اجرا و ارزشیابی 57 ص PDF

اختصاصی از فایلکو اجرا و ارزشیابی 57 ص PDF دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ای با عنوان : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری ) -ویژه معلمان فراخوان

اختصاصی از فایلکو مقاله ای با عنوان : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ( کیفی – یادگیری ) -ویژه معلمان فراخوان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مقاله ای با عنوان : ارزشیابی پیشرفت تحصیلی  ( کیفی – یادگیری ) -ویژه معلمان فراخوان

فهرست بندی شده

30 صفحه

با منابع

پرسشنامه بررسی میزان رضایتمندی مدیران کل از طرح ارزشیابی مدیران

اختصاصی از فایلکو پرسشنامه بررسی میزان رضایتمندی مدیران کل از طرح ارزشیابی مدیران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این پرسشنامه شامل10 صفحه که تمام جوانب طرح ارزشیابی راشامل میشود

کاربینی - امنیت شبکه - بانک ملی -فرم تعهد کاربین - فرم ارزشیابی درس کاربینی - فرم گزارش کاربینی

اختصاصی از فایلکو کاربینی - امنیت شبکه - بانک ملی -فرم تعهد کاربین - فرم ارزشیابی درس کاربینی - فرم گزارش کاربینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فرم های کاربینی کار بانکداری بانک ملی پر شده اند .

این پروژه 32 صفخه دارد .

فهرست مطالب

امنیت شبکه. 10

چکیده 10

مقدمه. 10

تاریخچه امنیت شبکه. 11

مفاهیم امنیت شبکه. 12

اهمیت امنیت شبکه : 13

سابقه امنیت شبکه : 14

جرائم رایانه‌ای و اینترنتی : 15

پیدایش جرایم رایانه‌ای : 16

قضیه رویس: 16

تعریف جرم رایانه‌ای : 17

طبقه‌بندی جرایم رایانه‌ای.. 18

طبقه‌بندی OECDB.. 18

طبقه‌بندی شورای اروپا: 18

طبقه‌بندی اینترپول: 19

طبقه‌بندی در کنوانسیون جرایم سایبرنتیک.... 22

راهکارهای امنیتی شبکه. 23

مدیریت امنیت... 26

برنامه جامع امنیت تجارت الکترونیک.... 26

ارزیابی عملیات تجارت الکترونیک.... 28

امنیت شبکه های کامپیوتری.. 28

کلیات امنیت شبکه کامپیوتری.. 28

امنیت در شبکه های بی سیم.. 29

ضعف امنیتی در شبکه‌های بی‌سیم و خطرات معمول.. 30

راه کارهای افزایش امنیت سیستمها 31

دیواره آتش Firewall 31

منابع.. 32

تحقیق ارزشیابی توصیفی

اختصاصی از فایلکو تحقیق ارزشیابی توصیفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:27

فهرست و توضیحات:

چکیده
مقدمه
پیشگفتار
بیان مسئله
سوالات تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیات
تعریف نظری وعملیاتی

ارزشیابی توصیفی

ارزشیابی تحصیلی یکی از عناصر مهم و اساسی برنامه های درسی و نظام های آموزش و پرورش جهان محسوب می شود . دراکثر دایرة المعارف های که به موضوع نظامهای ملی آموزش و پرورش کشور ها می پردازند عنوان ارزشیابی از عناوین برجسته ای است که مورد توجه قرار می گیرد .
در کشور ما ، سالهای سال ارزشیابی تحصیلی از یک سنت خاصی پیروی کرده است از بررسی آیین نامه و دستورالعمل هایی که توسط نهاد عالی سیاست گذازی یعنی شورای عالی آموزش و پرورش ( در آغاز شورای عالی معارف و سپس شورای عالی فرهنگ ) تصویب شده است . ( از سال 1303 تاکنون ) رویکردی یکسان دیده می شود ، ارزشیابی مبنی بر امتحان ( کتبی ، شفاهی ) پرسش کلاسی که آنهم نوعی امتحان است ، با ملاک های نمره ( 20- 0 ) در این روند هشتاد ساله وجود داشته است .
در این مقاله رویکرد جدیدی را به ارزشیابی تحصیلی طرح نموده که این رویکرد جدید ارزشیابی توصیفی نامیده شده است و به پیشنهاد شورای عالی آموزش و پرورش و توسط حوزه معاونت آموزش عمومی و امور تربیتی وزارت آموزش و پرورش مورد مطالعه ، بررسی و اجرای آزمایشی قرار گرفته است امید آنکه با این کار نگرش مناسبی برای تغییر روند ارزشیابی تحصیلی در دوره ی عمومی ایجاد شود .
تعریف :
بکارگیری مقیاس مقوله ای رتبه ای ( در حد انتظار ـ نزدیک به انتظار ـ احتیاج به تلاش بیشتر ) به جای مقیاس فاصله ای ( 20- 0 ) و بکار گیری کارنامه ای توصیفی و ابزارهایی برای سنجش و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متناسب با مقیاس مورد نظر