فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره ورزش درمانی و علل بروز کمر درد

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره ورزش درمانی و علل بروز کمر درد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره ورزش درمانی و علل بروز کمر درد

فهرست مطالب این مقاله به شرح زیر است :

– مقدمه

– پیش آگهی بیماری چیست ؟

کمر درد چیست؟

– چه موقع می توان کمر درد را شدید تلقی کرد؟

– عوامل به وجود آورنده صدمات ستون فقرات

– پیشگیری از کمر درد

– کمر درد از نظر ماهیت درد به سه دسته تقسیم می شود

– تأثیر عوامل مکانیکی و سبک زندگی در ایجاد کمر درد

– تأثیر فرآیند افزایش سن در ابتلا به کمر درد

– علل ابتلا به کمر درد

– انواع علل کمردرد

– آیا نیازی به عکس گرفتن هست؟

– روش های تشخیص علت کمر درد

– انواع تصویربرداری برای تشخیص علت کمردرد

– انواع بررسی های آزمایشگاهی برای تشخیص علت کمردرد

– اشتباه جالب و رایج درباره کمردرد !!

– راههایی برای مقابله با کمر درد

– درمان

– درمان در زمانی که کمر درد بهبود نمی یابد

– یوگا تمرین کنید

– درمان کمر درد با ورزش درمانی

– آموزش روش صحیح نرمش ها جهت درمان کمر درد

– چند نکته مهم

– انواع ورزش ها

  • حجم فایل : 772 کیلوبایت
  • فرمت : PDF
  • نویسنده : خانم سمیه رضوانی فرد
  • تعداد صفحات : 43

دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره ورزش درمانی و علل بروز کمر درد

دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی)

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی)


دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی)

دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی) در 274 صفحه با فرمت ورد بسیار کامل شامل بخش های زیر می باشد:

 

فهرست مطالب

 

عناوین                                       صفحه

 

مقدمه ...............................

 

فصل اول :

 

مطالعات اقلیمی و جغرافیائی منطقه: ...

 

1-1- خلاصه روند دویست ساله توسعه و گسترش شهر تهران:

 

1-1-1- تاریخچه هسته تاریخی شهر تهران و مراحل توسعه فیزیکی شهر تهران

 

2-1-1- ساختار جمعیتی شهر تهران ......

 

2-1- موقعیت جغرافیائی ...............

 

3-1- موقعیت طبیعی ...................

 

4-1- پهنه بندی خطر زمین‌لرزه در تهران

 

5-1- ویژگیهای اقلیمی:................

 

1-5-1- دما ..........................

 

2-5-1- میزان بارش ...................

 

3-5-1- رطوبت نسبی ...................

 

4-5-1- روزهای یخبندان ...............

 

5-5-1- روزهای بارانی ................

 

6-5-1- باد ..........................

 

7-5-1- تأثیر جهات وزش باد در ساختمان

 

8-5-1- تأثیر جهات تابش خورشید در استقرار ساختمان  

 

9-5-1- ارتفاع بناها .................

 

10-6-1- بررسی و نتیجه‌گیری از آمارهای موجود جغرافیائی و اقلیمی منطقه

 

7-1- احکام و ضوابط طراحی معماری .....

 

منابع و ماخذ فصل اول ................

 

فصل دوم:

 

تعریف و تبیین موضوع پروژه و نتیجه‌گیری برای انتخاب موضوع: ...............................

 

1-2- تعریف و تبیین موضوع ............

 

2-2- تعریف کودک .....................

 

1-2-2- تعریف کودکان خیابانی .........

 

3-2- تاریخچه کودکان خیابانی .........

 

4-2- وضعیت کودکان خیابانی در جهان ...

 

1-4-2- وضعیت کودکان خیابانی در ایران

 

5-2- «کودک در خیابان» و «کودک خیابان»

 

6-2- عوامل موثر بر خیابانی شدن کودکان

 

7-2- بزهکاری و بزهدیدگی کودکان خیابانی

 

8-2- وضعیت بهداشتی کودکان خیابانی ...

 

9-2- وضعیت روانی- اجتماعی کودکان خیابانی  

 

1-9-2- مدرسه (اجتماع) ...............

 

2-9-2- وضعیت روانی ..................

 

3-9-2- مشکلات رفتاری .................

 

10-2- اقدامات ملی انجام شده در مورد این کودکان    

 

1-10-2- سازمان بهزیستی ..............

 

2-10-2- شهرداری .....................

 

3-10-2- سازمان بین‌المللی ............

 

11-2- آمار کودکان خیابانی ...........

 

12-2- نتایج بدست آمده از تحقیق دکتر رسول روشن در رابطه با وضعیت زیستی، روانی و اجتماعی کودکان خیابانی ایران ................................

 

13-2- مقالات برخی از جرائد در مورد وضعیت نابسامان کودکان خیابانی .......................

 

14-2- نتیجه‌گیری برای انتخاب موضوع فوق

 

15-2- پیوست مقالات جرائد در مورد وضعیت نابسامان کودکان خیابانی ..............................

 

منابع و ماخذ فصل دوم ................

 

فصل سوم:

 

مباحث عمومی مرتبط با پروژه:..........

 

1-3- مصاحبه با آقای دکتر اقلیما (عضو هیئت علمی دانشکده بهزیستی و توانبخشی کشور) .....

 

2-3- مصاحبه با خانم کاووسی (کارشناس قسمت آسیبهای اجتماعی سازمان بهزیستی استان تهران) ..

 

3-3- مصاحبه با خانم قلی‌زاده و آقای نریمانی (افراد فعال در رابطه با کمک به این کودکان ...

 

4-3- مفاد پیمان‌نامه جهانی حقوق کودک .

 

5-3- راهکارهائی برای جلوگیری از بوجود آمدن یا کاهش کودکان
خیابانی ..............................

 

6-3- روانشناسی دوران نوجوانی ........

 

1-6-3- حالات روانی و عاطفی در نوجوانان

 

2-6-3- شناخت خصوصیات فیزیکی کودکان و نوجوانان

 

7-3- کودک، معماری و فضا .............

 

1-7-3- دریافت حسی و هوشی فضای معماری

 

8-3- معماری برای کودکان .............

 

9-3- طراحی فضا با توجه به مشکلات رفتاری و روانی کودکان و
نوجوانان .............................

 

منابع و ماخذ فصل سوم ................

 

فصل چهارم:

 

بررسی مراکز کودکان خیابانی متناظر با طرح مجموعه مورد نظر خارجی و نقد و بررسی بازدیدهای انجام شده از مراکز داخلی: ...............................

 

1-4- مراکز خارجی: ...................

 

1-1-4- مراکز کودکان خیابانی ترکیه ...

 

2-1-4- مراکز کودکان خیابانی کنیا ....

 

3-1-4- مراکز کودکان خیابانی برزیل (شهر مارینگا)   

 

4-1-4- پروژه ملی کودکان خیابانی فیلیپین (از سال 1986 تا کنون) .............................

 

5-1-4- مراکز کودکان خیابانی هندوستان

 

6-1-4- مراکز کودکان خیابانی آفریقای جنوبی

 

7-1-4- مراکز کودکان خیابانی کانادا ..

 

2-4- مراکز داخلی: ...................

 

1-2-4- مجتمع خدمات رفاهی- بهزیستی سبزوار  

 

1-1-2-4- موقعیت .....................

 

2-1-2-4- اجزاء طرح ..................

 

3-1-2-4- معرفی کم و کیف معماری طرح ..

 

2-2-4- بازدید و تحلیل مرکز کودکان خیابانی قرنطینه یاسر .................................

 

3-2-4- بازدید از مراکز بعثت و شبانه‌روزی عاصف  

 

4-2-4- بازدید از مراکز کودکان خیابانی اسماعیل محمدی ......................................

 

منابع و ماخذ فصل چهارم ..............

 

فصل پنجم:

 

معرفی سایت پروژه:....................

 

1-5- موقعیت شهری منطقه 15 تهران .....

 

1-1-5- تراکم جمعیت و کمبود امکانات رفاهی  

 

2-1-5- بررسی وضعیت اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی خانواده‌های ساکن منطقه 15 تهران ........

 

2-5- کاربری پیشنهادی در طرح تفضیلی ..

 

3-5- زمین پروژه و قابلیتهای آن ......

 

1-3-5- جنسیت خاک سایت ...............

 

2-3-5- آب در منطقه طرح ..............

 

3-3-5- کوههای متصرف در منطقه طرح ....

 

4-3-5- موقعیت گسل زلزله نسبت به منطقه طرح

 

5-3-5- بررسی معیارهای مربوط به محیط طبیعی و جغرافیا ......................................

 

6-3-5- دسترسیهای سایت ...............

 

10-5- چکیده .........................

 

منابع و ماخذ فصل پنجم ...............

 

فصل ششم:

 

بررسی ابعاد، استانداردها و چگونگی تعیین برنامه‌ریزی فیزیکی: ..............................

 

1-6- تعیین برنامه‌ریزی کالبدی سایت ...

 

1-1-6- ساختمان اداری ................

 

2-1-6- ساختمان خوابگاه ..............

 

1-2-1-6- قسمت خوابگاه‌ها .............

 

2-2-1-6- آشپزخانه ...................

 

3-2-1-6- محل ذخیره مواد و سردخانه ...

 

4-2-1-6- محل تهیه غذا ...............

 

5-2-1-6- محل طبخ ....................

 

6-2-1-6- محل غذاخوری ................

 

1-6-2-1-6- سرو غذا ...................

 

2-6-2-1-6- سرویسها ...................

 

7-2-1-6- رختکن و سرویسها ............

 

8-2-1-6- محل پارک ماشین و بار انداز .

 

9-2-1-6- رختشویخانه .................

 

1-9-2-1-6- منطقه یا آماده‌سازی ........

 

2-9-2-1-6- قسمت شستشو ................

 

3-9-2-1-6- قسمت خشک کن ...............

 

4-9-2-1-6- محل اتوکشی ................

 

3-1-6- ساختمان اجتماعات .............

 

1-3-1-6- سالن اجتماعات چند منظوره (آمفی تئاتر سر پوشیده) ..............................

 

2-3-1-6- نمازخانه ...................

 

3-3-1-6- کتابخانه ...................

 

1-3-3-1-6- جا برای گذاشتن وسائل ......

 

2-3-3-1-6- مخزن کتاب .................

 

3-3-3-1-6- سالن مطالعه ...............

 

4-1-6- ساختمان آموزشی ...............

 

1-4-1-6- گالری ......................

 

2-4-1-6- کلاسهای آموزشی ..............

 

3-4-1-6- آتلیه‌ها (کلاسهای هنری) ......

 

4-4-1-6- سمعی و بصری ................

 

5-1-6- کارگاههای تخصصی ..............

 

1-5-1-6- نکاتی در زمینه طراحی و برنامه‌ریزی کارگاهها ......................................

 

1-1-5-1-6- محوطه انبار و نگهداری .....

 

2-1-5-1-6- محوطه تدریس ...............

 

3-1-5-1-6- ماشین‌آلات ..................

 

6-1-6- غرفه‌های فروش و تریا ..........

 

7-1-6- فضاهای سبز و ورزشی ...........

 

8-1-6- نگهبانی ......................

 

2-6- سازه ...........................

 

3-6- تاسیسات ........................

 

1-3-6- گرمایش .......................

 

2-3-6- حرارت مرکزی ..................

 

3-3-6- تهویه  .......................

 

4-3-6- خنک‌سازی مکانیکی ..............

 

5-3-6- تهویه مطبوع ..................

 

4-6- نتیجه‌گیری جهت ریختن برنامه فیزیکی طرح

 

منابع و ماخذ فصل ششم ................

 

فصل هفتم:

 

توضیح روند طراحی و شکل‌گیری احجام در سایت  

 

 

 

 

 

فصل 1

ویژگیهای جغرافیایی و اقلیمی منطقه

 

محل مورد نظر برای طراحی، در منطقه 15، شهرداری تهران واقع می‌باشد. مطالعه ویژگیهای اقلیمی پروژه حاضر، بر اساس آمار 15 ساله (1344-1359 هـ .ش) ثبت شده در ایستگاه کلیماتیک مستقر در نمایشگاه بین‌المللی تهران انجام می‌یابد. ایستگاه نمایشگاه بین‌المللی در ارتفاع 1541 متری با عرض جغرافیایی 57  35 شمالی و طول جغرافیایی 25   51 قرار گرفته است.

در ابتدا توضیحاتی کلی در مورد موقعیت جغرافیایی شهر تهران آورده شده و سپس به تفصیل ویژگیهای اقلیمی منطقه مورد نظر بررسی شده است.

هدف از این مطالعات دستیابی به اطلاعاتی است که از طریق آن، می‌توان معماری بناهای مورد نظر را تا حد امکان با شرایط و مقتضیات اقلیمی انطباق داد و شرایط زندگی و یا بهره‌گیری از فضاهای مجموعه را با وضعیت آب و هوایی محیط تنظیم نمود.

1-1- خلاصه روند دویست ساله توسعه و گسترش شهر تهران

شهر تهران از حدود دویست سال پیش که پایتخت اعلام شد تا به امروز تحولات بسیاری را از سر گذرانیده است و طی ادوار مختلف توسعه، به کلان شهر کنونی تبدیل شده است. شهر تهران عمدتاً در سه مقطع گسترش یافته است؛ اول در زمان صفویه و قاجاریه، دوم در زمان پهلوی اول و سوم در زمان پهلوی دوم. حرکت طبیعی گسترش شهر تهران طی دوران صفویه و قاجاریه و به حکومت رسیدن رضاشاه، دچار تحولات جدیدی شد. وسعت شهر تهران طی دوران کوتاه حکومت وی به سرعت افزایش یافت و از حدود 24 کیلومتر مربع در سال 1301 هـ . ش به حدود 45 کیلومتر مربع در سال 1320 هـ .ش رسید. یعنی مساحت شهر در ظرف کمتر از 20 سال، تقریباً دو برابر شد. هسته مرکزی شهر نیز با توجه به جاذبه شمال شهر و شمیرانات به طرف آن کشیده می‌شود، به طوریکه امروزه مرکز تهران از بازار به خیابان انقلاب تغییر مکان داده است، یعنی 4 کیلومتر حرکت کرده است. در نقشه‌های گسترش شهر تهران در دوره‌های مختلف، این تغییرات به وضوح دیده می‌شود. جمعیت شهر تهران در طی سالهای 1166 هـ . ش تا 1365 هـ . ش از بیست هزار نفر به 6 میلیون نفر رسید. یعنی 300 برابر و وسعت شهر از 2/7 کیلومتر مربع به 620 کیلومتر مربع رسید یعنی وسعت شهر 76 برابر شد. (1)

1-1-1- تاریخچه هسته تاریخی شهر تهران و مراحل توسعه فیزیکی شهر تهران

نام تهران برای نخستین بار در یکی از نوشته‌های تئودوسیوس یونانی در حدود اواخر سده پیش از میلاد به عنوان یکی از اراضی ذکر گردیده و قدیمی‌ترین سند فارسی رد مورد تهران حاکی از آن است که روستای تهران قبل از سده سوم هجری قمری وجود داشته است پس از حمله مغول و جنگهای داخل شهر ری رو به ویرانی گذاشت (599 هجری قمری) و تهران رو به گسترش نهاد و سیمای شهر را به خود گرفت. ترقی و رشد شهر نشینی در تهران از دوره صفویه آغاز شد و در زمان شاه طهماسب صفوی در تهران بناهای تازه و کاروانسراها و برج‌ها و باروهای مستحکم بنا گردید.

تهران 4 دروازه به نامهای دروازه شمیران دولاب شاه عبدالعظیم و قزوین فضای کالبدی به وسعت 4 کیلومتر مربع را حدوداً تحت حصار طهماسبی قرار داشت.

محلات عودلاجان، بازار، سنگلچ، چال میدان و ارگ سلطنتی از بخشهای قدیمی شهر به شمار می‌آیند در آن زمان تمام اراضی تهران تا شهر روی و نواحی غربی و شرقی از مزارع پوشیده بود.

در اوایل دوره قاجاریه دو دروازه دیگر به نامهای دروازه دولت و عمدیه در این محدوده حصار ایجاد شد در سال 1200 هـ . ق آقا محمدخان قاجار در تهران به تخت نشست و تهران رسماً پایتخت کشور شد. و تحولات زیادی را موجب گردید. تشکیل سلطنت پهلوی سیمای شهر تهران را بار دیگر دچار تحولات زیادی کرد و افزایش جمعیت و به تبع آن ازدیاد وسائط نقلیه شهری باعث گسترش بی وقفه ساخت و ساز در اطراف تهران شد تا جائیکه تمامی 77 آبادی واقع در پهنه اطراف تهران زیر پوشش شهر تهران قرار گرفت.

به علت گران شدن زمین در داخل شهر گرایش ایجاد شهرکهای اقماری در اطراف تهران را گسترش داد سیر صعودی جمعیت و توسعه فیزیکی وسعت شهر 4 کیلومتر مربعی را در بدو سلطنت فتحعلی شاه قاجار را به 18 کیلومتر مربع در زمان ناصرالدین شاه و 46 کیلومتر مربع در زمان رضاشاه و 9/716 کیلومتر مربع در حال حاضر را بوجود آورده است.

.

.

3-5- زمین پروژه و قابلیتهای آن

زمین طرح علاوه بر قابلیتهای مناسبی که از نظر موقعیت شهری و منطقه‌ای دارد که در ابتدای این فصل به آنها اشاره شد و همچنین کاربری خاصی که در طرح تفصیلی برای آن در نظر گرفته شده است، دارای قابلیتهای مناسب دیگری نیز می‌ باشد که مجموع این قابلیتها محرک مناسبی برای انتخاب آن بعنوان سایت مورد نظر برای طراحی بوده است.

یکی از آنها مساحت تقریباً  مناسب آن،‌ در حد 8000  برای یک مجموعه خدماتی و آموزشی برای سازمان بهزیستی است،‌ زیرا سازمان بهزیستی برای ایجاد کردن جو دوستانه بین افراد بی‌خانمان جامعه (شیرخوارگاهها،‌ مراکز شبانه‌روزی بی سرپرستی و نگهداری کودکان خیابانی) و تشکیل یک خانوادة نسبتاً بزرگ، سیاست خود را به سمت کوچک سازی پیش پرده است، بنابراین با این مساحت، فضاهای مختلف به خوبی در سایت می‌نشیند و از هم گسیختی در طرح دیده نخواهد شد. فضای سبز اطراف سایت با فضاهای سبز  داخل همبستگی ایجاد خواهد کرد و تأثیر زیادی در آرامش فضا برای این کودکان خواهد داشت.

شیب 2% نسبتاً ملایم سایت. گرچه ممکن است در دفع آبهای سطحی مجموعه مشکل ایجاد کند، ولی برای ساخت اجسام مختلف محدویت کمتری ایجاد خواهد کرد.

1-3-5- جنسیت خاک سایت

خاک سایت به دسته‌های مختلف زیر تقسیم می‌شوند:

  • خاک دارای بافت سطحی متوسط
  • سنگریزه در سطح
  • بافت سنگین در طبقات زیرین خاک سطحی

2-3-5- آب در منطقة سایت

این محدوده از گذشته (دورة قاجار جزو مناطق پرآب تهران محسوب می‌شده و دارای قنات بسیاری بوده است.

چون جهت شیب عمومی شهر در تهران و همچنین منطقة طرح از شمال به جنوب می‌‌باشد، لذا موقعیت منطقة طرح به عنوان اراضی پست مشخص شده است. سطح آبهای زیرزمینی نیز در آن بسیار بالاست و همچنین مظهر قنوات بسیار بوده است.

در حال حاضر کمبود آب، چندان در منطقه محسوس نیست و منحنی‌ تراز آبهای زیرزمینی در این محدوده بین 30 تا 40 متر است.

2-3-5- کوههای متصرف اطراف منطقة طرح

کوه بی‌بی‌شهربانو در کنار اراضی پست این ناحیه،‌ دید جنوبی برای سایت ایجاد کرده است. لذت دیدار مناطق پست در کوه نه چندان بلند (حداکثر ارتفاع حدوداً 1500 متر از سطح دریا) هر چند که به یکپارچگی رشته کوه البرز و بلندی آن زیبائی چشم انداز شمال تهران را ندارد، و  وجود آلودگی هوای تهران این کوهها را از نظر اهالی جنوبی محو کرده است،‌ لذا دیدار این کوه در آب و هوای منطقه نیز تأثیرگذار بوده است و دید و منظر زیبائی ایجاد کرده است.

4-3-5- موقعیت گسل زلزله نسبت به منطقة طرح

سازمان زمین‌شناسی کشور در مورد پژوهش و بررسی زمین لرزه و گسلش در گسترة تهران پیرامون در منطقة طرح محدودة مورد نظر گسل‌ خاصی ندارد. ولی در نزدیکی گسل شمالی و جنوبی ری در قسمت جنوبی آن قرار دارد...

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق سرای دوستی (مرکز کودکان خیابانی)

مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی - علوم تربیتی، تربیت معلم - word

اختصاصی از فایلکو مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی - علوم تربیتی، تربیت معلم - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی - علوم تربیتی، تربیت معلم - word


مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی - علوم تربیتی، تربیت معلم - word

مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی برای رشته های علوم تربیتی، تربیت معلم با فرمت word شامل 24 صفحه

 

در کنار شرایط و امکانات آموزشی نیرویی انسانی و بویژه معلم ، از مهمترین عوامل تشکیل دهنده محیط‌های آموزشی است. تاثیر موقعیت و امکانات مناسب بر هیچ فردی پوشیده نیست. اما امکانات و تجهیزات بدون وجود معلم کارایی لازم را نخواهد داشت. معلم با شناخت امکانات به تجهیز مناسب محیط آموزشی می‌پردازد. محیط و امکانات آموزشی را سازماندهی می‌کند‌، موقعیت آموزشی مناسب را بوجود می‌آورد و با شناخت استعداد ، علایق و توانایی شاگردان ، آنان را در طریق صحیح یادگیری هدایت می‌کند.

البته چنین نقشی به دانش و اعتقادات معلم بستگی دارد. اگر چه کنجکاوی و ارضای آن را بدیهی ترین احتیاجات شاگردان است. اگر معلم با نظریه ها و اصول یادگیری آشنا نباشد و تدریس را فقط انتقال واقعیت‌های علمی بداند و تجارب یادگیری را منحصر به نشستن در کلاس ، گوش دادن و حفظ کردن مطالب شنیده شده یا نوشته شده در کتاب تصور کند، مسلم است که در تقویت کنجکاوی و پرورش استعداد و تفکر علمی شاگردان چندان موفقیتی به دست نخواهد آورد. زیرا شاگرد که همواره علاقمند به فکر کردن است. در بررسی عوامل مختلف باید فرصت حرکت و جنبش داشته باشد تا بتواند به هدف‌های آموزشی برسد. یادگیری بدون تلاش و فعالیت و تعامل با محیط صورت نخواهد گرفت.

کسی که می‌خواهد یاد بگیرد باید فعالیتی متناسب با علایق و توان خود داشته باشد. و اگر در روش تدریس معلم این نکات در نظر گرفته نشود، مدرسه و کلاس برای شاگرد جالب توجه و جذاب نخواهد بود،

اما اگر معلم خود را راهنما و ایجادکننده شرایط مطلوب یادگیری بداند و بجای انتقال اطلاعات ، روش کسب تجربه را به شاگردان بیاموزد، آنان در برخورد با مسائل فعال‌تر خواهند شد، از منابع مختلف استفاده خواهند کرد، اطلاعات لازم را به دست خواهند آورند، به سازماندهی آن خواهد پرداخت و آن را تحلیل خواهند کرد تا به حل مسائل نایل شوند. با چنین روشی ، شاگرد نه فقط حقایق علمی را فرا می‌گیرد. بلکه با روش‌های علمی کسب معرفت نیز آشنا خواهد شد، طرز کار را با منابع مختلف و نحوه استفاده از مطالب درسی برای حل مساله را خواهد آموخت و در فرایند یادگیری ، ابتکار و خلاقیت خود را به کار خواهد انداخت.

 

 

استفاده از روش تدریس  فعال وهمگام با روزروش های تدریس معلم را ویژگی خاص می بخشد .هدف از این مقاله آشنایی معلمان با روشهای نوین تدریس زبان وادبیات فارسی واستفاده آنها در کلاس وغنا بخشیدن به محتوای دروس وحرفه ای با ر آوردن معلمان وخدمت به اعتلای کیفیت آموزش وپرورش میهن عزیز اسلامی میباشد .برای اطلاعات بیشتر به کتابهای الگوهای تدریس 2000وآموزش راههای یادگیری و... مراجعه شود .

 

الگوی تدریس چیست؟

الگو، معمولاً به نمونه کوچکی از یک شیء یا به مجموعه ای از اشیای بیشمار گفته می شود که ویژگیهای مهم و اصلی آن شیء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد. الگوی تدریس، چهارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب یک الگوی تدریس، بستگی به نوع آگاهی معلم از فلسفه و نگرشهای تعلیم و تربیت خواهد داشت.

 

الگوها را معادل لغت انگلیسی معادل روش را مقابل لغت "‌متوزمن " بکار می‎بریم .

عملکرد ما و رفتار ما معمولاً تحت تأُثیر باورهای ماست. اگر به عنوان مثال علمی‎ترش کنیم می‎گویم، رفتارها تحت تأثیر نظریه هایی که در ذهن ما هست وما آن را پذیرفتیم .

بنابراین نظراتی که رفتار من را می‎سازد .اما رفتار من اگر قبل از اینکه ساخته بشود، یک قلبی برایش انتخاب می‎کنیم و یا یک چهارچوبی،آن چارچوب را " الگو " می‎گوییم.

بنابراین منبع و منشأ الگو نظریه است - نظریه های محتلف الگوههای مختلف می‎سازند. بهمین دلیل در نظامهای آمورشی در تدریس و یادگیری الگوهای متعددی داریم زیرا نظریه های مختلفی داریم.

الگو همان مدل یا نمونه است .

باید بدانیم که وقتی من می‎گویم نمونه‎ای از ... ، این نمونه باید ویژگی کامل‌ را داشته باشد. بنابراین نمی‎توانم از یک جا بردارم باید از جاهای مختلفی بردارم ، بنابراین اگر من یک الگو تدریس یا چارچوبی را با رضایت انتخاب کردم. این چارچوب باید نماینده آن نظریه یا آن یافته های علمی یا آن مجموعه بزرگی که من می‎خواهم براساس آن حرکت کنم داشته باشد. باید ویژگی آن را داشته باشد.

با این نگاه به الگو، پس الگو عام‎تر از تدریش است (طبق تعریف :تدریس فعالیتی است که در داخل یک الگو صورت می‎گیرد.)

الگو، چارچوب نوع فعالیت ویا متدلوژی تکنیکها را مشخص می‎کند .در فرآیند آموزش ما الگوهای متعددی داریم.

 

تعریف روشهای تدریس

« روش" در مقابل واژه ی لاتینی «متد » به کار می رود ، وواژه ی متد در فرهنگ فارسی « معین » و فرهنگ انگلیسی به فارسی «آریانپور »به :روش ، شیوه ،راه ،طریقه ، طرز ، اسلوب معنی شده است . به طور کلی «راه انجام دادن هر کاری » را روش گویند .روش تدریس نیز عبارت از راه منظم ،با قاعده و منطقی برای ارائه درس می باشد .

از مراحل مهم طراحی آموزشی، انتخاب روش تدریس است. معلم بعد از انتخاب محتوی و قبل از تعیین وسیله، باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند. به مجموعه تدابیر منظمی که برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می شود "روش تدریس" گویند. 

تدریس یک فرآیند است و فعالیتی است که در داخل یک الگو صورت می پذیرد، الگوها  وروشهای  نوین تدریس متعددی توسط صاحبنظران معرفی شده اند که به مهمترین آنها اشاره خواهیم کرد.


دانلود با لینک مستقیم


مقاله الگوها و روشهای نوین در آموزش ابتدایی - علوم تربیتی، تربیت معلم - word

دانلود مقاله موفقیت

اختصاصی از فایلکو دانلود مقاله موفقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله موفقیت


دانلود مقاله موفقیت

 

مشخصات این فایل
عنوان: موفقیت
فرمت فایل :  word (قابل ویرایش)
تعداد صفحات : 17

این مقاله در مورد موفقیت می باشد.

 

بخشی از تیترها به همراه مختصری از توضیحات هر تیتر از مقاله موفقیت

ستاره های دریایی
یکی بود یکی نبود زیر گنبد کبود  نویسنده خردمندی بود که عادت داشت هر روز صبح پیش از نوشتن کنار اقیانوسی برود او همیشه پیش از شروع کارش چند قدمی در ساحل پیاده روی می کرد روزی از روزها در حین پیاده روی در ساحل اقیانوس متوجه مردی دردودست ها شداو مشغول انجام حرکاتی رقص مانند بودمرد خردمند خندیدوباخود فکر کرداوکیست که قادر است آن موقع روز برقصدپس به قدمهایش سرعت بخشید وبه طرف رقصنده راه افتاد همین طور که نزدیک ونزدیک تر.....(ادامه دارد)

مطلوب اندیشی :
از برجسته ترین ویژگی های شخصیتی انسان های سالم پویا وخلاق است به سخن دیگر خلاقیت ونو آوری ذهنی در سایه تامل درباره وضع موجودواندیشیدن به شرایط مطلوب  صورت می پذیرد ومطلوب اندیش در پرتو احساس آرامش بیش ترین معنا را می یابد چرا که مطلوب اندیش پر ثمرترین حاصل وجود انسان رشد یافته وآرامشگر است.به همین علت است که همه کودکان نوجوانان و نوجوانان وبزرگسالان همواره دوست .....(ادامه دارد)

سرمایه اصلی حیات امید است وتلاش
نا امیدی و یاس مرگ روانی است و خزان زندگانی کسی که آرامش وامیدو اندیشه مطلوبی دارد احساس می کند همه چیز دارد چرا که خوشبختی واقعی وسعادت جاودان در احساس آرامش آرامشگری امید و مطلوب اندیشی خلاصه می شود وآنکه از آرامش روان بهره ای ندارد با نا امنی روانی دغدغه خاطر و وسوسه های افزون خواهانه در اوج قدرت مادی نیز هیچ ندارد!آری مطلوب اندیشی باغبان جوانه های امید است مطلوب اندیش ترسیمگری .....(ادامه دارد)

باور کنید که می توانید
شما تا به حال چند مرتبه برای توصیه  منطقی شکست هایتان به عذر و بهانه هاای متفاوت متوسل شده اید؟
زیگ زیگلر zig zieglev  این پدیده را((تفکرات نفرت انگیز)) خوانده می شود و در خصوص بی تفاوتی نسبت به رویکردهای مؤثر در دستیابی به مو فقیت انسانها هشدار می دهد داستان زندگی ویلما رادلف نشان می دهد که یک باور ابری و جاودانه چگونه می تواند یاری رسان ها برای غلبه بر مشکلاتمان باشد. ویلما در دوران طفولیت به بیماری فلج اطفال مبتلا شد 6 سال تمام از برسیس نوعی وسیله کمکی به شکل میله ها یا کمر بند های فلزی است که با استفاده از آن مفاصل آسیب دیده در جایگاه درست .....(ادامه دارد)

 فهرست مطالب مقاله موفقیت

مقدمه
پیروز می شویم یا قربانی
ستاره های دریایی
سلامت روانی
مطلوب اندیشی  
سرمایه اصلی حیات امید است وتلاش
در رابطه ایمان با محیط زندگی
باور کنید که می توانید
پرسش زیر را آویزه گوشتان کنید
منابع و مآخذ

 فهرست منابع مقاله موفقیت

1-پروفسور ترنس کت (1987) بسوی کامیابی ( نیروی بیکران )
نویسنده آنتری رابینز ( ترجمه مهدی مجدد زاده کرمانی )
2-اخلاق حسنه : ملاحسن فیض کاشانی
ترجمه محمد باقر ساعدی
3- روشهای افزایش عزت نفس که کودکان و نوجوانان
مولف دکتر افروز و بیابانگرد
4- ماهنامه موفقیت 86-85
5- (ماهنامه پیوند1381-شماره277

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله موفقیت

فایل فلش سامسونگ A8 چینی A8 MT6572 ALPS-KK1-MPV-V1

اختصاصی از فایلکو فایل فلش سامسونگ A8 چینی A8 MT6572 ALPS-KK1-MPV-V1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل فلش سامسونگ A8 چینی A8 MT6572 ALPS-KK1-MPV-V1


فایل فلش سامسونگ A8 چینی A8 MT6572 ALPS-KK1-MPV-V1

فایل فلش سامسونگ A8 چینی با اندروید 5.1 تست شده و بدون مشکل صدرصد تضمینی

بیلد نامبر : ALPS.KK1.MP7.V1

  • چیپست : Mediatek MT6572
  • قابل رایت از طریق فلش تولز
  • حاوی فایل Cache و Userdata
  • حل مشکل  ویروس های اندرویدی مانند  time service و  monkey test

دانلود با لینک مستقیم


فایل فلش سامسونگ A8 چینی A8 MT6572 ALPS-KK1-MPV-V1