فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درمورد تعریف یادگیری

اختصاصی از فایلکو تحقیق درمورد تعریف یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : آموزشی

فرمت فایل :  Doc ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) Word


قسمتی از محتوی متن ...

 

تعداد صفحات : 30 صفحه

تعریف یادگیری.
یادگیری عبارت است از فرایند تغییرات نسبتاً پایدار بالقوه فرد بر اثر تجربه.
در تعریف فوق مفاهیمی وجود دارد که برای درک بهتر آنها را تحلیل می‌کنیم.
1.
مفهوم فرایند: یادگیری فرایند است چون بر اثر تعامل دائم فرد با محیط، همیشه و در همه جا به طور پیوسته و مستمر صورت می‌گیرد.
2.
مفهوم تغییر: یادگیری نوعی تغییر است که در فرایند تجربه اتفاق می‌افتد.
بنابراین تغییرات ناشی از رشد و بلوغ یا استفاده از دارو یادگیری محسوب نمی‌شود.
3.
مفهوم نسبتاً پایدار: تغییرات حاصل از یادگیری نسبتاً پایدار می‌باشند و رفتار موردی، لحظه‌ای و تصادفی یادگیری محسوب نمی‌شوند.
4.
مفهوم رفتار بالقوه: کاربرد رفتار بالقوه دلیل تفاوت بین مفهوم یادگیری و عملکرد است.

متن بالا فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید

بعد از پرداخت ، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درمورد تعریف یادگیری

تحقیق در مورد تعریف یادگیری

اختصاصی از فایلکو تحقیق در مورد تعریف یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد تعریف یادگیری


تحقیق در مورد تعریف یادگیری

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه30

                                                             

فهرست مطالب

 

تعریف یادگیری

 

مفهوم فرایند

 

مفهوم تغییر

 

مفهوم نسبتاً پایدار

 

عوامل مؤثر در یادگیری

 

قانون آمادگی

 

قانون اثر

 

قانون تمرین

 

قانون تقدم

 

که شاگرد در برابر محیط خشک و بی‌روح کلاس از خود نشان می‌دهد. این حالت را می‌توان با افزایش  سطح درک شاگرد و جذابیت موضوع و بکارگیری روشهای مختلف ارتباطی به نحو زیادی کاهش داد.

 

 

 

  1. عدم درک: لازم است معلم سعی کند مطلبی را که به فراگیران خود می‌آموزد در خور فهم و درکشان باشد تا فراگیران بتوانند ارتباط لازم را با او برقرار کنند.
  2. عوامل فیزیکی نامناسب: لازم است محیط کلاس از نظر نور، راحتی صندلی، رنگ دیوارها، سردی و گرمی و سایر عوامل فیزیکی مناسب باشد یا حداقل ناراحت کننده نباشد.

 

 

 

تعریف تدریس

 

تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییرات در رفتار شاگرد. این دو تعریف دو ویژگی برای تدریس مشخص می‌کند.

 

  1. وجود تعامل یا رابطه متقابل بین معلم و شاگرد.
  2. هدفدار بودن فعالیتهای معلم.

 

 

 

عوامل مؤثر در تدریس

 

  • ویژگی شخصیتی و علمی معلم } شامل 1. اقتدار طلب درس‌نگر، 2. رفاقت طلب درس نگر{
  • ویژگی‌های شاگردان و تأثیر آن بر فرایند تدریس
  • تأثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی در فرایند تدریس
  • تأثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس

 

 

 

هدف

 

هدف مرحله نهایی یک سلسله فعالیت مستمر است.

 

در تنظیم و تعیین هدفهای آموزشی همواره باید اصول زیر را مد نظر قرار داد.

 

  • روش و وسیله باید متناسب با هدف باشد.
  • هدف باید انعطاف‌پذیر باشد.
  • هدف باید فرد را به فعالیت برانگیزد.
  • هدف باید متناسب با اوضاع، احوال و امکانات باشد.
  • هدف باید قابل وصول باشد.

 

 

 

حیطه‌های یادگیری

 

یادگیری در سه حیطه مهم زیر اتفاق می‌افتد.

 

  1. حیطه شناختی و سطوح مختلف این حیطه در شکل زیر مشخص شده است.

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد تعریف یادگیری