فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

روابط فرهنگی ایران و امریکا

اختصاصی از فایلکو روابط فرهنگی ایران و امریکا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روابط فرهنگی ایران و امریکا


روابط فرهنگی ایران و امریکا

مقاله کامل بعد از پرداخت وجه

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 55

 

امنیت ملی، دموکراتیزاسیون و رابطه ایران و آمریکا

کشور ما دچار دو معضل است که حل انها در گرو یکدیگرند. یکی مشکل رابطه با امریکاست و دومی مشکل مکراتیزه شدن ایران. این دو با هم مشکل امنیت ملی را بوجود اورده اند. پس معنی من از امنیت ملی دو جنبه دارد: امنیت داخلی ملت که از طریق حاکمیت جمعی و امنیت انسانی تامین میشود، یعنی همان دمکراتیزاسیون، و امنیت بیرونی که شامل دفاع ملی است و مشکل با امریکا امروز در راس ان قرار دارد. این دومی، یعنی دفاع ملی، بدون وجود اولی، امنیت ملی نمیاورد. امروز کشوری امنیت دارد که دولتش مشروعیت داشته باشد و دولتهایی مشروعیت دارند که حاکمیت جمعی و امنیت انسانی را اساس کار خود قرارداده باشند.                                      
 حاکمیت جمعی به معنای حل و فصل مسایل و برآورده ساختن نیازها به نحوی که کل جامعه در آن دخالت داشته باشد است. امنیت انسانی بمعنی پذیرش حقوق شهروندان است که برابر اعلامیه جهانی حقوق بشر شامل نیازهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، ارضی، نهادی، روحی، ایدئولوژیک و اطلاعاتی است. هدف دفاع ملی، حفظ جان ومال مردم از تعرض خارجی، و حفظ استقلال، تمامیت ارضی و وحدت مردم و کشور است.

ریشه های مشکل رابطه ایران و امریکا زیادند. قبل از هر چیز، رابطه با آمریکا در منطقه هیچ دوستی ندارد. اروپایی ها و روس ها به خاطر مخالفت و رقابت با شرکای آمریکایی خواهان عادی سازی روابط نیستند؛ اعراب نیز معتقدند عادی سازی روابط ایران و آمریکا، دوباره ایران را در منطقه وزنه قابل ملاحظه ای خواهد کرد؛ ترکیه مخالف سرسخت این رابطه است زیرا عادی شدن روابط ایران و آمریکا اثرات بسیار بدی بر اقتصاد آنها خواهد داشت. در این ارتباط در دولت اسرائیل دو دید وجود دارد گروه اول (وابستگان شارون) مخالف عادی سازی روابط و خواهان براندازی جمهوری اسلامی هستند. گروه دوم خواهان
عادی سازی روابط هستند. چند ماه قبل از ترور، اسحاق رابین به کلینتون پیغام داده بود که رابطه با ایران را برقرار کند چون تنها راه حل مشکل ایران و اسراییل ا ز دید ایشان، برقراری رابطه عادی بین ایران و امریکا است.

مشکل ایران و آمریکا یک جنبه تاریخی هم دارد. در طول تاریخ ایران همواره به عنوان نماینده شرق تاریخی با نماینده غرب تاریخی در ستیز بوده است. با یونانی ها و رومی ها در جنگ بوده و زمانی که امپراتوری عثمانی به قدرت میرسد، ایران عثمانیهای سنّی را به عنوان نماینده شرق تاریخی نمیپذیرند و با به وجود آوردن جریان شیعه صفوی در مقابل دولت عثمانی ایستاده و انرا به زیر سئواال میبرد. در دوران معاصر نیزایرنیها اول انگلیسی ها را به چالش طلبیدند و امروز نیز رهبری جمهوری اسلامی فکر میکند که با آمریکا بعنوان نماینده غرب تاریخی درمیدان چالش تاریخی است. آقای خمینی خود را ادامه نیروی تاریخی ای در
ایران میدید که به عنوان نماینده شرق تاریخی با نماینده غرب تاریخی مبارزه میکرد. این تفکر اصولا توأم با خیالپردازی است و مشکل اصلی آن عدم مسئولیت پذیری اجتماعی و سیاسی آن است. در حال حاضر ایران به هیچ عنوان امکانات نمایندگی شرق را ندارد. جدا از خیال پردازیها و توهم، بدون امکانات عینی و بدون حاکمیت جمعی و امنیت انسانی در دوره معاصر این نمایندگی امکانپذیر نیست.

جنبه دیگر ضدآمریکایی بودن ما ریشه در فرهنگی دارد که حزب توده و جنگ سرد در ایران رواج داد. این تفکر علاوه بر جناح چپ کلاسیک در نیروهای مذهبی نیز رسوخ داشته است. مشکل دیگر درک ذهنی است که ما از مسئله استقلال داریم؛ درک ما از استقلال، درکی ذهنی است نه عینی. اگر به یک کانادایی بگویید که شما به آمریکا وابسته هستید، با وجود حضور ملموس صنایع و محصولات آمریکایی در کشورش، انکار کرده و به شما میخندد. در ایران 25 سال است که آمریکا نقش قابل ملاحظه ای ندارد اما ما هنوز خود را وابسته میدانیم؛ ایرانیها، بدلایل تاریخی، یک هیولای ذهنی از استقلال ساخته اند و نمیتوانند از آن خلاص شوند.
متاسفانه رهبران سیسی ایران از این ذهنیت ملی برای اعمال هدفهای ضد ملی خود حداکثر استفاده را برده و میبرند.

نکته دیگر، درک غلط از آمریکای امروز است. درک امروز ما از آمریکا مطابق درک ما در سال 1328 (زمان کودتا علیه دولت دکتر مصدق) است، زمانی که آمریکا کودتا را سامان داد، ساواک را تربیت کرد، موساد را به ایران آورد، و قراردادهای نابرابر به ایران تحمیل کرد. بنابر این، نتیجه گیری میشود که آمریکا در ایران دیکتاتوری تربیت میکند و ضد توسعه است. با این منطق طبیعتا رابطه با آمریکا باید نفی بشود. البته وجود حکومتهایی نظیر عربستان و مصر نیز مثالهای این بحث هستند. من میخواهم تاکید کنم که امریکای جنگ سرد سی سال پیش وجود خارجی ندارد، اگر چه در عراق وجاهای دیگرهنوز هم گردن کشی و لشکر کشی میکند. امروز ارتباط با امریکا در جهت دمکراسیی، امنیت ملی، و توسعه است.

فرض اصلی من بر دو تز استوار است: (1) نمیتوانم کشوری را به شما معرفی کنم که با آمریکا در ابتدا رابطه دیپلماتیک نداشته و دموکراتیک شده است. در غیاب رابطه با امریکا گذار از دیکتاتوری به دمکراسی ممکن نبوده و نیست؛ و (2) هیچ کشوری نتوانسته است دموکراتیک شود و ضدآمریکایی بماند. یا برعکس، هیچ کشور ضد امریکایی را نمیشناسم که دمکراتیک شده باشد. بنابر این اعتقاد دارم که رابطه ایران و آمریکا نه تنها با مسائل امنیتی ایران، بلکه با برقراری دمکراسی در ایران رابطه مستقیم دارد. البته بحث دوستی دو کشور مطرح نیست؛ مسئله عادی شدن روابط است، یعنی برقراری رابطه دیپلوماتیک. ما باید تصمیم بگیریم ضد امریکا بمانیم یا دمکراتیک بشویم.

طی 25 سال گذشته بیش از 30 کشور در اروپای شرقی، آمریکای لاتین، اسیا و افریقا از حکومتهای دیکتاتوری و اغلب نظامی و توتالیترین به سمت دموکراسی حرکت کرده اند. تمامی این کشورها، منجمله کره جنوبی، تایوان، برزیل، شیلی، لهستان و غیره، با آمریکا رابطه عادی داشته اند، رابطه ای که در ابتدا در جهت تقویت دیکتاتوری و بعدها در جهت تضعیف آن عمل کرده است. سقوط رژیم محمدرضا شاه در ایران نیز نمونه بارزی است که آمریکا ابتدا در جهت تقویت آن و در انتها در جهت تضعیف آن عمل کرده است. در همین دوران 25 سال گذشته نمونه های دیکتاتوری هم هستند که با آمریکا رابطه نداشتند و آمریکا همه نوع
فشار، تحریم و تهدید به این کشورها وارد کرده ولی هیچکدام از این کشورها دموکراتیک نشدند؛ نمونه های مشخص آن کشور ایران، کوبا و کره شمالی است.


دانلود با لینک مستقیم


روابط فرهنگی ایران و امریکا

پاورپوینت درس14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت درس14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درس14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)


پاورپوینت  درس14  مطالعات اجتماعی هشتم  (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

این پاورپوینت در 41 اسلاید تهیه و تنظیم شده است. با بکارگیری تصاویر جالب و جذاب و دسته بندی مطالب سعی کرده ایم یادگیری مطالب را برای دانش آموزان عزیز تسهیل بخشیم . با انتخاب این پاورپوینت از تدریس و آموزش لذت خواهید برد. بدیهی است عناوین و مطالب و اسلایدها توسط دبیران مجرب و دلسوز در جهت گسترش علم و دانش روزافزون همه دانشجویان  با ظرافت خاص جمع آوری شده است.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درس14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

مقاله: قدرت نرم

اختصاصی از فایلکو مقاله: قدرت نرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله: قدرت نرم


مقاله: قدرت نرم

مقاله کامل بعد از پرداخت وجه

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحات: 23

 

فهرست:

جنگ فرهنگی

 

جنگ فرهنگی

مقدمه

در ابتدای دهه 1370 بحث فراگیر عمومی در جامعه ایرانی ،مساله "تهاجم فرهنگی" بود.تهاجم فرهنگی ،هجوم فرهنگی،شبیخون فرهنگی و...مفاهیمی بود که در افواه گسترش یافت ودر برابر آن ،بحث از ضرورت دفاع فرهنگی ،امنیت فرهنگی ،بقاء فرهنگی و...مطرح شد.

اکنون 15 سال از آن زمان می گذرد؛وتهاجم فرهنگی کیفی تر وکمی تر شده است.در مقابل ،دفاع فرهنگی نیز آرایش مقبولتری یافته است.ان تهاجم واین دفاع ،حکایت از یک "جنگ فرهنگی" تمام عیار دارد .مفاهیمی چون امانیسم(بشر محوری )به جای خدا محوری - سکولاریسم (عرفی نگری )- لیبرالیسم(اصالت اباحه)- فمنیسم(اصالت جنسیت یا زن گرایی)- و...شیوع روز افزونی یافته،در حوزه فرهنگ توده ای ،با استفاده از ابزار های هنری رسانه ای و همچنین ورزشی ،در متن این هجوم فرهنگی ،جامعه با ابعاد گسترده تری روبرو شد.طرح مباحثی چون رویارویی تمدنها و فرهنگ ها ،از سوی استراتژیست های آمریکا یی و صهیونیستی،حکایت از همه جانبه بودن این منازعه داشته و دارد.حال انچه ضرورت می یابد،این است که اساساً "جنگ فرهنگی" چیست ؟ وابعاد وابزار وروش ان کدام است؟ در واقع با نهادینه شدن هجوم فرهنگی دشمن و دفاع فرهنگی خودی ،بایستی به تبیین و پاسخ به پرسشهای مزبور پرداخت تا با منطق این زد و خورد یا "جنگ فرهنگی" اشنا شد .در این نوشتار که با کوشش( مجید پر حلم )تهیه شده ،سعی بر ان است تا نوری اندک به زوایای پنهان و اشکار جنگ فرهنگی تابانده شود. بدان امید که مورد قبول حضرت (عج )واقع شود.انشاءالله

فصل اول

ترمینولوژی

در بحث از جنگ فرهنگی ابتدا باید به تبیین و تدقیق روشها نائل امد .اولین واژه که مطرح است واژه جنگ است. لفظ جنگ در ادبیات محاوره ای عامیانه به هر نوع زد و خورد اطلاق می شود.حال انکه این واژه دارای یک معنای تخصصی است که باید در خور شأن ان مورد برسی قرار گیرد،تا جنگ فرهنگی مفهوم سازی شناسی تخصصی شده باشد.

1-لایه های نظام اجتماعی

ساختار طرح ریزی بنای اجتماعی ،دارای چهار لایه و سطح است،که نظام اجتماعی در این چهار سطح شکل می گیرد:

     سطح استراژیکی

     سطح میانی

     سطح تاکتیکی

     سطح تکنیکی

نسبت این چهار سطح با یکدیگر را می توان برابر شکل زیر ،نسبت عموم وخصوص مطلق دانست .

2-منازعه

اساساً انچه در فارسی برخورد گفته می شود،حاصل یک زد و خورد است. وقتی برخوردی بوجود می اید ،در این برخورد یک زدن ویک خوردن صورت گرفته است.واژه برخورد در فارسی معادل کلمه ی منازعه در عربی و conflict در انگلیسی است و هر سه واژه کلیت تقابل ودرگیری را به تفسیر می کشند .تعریف اصلی و هدف اساسی منازعه "تحمیل اراده بر حریف " است. منازعه که حاصل یک زد و خورد است،ان طرف که می زند هدفش تحمیل اراده خود بر طرف مقابل است.

منازعه،در چهار لایه و سطح نظام اجتماعی و مدیریتی ارزیابی می گردد:

     الف)منازعه تکنیکی:به منازعه سطح تکنیکی در فارسی پیکار و در انگلیسی martial گفته میشود.

     ب)منازعه تاکتیکی :به منازعه سطح تاکتیکی در فارسی رزم ودر انگلیسی combat گفته می شود.

     ج)منازعه میانی :به منازعه سطح میانی در فارسی نبرد و در انگلیسی battle گفته می شود.

     د)منازعه استراتژیک :به منازعه سطح استراتژیک در فارسی جنگ و در انگلیسی war گفته می شود.

3- جنگ فرهنگی

با توجه به تقسیم بندی بالا،وقتی موضوع جنگ است ،سطح ان استراژیک است. پس به طبع این تقسیم بندی ، 4 نوع منازعه فرهنگی وجود دارد:

   جنگ فرهنگی

   نبرد فرهنگی

   رزم فرهنگی

   پیکار فرهنگی

وقتی بحث از جنگ فرهنگی است ،منظور این است که نوع منازعه در سطح استراژیک (جنگ) و طیفی از منازعه که فرهنگی است. طبیعتاً در حوزه جنگ فرهنگی نباید به سه حوزه پایین تر پرداخت و وارد مصادیق و جزئیات شد.برای مثال دستگاه مسئول در امور فرهنگی در سطح استراتژیک در جمهوری اسلامی ،شورای عالی انقلاب فرهنگی است که نظرات کلان ان کل کشور را در بر می گیرد .اگر به واژه مد پرداخته شود ، حوزه این مساله رزم فرهنگی و بحث تاکتیکی است .


دانلود با لینک مستقیم


مقاله: قدرت نرم

پاورپوینت درس 14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت درس 14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت درس 14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)


پاورپوینت   درس 14   مطالعات اجتماعی هشتم    (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

این پاورپوینت در 41 اسلاید تهیه و تنظیم شده است. با بکارگیری تصاویر جالب و جذاب و دسته بندی مطالب سعی کرده ایم یادگیری مطالب را برای دانش آموزان عزیز تسهیل بخشیم . با انتخاب این پاورپوینت از تدریس و آموزش لذت خواهید برد. بدیهی است عناوین و مطالب و اسلایدها توسط دبیران مجرب و دلسوز در جهت گسترش علم و دانش روزافزون همه دانشجویان با ظرافت خاص جمع آوری شده است.


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت درس 14 مطالعات اجتماعی هشتم (میراث فرهنگی ایران در دوره سلجوقی)

دانلود رساله مجموعه تفریحی- فرهنگی

اختصاصی از فایلکو دانلود رساله مجموعه تفریحی- فرهنگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله مجموعه تفریحی - فرهنگی

۱-۱اهداف طرح ۱
۲-۱فرضیه هایاسوالها : ۱
۳-۱تعریف اصطلا حات وواژه های طرح: ۱
-اوقات فراغت: ۲
معماری اوقات فراغت : ۲
-سازماندهی مجموعه ای: ۳
– فرهنگ : ۳
فضای سبز : ۴
-فضای شهری : ۴
-فعالیتهای ورزشی : ۴
-نظم در معماری : ۵
۱-۲مقدمه: ۶
۲-۲فرهنگ ومجموعه فرهنگی: ۶
۳-۲توسعه فرهنگی وایجاد مجموعه های فرهنگی: ۸
۴-۲عوامل موثردر توسعه فرهنگی : ۹
۵-۲ نمونه مجموعه فرهنگی در کشورهای جهان: ۱۰
مرکزفرهنگی شوناندا: ۱۰
موزه ی کودکان در هیوگوی ژاپن: ۱۲
مرکزفرهنگی جرج پمپید و : ۱۴
مرکز فرهنگی ژان تجیبائودر نومه : ۱۶
مرکزفرهنگی ژان ماری تجیبائو : ۱۷
۶-۲پیشینه مراکزفرهنگی در ایران : ۱۸
فرهنگسرای نیاوران : ۱۹
فرهنگسرای خاوران (جوان): ۲۲
۳-۱نوع و میزان بارش نزولات جوی در طول سال بر حسب میلمتروحداکثربارش دریک روز : ۲۴
۲-۳نمودار مسیر حرکت خورشیدآسمان در تابستان وزمستان ۲۵
۳-۳ تنوع درجه حرارت درماههای مختلف سال وحداکثروحداقل ومتوسط نوسان درجه حرارت سه شبانه روزازهرماه ۲۷
۴-۳تغئیرات رطوبت نسبی در طول ما ههای سال وحداکثروحداقل ومتوسط برای هر ماه در یک روز از هر ماه: ۲۸
۵-۳سطح آبهای زیرزمینی: ۲۹
۶-۳وضعیت آب و هوایی وتوده های هوا محدوده مورد مطالعه : ۳۰
۷-۳باد: ۳۱
۸-۳ویژگیهای طبیعی : ۳۳
– موقعیت جغرافیایی : ۳۳
-ویژگیهای زمین شناختی و ژئومورفولوژیکی : ۳۳
۱-۴ مبانی طراحی : ۳۵
۲-۴بررسی آثار وجوانب اقتصادی : ۳۵
۳-۴بررسی آثار کالبدی یاحجمی ۳۶
۱-۳-۴از نظردیدومنظرشهری: ۳۶
۲-۳-۴سیمای شهری: ۳۶
۳-۳-۴ فضای شهری : ۳۶
۴-۴بررسی آثار بهسازی وزیبا سازی شهر : ۳۷
۵-۴ایمنی در برابر آتش سوزی : ۳۷
۶-۴ انسانی کردن ساختمان ها: ۳۸
۱-۶-۴توصیه های مربوط به شرایط اقلیمی داخل: ۳۸
۲-۶-۴بررسی مصالح مورد استفاده در ساخت وساز: ۳۸
۷-۴اصول پایه در طراحی: ۳۹
۱-۷-۴فضاهای موردنیاز جهت مجموعه فرهنگی ورزشی: ۳۹
فضاهای آموزشی ،فرهنگی: ۴۰
۱-کلاسهای آموزشی: ۴۱
۲-کلاسهای هنری : ۴۱
۳-کتابخانه: ۴۲
۴-آمفی تئاتر: ۴۲
۵-مرکز اطلاعات علمی : ۴۳
فضاهای آموزشی – تولیدی : ۴۳
۱-کارگاه تولیدصنایع دستی : ۴۳
۲-کارگاه هنرهای تجسمی : ۴۴
۳-نمایشگاه: ۴۴
فضاهای تفریحی – ورزشی: ۴۴
۱-زمین ورزشی : ۴۵
۲-سالن ورزشی چندمنظوره: ۴۵
۳-سالن ورزشهای رزمی وبدنسازی : ۴۵
۴-فضای باز تفریحی: ۴۶
۵-فضای سبز : ۴۶
۶-آب نما: ۴۷
فضاهای خدماتی : ۴۷
۱-پارکینگ ها: ۴۸
۲-تشکیلات اداری : ۴۸
۳-تریاورستوران: ۴۸
۴-سرویسهای بهداشتی : ۴۹
۲-۷-۴سرانه انواع فضاها: ۴۹
۱-۵-اهداف طرح: ۵۱
۲-۵تجزیه وتحلیل سایت : ۵۲
۱-۲-۵دلایل انتخاب سایت : ۵۲
۲-۲-۵موقعیت و وسعت سایت : ۵۳
۳-۲-۵دسترسی به سایت : ۵۴
۴-۲-۵تعئین کاربریهای اطراف سایت : ۵۵
۵-۲-۵عناصرتاثیرگذار در سایت: ۵۶
۶-۲-۵مساحت سایت وشیب زمین : ۵۷
۷-۲-۵بررسی دید ومنظرهای عمومی سایت در مقیاس شهری : ۵۹
۸-۲-۵تحلیل جهت هاوامتیاز بندی نورگیری سایت: ۶۶
۹-۲-۵تحلیل جهت وزش بادهای غالب ونامناسب فصلی: ۶۷
دسترسیها : ۶۸
جانمائی فضاها : ۷۰
۴-۵ برنامه ریزی فیزیکی (بررسی فضاها وموقعیت آنها ): ۷۲
۱-۴-۵ فضاهای آموزشی –فرهنگی : ۷۳
کتابخانه: ۷۳
آمفی تئاتر : ۷۳
۲-۴-۵فضاهای آموزشی –تولیدی : ۷۳
کارگاه تولید صنایع دستی : ۷۳
کارگاه هنرهای تجسمی : ۷۴
نمایشگاه : ۷۴
۳-۴-۵فضاهای تفریحی –ورزشی : ۷۴
زمینهای ورزشی روباز: ۷۴
۴-۳-۳-۵ فضاهای باز تفریحی : ۷۵
۴-۴-۵ فضاهای خدماتی : ۷۵
پارکینگ : ۷۵
تشکیلات اداری : ۷۶
تریا و رستوران: ۷۶
۵-۵دیاگرام وروابط بخش های مختلف : ۷۷
۱-۶-۵ توصیف طرح : ۸۴
۲-۶-۵توصیف ایده کلی طرح (CONCEPT): ۸۵
تشریح ایده های طراحی : ۸۵
۳-۶-۵ایده اصلی طرح: ۸۶
۴-۶-۵ نقشه ها ومدارک معماری : ۸۹


دانلود با لینک مستقیم


دانلود رساله مجموعه تفریحی- فرهنگی