فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود نرم افزار NoBloat 1.3.4 اندروید – بکاپ گیری از اپلیکیشن ها

اختصاصی از فایلکو دانلود نرم افزار NoBloat 1.3.4 اندروید – بکاپ گیری از اپلیکیشن ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود نرم افزار NoBloat 1.3.4 اندروید – بکاپ گیری از اپلیکیشن ها


دانلود نرم افزار NoBloat 1.3.4 اندروید – بکاپ گیری از اپلیکیشن ها

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NoBloat یکی از کاربردی ترین برنامه های سیستم عامل اندروید میباشد که به وسیله آن میتوانید از تمامی اپلیکیشن های خود بکاپ گرفته و آن را در مموری خود ذخیره کنید پس از آن اگر یکی از برنامه هایتان به طور ناخواسته حذف یا خراب شد میتوانید از نسخه بکاپ آن استفاده کنید چرا که هر کدام از اپلیکیشن های موجود در بکاپ قابل استفاده میباشد.
برخی از برنامه ها سیستمی هستند و حذف آن ها ممکن است به مشکل منجر شود به همین دلیل با استفاده از NoBloat میتوانید یک لیست سیاه تهیه کرده و تمامی عناوین برنامه هایی که دوست ندارید حذف بشوند در آن اضافه کنید در این صورت دیگر از حذف تصادفی آن ها خودداری میشود. (این لیست نیز قابلیت بکاپ میباشد)
قابل نصب بر روی آندروید ۱٫۶ به بالا است.


دانلود با لینک مستقیم


دانلود نرم افزار NoBloat 1.3.4 اندروید – بکاپ گیری از اپلیکیشن ها

تحقیق و بررسی در مورد سد کارون 3 (2)

اختصاصی از فایلکو تحقیق و بررسی در مورد سد کارون 3 (2) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

 

نیروگاه های آبی

اینگونه مولدها در مناطقی که دارای آب جاری فراوان باشند بکار گرفته می گردد. متناسب با میزان آب جاری رودخانه در طول سال و حداقل و حداکثر دبی آب رودخانه ، سدی بر روی رودخانه احداث می گردد و این سد توسط مجاری خاصی آب را از توربین عبور می دهد و محور آن را به گردش در می آورد . این محور گردان به نوبه خود ژنراتوری را که با آن کوپله است به چرخش در می آورد و بدین ترتیب جریان الکتریسیته تولید می شود. ظرفیت قابل بهره برداری لز تیرو گاههای آبی علاوه بر عامل نگهداری صحیح ، تابعی از میزان دبی رودخانه می باشد که آنهم متاثر از میزان ریزش باران است . ارتفاع موثر نیز عامل غیر قابل انکاری در این زمینه به شمار می آید . ظرفیت نیروگاههای آبی را سریعاٌٍ – که از چند دقیقه تجاوز نمی کند – می توان در اختیار شبکه قرار داد، در حالیکه این امر در مورد نیروگاههای حرارتی به مدت زمان بیشتری نیاز دارد .از این نیروگاهها با توجه به میزان قدرت و انرژی قابل تولید و لزوم یا عدم لزوم و چگونگی کنترل آب برای مصارف کشاورزی ، صنعتی و شهری ، به عنوان مولد یکی از بارهای پایه ، میانی و یا پیک استفاده می گردد.هزینه احداث اینگونه نیروگاهها در حدود هزار تا هزار و پانصد دلار به ازاء هر کیلو وات قدرت نصب شده می باشد ، لیکن به لحاظ ناچیز بودن هزینه های بهره برداری و نگهداری و تعمیرات ، هزینه تولید هر کیلو وات ساعت انرژی در این نوع نیروگاهها نصف هزینه تولید همین مقدار انرژی در نیروگاههای بخاری است .( با احتساب کلیه هزینه های تولید همچون هزینه استهلاک ، سود ، سوخت ، دستمزد و تعمیرات و ... ) 

در اینجا شایسته است مقایسه ای اجمالی پیرامون نیروگاههای حرارتی و آبی صورت پذیرد:1- نیروگاههای آبی به سوخت فسیلی یا هسته ای نیاز نداشته و از اینرو با مشکل سوخت رسانی مواجه نمی باشند.2- هر چند که هزینه سرمایه گذاری اولیه در اینگونه نیروگاهها از نیروگاههای حرارتی بیشتر است ،لیکن نیروگاههای آبی بواسطه ایجاد دریاچه پشت سد ، کنترل سیلاب ، فراهم آوردن فضای سبز . مکانی برای استراحت و انجام تفریحات آبی و غیره موارد استفاده دیگری نیز در بر خواهند داشت .3- در یک ظرفیت مشخص ، زمان اجرای پروژه نیروگاه آبی معمولاً بیشتر از نیروگاههای بخاری می باشد . علت این امر طولانی بودن فاز مطالعات هیدرولوژیکی می باشد .4- عمر مفید نیروگاههای آبی ، بخصوص بخش تاسیسات مربوط به سد ، بیش از نیروگاههای حرارتی است .5- نگهداری و بکارگیری نیروگاههای آبی در مقایسه با نیروگاههای حرارتی به پرسنل کمتری نیاز دارد.انرژی آبدر یک تقسیم بندی کلی از انرژی آب به سه صورت استفاده می شود:در حالت اول با احداث سد در یک مکان مناسب ، آب را در پشت آن ذخیره می کنند و بدین ترتیب انرژی پتانسیل آنرا افزایش می دهند . اگر آب پشت یک سد را به اجزاء یا المان های کوچکی با جرم m ( با واحد کیلوگرم ) تقسیم کنیم انرژی پتانسیل هر المان بصورت m.g.h نشان داده می شود که در این رابطه g شتاب ثقل زمین ( برابر با 81/9 متر بر مجذور ثانیه ) و h ارتفاع طی شده توسط آن المان در یک فرایند خروج از سیستم بر حسب متر است . بدیهی است که کل انرژی پتانسیل آب مجتمع در پشت یک سد ، از حاصل جمع انرژی پتانسیل این المان ها بدست می آید . بی شک هر چقدر ارتفاع آب پشت سد و یا حجم و ( در نتیجه جرم ) آن زیاد باشد می توان انرژی بیشتری از آن کسب نمود .حالت دوم استفاده از خاصیت جاری بودن آنست . آب جاری دارای انرژی جنبشی بصورت است

که در آن M جرم آب و V سرعت آب ( بر حسب متر بر ثانیه ) می باشد . حالت سوم نیز تلیفیقی از دو حالت فوق است که نمونه بارز آنرا در سدهای کوچک و کم ارتفاع که در آنها آب دارای سرعت بالائی است ، می توان دید .در هر سه حالت جهت استفاده از انرژی آب و انجام دادن کار توسط آن لازم است انرژی آب به انرژی جنبشی ( چه به فرم و چه به شکل ضربه m.v) تبدیل گردد. در سدهای مرتفع تاکید اصلی روی ضربه ( سرعت ) است و در سدهای کم ارتفاع بیشتر عامل جرم مد نظر قرار می گیرد

سد کارون 3

سوابق و موقعیت طرح

رودخانه کارون پر آب ترین و طویل ترین رود ایران است. طول رودخانه کارون حدود 950 کیلومتر و وسعت حوزه آبریز آن حدود 60000 کیلومتر مربع است و تنها رود ایران است که در بخشی از آن می توان کشتیرانی کرد. آغاز مطالعات بهره برداری از پتانسیل برق آبی حوزه رودخانه کارون در دهه 1340 بوده است. مطالعات فاز دوم در سال 1357 آغاز و تا سال 1368 پیگیری شد. در سال 1368، ادامه مطالعات فاز دوم طرح عمرانی کارون 3 به یک شرکت ایرانی – کانادایی (شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس – ایکرز) واگذار شد و این کا رتا اوایل تیرماه 1374 پایان یافت. از اوایل تیرماه 1374 نیز، فاز سوم (عملیات اجرایی) طرح با مشارکت شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس و شرکت بین المللی ایکرز آغاز شد.

ساختگاه سد و نیروگاه کارون 3 در 28 کیلومتری شرق شهرستان ایذه و در شمال شرقی استان خوزستان است. این طرح در حدود 120 کیلومتری بالادست سد شهید عباسپور (کارون 1) قرار دارد. فاصله هوایی طرح کارون 3 از اهواز، تقریباً 140 کیلومتر است.

اهداف طرح

هدف از احداث سد و نیروگاه کارون 3، تامین بخشی از برق مورد نیاز کشور و نیز کنترل سیلابهای مخرب است. نیروگاه کارون 3، برق مورد نیاز کشور را در زمان اوج مصرف تامین می نماید. با بهره برداری از این نیروگاه با ظرفیت 2000 مگاوات و تولید متوسط انرژی سالانه 4172 میلیون کیلووات ساعت، بخش مهمی از کمبود انرژی مورد نیاز کشور رفع خواهد شد.

احجام کلی

جاده های دسترسی:                 حدود 33 کیلومتر

تونلهای زیرزمینی:                        حدود 22 کیلومتر


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و بررسی در مورد سد کارون 3 (2)

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

اختصاصی از فایلکو کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه


کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحه: 9

 

 

 

بخشی از متن:

الف: بیان مسئله

در این طرح، فیزیک چهارم ریاضی، تکانه مورد بررسی و تدریس قرار گرفته است. با توجه به اینکه دانش آموزان رغبتی به یادگیری درس نشان نمی دادند و با بی انگیزگی به درس گوش می دادند با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث تکانه برای بررسی و تدریس انتخاب شد تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

ب: تحلیل موقعیت تدریس

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه دخترانه دولتی ولی اله اردشیری پیش بینی شده است ، مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته ( خیابان شهید مطهری - بادی اله 9)  و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای 30 دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

پ: فرضیه ها و ارائه راه حل ها

فرضیه 1: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز و عملکرد دانش آموز موثر است.

تحقیقی که با تازگی توسط محققان دانشگاه سالفورد در انگلستان انجام شد، نشان میدهد که علاوه بر موقعیت مکانی مدرسه، فضای فیزیکی مدرسه و کلاس درس نیز نقش بسیار مهمی در یادگیری دانشآموزان ایفا میکند. در این پژوهش علمی 751 دانشآموز در 34 کلاس درس مورد بررسی قرار گرفتند. از دانشآموزان قبل از شروع سال تحصیلی و پس از اتمام آن ارزیابی تحصیلی به عمل آمد تا مقایسهی این دو ارزیابی تأثیر فضای آموزشی بر فرایند یادگیری ریاضیات، مهارت خواندن و مهارت نوشتن را روشن سازد. شاخصهای کلاس درس که در این تحقیق به عنوان متغیر در نظر گرفته شده بودند شامل تزئینات کلاس، نور طبیعی، کنترل صدای محیط، دما، کیفیت هوا و رنگ میشدند.


دانلود با لینک مستقیم


کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک

اختصاصی از فایلکو کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک


کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک

کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحه: 80

 

 

 

مقدمه:

هر تجربه آموزشی را که با شغل ترکیب شود، می توان کارورزی نامید. اصل کلمه کارورزی به واژه کارورز برمیگردد و به فردی گفته میشود که در حین تحصیل در آموزش عالی و یا بلافاصله بعد از پایان دوران تحصیل و تنها با هدف کسب تجربه و مهارت کاری و عملی در مؤسسهای مشغول به کار میشود، کارورزی میتواند.

دوره کارورزی امکان و فرصتی برای آشنایی دانشجویان با محیط کار محسوب میشود که نه تنها باعث افزایش قابلیتهای آنان برای اشتغال در آینده میشود، بلکه به کارورزان قدرت انتخاب بیشتری در انجام وظایف ارائه شده میدهد تا بتوانند بهتر به علاقمندیها و گرایشهای خود در زمینههای مختلف پی برده و نقاط ضعف و قوت کار خود را ارزیابی کنند.

در واقع کارورزی یک تجربه دست اول و عملی است که به دانشجویان اجازه میدهد بهترین نتیجهگیریها را درباره ارتباط احتمالی خود و یک زمینه شغلی، انجام دهند. از همه مهم تر اینکه کارورزی میتواند به دانشجویان مهارت های شغلی مهمی را همانند برقراری ارتباط، تعهد کاری، وقت شناسی، حل مساله، کارگروهی، خودمدیریتی، برنامهریزی و سازماندهی و آشنایی با فنآوری بیاموزد که امروزه برای شاغل شدن بسیار واجب و ضروری هستند.

در دوره ی کارورزی 1 به مشاهده فضای مدرسه و تدریس معلم و روابط بین دانش اموزان و تعاملات بین کارکنان مدرسه پرداختیم. در دوره ی کارورزی 2 ، سه فعالیت را در قالب مرور ، سنجش آموخته ها و رفع عقب ماندگی انجام داده و در کارورزی 3 با توجه به تجارب کارورزی 1 و 2، به تدریس به صورت مستقل با حضور معلم پرداختیم، که سبب تکمیل مهارت هایی مثل فن بیان، برقراری ارتباط با دانش آموزان، برقراری ارتباط چشمی با تمامی افرادی که در کلاس وجود دارند و... شد.


دانلود با لینک مستقیم


کارورزی 3 ( کنش پژوهی ) کارشناسی پیوسته دبیری فیزیک

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

اختصاصی از فایلکو کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه


کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحه: 9

 

 

 

بخشی از متن:

الف: بیان مسئله

در این طرح، فیزیک چهارم ریاضی، تکانه مورد بررسی و تدریس قرار گرفته است. با توجه به اینکه دانش آموزان رغبتی به یادگیری درس نشان نمی دادند و با بی انگیزگی به درس گوش می دادند با پیشنهاد و هماهنگی با معلم، مبحث تکانه برای بررسی و تدریس انتخاب شد تا با استفاده از روش های تدریس فعال و توجه به عوامل مربوط به رشد ذهنی دانش آموزان تدریس شود.

ب: تحلیل موقعیت تدریس

این طرح برای تدریس در کلاس دوم متوسطه دوم رشته ریاضی مدرسه دخترانه دولتی ولی اله اردشیری پیش بینی شده است ، مدرسه ای که در منطقه ای مناسب قرار گرفته ( خیابان شهید مطهری - بادی اله 9)  و از لحاظ امکانات آموزشی و تهیه وسایل کمک آموزشی کمتر مشکلی به چشم می آید.

این کلاس دارای 30 دانش آموز دختر می باشد که با توجه به بررسی های انجام شده و پرسش از معلم مربوطه، یادگیری و نظم و انضباط دانش آموزان این کلاس به طور معمول در حد متوسط می باشد .

مبحث مورد نظر برای اولین بار در کلاس تدریس شد و قبل شروع درس برای دانش آموزان با مثال هایی ملموس، کاربرد مبحثی که قرار بر تدریس بود را برای آن ها بیان کردم و برایشان روشن شد.

پ: فرضیه ها و ارائه راه حل ها

فرضیه 1: فضای فیزیکی مدرسه در یادگیری دانش آموز و عملکرد دانش آموز موثر است.

تحقیقی که با تازگی توسط محققان دانشگاه سالفورد در انگلستان انجام شد، نشان میدهد که علاوه بر موقعیت مکانی مدرسه، فضای فیزیکی مدرسه و کلاس درس نیز نقش بسیار مهمی در یادگیری دانشآموزان ایفا میکند. در این پژوهش علمی 751 دانشآموز در 34 کلاس درس مورد بررسی قرار گرفتند. از دانشآموزان قبل از شروع سال تحصیلی و پس از اتمام آن ارزیابی تحصیلی به عمل آمد تا مقایسهی این دو ارزیابی تأثیر فضای آموزشی بر فرایند یادگیری ریاضیات، مهارت خواندن و مهارت نوشتن را روشن سازد. شاخصهای کلاس درس که در این تحقیق به عنوان متغیر در نظر گرفته شده بودند شامل تزئینات کلاس، نور طبیعی، کنترل صدای محیط، دما، کیفیت هوا و رنگ میشدند.


دانلود با لینک مستقیم


کنش پژوهی فردی 3 تدریس فیزیک چهارم ریاضی, تکانه