کدهای تقلب بازی GTA

اختصاصی از فایلکو کدهای تقلب بازی GTA دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 4

کدهای تقلب بازی GTA

عصبانی شدن راننده ها YLTEICZ

صورتی شدن ماشین ها LLQPFBN

سیاه شدن ماشین ها IOWDLAC

پرواز قایق ها AFSNMAMW

چاق شدن BTCDBCB

بدن سازی JYSDSOD

لاغر شدن KVGYZQK

؟ ASBHGRB

شورش در شهر BGLUAWML

هیچ وقت دستگیر نمیشوید AEZAKMI

همه با مایو میان تو خیابون CIKGCGX

همه جا پر از تبهکار میشود MROEMZH

همه نینجا میشن AFPHULTL

لباس سیاه BEKKNQV

خیابون پر از ماشین های قدیمی میشه BGKGTJH

خیابون پر از ماشین های سریع میشه GUSNHDE

ماشین ها پرواز میکنند RIPAZHA

؟ JHJOECW

جت جنگی JUMPJET

قایق KGGGDKP

ماشین ها با یک تصادف منفجر میشن JCNRUAD

همه ماشین ها نیترون داشته باشن COXEFGU

هنگام تصادف ماشین طرف مقابل پرواز میکنه BSXSGGC

نیمه شب XJVSNAJ

روشنایی ساعت 21:00 OFVIAC

هوای طوفانی MGHXYRM

هوای مه آلود CWJXUOC

پرش بلند LFGMHAL

سلامتی نامحدود BAGUVIX

اکسژن نامحدود CVWKXAM

چتر نجات AIYPWZQP

کپسول پرواز YECGAA

درجه تعقیب پلیس6ستاره میباشد LJSPOK

طوفان شن CFVFGMJ

حرکت سریع ساعت YSOHNUL

سریع شدن بازی PPGWJHT

کند شدن بازی LIYOAAY

مردم مسلح میشن AJLOJYQY

مردم به شما حمله میکنند BAGOWPG

؟ FOOOXFT

تانک AIWPRTON

ماشین 1 CQZIJMB

ماشین 2 JQNTDMH

ماشین 3 PDNEJOH

ماشین 4 VPJTQWV

ماشین 5 AQTBCODX

ماشین 6 KRIJEBR

ماشین 7 UBHYZHQ

ماشین گلف RZHSUEW

منفجر شدن ماشین ها CPKTNWT

فقط چرخ ماشین ها پیدا باشد XICWMD

افزایش مهارت در کنترل ماشین PGGOMOY

خود کشی SZCMAWO

همه چراغ ها سبز میشن ZEIIVG

اسلحه گروه 1 LXGIWYL

اسلحه گروه 2 KJKSZPJ

اسلحه گرو 3 UZUMYMW

250$+سلامتی کامل+ضد گلوله HESOYAM

افزایش تعقیببه 3درجه OSRBLHH

خالی شدن درجه تعقیب ASNAEB

روشن شدن هوا(هوای افتابی ) AFZLLQLL

بهترین اب و هوای افتابی ICIKPYH

هوای صاف ALNSFMZO

هوای بارانی AUIFRVQS

ضربه قوی IAVENJQ

هیچ وقت گرسنه نمیشوید AEDUWNV

اشوب در شهر IOJUFZN

هوای گرم PRIEBJ

صحنه اهسته MUNASEF

تیر نامحدود WANRLTW

افزایش دقت تیر اندازیدر هنگام رانندگی OUIQDMW

کاهش ترافیک شهر THGLOJ

پوشیدن لباس جدید FVTMNBZ

؟ SJMAHPE

؟ BMTPWHR

موشک ZSOXFSQ

همه اسلحه های هیتمن را داشته باشن OGXSDAG

هلیکوپتر EHIBXQS

موتور چهار چرخ VKYPQCF

18چرخ AMOMHRER

لودر OHDUDE

هواپیما AKJJYGLC

اتوموبیل بزرگ AGBDLCID

مقاله چگونه توانستم مشکل تقلب دانش آموزان کلاس سوم را را اصلاح کنم

اختصاصی از فایلکو مقاله چگونه توانستم مشکل تقلب دانش آموزان کلاس سوم را را اصلاح کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 32

چکیده :

(( چگونه توانستم مشکل تقلب دانش آموزان کلاس سوم را اصلاح کنیم ؟ ))‌

پژوهشگر :مریم بازرگان*

دانش آموزان کلاس سوم مدرسه شهید کیانی زاده مشکلات درسی واخلاقی زیادی داشتند به طوری که مرتب برای بر طرف کردن این مشکلات در مدرسه ، جلسه شورای دبیران داشتیم ، تا اینکه درامتحانات مستمر وپایانی نوبت اول متوجه مورد جدید وعجیبی شدم . بیشتر بچه های کلاس گرایش شدیدی به تقلب داشتند . روی دیوارها ، روی نیمکت ها ،‌کاغذ نوشته ها و ارتباطهای سرجلسه امتحان و ... به طوری که در جلسات امتحانی آنها مجبور بودیم تدابیر امنیتی زیادی اعمال کنیم.

برای برطرف کردن این مشکل ( تقلب بچه ها ) طرح حاضر را با عنوان « چگونه توانستم مشکل تقلب بچه ها ی کلاس سوم را اصلاح کنم ؟ » بر روی 36 نفر دانش آموز دختر به شیوه 9 مرحله اقدام پژوهشی آقای قاسمی پویا ، انجام دادم . در این کار از روش مصاحبه جهت جمع آوری اطلاعات استفاده کردم ومهمترین علل تقلب بچه ها را چنین یافتم : ترس از تنبیه ، تشویق شدن ، اردوهای کلاسی ، ضعف اعتماد به نفس ، عدم تکریم شخصیت ، عدم انگیزش به درس ، صمیمیت زیاد بین بچه ها ، ضعف ایمانی ووجدانی بچه ها ، بی توجهی به زشتی عمل تقلب و ....

برای تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز از نمودار استخوان ماهی استفاده نمودم و به نتایج زیر رسیدم :

توجه دادن بچه ها به زشتی ونادرستی عمل تقلب

استفاده از صمیمیت بین بچه ها در جهت صحیح

حذف کردن تنبیه و تشویق کلاسی و دسته جمعی

تقویت قوای ایمانی و توجه به حضور خدا در همه جا و فعال کردن وجدان آنها

استفاده از روش های تدریس دانش آموز فعال ( همیاری و... ) جهت افزایش انگیزش به درس خواندن

افزایش اعتماد به نفس وتکریم شخصیت بچه ها

کلید واژه :

1-تقلب : کسب هرنوع امتیاز مثبت از راه های نادرست و غیر معمول را تقلب گوییم .

2- تنبیه : هر عملی که در پی مشاهده رفتارهای نادرست و جهت اصلاح آن رفتار ، انجام می شود . ولی باعث کاهش اعتماد به نفس و عزت نفس هم می گردد .

3- عزت نفس : برخورداری از نوعی احترام وشخصیت در بین سایرین .

4- انگیزش به درس : آنچه که باعث میشود دانش آموز با تمام توان ، به درس ها توجه فکری و عملی داشته باشد.

5- وجدان : عاملی فطری در وجود همه ، که در پی ارتکاب به هرعملی نادرستی ، احساس ناراحتی ونارضایتی ایجاد می کند .

_____________________________________

* دبیر حرفه و فن مدرسه کیانی زاده 2 ناحیه 3 شیراز

1- مقدمه و توصیف وضع موجود :

این تحقیق بر روی 31 نفر از دانش آموزان دختر کلاس سوم راهنمایی انجام شده که درمدرسه شهید کیانی زاده مشغول به تحصیل هستند . این مدرسه در روستای سلطان آباد واقع شده که در حوزه آموزش و پرورش ناحیه3 شیراز می باشد. این روستا از نظر امکانات رفاهی و سطح زندگی وفرهنگ در سطح پایینی قرار دارد. فاصله اش تا شهر شیراز حدود بیست دقیقه است وبه دلیل وجود خط واحد ( اتوبوس واحد ) مردم روستا ارتباط نزدیک با پایین شهر شیراز دارند و شاید همین موضوع باعث شده که فرهنگ روستا نه کاملاٌ شهری است و نه کاملاٌ روستایی به همین سبب مشکلات اخلاقی ، رفتاری ، دینی و ... در این روستا زیاد دیده می شود .

اینجانب به مدت 7 سال است که دبیر حرفه وفن هستم .دو سال اول خدمتم را در روستاهای خوزستان سپری کردم وپس از آن وارد ناحیه 3 شیراز شدم. شهریور 1384 پست بندی شده و ابلاغ دومدرسه شهید کیانی زاده (‌سلطان آباد ) و شهید رستمی ( شاپور جان ) به من داده شد.روز اول مدرسه مصادف بود با دوم مهر .من به مدرسه کیانی زاده رفتم. دو ساعت آخر با بچه های سال سوم کلاس داشتم وقتی واردکلاس شدم اولین چیزی که توجهم را جلب کرد ، شلوغی بچه ها بود بعد از آن متوجه مورد عجیبی شدم ،‌بین آنها نگاه های عجیب وزننده ای ردو بدل می شد و بچه ها دائم با حرکات چهره مثل چشم و ابرو ، لبخند ، حرکات سر و ... با هم ارتباط غیر کلامی داشتند به خصوص یک عده بیشتر که بعد ها فهمیدم همان ها که نظم کلاس را بر هم می زدند ، دانش آموزان زرنگ ومعدل بالاهای کلاس بودند.

بعد از پایان کلاس شروع کردم به پرس وجوکردن وجمع آوری یک سری اطلاعات درباره بچه های کلاس سوم و با دبیران سالهای قبل آنها مشورت کردم ودیدم که مشکل فراتراز کلاس من است.روزها می گذشت وما معلمان به همراه مدیر محترم و معاون مدرسه ، مرتب به خاطر این کلاس سوم جلسات متعدد داشتیم که بتوانیم مشکلات اخلاقی ورفتاری ودرسی آنها را برطرف کنیم. گاه این جلسات با حضور خود دانش آموزان و حتی دعوت از اولیاء برگزار می شد .با این وجود ، با پی گیریهای کادر مدرسه مقدار زیادی از مشکلات رفتاری بچه ها حل شده بود.کم کم به

تحقیق در مورد بررسی رابطه نگرش به تقلب با نگرش مذهبی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد بررسی رابطه نگرش به تقلب با نگرش مذهبی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

چکیده :

طبیعی است نمی‌توان گفت این دسته از دانشجویان همگی در این مقطع از تحصیل این کار را شروع کرده‌اند، بلکه بخش عمده‌ای از آنان از دوران تحصیل در مدرسه این عادت را همراه خود به نهادهای آموزش‌ آلی می‌آورند. نگارنده که خود در هم یک دانشجو بوده و هم یک معلم بوده و با پدیده تقلب و متقلب آشنایی کل در دو سطح ابتدایی و دانشگاه را دارد ، همواره با این مشکل جدی آموزشی برخورد کرده و شاهد آثار زیانبار آن بوده است. (وو،2000).

گسترش این پدیده خطرناک که می‌تواند بنیان‌های نظام آموزش را مورد تهدید قرار دهد، ناشی از عواملی چند است. مدارای کادر آموزشی شامل مدرسان و کارکنان مربوط در دانشگاه‌ها با کسانی که مرتکب تقلب می‌شوند، تلقی مثبت دانش‌آموزان و دانشجویان از تقلب که نوعی زرنگی به شمار می‌آید، گرایش بخش قابل توجهی از دانش‌آموزان و دانشجویان به طی دوره آموزشی بدون زحمت و به قولی با دو دَرِه کردن مدرسان و کلاس و در مواردی گرفتاری‌های شخصی دانشجویان و دانش‌آموزان از جمله این دلایل و عوامل است. ( دیل،2002)

مقدمه

اگر دانش آموزی یک بار از طریق تقلب موفق شود نمره ی خوبی بگیرد دیگر نمی تواند با فکر خودش امتحان دهد ودر مقابل وسوسه ی نوشتن ازروی دست دیگران پایداری نکند.

بیشتر دانش آموزان در طول سالهای مدرسه حداقل یکی دوبار تقلب می کنند ودر بیشتر این موارد بدون ان که مطلب درسی را فهمیده باشند با نمره ی غیر واقعی به کلاس بالا راه می یابند و این موضوع مشکلات بسیاری را بوجود می اورد بیشتر والدین می خواهند فرزندان انها درک کنند که تقلب کردن کار درستی نیست حتی اگر بدون تقلب نمره ی بالا تری را نگیرند . (عبدالوهاب،1999) در یک تعبیر خشن شاید بتوانیم بگوئیم فردی که تقلب می کند مانند کسی است که دزدی میکند اما با شیوه ی دیگر. همانطور که در دزدی پنهان کاری، ترس و تجاوز به حقوق دیگران وجود دارد در تقلب هم وجود دارد.اما گفته میشود که تقلب میتواند چیزی شبیه دروغگوئی باشد. به نظر میرسد که فرد سالم نباید تقلب کند گر چه نتواند به همه سئوالات امتحانی پاسخ دهد. چون او میداند تقلب از سنخ چه نوع اعمال و رفتاری است. (آزاد،1381)

روانشناسان تقلب را یک بیماری روحی شخصیتی میدانند ومی گویند وقتی یک پیام روشن ودقیقی در مورد نادرستی تقلب به دانش اموزان نمی دهیم وبه اندازه ی کافی ان را اشکار نمی کنیم چگونه می توان انتظار داشته باشیم آنها در مدرسه تقلب نکنند. ( الوندی ،1382)در همین راستا برخی مطالعات دلیل اصلی بروز تقلب را ناشی از دو عامل میدانند :

1-فشار ها وانتظاراتی که بر دانش اموزان برای کسب موفقیت وارد میشود .

2- برآورد دانش اموزان از احتمال گیرافتادن او در جریان تقلب .بنابر این معلم برای به حداقل رساندن تقلب می تواند اقدامات متعددی را انجام دهد. در این مقاله سعی بر ان است. علل گرایش دانش آموزان به تقلب و راهکارهای پیشنهادی برای آن را بررسی کنیم.

بیان مساله :

دلیل گسترش بسیاری از رفتارهای ناهنجار در جامعه از جمله تقلب در محیط‌های آموزشی، این است که افراد با انجام رفتار خلاف قانون، به خواسته خود می‌رسند یا به بیان علمی رفتار بد پاداش می‌بیند؛ یعنی رفتار بد نتیجه می‌دهد. بعضی از این افراد نیز شاید نه از روی نیت بد بلکه از روی اضطرار دست به تقلب می‌زنند. (اوجی،1382).

به هر حال علت هر چه باشد، تقلب موریانه‌ای است که بنیان آموزش را می‌خورد. در بسیاری موارد با دانشجویانی روبه‌رو شده‌ام که با تعجب می‌پرسند مگر می‌شود که کسی تقلب نکند یا حتی باور نمی‌کنند که کسی در طول تحصیل تقلب نکرده باشد! در مقایسه با ۲دهه پیش که خودم روی صندلی و نیمکت کلاس می‌نشستم، تصور می‌کنم در حال حاضر از قبح تقلب تا اندازه‌ای کاسته شده است. شاید توجهی که مسئولان نظام آموزشی به دیگر مسائل می‌کنند، سبب شده است تا از توجه به این ناهنجاری که به‌صورت نگران‌کننده‌ای متداول شده است، بازبمانند. اگر قرار است کیفیت آموزش در تمام سطوح ارتقا یابد، یکی از راه‌های آن اِعمال مقررات موجود در زمینه برخورد با تقلب است. (بروستاد ،1998)

معنای تقلب چیست؟

تا به حال از خودتان پرسیده‌اید! در معنای لغوی تقلب می‌خوانیم: وارد شدن در کاری به نفع خود و به ضرر دیگری، حقه زدن و دغل‌کاری کردن. از کنار تقلب؛ حتی از کنار کلمه‌اش ساده نگذرید وقتی معنایی به این وحشتناکی دارد: حقه زدن، دغل‌کاری کردن! شاید به نظرتان تقلب کردن دانش‌آموزان یک عمل ساده و حتی عادی بیاید که رزوی شما هم انجام داده‌اید اما همین خطاهای کوچکی که اتفاق می‌افتادند کم‌کم بزرگ می‌شوند؛ بزرگ‌تر می‌شوند و عدم توجه به آنها تبدیل می‌شود به تهدیدی برای جامعه و ترویج فرهنگ تقلب و دروغ و از دیگران سوءاستفاده کردن، تقلب در مردسه؛ تقلب در رعایت نوبت صف اتوبوس، تقلب در انتقال حقیقت و ساده بگوییم تقلب یعنی دروغی که نباید ساده از کنار آن گذشت. نمره دروغین، مثل حرف دروغ است مثل عملکرد دروغ است که اگر حل نشود، درون ما و فرزندان و دانش‌آموزانمان نهادینه می‌شود. (لوزوف، 1999)

همان‌طور که شاید خیلی از ما تا به حال به معنای تقلب و تاثیر آن روی زندگی‌مان دقت نکرده‌ایم بچه‌ها و دانش‌آموزان هم معنای تقلب را نمی‌دانند و این اولین و

دانلود تحقیق بررسی رابطه نگرش به تقلب با نگرش مذهبی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق بررسی رابطه نگرش به تقلب با نگرش مذهبی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 29

چکیده :

طبیعی است نمی‌توان گفت این دسته از دانشجویان همگی در این مقطع از تحصیل این کار را شروع کرده‌اند، بلکه بخش عمده‌ای از آنان از دوران تحصیل در مدرسه این عادت را همراه خود به نهادهای آموزش‌ آلی می‌آورند. نگارنده که خود در هم یک دانشجو بوده و هم یک معلم بوده و با پدیده تقلب و متقلب آشنایی کل در دو سطح ابتدایی و دانشگاه را دارد ، همواره با این مشکل جدی آموزشی برخورد کرده و شاهد آثار زیانبار آن بوده است. (وو،2000).

گسترش این پدیده خطرناک که می‌تواند بنیان‌های نظام آموزش را مورد تهدید قرار دهد، ناشی از عواملی چند است. مدارای کادر آموزشی شامل مدرسان و کارکنان مربوط در دانشگاه‌ها با کسانی که مرتکب تقلب می‌شوند، تلقی مثبت دانش‌آموزان و دانشجویان از تقلب که نوعی زرنگی به شمار می‌آید، گرایش بخش قابل توجهی از دانش‌آموزان و دانشجویان به طی دوره آموزشی بدون زحمت و به قولی با دو دَرِه کردن مدرسان و کلاس و در مواردی گرفتاری‌های شخصی دانشجویان و دانش‌آموزان از جمله این دلایل و عوامل است. ( دیل،2002)

مقدمه

اگر دانش آموزی یک بار از طریق تقلب موفق شود نمره ی خوبی بگیرد دیگر نمی تواند با فکر خودش امتحان دهد ودر مقابل وسوسه ی نوشتن ازروی دست دیگران پایداری نکند.

بیشتر دانش آموزان در طول سالهای مدرسه حداقل یکی دوبار تقلب می کنند ودر بیشتر این موارد بدون ان که مطلب درسی را فهمیده باشند با نمره ی غیر واقعی به کلاس بالا راه می یابند و این موضوع مشکلات بسیاری را بوجود می اورد بیشتر والدین می خواهند فرزندان انها درک کنند که تقلب کردن کار درستی نیست حتی اگر بدون تقلب نمره ی بالا تری را نگیرند . (عبدالوهاب،1999) در یک تعبیر خشن شاید بتوانیم بگوئیم فردی که تقلب می کند مانند کسی است که دزدی میکند اما با شیوه ی دیگر. همانطور که در دزدی پنهان کاری، ترس و تجاوز به حقوق دیگران وجود دارد در تقلب هم وجود دارد.اما گفته میشود که تقلب میتواند چیزی شبیه دروغگوئی باشد. به نظر میرسد که فرد سالم نباید تقلب کند گر چه نتواند به همه سئوالات امتحانی پاسخ دهد. چون او میداند تقلب از سنخ چه نوع اعمال و رفتاری است. (آزاد،1381)

روانشناسان تقلب را یک بیماری روحی شخصیتی میدانند ومی گویند وقتی یک پیام روشن ودقیقی در مورد نادرستی تقلب به دانش اموزان نمی دهیم وبه اندازه ی کافی ان را اشکار نمی کنیم چگونه می توان انتظار داشته باشیم آنها در مدرسه تقلب نکنند. ( الوندی ،1382)در همین راستا برخی مطالعات دلیل اصلی بروز تقلب را ناشی از دو عامل میدانند :

1-فشار ها وانتظاراتی که بر دانش اموزان برای کسب موفقیت وارد میشود .

2- برآورد دانش اموزان از احتمال گیرافتادن او در جریان تقلب .بنابر این معلم برای به حداقل رساندن تقلب می تواند اقدامات متعددی را انجام دهد. در این مقاله سعی بر ان است. علل گرایش دانش آموزان به تقلب و راهکارهای پیشنهادی برای آن را بررسی کنیم.

بیان مساله :

دلیل گسترش بسیاری از رفتارهای ناهنجار در جامعه از جمله تقلب در محیط‌های آموزشی، این است که افراد با انجام رفتار خلاف قانون، به خواسته خود می‌رسند یا به بیان علمی رفتار بد پاداش می‌بیند؛ یعنی رفتار بد نتیجه می‌دهد. بعضی از این افراد نیز شاید نه از روی نیت بد بلکه از روی اضطرار دست به تقلب می‌زنند. (اوجی،1382).

به هر حال علت هر چه باشد، تقلب موریانه‌ای است که بنیان آموزش را می‌خورد. در بسیاری موارد با دانشجویانی روبه‌رو شده‌ام که با تعجب می‌پرسند مگر می‌شود که کسی تقلب نکند یا حتی باور نمی‌کنند که کسی در طول تحصیل تقلب نکرده باشد! در مقایسه با ۲دهه پیش که خودم روی صندلی و نیمکت کلاس می‌نشستم، تصور می‌کنم در حال حاضر از قبح تقلب تا اندازه‌ای کاسته شده است. شاید توجهی که مسئولان نظام آموزشی به دیگر مسائل می‌کنند، سبب شده است تا از توجه به این ناهنجاری که به‌صورت نگران‌کننده‌ای متداول شده است، بازبمانند. اگر قرار است کیفیت آموزش در تمام سطوح ارتقا یابد، یکی از راه‌های آن اِعمال مقررات موجود در زمینه برخورد با تقلب است. (بروستاد ،1998)

معنای تقلب چیست؟

تا به حال از خودتان پرسیده‌اید! در معنای لغوی تقلب می‌خوانیم: وارد شدن در کاری به نفع خود و به ضرر دیگری، حقه زدن و دغل‌کاری کردن. از کنار تقلب؛ حتی از کنار کلمه‌اش ساده نگذرید وقتی معنایی به این وحشتناکی دارد: حقه زدن، دغل‌کاری کردن! شاید به نظرتان تقلب کردن دانش‌آموزان یک عمل ساده و حتی عادی بیاید که رزوی شما هم انجام داده‌اید اما همین خطاهای کوچکی که اتفاق می‌افتادند کم‌کم بزرگ می‌شوند؛ بزرگ‌تر می‌شوند و عدم توجه به آنها تبدیل می‌شود به تهدیدی برای جامعه و ترویج فرهنگ تقلب و دروغ و از دیگران سوءاستفاده کردن، تقلب در مردسه؛ تقلب در رعایت نوبت صف اتوبوس، تقلب در انتقال حقیقت و ساده بگوییم تقلب یعنی دروغی که نباید ساده از کنار آن گذشت. نمره دروغین، مثل حرف دروغ است مثل عملکرد دروغ است که اگر حل نشود، درون ما و فرزندان و دانش‌آموزانمان نهادینه می‌شود. (لوزوف، 1999)

همان‌طور که شاید خیلی از ما تا به حال به معنای تقلب و تاثیر آن روی زندگی‌مان دقت نکرده‌ایم بچه‌ها و دانش‌آموزان هم معنای تقلب را نمی‌دانند و این اولین و

پاورپوینت استانداردحسابرسی شماره24 مسئولیت حسابرس در ارتباط با تقلب و اشتباه، در حسابرسی صورتهای مالی

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت استانداردحسابرسی شماره24 مسئولیت حسابرس در ارتباط با تقلب و اشتباه، در حسابرسی صورتهای مالی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت استانداردحسابرسی شماره24

مسئولیت حسابرس در ارتباط با تقلب و اشتباه، در حسابرسی صورتهای مالی

50اسلاید

•همان گونه که در بخش 20 استانداردهای حسابرسی عنوان گردیده، هدف حسابرسی صورتهای مالی این است که حسابرس بتواند در باره این که صورتهای مالی از تمام جنبه های با اهمیت طبق استاندارد های حسابداری تهیه شده است یا خیر ، اظهار نظر کند.

•

•سوالی که در ادامه می تواند مطرح شود این است که صورتهای مالی را چه وقت می توان مطابق استانداردهای حسابداری دانست ؟ پاسخ این است:

                   زمانی صورتهای مالی بر استانداردهای حسابداری منطبق است   که عاری از هر گونه تحریف با اهمیت باشد.

•تحریف می تواند به دلایل زیر حادث شود:

• •موارد تقلب و اشتباه ، اعم از قطعی یا احتمالی.
• •موارد عدم رعایت ، اعم از قطعی و احتمالی.

نکته :   موارد عدم رعایت به تقلب ها و اشتباهاتی اطلاق می‌شود که   متضمن نقض قوانین و مقرراتی است که بر صورتهای مالی اثر   مستقیم بر جای می گذارد.

• بخش 24 استاندارهای حسابرسی، مسئولیت حسابرس در قبال تقلب و اشتباه، در حسابرسی صورتهای مالی را توصیف می کند.

• مسئولیت حسابرس در قبال موارد عدم رعایت در بخش 25 استانداردهای حسابرسی بحث شده است

•مسئولیت اصلی پیشگیری و کشف موارد تقلب و اشتباه با مدیریت اجرایی و هیئت مدیره واحد مورد رسیدگی است.