رساله طراحی دانشکده معماری در 176 صفحه با فرمت word

اختصاصی از فایلکو رساله طراحی دانشکده معماری در 176 صفحه با فرمت word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

 

 

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

 

1-1 مقدمه

1-2 بیان مساله

1-3 پیشینه تحقیق

1-4 فرضیه های تحقیق

1-5 اهداف تحقیق 

1-6 هدف کاربردی 

1-7 جنبه نوآوری و جدید بودن تحقیق 

1-8 روش کار 

 

1-8-1  نوع روش تحقیق 

 

1-8-2  روش گردآوری اطلاعات 

 

1-8-3  ابزارهای گردآوری اطلاعات 

 

1-8-4  روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 

 

فصل دوم: مبانی نظری

 

2-1 روانشناسی محیطی  

2-1-1  تعریف روانشناسی محیطی

2- 1- 2 تعریف مکان

2-3-1 ادراک ، برخورد ، و شناخت محیط

2-1-4 نیازها و انگیزه های انسان 

2-1-5 قابلیت تصویرسازی 

2-1-6 شناخت 

2-1-7 بستگی، نظم ، خود به خودی 

2-1-8 ترجیح دادن مکان 

 

2-1-9 مکان سازی 

 

2-1-9 -1 دلبستگی مکانی 

 

2-2 چگونگی تبدیل فضا به مکان 

 

2-2-1 ادراک فضایی 

 

2-2-2 قلمروهای انسانی 

 

2-2-3 اندازه ی فضا 

 

2-2-4 میزان محصور بودن 

 

2-2-5 صفحه ی کف 

 

2-2-5-1 مواد  

 

2-2-5-2 صفحه ی بالای سر   

 

2-2-5-3 لبه ی فضا  

 

2-2-5-4 عملکرد لبه 

 

2-2-5-5 ویژگی لبه 

 

2-3 حس مکان 

 

2-4 موارد مربوط به مکانیت 

 

2-4-1 احساس فضا 

 

2-4-2 رضایت 

 

2-4-3 آرامش 

 

2-4-4 سرخوردگی 

 

2-4-5 روحانیت 

 

2-4-6 رسمی بودن 

 

2-4-7 تعمق 

 

2-4-8 پویایی 

 

2-4-9 تنش 

 

2-4-10 تظاهر 

 

2-4-11 تناسب طرح 

 

2-5  مدیریت محرک های حسی 

 

2-5 -1  محرک های حسی 

 

2-5 -2  نقطه 

 

2-5 -3  خط 

 

2-5 -4  فرم 

 

2-5 -5 رنگ 

 

2-6  فرایند ادراکی 

 

2-6 -1 محرک محیطی 

 

2-6 -2 محرک مورد توجه 

 

2-6 -3 تصویر بر روی شبکیه 

 

2-6 -4 تبدیل 

 

2-6 -5 پردازش عصبی 

 

2-6 -6 ادراک 

 

2-6 -7 بازشناسی و شناخت 

 

2-7 ادراک بوم شناختی گیبسون 

 

2-8 فضای انعطاف پذیر 

 

2-8 -1تعریف انعطاف پذیری 

 

2-8 -2 محیط و پویایی فیزیکی-ذهنی کودک 

 

2-8 -3 محیط و قوه خلاقه کودک 

 

2-8 -4 محیط های یادگیری و جهان تغییرات 

 

2-8 -5 حرکت به سوی محیط های انعطاف پذیر 

 

2-8 -6 محیطهای انعطاف پذیر، پاسخگو به نیازهای آموزشی  حال و آینده 

 

2-8 -7 روشها و انعطاف پذیری محیط یادگیری 

 

2-8 -7-1  اجزای انعطاف پذیر، فضای انعطاف پذیر 

 

2-8 -7-2  اختصاص دادن فضای زیاد به کلاسها برای رخ دادن فعالیت های چندگانه و متفاوت 

 

2-8 -7-3  یکپارچگی محیط یادگیری 

 

2-8 -8  انعطاف پذیری در محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -8-1  اصول حاکم بر انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -8-2  راهکارها و انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

 

2-8 -9  محدوده بندی در یک کلاس انعطاف پذیر 

 

2-8 -10  شکل یک کلاس انعطاف پذیر 

 

2-8 -11  نقش محیط در سازندگی محیط آموزشی 

 

2-9  تعریف قرارگاه فیزیکی 

 

2-10  قرارگاه رفتاری 

 

2-10-1  شکل گیری تئوری قرارگاه رفتاری 

 

2-10-2  ویژگی های قرارگاه رفتاری 

 

2-10-2 -1 گزینشگری قرارگاه های رفتاری 

 

2-10-2 -2 شروع و پایان وقوع قرارگاه های رفتاری 

 

2-10-2 -3 عدم انتقال پذیری الگوهای جاری رفتار 

 

2-10-2 -4 خصوصیات پویایی قرارگاه رفتاری 

 

2-10-3  قرارگاه رفتاری در معماری 

 

2-10-4  قرارگاه رفتاری در دانشکده معماری 

 

2-10-5 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده ای   

 

فصل سوم: بررسی نمونه های مشابه

 

3-1 دانشکده هنرهای زیبا

3-2 دانشکده هنر و معماری تبریز

3-3 دانشکده معماری اپورتو(oporto)

3-4 کالج آموزشی معلمان، Setubal 

 

3-5کالج آموزشی معلمان، Setubal 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل سایت

 

4-1 موقعیت سایت

4-2 بررسی دسترسی های سایت

4-3 بررسی شکل و  ابعاد  سایت

4-4 بررسی چشم انداز  سایت 

 

4-5 همجواریهای  سایت 

 

4-6 اقلیم 

 

4-7 موارد‌حائز اهمیت در طراحی اقلیمی ساختمانهای آموزشی و تحقیقاتی 

 

فصل پنجم: برنامه فیزیکی

 

5-1 فضاهای اصلی 

 

5-1-1 فضاهای اداری 

 

5-1-2 فضاهای آموزشی 

 

5-1-3 فضاهای خدماتی 

 

5-2 فضاهای مکمل 

 

5-2-1 فضاهای خدماتی مکمل 

 

5-2-2 فضاهای کمک آموزشی 

 

5-2-3 سازمانهای پارا 

 

فصل ششم: سازه و تاسیسات

 

6-1 سازه 

 

6-2 تاسیسات 

 

پیوست 1 

 

پیوست 2 

 

 منابع و مآخذ 

تحقیق رشته اقتصاد - پروژه مالی بهره و حسابداری تورم با فرمت Word

اختصاصی از فایلکو تحقیق رشته اقتصاد - پروژه مالی بهره و حسابداری تورم با فرمت Word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیشگفتار....................................................................................................................................................... 1

دیگر تغییرات در حسابداری دارایی وبازده های نگه دارنده .......................................................... 3

وام های ارتباطی شاخص ........................................................................................................................ 5

بهره صوری تحت تاثیر تورم بالا ........................................................................................................... 8

پرداخت خسارت به بستانکار به وسیله واگذاری سرمایه ............................................................... 13

بهره واقعی و دوره بهره ........................................................................................................................... 16

ابزارهای مالی بکار برده شده در پول خارجی ( ارز) ........................................................................ 18

نتیجه گیری ............................................................................................................................................... 21

مرجع  

دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین نقاشی و شخصیت کودکان - word

اختصاصی از فایلکو دانلود پایان نامه بررسی رابطه بین نقاشی و شخصیت کودکان - word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

با فرمت قابل ویرایش word

تعداد صفحات: 98  صفحه

تکه های از متن به عنوان نمونه :

فهرست مطالب

چکیده فصل اول

بیان مسئله

اهداف پژوهش

اهمیت پژوهش

فرضیه

تعاریف عملیاتی

الف: تعریف رشد شناختی

ب: تست آدمک رنگی

سایر فرضیه‎ها

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهداف پژوهش

اهمیت پژوهش

فرضیه

دلایل ارائه فرضیه

متغیرهای تحقیق

سایر فرضیه‎ها

تعریف واژه‎ها

الف- تعریف نظری

ب- تعریف عملی

1- تحول شناختی (رشدشناختی)

زمینه تحول شناختی

2- تست آدمک رنگی

چکیده فصل دوم

سوابق تحقیق

بررسی نقاشی از دیدگاه‎های مختلف

الف- دیدگاه تکاملی

ب- دیدگاه پیاژه از نقاشی

ج- دیدگاه روانکاوی

د- دیدگاه هنرمندانه

4-دیدگاه هنرمندانه

تفاوتهای پسران و دختران

بکارگیری رنگ در نقاشی

فصل دوم

اولین وسیله آموزش

نقاشی چیست؟

بررسی دیدگاه‎های مختلف راجع به نقاشی

1- دیدگاه تکاملی: (نقاشی به مثابه بازی)

2- دیدگاه پیاژه

مراحل رشد از نظر پیاژه

الف ‎- مرحله حسی ‎- حرکتی

ب- مرحله پیش عملیاتی

ج- مرحله عملیاتی عینی

د- مرحله عملیات صوری

3- دیدگاه روانکاوی

سوابق تحقیق

پژوهش در مورد نقاشی

نقاشیهای فرافکنی

نقاشی سالم

الف- امنیت و اعتماد به نفس

ب- باز بودن

ج- ثبات و نظم

عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان

تفاوت‎های خلقی در کودکان

میزان فعال بودن

تحریک‎پذیری

بازداری و ترس

تفاوتهای پسران و دختران

تکامل چهره‎نگاری

مراحل تحول شناختی

شکل آدم

بکارگیری رنگ در نقاشی

منشاء اهمیت رنگ

چکیده فصل سوم

طرح مسأله

ابزار پزوهش

تست آدمک رنگی

جامعه آماری

روش نمونه‎گیری

روش اجراء

فصل سوم

طرح مسأله

ابزار پژوهش

تست آدمک رنگی

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه‎گیری

روش آماری

فرمول آزمون ‎t برای گروه‎های مستقل

روش اجرا

قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون ترسیم آدمک

فصل چهارم

توصیف اطلاعات

جدول (1-2) ‎- توزیع فراوانی نمرات سر دختران 6 ساله

نمودار (2-2) – هیستوگرام نمرات سر دختران 6 ساله

جدول (3-2) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 6 ساله

نمودار (4-2) – هیستوگرام نمرات سر پسران 6 ساله

جدول (5-2) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 6 ساله

نمودار (6-2) – هیستوگرام نمرات طرح بدن دختران 6 ساله

آزمون معنی‎دار بودن میانگین نمرات سر دختران و پسران 6 ساله

جدول (7-2) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 6 ساله

نمودار (8-2) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران 6 ساله

جدول (9-2) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 6 ساله

نمودار (10-2) – هیستوگرام نمرات لباس دختران 6 ساله

جدول (1-3) – توزیع فراوانی نمرات لباس پسران 6 ساله

نمودار (10-2) – هیستوگرام نمرات لباس پسران 6 ساله

جدول (3-3) – توزیع فراوانی سر پسران 6 ساله

نمودار (4-3) – هیستوگرام نمرات کلی دختران 6 ساله

جدول (5-3) – توزیع فراوانی نمرات پسران 6 ساله

نمودار (6-3) – هیستوگرام نمرات کلی پسران 6 ساله

جدول (7-3) – توزیع فراوانی سر دختران 7 ساله

نمودار (8-3) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران 7 ساله

جدول (9-3) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 7 ساله

نمودار (10-3) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران 7 ساله

جدول (1-4) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 7 ساله

نمودار (2-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران 7 ساله

جدول (3-4) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 7 ساله

نمودار (4-4) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران 7 ساله

جدول (5-4) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 7 ساله

نمودار (6-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران 7 ساله

جدول (7-4) – توزیع فراوانی در نمرات لباس پسران 7 ساله

نمودار (6-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران 7 ساله

جدول (9-4) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 7 ساله

نمودار (10-4) – هیستوگرام نمرات کلی دختران 7 ساله

جدول (1-5) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 7 ساله

نمودار (2-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 7 ساله

جدول (3-5) – توزیع فراوانی نمرات سر دختران 8 ساله

نمودار (4-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران 8 ساله

جدول (5-5) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 8 ساله

نمودار (6-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران 8 ساله

جدول (7-5) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 8 ساله

نمودار (8-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران 8 ساله

جدول (9-5) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 8 ساله

نمودار (10-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن پسران 8 ساله

جدول (1-6) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 8 ساله

نمودار (2-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران 8 ساله

جدول (3-6) – توزیع فراوانی لباس پسران 8 ساله

نمودار (4-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران 8 ساله

جدول (5-6) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 8 ساله

نمودار (6-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران 8 ساله

جدول (7-6) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 8 ساله

نمودار (8-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 8 ساله

جدول (9-6) – توزیع فراوانی به نمرات سر دختران 9 ساله

نمودار (10-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران 9 ساله

جدول (1-7) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 9 ساله

نمودار (2-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران 9 ساله

جدول (3-7) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 9 ساله

نمودار (4-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران 9 ساله

جدول (5-7) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 9 ساله

نمودار (6-7) – هیستوگرام مربوط به طرح بدن پسران 9 ساله

جدول (7-7) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 9 ساله

نمودار (8-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران 9 ساله

جدول (9-7) – توزیع فراوانی لباس پسران 9 ساله

نمودار (10-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران 9 ساله

جدول (1-8) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 9 ساله

نمودار (2-8) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران 9 ساله

جدول (3-8) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 9 ساله

نمودار (4-8) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 9 ساله

مقایسه سنی نمرات کلی دختران با یکدیگر

الف- مقایسه نمرات کلی دختران 7 ساله با نمرات کلی دختران 6 ساله

ب- مقایسه نمرات کلی دختران 7 ساله با نمرات کلی دختران 8 ساله

ج- مقایسه نمرات کلی دختران 8 ساله با نمرات کلی دختران 9 ساله

نمودار (9-8) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران

مقایسه‎ سنی نمرات کلی پسران با یکدیگر

الف- مقایسه نمرات کلی پسران 7 ساله با نمرات کلی پسران 6 ساله

ب- مقایسه نمرات کلی پسران 7 ساله با نمرات کلی پسران 8 ساله

ج.مقایسه نمرات کلی پسران 8 ساله با نمرات کلی پسران 9ساله

نمودار (10-8) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی پسران

جدول (1-9) – میانگین مقیاسهای دختران

جدول (2-9) – میانگین مقیاسهای پسران

جدول (1-9) – میانگین مقیاسهای دختران

نمودار (3-9) - چندضلعی مقایسه نمرات کلی دختران و پسران

نمودار (4-9) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران و پسران

شیوة اجرا نمره‎گذاری و نتایج آماری آزمون آدمک رنگی

جدول شماره 1- هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در پسران براساس سن تقویمی

جدول شماره 2- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در پسران براساس سن تقویمی

جدول شماره 3- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در پسران براساس سن تقویمی

جدول شماره 4- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی در پسران» (براساس سن تقویمی)

جدول شماره 5- هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در دختران براساس سن تقویمی

جدول شماره 6- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در دختران براساس سن تقویمی

جدول شماره 7- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در دختران براساس سن تقویمی

جدول شماره 8- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی» در دختران براساس سن تقویمی

ورقه نمره‎گذاری تست آدمک رنگی

الف) جدول شماره 1- مقیاس تحول‎یافتگی

فصل پنجم

بحث و نتیجه‎گیری

مزایای ابزارهای گردآوری اطلاعات

محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر

الف- یادگیری نقاشی

ب- میزان علائق و انگیزش آزمودنی

ج- ترتیب تولد

د- میزان هوش

و- وضیت تحصیلی والدین

م- تفاوتهای بین فردی

پیشنهادات

منابع

ضمیمه

مقدمه:

نقاشی کودک یک پیام است آنچه را که او نمی‎تواند به لفظ درآورد و به ما انتقال دهد. بررسی و درک زبان نقاشی، اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین، مربیان، روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آنها سود جسته است. همچنین دیدگاه روان تحلیل‎گری براساس بررسی گستره معانی نمادهائی که در خوابدیده‎ها و اسطوره‎ها، افسانه‎ها و در زندگی بازیافت می‎شوند به غنای آن در قرن حاضر کمک کرده است. کودک همه مسائل خود را به واسطه نقاشی به تجربه درمی‎آورد و خود را می‎آزماید و من خویشتن را بنا می‎کند.

خطوط ترسیمی، انعکاسی از دنیای هیجانی او هستند و نقاشی به تنهایی به منزلة جهانی است که به موازات افزایش هشیاری و دگرگونی‎های کودک متحول می‎گردد. (دادستان، پریرخ، 1374، ص 1)

بیان مسئله:

با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتار کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. (فراری، 1371، ص 7)

نقاشی کودک نیز در مراحلی که حوادث را دسته‎بندی و عرضه می‎کند و روند تجدیدی و تکامل یافته‎ای را از زمان خط خطی کردن، تا زمانی که خطوطی معنادار و بالاخره مبتنی بر قوانین پرسکتیو و شالوده منطقی رسم می‎کند می‎توان چیزی شبیه خواب و رویا معنی کرد. نقاشی نیز مثل خواب و رویا به کودک امکان می‎دهند تا اطلاعات و اعمالی را که از دنیای بیرون کسب می‎کند از هم جدا سازد و سپس آنها را دوباره تنظیم کند. در نقاشی همانند خواب و رویا کودک خود را از ممنوعیتها رها می‎سازد و با ما در حالتی ناخودآگاه دربارة مسائل کشفیات و دلهره‎هایش صحبت می‎کند به همین دلیل اگر آموزش نقاشی را در پایه صحیح نقاشی قرار دهیم و در آن به کودکان از سنین پایین تمرین کپی و تقلید کردن را بیاموزیم اشتباه بزرگی مرتکب شده‎ایم. «فراری، 1371، ص3)

پرورش قدرت بیان نقاشی، فقط وابسته به تکامل جسمی کودک نیست. بلکه با درک و شعور او نیز در ارتباط است. این ادراک در بدو تولد بسیار جزئی است. ولی با پیشرفت سن، مطبوع و ظریف می‎شود. در حقیقت چون می‎توان گفت: که چون کودک هنوز مهارت کافی ندارد بنابراین نمی‎تواند خوب نقاشی کند. حتی یک فرد بالغ هم اگر بخواهد با پاهایش خانه‎ای را رسم کند، خواه ناخواه، اثری درهم و برهم به دست خواهد آمد ولی این اثر بسیار کاملتر از نقاشی کودک خواهد بود. با وجود این کودک از همان آغاز خط‎نگاری از اینکه سه وجه چشم، مغز و دست خود را به کار می‎اندازد لذت می‎برد. بنا به تحقیق (دورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تشخیص تمایز آنهاست. «دادستان، پریرخ، 1374، ص 31)

اهداف پژوهش:

رشد شناختی به تغییراتی مربوط می‎شود که در حوزه فعالیت ذهنی روی می‎دهد و احساس و ادراک، حافظه، تفکر، استدلال و زبان را شامل می‎شود ما بتدریج تعداد زیادی مهارتهای ذهنی مهم کسب می‎کنیم. مثلاً در مقایسه با کودکان به راحتی می‎توانیم درباره مفاهیم انتزاعی مثل دموکراسی عدالت و اخلاق فکر کنیم، علاوه برآن می‎توانیم موقعیتهای فرضی در نظر بگیریم و برای یک مسئله معین به طور ذهنی راه‎حلهای بسیاری پیدا کنیم و تجربه‎های ذهنی خاص خود را پیش ببریم و به شیوه‎های تکرار خود جهت دهیم. (جیمز دبلیو و وند رزندن، 1376، ص 30) و نقاشی در حقیقت شکلی از کنش نشانه‎یی است که در حد فاصل بین بازی کنایه‎ایی و تصویر ذهنی قرار دارد و از طرفی مثل بازی کنایه‎ایی موجود همان لذت‎ کنشی و همان خودمختاری در تعیین سرنوشت افعال خویش و از طرف دیگر مثل تصویر ذهنی در واقع یک قسم کوشش است برای تقلید از واقعیت. لوکه نقاشی را یک نوع بازی تلقی می‎کند اما این را هم باید گفت که نقاشی حتی در اشکال ابتدایی خود هر چیزی را با هر چیز دیگر وفق نمی‎دهد و شبیه نمی‎سازد بلکه مثل تصویر ذهنی بیشتر با سازگاری تقلیدی وفق دادن من با واقعیت قابل مقایسه است. (ژان، پیاژه، مترجم دکتر پورباقر، 1355، ص 90) و پژوهشگر در این تحقیق قصد دارد نقاشی را به عنوان وسیله‎ای برای سنجش رشد شناختی به کار برد و اهداف دیگری که پژوهشگر در این تحقیق در نظر دارد به شرح زیر می‎باشد:

1- استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشدشناختی

2- به دست آوردن یک رابطه بین جنسیت و رشدشناختی

3- به دست آوردن یک رابطه بین سن و رشدشناختی

اهمیت پژوهش:

در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل آورده همپایی دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است و هنر نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

نقاشی کودک به ما کمک می‎کند تا به درک و فهم کودک و ارزیابی او از مسائل و محیط اطرافش آگاه شویم. (سیف نراقی، 1368، ص 83) کودکان با هنر نقاشی و داستانهای مرتبط با آن جزئی از وجود یا ویژگیهای خویش را نمایان می‎سازند به این دلیل است که این ابزار وسیله مناسبی برای راه یافتن به دنیای پر رمز و راز آن تلقی می‎شود. (سیف نراقی، 1368، ص 261)

هنگامی که کودکان عادت به نقاشی می‎کنند موفق می‎شوند شخصیت خود را نیز بیان کنند در آن زمان است که غالباً احساسات و الهاماتی را بیان می‎کنند که انسان به سختی می‎تواند باور کند که آنها با چنین شیوه‎ایی قادر به انجام آن باشند نقاشی کودکان به ما امکان می‎دهد تا روند پرورش فکری آنها را بشناسیم و ببینیم آنها راجع به دنیا و اشخاصی که با آنها زندگی می‎کنند چگونه می‎اندیشند و بالاخره متوجه می‎شویم که چه آموخته‎اند و اثر محیط به پرورش آنها چه بوده و نگرش و مشکلات عاطفی آنها چیست؟ ولی روشن‎ترین نکته‎ای که از نقاشی خود به خودی کودکان تراوش می‎کند کشف ملموسی عالم است که بزرگسالان آن را فراموش کرده‎اند. نمونه‎های منطق و مشکلات این عالم فقط مربوط به دوران کودکی است که هنوز با الگوهای فرهنگی جامعه آشنا نشده است. این موضوع برای کودکان عقب‎مانده نیز صادق است و آنچه نیز به آهستگی موفق به بیان دنیای خودش می‎شوند. (فراری، 1371، ص 95-94).........

رساله معماری طراحی هتل در 199 صفحه با فرمت WORD

اختصاصی از فایلکو رساله معماری طراحی هتل در 199 صفحه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب:

فصل اول: تعریف و مفاهیم پایه و اصول طراحی هتلها و روند توسعه آن

1-1  بیتوته کوتاه جهان و میهمان سرا

1-2  جهانگردی

       1-2-1  آغاز سخن.....................

       1-2-2  صنعت جهانگردی...

       1-2-3  صنعت توریسم و اثرات فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی...

1-3  دسته بندی هتلها...

       1-3-1  هتلها....

       1-3-2  محدوده هتل..

       1-3-3  انواع هتل..

         الف. هتلهای مرکز شهر..

         ب. هتلهای ویژه خودرو و موتورداران....

         پ. هتلهای فرودگاه..

         ت. هتلهای تفریحی و توریستی....

         ث. مجتمع ساختمانهای مشاع و مشترک..

1-4 مفاهیم واژه های تجهیزاتی و تعاریف کیفیت خدماتی در هتلها.

1-5 بررسی روند هتل سازی در ایران..

فصل دوم: کاروانسراها

2-1  مقدمه: کاروانسراهای ایرانی

2-2  کاروانسراها و فضاهای وابسته به راه.

       2-2-1  ساباط..

       2-2-2  رباط....

       2-2-3  کاربات

       2-2-4  کاروانسرا..

       2-2-5  خان

       2-2-6  آب انبار...

       2-2-7  حوض، برکه، پایاب، چاه...

2-3  مهمانخانه و دسکره...

2-4  طرح رباط و کاروانسرا..

2-5  انواع کاروانسراها.

2-6              نمونه هایی از کاروانسراهای ایرانی.

فصل سوم: بررسی مصادیق و نمونه های موجود (مطالعات تطبیقی)

3-1  گرایشهای طراحی در صنعت هتل داری

       3-1-1  نقش نمادگرایی در هتلهای لوکس

       3-1-2  همگرایی دقیق بین تجارت و تفریح...

       3-1-3  بهره گیری از فناوری....

3-2  هتل شرایتون...

3-3  هتل برج العرب....

3-4  هتل لاله.

3-5  دیگر نمونه های موجود.

فصل چهارم: بررسی عوامل موثر بر شکل گیری ساختمانهای بلند در ایران جهان

4-1 مقدمه: سیر تحول ساختمانهای بلند....

4-2 تاریخچه ساخت بناهای بلند با شیوه امروزی دردنیا...

       4-2-1 نخستین دوره ساخت بناهای بلند...

       4-2-2 دوره دوم ساخت بناهای بلند....

       4-2-3 دوره سوم ساخت بناهای بلند...

       4-2-4 دوره چهارم ساخت بناهای بلند

4-3 ساخت بناهای بلند درآستانه قرن 21.

4-4 تاریخچه ساخت بناهای بلند با شیوه جدید در ایران..

       4-4-1 شروع ساخت بناهای بلند با شیوه جدید درایران.

       4-4-2 روند احداث بناهای بلند دردهه 40

       4-4-3 آغاز ساخت بناهای بلند مسکونی..

       4-4-4 روند احداث بناهای بلند در دهه 50...

       4-4-5 حرکت جدید دراحداث ساختمانهای بلند.

       4-4-6 سالهای اوج بلند مرتبه سازی....

       4-4-7 ساخت بناهای بلند در اواخر دهه 70...

       4-4-8 علل و ریشه‌یابی دلایل ساخت بلندمرتبه‌ها در ایران.

فصل پنجم: شناخت بستر طرح

5-1 استان خراسان..

       5-1-1 وجه تسمیه.

       5-1-2 جغرافیای خراسان.

         الف. دوران قبل از اسلام

         ب. دوران اسلامی

         ج. دوران قاجاریه

         د. دوران کنونی....

       5-1-3  جمعیت استان.

       5-1-4  وضعیت اقلیمی...

5-2  مشهد

       5-2-1  وجه تسمیه....

       5-2-2  وضعیت ساکنان...

         الف. زبان گویش.

         ب. مذهب.

         ج. معیشت.

       5-2-3  مطالعات تاریخی (چگونگی پیدایش شهر مشهد)....

       5-2-4  اوضاع طبیعی.

       5-2-4-1  زلزله....

       5-2-4-2  زمین شناسی...

       5-2-4-3  وضعیت اقلیمی....

         الف. دما و رطوبت هوا..

         ب. وزش باد..

         ج. وضعیت حرارتی هوا در شب و روز..

         د. تأثیر اقلیم بر فضای سبز..

       5-2-4-4  شبکه ارتباطی.

       5-2-5  مطالعات اجتماعی (طرح جامع مشهد)....

       5-2-5-1  چگونگی توسعه آینده مشهد

       5-2-5-2  چشم انداز آینده...

       5-2-5-3  مساحت و جمعیت....

       5-2-5-4  تراکم....

         الف. تراکم جمعیت...

         ب. تراکم ساختمان...

       5-2-6 معماری.

       5-2-6-1  معماری سنتی.

       5-2-6-2  عناصر شاخص معماری.

فصل ششم: راهنمای طراحی- ضوابط و استانداردها

6-1 راهنمای طراحی....

       6-1-1 برنامه‌ریزی تسهیلات.

       6-1-1-1 تجزیه و تحلیل امکان‌سنجی پروژه..

       6-1-2 تعریف پروژه...

       6-1-3 برنامه تخصیص فضا..

       6-1-4 شرح فعالیت‌ها

       6-1-5 آماده نمودن بودجه پروژه....

6-2 ضوابط و استانداردهای هتل

6-3- ضوابط و استانداردهای تجاری...

فصل هفتم: مطالعه سایت (کوه سنگی)

7-1 پارک ملی کوه سنگی.

7-2 موقعیت شهری.

7-3 بررسی کالبدی..

       7-3-1 محدوده کوه سنگی و همسایگی آن

       7-3-2 شبکه ارتباطی پیرامون طرح.

       7-3-3 کاربریهای پیرامون محوطه کوه سنگی.

       7-3-4 توپوگرافی و عوارض طبیعی زمین.

       7-3-5 تأسیسات زیربنایی مکانیکی..

       7-3-6 امکانات و محدودیتها

       7-3-7 بررسی طرح‌های بالاسر..

         الف- طرح تفضیلی..

         ب- طرح جامع..

       7-3-8 اصول و مبانی طراحی پارک کوه‌سنگی

       7-3-8-1 مقدمه....

       7-3-8-2 مبنای طراحی پارک....

       7-3-8-3 مبنای معماری فضای سبز

       7-3-9 تجزیه و تحلیل پارک

         الف- مقیاس...

         ب- روحیه....

         ج- هماهنگی.

         د- ارتباطی

       7-3-10 روش ساخت پارک.

         الف- معابر پیاده...

         ب- معابر سواره..

         ج- آب‌نماها..

فصل هشتم: آنالیز سایت

8-1 مقدمه.

8-2 اهداف کلان طراحی..

       8-2-1 اهداف طراحی.

8-3 عوامل مؤثر در شکل‌گیری طرح....

8-4 سایت.

فصل نهم: معرفی طرح

9-1 توجیه و علل انتخاب طرح...

9-2 مشخصات عملکردی..

       9-2-1 فهرست عملکردی

9-3 معرفی طرح.

       9-3-1 طبقات اتاق خواب....

       9-3-2 ارتباطات عمودی.

       9-3-3 فضاهای عمومی...

         الف- لابی و سرسرای ورودی..

         ب- فضاهای اداری..

         پ- نمازخانه.

         ت- فضاهای تجاری....

         ث- رستوران.

         ج- رستوران چشم‌انداز..

         چ- استخر.

         خ- سالن اجتماعات.

         د- پارکینگ....

       9-3-4 فضاهای خدماتی..

9-4 خصوصیات ساز‌ه‌ای...

9-5 تأسیسات.

         الف- سیستم سرمایش و گرمایش..

         ب- سیستم فاضلاب

9-6 آکوستیک

چکیده:

هتل سازی با تعاریف مدرن در ایران پیشینه‌ ای هفتاد ساله دارد. اما اگر بخواهیم هتلها را توسعه معنایی ببخشیم و به عنوان فضاهایی اقامتی در نظر بگیریم، می توانیم کاروان سراهای ایران را هم به عنوان اولین محل های اقامتی ایرانی قلمداد کنیم که معماری و فرم خاص خود را دارا بوده اند. سیر تحول مفهوم کاروان سرا و تبدیل آن به فضاهای اقامتی مدرن، همچون سایر وجوه عینی و ذهنی خودآگاهی ایرانی با گسست همراه بوده است و کاروان سراها، در کنار بادگیرها، خانه ها، بازارها و دیگر فضاهای معماری سنتی در ردیف حلقه های گمشده و ناموجود معماری ایرانی قلمداد می شوند.

پیشینه اماکن اقامتی در ایران با حذف سابقه ای بسیار خوب به کاروان سراها ختم می شود. ما کاروان سراهایی داریم که سابقه ای دیرینه دارند. در شهرهای قدیم ایران محل هایی برای اقامت مسافران و کاروان ها وجود داشته که دارای ویژگی و معماری بسیار جذابی بوده است. کتاب دو جلدی کاروان سراهای ایران به آگاهی ما از پیشینه‌ معماری کاروان سراها کمک می کند. شما هر منبع و یا تحقیقی که در دنیا می بینید حتماً در پیش گفتارش یک پیشینه‌ ای در مورد موضوع آن تحقیق وجود دارد. کاروان سراهایی که وجود داشته اند بعداً به محل های اقامتی جدید خوب متصل نشدند. علت آن هم این است که بینش های در حال تحول بعضی وقتها بینش های گذشته را به صورت منفصل می دید. معماری در دوران تحول اش در آغاز قرن،‌ شاهد تغییر و تحول بناهای مسکونی، عمومی و دولتی بود. مصادف با همین دوران، محل های اقامتی ما نیز تحول پیدا کرد؛ زیرا در دوره رضاشاه است که اولین محل های اقامتی مدرن شکل می گیرد. قبل از آن هم ما هتل داریم ولی به شکل خیلی گسترده، چون آن هتلها بیشتر محل اقامت سفرا و جهان گردان و کسانی مانند آنها هستند که در ایران اقامت می گزیدند. اما اولین هتلها در زمان رضاشاه ساخته می شود، مثل هتل رامسر.

پایان نامه شهرسازی سیما و منظر شهری در تهران در 95 صفحه با فرمت WORD

اختصاصی از فایلکو پایان نامه شهرسازی سیما و منظر شهری در تهران در 95 صفحه با فرمت WORD دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:

سیمای شهری عبارتست از تمام عواملی از شهر که به دیده می آید و چشم قادر به تماشای آن است  و مولفه های اصلی تشکیل دهنده آن عبارتند از:  نماد، نما و منظر. کارکرد های سیمای شهری را می توان در زمینه های اجتماعی ، ادراکی،زیبایی شناختی، معنایی و غیرکلامی معرفی نمود. منظرشهری آن قسمت از محیط است که ما در آن ساکن بوده و به واسطه ادراکاتمان آن را درک می­ کنیم  و به 3دسته کلان، متوسط و خرد تقسیم می شود. در تحقیق حاضر که به بررسی سیمای شهری 3  خیابان اصلی شهر تهران  شامل ولی عصر، آزادی و انقلاب می پردازد ، کلیه مولفه های  سیمای شهری در زمینه خط آسمان، مصالح و رنگ، تناسبات بازشوها ، فضای سبز، مبلمان و ... را مورد تحلیل قرار داده ایم . هدف اصلی این تحقیق را می توان  دلایل از هم گسیختگی سیمای شهری در کلانشهر تهران دانست و روش تحقیق  استفاده از تحلیل کیفی به همراه آزمون swot  می باشد.

فهرست مطالب
چکیده: 2
فصل اول:طرح موضوع 9
1-1 مقدمه 10
1-2 بیان مساله: 10
1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق: 11
1-4سؤالات تحقیق 11
1-5 اهداف تحقیق: 11
1-6 فرضیات تحقیق: 12
1-7 پیشینه تحقیق: 12

فصل دوم:مبانی نظری 17
1-2مقدمه 18
3-2عوامل سازنده ی سیمای شهر : 20
1-3-2راه: 20
2-3-2لبه: 21
3-3-2گره: 21
4-3-2نشانه: 22
4-2مؤلفه های اصلی سیمای شهری 22
1-4-2نماد 23
2-4-2نما: 23
3-4-2منظر: 29
5-2کارکردهای سیمای شهری 30
1-5-2کارکرد اجتماعی (جمعی ) سیما 30
2-5-2کارکرد ادراکی سیما 34
3-5-2کارکرد زیبایی شناختی (نمادین) سیما 35
4-5-2کارکرد معنایی(کلامی) سیما 37
5-5-2کارکرد غیر کلامی (حرکتی) سیما 39
6-2 منظر شهری 39
2-6-1 تعریف منظر شهری 39
2-6-2 انواع منظر شهری 40
2-6-2-1 منظر شهری در مقیاس کلان: 40
2-6-2-2 منظر شهری در مقیاس میانی : 40
2-6-2-3 منظر شهری در مقیاس خرد : 40
2-6-3 منظر شهری و رابطه آن با سیمای شهری 41
2-7 جمع بندی و نتیجه گیری 43
فصل سوم:تجربیات جهان و ایران 44
3-1 مقدمه 45
3-2 عوامل موثر در شکل گیری سیمای کنونی شهرهای ایران 45
بررسی تجارب ایران 48
3-3-1 سیمای و منظر شهری منطقه 10 سنندج 48
3-3-2 سیمای و منظر شهری نراق 55
بررسی تجارب جهان 61
3-4-1 بررسی سیمای خیابان فلاندر 61
3-4-1-1 معرفی و سیر تحول فضا 61
3-4-1-2 دهه 60، نقش مواصلاتی خیابان فلاندر 62
3-4-1-3 دهه 70، پروژه نوسازی و ساخت مسکن ارزان در خیابان فلاندر 63
3-4-1-4 خیابان شهری فلاندر در پی هویتی نو و سازماندهی تعارضاتی نمایی 64
3-4-1-5 تحلیل منظر خیابان فلاندر 68
3-4-1-5 -1 ویژگی های عملکردی 68
3-4-1-5 -2 ویژگی های زیبایی شناسانه 69
3-4-1-5 -3 ویژگی های زیبایی شناسانه 69
3-5 جمع بندی و نتیجه گیری 69
فصل چهارم: شناخت نمونه موردی 71
4-1 مقدمه 72
4-2 بررسی سیمای خیابان ولی عصر 73
4-3 بررسی سیمای خیابان انقلاب 81
4-5 جمع بندی و نتیجه گیری 89
فصل پنجم:نتیجه گیری و پیشنهادات 90
5-1 مقدمه: 91
5-2 پیشنهادات : 91
5-2-1 پیشنهادات کلی 91
5-2-2 پیشنهادات خاص: 92
5-3 جمع بندی و نتیجه گیری: 93