنده ...............................................
3- کم رویی مانع خلق ایده‌هاست .............................................................................
4- تشویق ، ایده‌یابیرا پرورش میدهد .......................................................................
5- نزدیکان بهترین تشویقاند ....................................................................................
فصل سوم .................................................................................................................
روش تحقیق .............................................................................................................
- موضوع تحقیق ..............................................................................................
- جامعه تحقیق .................................................................................................
- نمونه تحقیق ..................................................................................................
- چگونگی نمونه‌برداری ...................................................................................
- توضیح درباره نمونه‌ها .................................................................................
- ابزارتحقیق .....................................................................................................
- روش اجرای تحقیق .......................................................................................
- ابزار تحقیق ...................................................................................................
- تحلیل آماری ..................................................................................................
فصل چهارم .........................................................................................................
جداول آماری .....................................................................................................
جداول آماری ......................................................................................................
جداول آماری ......................................................................................................
جدال آماری ........................................................................................................
تجزیه و تحلیلهای آماری ....................................................................................
محاسبات آماری توصیفی ...................................................................................
نتایج ....................................................................................................................
تفسیر ..................................................................................................................
فصل پنجم :
خلاصه ................................................................................................................
انواع روش تدریس ............................................................................................
روشهای سنتی تدریس ......................................................................................
روشهای جدید تدریس .......................................................................................
روش تدریس شاگرد محور ................................................................................
روش تدریس معلم محور ...................................................................................
مشکلات و محدودیتها..........................................................................................
پیشنهادات ..........................................................................................................
فهرست منابع فارسی ..........................................................................................
فهرست مجلات و نشریات ..................................................................................
فهرست پایان نامه ..............................................................................................
فهرست منابع خارجی .........................................................................................
ضمائم .............................................................................................................................
پرسشنامه محقق (جهت سنجش - روش تدریس ) .............................................
پرسشنامه خلاقیت ...............................................................................................
مقدمه
نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ، با توجه به پیشرفت جوامع ،همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .
در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی میتواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ، و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرفت سریع علوم وتکنولوژی ، نه می‌توان به تمام دانش موجود دست یافت ، و نه می‌توان هر متخصصی را با هر خصوصیتی به کار تدریس و معلمی وا داشت .
با پیشرفت علوم و فنون و پیچیده شدن جوامع،نیازهای فردی و اجتماعی نیز پیچیده می‌شوند . ارضای نیازهای پیچیده نیز درجای خود ، احتیاج به علوم و فنون پیچیده دارد . کسب علوم و فنون پیچیده در سایه‌ی روشهای آموزشی پیچیده امکان پذیر است . به این جهت وظیفه و مسئولیت معلم امروز نسبت به گذشته سنگینتر و پیچیده‌تر شده است دیگر نمیتوان با روشهای سنتی ، جامعه و افراد آنرا به سوی یک تحول پیچیده و پیشرفته سوق داد .
در دنیای پیچیده هیچکس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه وآموختن ود بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است ،دیگر نمیتوان با طرز تلقی گذشته ، به شاگرد و تربیت او نگریست آنهایی که با روشهای سنتی آموزش دیده‌اند میدانند که چگونه نشستن سر کلاس،گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان ، و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت وگریز دانش‌آموزان از کلاس درس و محیط آموزشی می‌گردید .
اولین گام برای موفقیت در کار معلمی ، ایمان به رسالت معلم و عشق ورزیدن به شاگردان است . اگر معلمان به انسانهایی که ماهها و سالها با آنها سروکار دارند علاقمند نباشند و نتوانند ارتباط سالم با آنها برقرار کنند چگونه ممکن است بر آنها تاثیر بگذارند و موجب تغییر و تحول آنان شوند .
معلم باید از ویژگیهای شخصیتی مطلوبی نیز برخوردار باشند ، زیرا شخصیت او، وعلاقه و ایمانش از عوامل بسیار مهم و موثر در فرآیند آموزش است . یک معلم خوب در درجه اول باید انسان خوبی باشد ، مگر نه اینکه وظیفه او همچون وظیفه انبیاء است ،ومگر نه اینکه به بسیاری از بزرگان و مصلحان اجتماعی ، صفت معلم و مربی بزرگ داده‌اند .اگر انسان بودن وانسان دوستی در هسته‌ی مرکزی فعالیتهای معلمان قرار نگیرد ، هرگز درکار خود موفق نخواهند بود .
علاوه بر برخورداری از شخصیت برجسته ، آگاهی و شناخت معلمان از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهم دیگری است که میتواند معلمان را درکار خود موفق سازد . امروزه کار معلمان همچون مشاغل دیگر به تخصصهای دیگری نیاز دارد . معلم امروز بدون آگاهی از روانشناسی ، فلسفه و اصول یادگیری، روشها و فنون تدریس ، هرگز قادر نخواهد بود وظیفه‌ی خطیر خود را به نحو شایسته انجام دهد . امروز معلمان نمی توانند صرفاً به اتکای داشتن مدرک دیپلم یا لیسانس وارد کلاس شوند ، زیرا شناخت شاگردان و آگاهی از فرآیند تدریس ،نخستین نیازی است که هر معلم کار آمد باید احساس کند . معلم باید قادر باشد با شناخت شاگردانش محتوای آموزشی را تا حد امکان ، براساس نیازهای آنان انتخاب کند و با در نظرگرفتن توانائیهای ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزشی اهتمام ورزد ، او باید ضمن هماهنگی لازم بین ویژگیهای فردی و فعالیتهای آموزشی ، آموزش و یادگیری را برای آنان به صورت تجربه‌ای شیرین و لذت بخش درآورد .
اگر شاگردان بتوانند درحین آموزش و پرورش ، استعدادهایشان را شکوفا سازند و پیوسته احساس موفقیت کنند ، و در مدرسه فرصت بررسی مسایل شخصی و اجتماعیشان را داشته باشند . به راحتی می‌توانند ارزشهای اجتماعی و فرهنگی شایسته خود را بدست آورند و از احساس بی‌کفایتی و بیگانگی اجتماعی که معمولاً ناشی از عملکرد غلط معلمان در مدرسه است ، درامان باشند . معلم اگر با اصول و مبانی و هدفهای آموزشی و پرورش ، ویژگیهای شاگردان و نیاز آنان ، روشها و فنون تدریس و سایر مهارتهای آموزشی آشنایی نداشته باشد هرگز قادر نخواهد بود زمینه‌ی شکوفایی استعداد و خلاقیت شاگردان خود را فراهم کند
و....
