کارورزی1(دبیری علوم اجتماعی)
فرمت فایل: ورد
تعداد صفحات: 42
چکیده：
شامل خلاصه ای ازتمام گزارشات اینجانب می باشد که ازاول ترم تاانتهای ترم تمام تمام رویدادهاواتفاقاتی که درجریان کارورزی رخ داده است دریک گزارش جامع به نام گزارش نهایی جمع اوری ،دسته بندی ،طبقه بندی وتحلیل شده واکنون سرفصل های ان رادراین جابیان می کنم：
درابتدای گزارشم فهرست مطالب راعنوان کرده ام که صفحات گزارش رابه صورت مجزاشمارگذاری نموده ام وبعدازان ازیک مقدمه مختصردرباره ی تعلیم وتربیت دراموزش وپرورش نگاشته ام وبعدازان گزارشم به شش قسمت تقسیم شده است شامل۱_گزارش اغازین(که شامل ان چه که درروزاول کارورزی درمدرسه برایم اتفاق افتاده بوداشاره کرده ام)۲ _گزارش روزانه(کدبندی می باشدکه بنابه تشخیص لازم یکی ازچهارگزارش اصلی ام که گزارش اموزشی می باشدراکدبندی نموده ام)۳ _گزارش فیزیکی مدرسه(که دران به نحوه ی چینش عناصرواجسام درداخل ساختمان مدرسه وبه تفکیک کلاس هاواتاق هاو...اشاره شده است)۴ _گزارش سازمانی وساختاراداری(که دران به چارت اداری مدرسه وتفکیک کردن وظایف ونقشهای هریک ازمسؤلان مدرسه شامل مدیر،معاون،معلم و...پرداخته ام) ۵_گزارش تعاملی وعاطفی(که دران به تعامل وارتباط بین کارکنان مدرسه بایکدیگروبادانش اموزان وبامدیرو...اشاره شده است) ۶_گزارش اموزشی معلم(که دران به اصطلاحاتی همچون شوروشوق،صحبت کردن،تعامل معلم بادانش اموزان وخلاصه ای ازتکنیک هایی که معلم درارتباط بادانش اموزان به کارمی برداورده ام).ودرانتهای گزارشم به یک نتیجه گیری کلی درباب تمامی یافته هایم ازمجموعه ی کارورزی ام پرداختم.
تشکروتقدیم به استاد：
تشکروتقدیرسپاس وستایش بیکران خدای راکه سرچشمه ی علوم ومخزن کل اسراراست وسپاس خدایی راکه علم ودانش راعاملی برای برتری انسان برانسانهای دیگر قراردادوسلام ودرودفراوان برخاتم پیامبران که منبع علم ودانش است.
خدای منان راشاکرم که برمن منت نهادتابتوانم تحت نظر استادارزشمندوگرانقدرودرراه کسب علم ودانش گام بردارم.جاداردکه برمصداق ایه ی شریفه(من لم یشکرالمخلوق ولم یشکرالخالق)بسی شایسته است که ازوالدینم،مسؤلان دانشگاه،مدیریت محترم اموزشگاه کارورزی،معلم راهنمای گرامی اقای قدیری واستادراهنمایم جناب دکترنودهی تقدیر وتشکرنمایم
مقدمه:
یکی ازبزرگان اموزش وپرورش گفته است هم چنان که یک سیب تازمانی که نرسیده باشدسیب به معنای واقعی نیست انسان تازمانی که تعلیم ونربت نشودانسان به معنای واقعی نیست ،اموزش وپرورش فرایندی است که به وسیله ی ان انسان می کوشددستاوردهاوارمانهای خودرابرای زندگی بهتر به کودکان خودمنتقل کنداین فرایندبلافاصله پس ازتولددرست اززمانی شروع می شوندکه پدران ومادران می خواهندکه رفتارهای مطابق بافرهنگ خودرابه کودکان یادبدهندمثلا به انهایادمی دهندکه چگونه صداهای نامفهوم بچگانه خودرابه تکلم تبدیل کنندیاباارایه سرمشق هاوتوسل به دستورات سعی می کنندان گونه نگرشها،ارزشها،مهارتهامعرفتی رادرکودکان به وجوداورندکه تعیین کننده روندعملیات وحاکم بررفتارانان درنمای دوران زندگی باشندازطرف دیگرتحصیل اموزشگاهی یااموزش وپرورش رسمی مرکب ازتجاربی است که به طورعمدی تنظیم وبه مورداجراگذاشته می شوندتابه کودکان کمک کنندان چیزهایی رایادبگیرندکه بزرگسالان یادگیری انها رابرای کودکان لازم وضروری می دانند نیزیادبگیرندکه درموقعیتهای گوناگون چگونه بایدعکس العملهای متناسب ازخودنشان دهندتقریباهمه ی مردم ایجادمهارت خواندن،نوشتن،حساب کردن رابه عنوان هدف اصلی اموزش وپرورش رسمی پذیرفته اندبه همین خاطرفرزندان خودرابه محلی به عنوان مدرسه برای اموزش ویادگیری گسیل می دارند
اهداف کلی：
_1اهتمام ویژه به امرتربیت دانش اموزان درترازدانش اموزان شاخص درتعهد،ایمان وعلاقه به نظام جمهوری اسلامی ایران
۲ _ارایه ی نمونه اب مناسب برای همه مدارس درارتقای کیفیت اموزش وپرورش
۳ _فراهم اوردن شرایط مناسب برای ادامه ی تحصیل دانش اموزان
۴ _ایجادزمینه تربیت نیروی انسانی موردنیازومستعدبرای پاگذاشتن به دوره های اموزشی بالاتر
کارورزی1(دبیری علوم اجتماعی)