پروژه تاثیر برنامه های ماهواره ای بررشد اجتماعی نوجوانان. doc

اختصاصی از فایلکو پروژه تاثیر برنامه های ماهواره ای بررشد اجتماعی نوجوانان. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 95 صفحه

چکیده:

رشد اجتماعی فرآیندی است که از طریق آن فرد، آگاهیها، ارزشها، برقراری روابط اجتماعی و مهارتهای اجتماعی را کسب می کند و این اکتسابات او را قادر می سازند که با جامعه وحدت یابد و به نحوی انطباق یافته رفتار کند). نظیری، 1381)

مسئله ماهواره در سطح بین الملل در سال 967 در کمیته فرعی حقوقی استفاده صلح جویانه از فضای ماورای جو مطرح شد. یعنی پخش مستقیم ماهواره هنگامی مورد توجه قرار گرفت که تحولات تکنولوژی آنچنان پیشرفته نبوده و به گفته دکتر داود باوند، کارشناس حقوق بین الملل و استاد دانشگاه هدف اولیه استفاده از ماهواره در دهه 60 بیشتر برای توسعه آموزش از جمله مبارزه با بی سوادی بود، بخصوص در جوامعی مثل: استرالیا، روسیه و هند که قلمرو گسترده ای داشتند روستاهای دور دست نمی توانستند از امکان آموزشی و تحصیل برخوردار باشند). هاشمی، (1381

اینک در پژوهش حاضر نظر بر این است که بدانیم این تکنولوژی پیشرفته چه رابطه ای با رشد اجتماعی نوجوانان جامعه کنونی ما دارد؟ فرضیه های پژوهش عبارتند از:

ـ بین تماشای برنامه های ماهواره و رشد اجتماعی نوجوانان 15 الی 18 ساله رابطه وجود دارد.

ـ بین دختران و پسران دبیرستانی در میزان رشد اجتماعی تفاوت وجود دارد.

جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت است که از کلیه نوجوانانی که در سال تحصیلی 86-85 در دبیرستانهای شهر ابهر مشغول به تحصیل می باشند و نمونه پژوهش عبارت است از 30 نفر نوجوانی با گرایش به برنامه های ماهواره که حداقل روزانه یک ساعت به تماشای برنامه های تلویزیونی ماهواره مشغولند و 30 نفر نوجوانی که هیچ علاقه ای به تماشای این برنامه ندارند. از این میان نیمی از این افراد را دختران و نیمی دیگر را پسران تشکیل می دهند.

پس از انتخاب جامعه و نمونه تعدادی از نوجوانان مدارس دولتی انتخاب و پس از مصاحبه از آنان، نتایج دسته بندی شده و با توجه به اهداف و سوالات پژوهش مورد مطالعه و تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج حاصل عبارتند از:

1ـ رابطه معنا دار و معکوس بین تماشای ماهواره و رشد اجتماعی وجود دارد بطوری که هر چه تمایل به تماشای ماهواره بیشتر باشد رشد اجتماعی ضعیفتر خواهد بود.

2ـ تفاوت بین دختران و پسران نوجوان در میزان رشد اجتماعی معنا دار است. بدین صورت که پسران بیش از دختران رشد اجتماعی دارند.

مقدمه:

ماهواره های تلویزیونی یکی از تکنولوژیهای نوین ارتباطی هستند که قلمرو وسیعی از مناطق جغرافیایی را تحت پوشش خود قرار می دهند. کشورها به مدد این ابزار اطلاعات، اخبار و برنامه های گوناگونی را با اهداف مختلف سوار بر امواج نامرئی به فراسوی مرزهای سیاسی خود می فرستند. این تکنولوژی نیز همانند بسیاری از ابداعات بشری آثار مثبت و منفی به دنبال دارد و این نه به خاطر ذات تکنولوژی بلکه منبعت اندیشه و افکار انسانهایی است که چنین وسایلی را به خدمت گرفته اند. آثار نامطلوب برخی از برنامه های ماهواره ای در زمینه های فرهنگی، اقتصادی و سیاسی، همچنین نبودن مقررات حقوقی الزام اور در سطح بین المللی در مورد محتوای برنامه های ماهوارهای تلویزیونی، باعث ایجاد و بروز برخی اختلاف نظرها میان دولت ها شده و دولت ها را بر آن داشته که برای مصونیت فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه خود چاره جویی کنند). هاشمی، (1381

نوجوانی یک پدیده اجتماعی است که شامل یک دوره طولانی گذرا از مرحله کودکی به مرحله بزرگسالی است و آن از جامعه ای به جامعه دیگر بر اساس ساختار و آداب و رسومش تغییر می کند. در تاریخ بشر زمانی بوده که نوجوانی اصلا وجود نداشته است. یعنی انتقال از مرحله کودکی به مرحله بزرگسالی، درست مثل انتقال از یک روز به روز دیگر به همراه برگزاری مراسم خاصی تحقق پیدا کرده است). جمالفر (1378

 اما پدید ای که می تواند در دوران نوجوانی باعث تغییر در میزان رشد اجتماعی نوجوانان باشد، ماهواره و برنامه های ماهواره می باشد. در پایان دوره نوجوانی، رشد اجتماعی کامل می شود و نوجوان به عنوان یک جوان اجتماعی وارد اجتماع می شود. در صورتی که مفاهیمی مانند: هویت اجتماعی، انجام هویت، فردیت اجتماعی، طرز تفکر، دوستی با همسالان، برخورد با جنس مخالف، ایفای نقش در ارتیاط با والدین، مدرسه و سایر بزرگسالان و فعالیتهای گروهی در ذهن نوجوانان شکل بگیرد، رشد اجتماعی مناسبی پیدا می کند.

لذا در پژوهش حاضر به بررسی این نکته می پردازیم که چه رابطه ای میان تماشای برنامه های ماهواره و میزان رشد اجتماعی در نوجوانان وج

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت ضرورت پژوهش

هدف کلی

تعاریف نظری پژوهش

فصل دوم

رشد اجتماعی نوجوان 1

رشد اجتماعی نوجوان 2

رشد اخلاقی و اجتماعی جوانی

رشد اجتماعی

تصمیم دشوار برای ماهواره   

تاثیر مادر در رشد اجتماعی کودک

رشد بدنی تند

رفتارهای ناهنجار نوجوان

چرا رشد اجتماعی ضروری است

رشد و تکامل اجتماعی

تغییر رفتار اجتماعی در نوجوانی

دیدگاه های مختلف در مورد رشد اجتماعی  

تعریف ارتباط  

کارکردهای وسایل ارتباط جمعی  

وضعیت تلویزیون ایران  

اثرات ووسایل ارتباط جمعی  

نقش آموزشی و آگاهی بخشی  

رسالت ووظایف ارتباط جمعی  

عوامل موفقیت رسانه ها در جلب مشارکت مردم

نقش رسانه ها در شگل گیری افکار عمومی

درد تنهایی

قضاوت

انتقاد

سوال های زیاد و نامناسب

احساس گناه ، پشیمانی ، تاسف  

فصل سوم

جامعه آماری مورد مطالعه

تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری

روش اجرای پژوهش

فصل چهارم

مقدمه

جدول آماری پژوهش

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات پژوهش

منابع و ماخذ

منابع ومأخذ:

1ـ احسانی ـ مریم 1382،  میزان گرایش نوجوانان به برنامه های تلویزیونی ماهواره ـ  پایانامه کارشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز چاپ نشده.

2ـ بولتون رابرت ، 1384 روانشناسی روابط ارتباط انسانی، ترجمه حمید رضا سهرابی  تهران ،انتشارات رشد.

3ـ جانسون چالمرز،  1373 تحول انقلابی،  ترجمه حمید الیاس، تهران انتشارات امیر کبیر .

4ـ جیمز دبیلو کری،  1376 ارتباطات و فرهنگ،  ترجمه مریم داداشی،  تهران انتشارات آسیا.

5ـ حسینی حسین،  1380 مجموعه مقالات بررسی مسائل مطبوعات جلد 2 ، مرکز مطالعه و تحقیقات رسانه ها.

6ـ جعفری آسیه،  1379 بررسی نقش و رزش در رشد اجتماعی دانش اموزان پایانامه کارشناسی اداره آموزش و ÷رورش تهران.

7ـ رجایی مهرنوش 1381 دغدغه گذران اوقات فراقت روزنامه همشهری  شماره 2785.

8ـ ساروخانی باقر 1377 جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی تهران انتشارات اطلاعات.

9ـ شریفی علی 1380 تاثیر ماهواره بر بروز مشکلات شخصیتی پایانامه کارشناسی دانشگاه آزاد واحد رود هن.

10ـ شعاری نژاد علی اکبر 1380  روانشناسی رشد تهران انتشارات اطلاعات.

11ـ قشلاقی محمد 1371 روانشناسی رشد در دوره نوجوانی مولانا اصفهان.

12ـ کارنو ژان 1376 جامعه شناسی وسایل ارتباط جمعی ترجمه باقر ساروخانی و منوچهر محسنی تهران انتشارات اطلاعات.

13ـ کازنو  ژان قدرت تلویزیون 1380 ترجمه علی اسدی تهران امیر کبیر .

14ـ کوهانی مهری 1379 بررسی سیاسی و اجتماعی وسایل ارتباط جمعی پایانه کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نهران مرکز.

15ـ گلد تروپ جی ام 1370 جامعه شناسی کشورهای جهان سوم و نابرابری و توسعه ترجمه جواد ظهوریان مشهد آستان قدس رضوی.

16ـ گورانلو راحله 1372 انتقال ارزشی از طریق برنامه های تلویزیون ایران پایانامه کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد رودهن.

17ـ محسنیان راد مهدی  1378 ارتباط شناسی سروش تهران .

18ـ مولانا حمید 1371 جریان المللی اطلاعات گزارش تحلیل جهانی ترجمه یونس شکر خواه مرکز مطالعات و تحقیقات وزارت فرنگ و ارشاداسلامی .

19ـ وایزمن الیس 1371 رشد اجتماعی برای جوانان و خانواده ها ترجمه سیما نظیری تهران انتشارات اولیا و مربیان .

20ـ هاشمی اکبر 1381 تنفسی به سوی آزادی روزنامه همشهری شماره 2765 .

21ـ هاشمی فرحناز 1381 تغییر در قانون ممنوعیت استفاده از ماهواره روزنامه همشهری شماره 2779  .

تحقیق درباره فروغ و سهراب.DOC

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره فروغ و سهراب.DOC دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی :  علوم انسانی _تاریخ و ادبیات

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

بیوگرافی فروغ فرخزادشاعری نوپرداز و با احساس، هنرمند نقاش، فیلمساز، تهیه کننده فیلم "خانه سیاه" در مورد جذامیان و همچنین فعالیت در امور سینمایی.
اشعار فروغ به زبانهای زنده دنیا ترجمه شده و حتی در کشور لیتوانی آثار او ترجمه گردیده است.
آثار فروغ فرخزاد هم اکنون هم مورد توجه اغلب جوانها و علاقمندان به شعر نو می باشد.
فروغ فرخزاد در دیماه سال 1313 در محله امیریه تهران از پدر و مادری تفرشی پا به عرصه وجود نهاد.
پدرش محمد فرخ زاد یک نظامی سختگیر بود و مادرش زنی ساده و خوش باور.
او فرزند چهارم یک خانواده نه نفری بود.
چهار برادر به نامهای امیر مسعود، مهرداد و فریدون و دو خواهر به نامهای پوران و گلوریا.
پس از اتمام دوران دبستان به دبیرستان خسروخاور رفت.
در همین زمان تحت تاثیر پدرش که علاقمند به شعر و ادبیات بود.
کم کم به شعر روی آورد.
و دیری نپائید که خود نیز به سرودن پرداخت.
خودش می گوید که " در سیزده چهارده سالگی خیلی غزل می ساختم ولی هیچگاه آنها را به چاپ نرساندم.
"در سال 1329 در حالی که 16 سال بیشتر نداشت با نوه خاله مادرش پرویز شاپور که 15 سال از او بزرگتر بود ازدواج کرد.
این عشق و ازدواج ناگهانی بخاطر نیاز فروغ به محبت و مهربانی بود.
چیزی که در خانه پدری نیافته بود.
پس از پایان کلاس سوم دبیرستان به هنرستان بانوان می رود و به آموختن خیاطی و نقاشی می پردازد.
از ادامه تحصیلاتش اطلاعاتی در دست نیست.
می گویند که او تحصیلات را قبل از گرفتن دیپلم رها می کنداولین مجموعه شعر او به نام " اسیر " در سال 1331 در سن 17 سالگی منتشر می گردد.
کم و بیش اشعاری از او در مجلات به چاپ می رسد.
با به چاپ رسیدن شعر " گنه کردم گناهی پر ز لذت" در یکی از مجلات هیاهوی عظیمی بپا می شود و فروغ را بدکاره می خوانند و از آن پس مورد نا مهربانی های فراوان قرار می گیرد.
" گریزانم از این مردم که با من به ظاهر همدم و یکرنگ هستندولی در باطن از فرط حقارت به دامانم دو صد پیرانه بستند " در سال 1332 با شوهرش به اهواز می رود.
دیری نمی پاید که اختلافات زناشوئی باعث برگشت فروغ به تهران می شودحتی تولد کامیار پسرشان نیز نمی تواند پایه های این زندگی را محکم سازد.
سرانجام فروغ در سال 1334 از شوهرش جدا می شودقانون فرزندش را از او می گیرد.
حتی حق دیدنش را.
فروغ  16 سال تمام و تا آخر عمرش هرگز فرزندش را ندید وقتی اعتماد من از ریسمان سست عدالت آویزان بود و در تمام شهرقلب چراغ های مرا تکه تکه می کردندوقتی که چشم های کودکانه عشق مرابا دستمال تیره قانون می بستند و از شقیقه های مضطرب آرزوی من فواره های خون به بیرون می پاشیدچیزی نبود.
هیچ چیز بجز تیک تاک ساعت دیواری دریافتم : باید، باید، بایددیوانه وار دوست بدارم مجموعه های از کارهای فروغ فرخزاد الف :

تعداد صفحات : 98 صفحه

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »

 

پروژه بررسی آماری جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی. doc

اختصاصی از فایلکو پروژه بررسی آماری جو سازمانی در مؤسسات آموزش عالی دولتی و غیرانتفاعی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 117 صفحه

مقدمه:

دردنیای امروز، مؤسسات آموزش عالی به عنوان مراکزی برای پاسداری از دانش موجود و محیطی برای فعالیت های پژوهشی در نظر گرفته می شوند.از طریق این موسسات است که حقایق جدیدی که راهگشای حل مسائل انسان ها و جوامع بشری باشند،کشف می شود.از این رو تکلیف برقرارکردن الگوی سازمانی و چگونگی اداره کردن چنین موسساتی روشن است.در این میان،متغیرهایی نظیر فرهنگ سازمانی،جو سازمانی،الگوهای تصمیم گیری و مشارکت کارکنان در امور سازمان نقشی انکار  ناپذیر را در پیشبرد اهداف سازمان دارا هستند.

تسلیمی (1384)در این خصوص اشاره می نماید که در عصر اطلاعات، مدیریت اثربخش و موفقیت آمیز سازمانها به توانمندی گردانندگان آنها در حل مسائل ساختار نیافته،شکار فرصتها، استفاده مدبرانه ازشایستگی های سازمان و کسب برتری رقابتی از طریق تصمیم گیری و اتخاذ تصمیمات صحیح بستگی دارد.کیفیت تصمیمات با تلفیق دانش،تخصص،مهارت و رویکرد افراد متعدد درگیر در فرایند تصمیم گیری و هم افزایی حاصل از آن بهبود می یابد.

تأثیر تصمیمات مشارکتی بر کارکرد سازمان‌ها تصمیم‌گیرندگان را مجاب نموده که نگاه ویژه‌ای به مشارکت‌ کارکنان در تصمیم‌گیری‌های سازمانی داشته باشند .از این‌روست که پرستون و پست  معتقدند که: انقلاب اول در علم مدیریت، انقلاب استبداد مدیران بود و انقلاب دوم، انقلاب جدایی مالکیت از مدیریت و انقلاب سوم که مهم‌ترین انقلاب در مدیریت است، انقلاب مشارکت در تصمیم‌گیری‌ها است (طولابی، 1381، 59).

  مشارکت کارکنان در تصمیم گیری های سازمانی نه تنها در میزان رضایت،تغییرنگرش،روحیه کارکنان تاثیر بسزایی دارد ، بلکه در اثربخشی ، کارایی و موفقیت سازمان موثر می باشد . مشارکت کارکنان در تصمیم گیری ها در مؤسسات آموزش عالی  می تواند تاثیر شگرفی در کارکرد این موسسات ، که خود نقش سازنده منابع انسانی آینده جامعه را بر عهده دارد ،داشته باشد.

وقتی صحبت از تصمیم گیری در سازمان های آموزشی، از جمله دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی باشد اهمیت مشارکت کارکنان در تصمیم گیری مدیران بیشتر می شود زیرا تصمیماتی که در این گونه سازمان ها گرفته می شود بر سایر بخش های فرهنگی ،اقتصادی ، اداری و سیاسی جامعه تاثیر دارد. به طوری که تصمیمات یک مدیر در مؤسسات آموزشی می تواند دیر یا زود سرنوشت نهادهای دیگر جامعه را دستخوش تغییر نماید(شریفی، 1381).

اما تحقق رویکرد مشارکتی، بنا بر مطالعات انجام شده مستلزم صمیمت میان همکاران، رفتار حمایتی مدیر، وجود محیطی آرام و... می‌باشد که مجموعاً جو سازمانی حاکم بر سازمانی چون دانشگاه را تشکیل می‌دهد. (جهانداری و علوی، 1381). جو سازمانی  به کیفیت درونی یک سازمان به گونه‌ای که اعضای آن، این کیفیت را «ادراک و تجربه» می‌کنند اشاره می‌کند؛ به عبارت دیگر، مجموعه ویژگی‌‌های درونی‌ای که مؤسسه‌ای را از مؤسسة دیگر متمایز ساخته و رفتار کارکنان آن را تحت تأثیر قرار می‌دهد، جو سازمانی آن مؤسسه نامیده می‌شود (علاقه‌بند، 1378).

جو سازمانی با عواملی نظیر :میزان تعارض ،کیفیت زندگی کارکنان،تعهد سازمانی کارکنان، اثربخشی رفتاری مدیر، رفتار صادقانه مدیر و کارکنان رابطه دارد و بر کارکرد سازمان ها موثر می باشد.همچنانکه شکرکن (1370) در این زمینه اشاره می نمایدکه :

"امروزه جو سازمانی یکی از مفاهیم مهم در مدیریت است که به عناوین و طرق مختلف در منابع مربوط به رفتار سازمانی به آن اشاره می‌شود و تشریح آن به لحاظ اینکه ارتباط نزدیکی با بعضی از عوامل مؤثر در کارکرد و اثربخشی سازمان‌ها از قبیل: فرهنگ‌ سازمانی، روحیه و انگیزش کارکنان دارد بسیار مهم است".

فهرست مطالب:

11) بیان مسأله

21) اهداف پژوهش

121) هدف اصلی پژوهش

221) اهداف فرعی

31) فرضیه ها وسؤالات پژوهش

131) فرضیه های پژوهش

231) سؤالات پژوهش

41) تعریف اصطلاحات

141) جو سازمانی :

241) مشارکت

341) تصمیم گیری

441) مشارکت در تصمیم گیری

51) تعاریف عملیاتی

جوسازمانی

میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری 

2) مبانی نظری پژوهش

12)  جو سازمانی

112) مفهوم جو سازمانی

212) تعاریف جو سازمانی

312) نظریه ها ومطالعات در زمینه جو سازمانی

1312) جو سازمانی از نگاه تاجی یوری

2312) جو سازمانی از منظر استرن  و استینهوف

شکل(22). الگوی نیاز – فشار

3312) جو سازمانی از نگاه هاجتس

4312) جو سازمانی از نگاه هریسون

جو قدرت محور

جو نقش محور

جو وظیفه محور

جو مردم محور

5312) جو سازمانی از منظر هالپین و کرافت

15312) انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

6312) مطالعات رنسیس لیکرت

412) رویکردهای جوّ سازمانی

1412) رویکرد ساختاری 

2412) رویکرد ادراکی

3412) رویکرد تعاملی

4412) رویکرد فرهنگی 

512) ابعاد جو سازمانی

612) شاخص‌های جوّ سالم سازمانی

712) بررسی ارتباط بین جو سازمانی با شاخص های سازمانی

1712) ساختار سازمان و جو سازمانی

2712) شاخصهای روابط انسانی و جو سازمانی

3712) مدیران و جو سازمانی

4712) انگیزش و جو سازمانی

5712) رهبری و جو سازمانی

6712) بهداشت روانی و جو سازمانی

7712) عملکرد و جو سازمانی

812) جو سازمانی چگونه عمل می کند ؟

912) تفاوت جو سازمانی با فرهنگ سازمانی

1012) مراحل بهبود جو سازمانی

22) مشارکت در تصمیم گیری

122) مفهوم مشارکت

222) فلسفه مشارکت

322) ریشه های مشارکت

422) فرایند مشارکت

522) شرایط مشارکت

1622) مدیریت مشورتی

2622) مدیریت مردم سالاری

 3622) حلقه های کیفیت

4622) نظام پذیرش پیشنهادها

5622) شوراهای مدیریتی

6622) مردم سالاری سازمانی

7622) طرح مالکیت کارکنان

722)  طرفداران مشارکت

822) منتقدین مشارکت

922) تصمیم‌گیری

1022) الگوها و مدل‌های تصمیم‌گیری

11022) الگوی تصمیم‌گیری عقلانی (کلاسیک)

21022) الگوی تصمیم‌گیری رفتاری (اداری)

31022) مدل باز تصمیم‌گیری

41022) الگوی دیوان سالاری

51022) الگوی سیاسی

61022) الگوی فرایندی

71022) الگوی آشفته

81022) مدل استاندارد وروم ـ یتون (الگوی تصمیم‌گیری مشارکتی)

181022) فواید تصمیم‌گیری مشارکتی

281022) روش‌های تصمیم‌گیری مشارکتی

الف) تکنیک طوفان مغزی

ب) تکنیک گروه اسمی

ج) تکنیک دلفی

1122) مشارکت در تصمیم‌گیری

1222) درجات مشارکت در تصمیم گیری

1322)  سطوح مشارکت در تصمیم گیری

1422) اثرات مشارکت در تصمیم گیری

1522) مدلهای فرآیند مشارکت

11522) مدل عاطفی

21522) مدل شناختی

31522) مدلهای وابستگی

22) مرور پژوهش ‌های انجام شده

122) پژوهش‌های انجام شده در زمینه جو سازمانی

222) پژوهش‌های انجام شده داخلی در زمینه جو سازمانی

322) پژوهش‌های انجام شده خارجی در زمینه مشارکت در تصمیم گیری

422)پژوهش های داخلی انجام شده در زمینه مشارکت در تصمیم گیری

522) استنتاج کلی

622) الگوی نظری پژوهش

13) روش تحقیق

23) جامعه آماری

33) نمونه مورد مطالعه:(حجم نمونه و روش نمونه گیری)

43) ابزار تحقیق

الف)پرسشنامه توصیف جو سازمانی  OCDQ

ب )پرسشنامه میزان تمایل کارکنان به مشارکت در تصمیم گیری

53) پایایی و روایی  ابزار تحقیق

63) روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

14). بررسی توصیفی و استنباطی یافته های پژوهش

24) توصیف یافته ها

34) فرضیه های پژوهش

134) فرضیه اول پژوهش

234) فرضیه دوم پژوهش

جدول(94). رابطه بین جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری

44) سؤالات پژوهش

144) سؤال پژوهش شماره 1

244) سؤال پژوهش شماره 2

344) سؤال پژوهش شماره

جدول(124). رابطه بین مؤلفه های جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش عالی دولتی

444) سؤال پژوهش شماره 4

عالی غیرانتفاعی

544) سؤال پژوهش شماره 5

غیرانتفاعی

5). بحث و نتیجه گیری

15) فرضیه های پژوهش

115) فرضیه اول پژوهش

215) فرضیه دوم پژوهش

بحث و تفسیر

25) سؤالات پژوهش

125) سؤال پژوهش شماره

بحث و تفسیر

225) سؤال پژوهش شماره 2

بحث و تفسیر

325) سؤال پژوهش شماره 3

بحث و تفسیر

425) سؤال پژوهش شماره 4

بحث و تفسیر

525) سؤال پژوهش شماره 5

بحث و تفسیر

35) بحث و تفسیر پایانی

4ـ5) پیشنهادات

1ـ4ـ5) پیشنهادات برگرفته از یافته‌ای پژوهش.

2ـ4ـ5) پیشنهادات برای محققین دیگر.

5ـ5) محدودیت‌های پژوهش

فهرست اشکال:

شکل شماره (21)مدل تعاملی ابعاد جو سازمانی

شکل(23)عوامل مرئی و نامرئی جو سازمانی از نظر هاجتس

شکل (24). جو مدرسه به عنوان ترکیبی از رفتار مدیر و رفتارهای معلمان

شکل شماره(26).فرایندایجاد جو سازمانی در رویکرد ادراکی

شکل (27).فرایند ایجاد جو سازمانی در رویکرد تعاملی

شکل شماره(28) رویکرد فرهنگی به جو سازمانی

شکل شماره (210) پل جو سازمانی

شکل(211) مراحل بهبود جو سازمانی

فهرست جداول:

جدول(14). نمایش توصیفی نمرات رفتار حمایتی مدیر در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

نمودار (14). نمایش نمرات در مقیاس رفتار حمایتی مدیر

جدول(24). نمایش توصیفی نمرات رفتار غیردستوری مدیر در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

جدول(34). نمایش توصیفی نمرات رفتار غیرممانعتی مدیر در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

جدول(44). نمایش توصیفی نمرات رفتار حرفه ای کارکنان در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

جدول(54). نمایش توصیفی نمرات رفتار صمیمی کارکنان در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

جدول(64). نمایش توصیفی نمرات رفتار متعهدانه کارکنان در کل افراد مورد پژوهش(دولتی و غیرانتفاعی)

جدول(74). توصیف یافته های مربوط به جو سازمانی

جدول (84). تی تست برای متغیر جو سازمانی

جدول(114). رابطه بین جو سازمانی باز و میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری

جدول(134). رابطه بین مؤلفه های جو سازمانی با میزان تمایل به مشارکت در تصمیم گیری در مؤسسات آموزش

جدول(144). همبستگی میان جوسازمانی و میزان تمایل کارکنان به تصمیم گیری در دو نظام آموزش عالی دولتی و

جدول (21).ویژگی های انواع جو سازمانی در مدرسه

جدول شماره(22)   : سیمای ویژگی های سازمانی

جدول شماره (23) ابعاد جو سازمانی

جدول(شماره 13 )   نمایش جامعه مورد پژوهش

جدول (23). توزیع مدرک تحصیلی افراد مورد پژوهش

جدول (33). توزیع رشته تحصیلی افراد مورد پژوهش

فهرست نمودار:

نمودار (24). نمایش نمرات در مقیاس رفتار غیردستوری مدیر

نمودار (34). نمایش نمرات در مقیاس رفتار غیرممانعتی مدیر

نمودار (44). نمایش نمرات در مقیاس رفتار حرفه ای کارکنان

نمودار (54). نمایش نمرات در مقیاس رفتار صمیمی کارکنان

نمودار (64). نمایش نمرات در مقیاس رفتار متعهدانه کارکنان

گشتاور نیرو.DOC

اختصاصی از فایلکو گشتاور نیرو.DOC دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گشتاور نیرو عامل مؤثر در گشتن هر جسم به دور محوری را گشتاور نیرو می‌نامند. دید کلی آیا تابحال به این فکر کرده‌اید که چرا آچار بلند مهره محکم را آسانتر باز می‌کند؟ دو نفر با وزنهای متفاوت در دو سوی الاکلنگ چگونه باید بنشینند تا توازن برقرار شود؟ چرا احتمال واژگون شدن یک ماشین مسابقه از یک ماشین معمولی کمتر است؟ برای پاسخگویی به این سؤالها باید ببینیم نیروها چگونه می‌توانند باعث چرخش شوند. به عنوان مثال در نظر بگیرید می‌خواهید وارد اتاقی شوید، برای اینکار نیرویی عمودی بر در وارد می‌کنید، در حول لولا (محور) شروع به چرخش می‌کند و باز می‌شود هر چه بزرگتر باشد در راحت تر باز می‌شود. اگر بار دیگر همین نیرو را به نقاط دورتر در که به لولا نزدیکترند وارد کنید در براحتی باز نخواهند شد، به این ترتیب نتیجه می‌گیریم که هر چه فاصله نقطه اثر نیرو از محور چرخش دورتر باشد و نیز هر چه اندازه نیروی وارد بر در بیشتر باشد در راحت تر باز می‌شود. خصوصیات گشتاور نیرو گشتاور نیرو کمیتی برداری است و مقدار بردار گشتاور نیرو برابر است با حاصلضرب نیرو در فاصله عمودی آن از محوری که جسم به دور آن می‌گردد. گشتاور نیرو با حرف (با تلقط تاو) نمایش داده می‌شود. فاصله عمودی نیرو از نقطه‌ای که جسم حول آن می‌گردد را بازوی گشتاور می‌نامند. نقطه چرخش را می‌توان روی تکیه گاه جسم یا روی محور چرخش جسم در نظر گرفت. رابطه گشتاور نیرو (d بازوی گشتاور) (مقدار نیرو × بازوی گشتاور) یکای گشتاور نیرو ، نیوتن متر () است. روش دیگر محاسبه گشتاور نیرو برای محاسبه گشتاور نیرو می‌توانیم نیروی را به دو مؤلفه عمود بر هم تجزیه کنیم، بطوری که یکی از مؤلفه‌ها از محور دوران یا گذشته و دیگری عمود بر این محور باشد. حال نیروی را به دو مؤلفه و روی این دو محور تجزیه می‌کنیم، گشتاور نیروی برابر برآِیند گشتاورهای دو نیروی - است. پس گشتاور هر یک از نیروهای و را محاسبه می‌کنیم، برآیند این دو گشتاور ، گشتاور کل را تشکیل می‌دهد. اما بازوی گشتاور نیروی برابر صفر است. علامت گشتاور نیرو اگر گشتاور نیرو ، جسم را در جهت مثلثاتی دوران دهد علامت آن مثبت و اگر در خلاف جهت مثلثاتی دوران دهد علامت آن را منفی در نظر می‌گیرند. گشتاور صفر نیروهایی که امتداد آنها از نقطه عبور می‌کند گشتاور نیرویی نسبت به این نقطه ندارند. بنابراین نیرویی که تکیه گاه بر میله وارد می‌کند دارای گشتاور صفر می‌باشد. قانون گشتاورها در یک جسم متعادل ، جمع گشتاورهای پاد ساعتگرد با جمع گشتاورهای ساعتگرد ، حول هر نقطه دلخواه برابر است. تعادل جسمی را در حال تعادل گویند که هر دو شرط زیر درباره آن درست باشد: برآیند نیروهای وارد بر آن صفر باشد. جمع گشتاور نیروهای ساعتگرد حول هر نقطه ، برابر جمع گشتاور نیروهای پاد ساعتگرد حول همان نقطه باشد. به کمک معادله‌های مربوط به روش فوق می‌توان اندازه نیرویی مجهول ، یا فاصله نقطه اثر آنها از نقطه چرخش را حسا

تعداد صفحات : 10 صفحه

تحقیق درباره زندگی نامه پروفسور حسابی.Doc

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره زندگی نامه پروفسور حسابی.Doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : کتاب ، جزوه  _ مشاهیر ، بیوگرافی ، تحقیق

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 قسمتی از محتوای متن ...

موضوع تحقیق: زندگینامه پروفسور حسابی فهرست سال شمار زندگی پروفسور سید محمود حسابی ……………….2 ملاقات استاد با اینشتین……………………………….5 زندگی استاد در ایران…………………………………..9 ملاقات استاد با رضاخان………………………………..10 استد در وزارت فرهنگ………………………………… 11 نکته ها و لطایفی از زندگی استاد………………………… 12 از زبان استاد ……………………………………….14 مجموعه آثار ………………………………………15 ذرات تا بی نهایت ادامه دارند………………………….. 18 شرح آزمایش های انجام شده ………………………….19 تصویر آزمایش استاد در اثبات تئوری بی نهایت بودن ذرات ……..19 منابع مآخذ ………………………………………21 سال شمار زندگی پروفسور سید محمود حسابی 1281 : سال تولد پروفسور حسابی (تهران) 1288-1285 : عزیمت به بغداد، دمشق، سوریه 1293-1289: تحصیلات ابتدایی در بیروت 1296 : پایان تحصیلات متوسطه در کالج امریکایی بیروت 1299 : تحصیلات عالیه دانشگاهی در رشته ادبیات در دانشگاه بیروت (در سن 17 سالگی) 1301 : اخذ مدرک مهندسی راه و ساختمان از دانشگاه مهندسی بیروت 1303 : اخذ مدرک مهندسی معدن و در کنار آن تحصیل در رشته ریاضیات و ستاره شناسی در دانشگاه امریکایی بیروت 1305 : گذراندن دو سال اول رشته حقوق در دانشگاه سوربن، گذراندن رشته پزشکی و ادامه تحصیل در رشته ریاضیات و ستاره شناسی و اخذ مدرک مهندسی برق از دانشگاه برق پاریس 1306 : اخذ دکترای فیزیک از دانشگاه سوربن فرانسه 1307 : تاسیس دارالمعلمین تهران، ساخت اولین رادیو در کشور 1308 : تاسیس دانش سرای عالی و تدریس فیزیک و مکانیک 1310 : ایجاد اولین ایستگاه هواشناسی، نصب اولین دستگاه رادیولوژی (برای برادرشان دکتر محمد حسابی)، تشکیل انجمن زبان فارسی و بنیان گذاری فرهنگستان زبان 1311 : تعیین ساعت ایران، تاسیس اولین بیمارستان خصوصی در ایران 1312 : محاسبه، نقشه برداری و احداث راه تهران، شمشک 1313 : تاسیس دانشگاه تهران، تصدی پست ریاست و تدریس و عضویت در شورای دانشکده فنی 1315 : عضویت در کنگره ریاضی دانان اسلو در نروژ 1321 : تاسیس دانشکده علوم، پایه گذاری و عضویت افتخاری در شورای عالی معارف، عضویت پیوسته در شورای عالی فرهنگ 1323 : تاسیس مرکز عدسی سازی اپتیک کاربردی در دانشگاه تهران 1324 : تاسیس اولین رصدخانه نوین در ایران 1325 : عضویت در کنفرانس علمی پرینستون 1327 : عضویت در هیئت تحقیقاتی انستیتو تحقیقات هسته ای شیکاگو 1330 : ماموریت خلع ید از شرکت نفت انگلیس در دولت دکتر مصدق، رئیس هیئت مدیره و مدیر عامل شرکت ملی نفت ایران در دولت دکتر مصدق، وزیر فرهنگ در دولت دکتر مصدق، پایه گذاری مدارس عشایری و تاسیس اولین مدرسه عشایری در ایران 1333 : مخالفت با طرح قرارداد ننگین کنسرسیوم در مجلس، تدوین اساس نامه و تاسیس موسسه ملی استاندارد ایران 1334 : عضویت در آکادمی علوم نیویورک 1335 : تاسیس مرکز مدرن تعقیب ماهواره ها در شیراز 1336 : نشان کوماندور دولا لژیون دو نور از دولت فرانسه 1337 : عضویت در اولین ک

تعداد صفحات : 20 صفحه

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »