حل تمرین ها و خودآزمائی های کتاب ارایه های ادبی سال سوم انسانی و معارف اسلامی

اختصاصی از فایلکو حل تمرین ها و خودآزمائی های کتاب ارایه های ادبی سال سوم انسانی و معارف اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

حل تمرین ها و خودآزمائی ها ی کتاب درسی ارایه های ادبی سال سوم رشته ی ادبیات و علوم انسانی و معارف اسلامی

جزوه کامل جامع مختصر و مفید-سوم انسانی-آرایه های ادبی

اختصاصی از فایلکو جزوه کامل جامع مختصر و مفید-سوم انسانی-آرایه های ادبی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یزدان را سپاس

جزوه ی جامع کامل مختصر و مفید -سوم انسانی-آرایه های ادبی

در این جزوه سعی بر آن شده است تا جای ممکن از حشو و اطناب های زائد و مخل مرسوم در جزوات تجاری موجود در بازار دوری شود و مطالب به صورت طبقه بندی شود. مطالب و ماده های علمی منطبق بر ساختار نموداری و ترتیبی ی  علمی ارائه شده است.

بنابرچینش مطالب درسی این جزوه بر مبنای نمودار درختی و پیکربندی طبقه بندی شده مطالب :

مطالعه ی آن را به دانش آموزان سوم انسانی و خصوصا کنکوری ها! توصیه ی موکد! می نمایم.

موفق باشید

دانلود پایان نامه رشته ادبیات - نقد ادبی - قیصر امین پور با فرمت word

اختصاصی از فایلکو دانلود پایان نامه رشته ادبیات - نقد ادبی - قیصر امین پور با فرمت word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

مقدّمه............................................................................................................................................................................. 1

اهمیّت تحقیق.......................................................................................................................................................... 2

اهداف تحقیق........................................................................................................................................................... 2

روش تحقیق.............................................................................................................................................................. 3

پیشینه ی تحقیق.................................................................................................................................................. 3

فصل اوّل : تعریف نقد

1-1 نقد چیست ؟.................................................................................................................................................. 4

2-1 نقد ادبی........................................................................................................................................................... 7

3-1 نقد ادبی ایران و جهان................................................................................................................................. 9

پی نوشت های فصل اوّل.................................................................................................................................. 19

فصل دوّم : معرّفی قیصر امین پور

1-2 زندگی نامه ی قیصر امین پور................................................................................................................... 20

2-2 دوره ی اوّل شاعری قیصر ( دهه ی اوّل )............................................................................................. 23

3-2 دوره ی دوّم شاعری قیصر ( دهه ی دوّم )............................................................................................ 45

4-2 دوران سوّم شاعری قیصر ( دهه ی سوّم )............................................................................................ 53

5-2 دوران کمال شاعر.......................................................................................................................................... 59

6-2 اوضاع سیاسی و اجتماعی در دهه ی اوّل............................................................................................. 66

7-2 تأثیر اوضاع سیاسی و اجتماعی بر ادبیّات............................................................................................. 70

8-2 شعر مقاومت و ویژگی های آن ................................................................................................................ 74

9-2 قیصر و شعر مقاومت.................................................................................................................................... 81

10-2شعر آیینی و ویژگی های آن................................................................................................................... 87

11-2 قیصر و شعر آیینی.................................................................................................................................... 91

12-2 تحوّل در شعر قیصر................................................................................................................................... 98

13-2 تحوّل در قالب و فرم ( فضای بیرونی شعر )....................................................................................... 103

14-2 تحوّل در محتوا و مضمون ( فضای درونی شهر ).............................................................................. 112

پی نوشت های فصل دوّم................................................................................................................................. 123

فصل سوّم : ویژگی های سبکی شاعر

1-3 لغات و ترکیبات............................................................................................................................................. 124

2-3 کنایه ها و اصلاحات عامیانه در شعر....................................................................................................... 182

3-3 طنزهای با محتوا........................................................................................................................................... 199

4-3 گوناگونی موضوعات...................................................................................................................................... 210

5-3 مضمون بکر..................................................................................................................................................... 273

6-3 وزن ریتمیک در شعر................................................................................................................................... 279

7-3 استفاده از قالب های مُدرن........................................................................................................................ 283

8-3 استفاده از آیات و روایات............................................................................................................................. 290

9-3 نحوه ی نگرش............................................................................................................................................... 299

10-3 نوستالوژی در شعر قیصر.......................................................................................................................... 306

11-3 اگزیستانسیالیستی دینی در شعر قیصر............................................................................................... 315

12-3 عینیّت و ذهنیّت در شعر قیصر............................................................................................................. 322

پی نوشت های فصل سوّم............................................................................................................................... 328

فصل چهارم : صور خیال در شعر قیصر

1-4 استعاره و تشبیه در شعر قیصر.................................................................................................................. 329

2-4 تکرار در شعر قیصر....................................................................................................................................... 338

3-4 تکرار در مجموعه ی تنفّس صبح و در کوچه آفتاب.......................................................................... 338

4-4 تکرار در مجموعه ی آینه های ناگهان.................................................................................................... 342

5-4 تکرار در مجموعه ی گلهای........................................................................................................................ 353

6-4- تکرار در مجموعه ی دستور زبان عشق................................................................................................ 358

7-4 تکرار آوایی در شعر قیصر........................................................................................................................... 361

8-4 ایهام و لکنت آرایی ایهام در شعر قیصر.................................................................................................. 379

9-4 تضمین در شعر قیصر.................................................................................................................................. 389

10-4 عنصر رنگ آمیزی در شعر قیصر........................................................................................................... 397

پی نوشت های فصل چهارم........................................................................................................................... 418

فصل پنجم : مقایسه ی شعر قیصر با سهراب

1-5 سهراب سپهری.............................................................................................................................................. 419

2-5 اختلاف اساسی در محتوای شعر قیصر و سهراب................................................................................ 426

3-5 اشتراک اساسی در محتوای شعر قیصر و سهراب................................................................................ 437

4-5 مقایسه ی کاربرد وزن در اشعار سهراب و قیصر................................................................................... 441

5- 5 مشترکات در حوزه ی زبان قیصر و سهراب......................................................................................... 449

6-5 اشتراک مضامین در اشعار قیصر و معاصرانش...................................................................................... 453

پی نوشت های فصل پنجم............................................................................................................................. 464

نتیجه گیری............................................................................................................................................................... 465

فهرست منابع ......................................................................................................................................................... 466

فهرست مقاله ها.................................................................................................................................................... 468

پیوست ها

چکیده ی انگلیسی پایان نامه

ادبی

اختصاصی از فایلکو ادبی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ادبیات در جامع دیکتاتوری

پایان نامه زبان های خارجی : به سوی توانش ادبی: پاسخ های داده شده توسط دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

اختصاصی از فایلکو پایان نامه زبان های خارجی : به سوی توانش ادبی: پاسخ های داده شده توسط دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:105

پایان نامه کارشناسی ارشدرشته آموزش زبان انگلیسی

عنوان : به سوی توانش ادبی: پاسخ های داده شده توسط دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی درخواندن متون ادبی
TOWARDS LITERARY COMPETENCE: RESPONSES MADE IN READING LITERARY TEXTS BY IRANIAN EFL STUDENTS

Table of Contents
Acknowledgments…………………………………………………………….x
List of Figures……………….……………………………………………….xi
List of Tables…………………………………………….………………….xii
Abstract……………………….…………………………………………….xiii
Chapter One: Introduction
1. Overview……………………………………………………………………1
1.1. Background………………………………….…………………………….1
1.2. Statement of the problem…………………….……………………………5
1.3. Research questions…………………………..……………………………6
1.4. Significance of the study……………………………..…………………...6
1.5. Definition of key terms…………………………………...……………….8
Chapter Two: Literature Review
2. Overview………………………………………………………………..…..9
2.1. Reader-response theory…………………………………………………...9
2.1.1. Categorization ofreader-response theory…………...…..……..10
2.1.1.1. Transactional reader-response theory………….…….10
2.1.1.2. Affective stylistics……………………….…………..11
2.1.1.3. Subjective reader-response theory………………..….12
2.1.1.4. Psychological reader-response theory……………...12
2.1.1.5. Social reader-response theory………………………12
    2.1.2. Research on Reader-response theory in TEFL………….…….13
2.2. Affect (Emotion) in TEFL……………………………………….……...18
    2.2.1.The operational definition of  emotions……………….……….19
    2.2.2. Research on affect………………………………….………….19
        2.2.2.1. Miall's studies of response…………..……………….20
        2.2.2.2. Miall And Kuiken's studies of response…………….22
        2.2.2.3. Other studies of response……………………………24
2.3. Emotion and cognition…………………………………………………..26
    2.3.1. Research on emotion and cognition……………………………27
2.4. Literature in TEFL setting………………………………………….……29
2.4.1. Research on literature in TEFL setting……………………..….30
2.5. Literary competence ……………………………………………….……33
    2.5.1. Research on literary competence…………………………..…..33
2.6. The present study……………………………………………..………….35
Chapter Three: Methodology
3. Overview………………………………………………………..…………37
3.1. Design……………………………………………………….…….……..37
3.2. Participants………………………………………………………………38
3.3. Materials…………………………………………………………………39
    3.3.1. Pre-test………………………………………………………....39
`    3.3.2. The short story (The Oval Portrait)…………….……………..41
    3.3.3. The poem( La Belle Dame Sans Merci)………………………42
    3.3.4. Literary reading comprehension test…………………………..43
    3.3.5.The revised and adopted version of LRQ………………………44
3.4. Procedures…………...…………………………………………………..45
3.5. Data analysis……………………………………………………………..46
Chapter Four: Data Analysis and Results
4. Overview…………………………...……………………………………...47
4.1. Normality………………………………………………………………...47
4.2. Inter-rater reliability……………………………………………………..48
4.3. Descriptive  and inferential statistics…………………..………………..50
4.4. First research question…………………………………………………...55
    4.4.1. The short story (The Oval Portrait)……………………………55
    4.4.2. The poem ( LaBelle Dame Sans Merci)………………………56
4.5. Second research question…………………...…………………………...57
4.6. Third research question…………………………………...……………..58
Chapter Five: Discussion and Conclusion
5. Overview…………………………………...……………………………...60
5.1. Discussion………………………………………………………………..60
5.2. Conclusion……………………………………………………………….63
5.3. Implications of the study…………………………………...……………64
5.4. Limitations of the study………………………………………………….64
5.5. Suggestions for further research…………………………………………65
References………………………..………………………………………….66
Appendix A…………………………………..……………………………...73
Appendix B…………………………………………………………………...77
Appendix C…………………………………………………………………...80
Appendix D…………………...……………………………………………...84
Appendix E…………………………………………………………………...87
Appendix F…………………………………………………………………...89
Appendix G…………………...……………………………………………...92


List of Figures
Figure 2.1. Appraisal theory………………………………………………….28
Figure 3.1. Homogeneity of the groups ……………………………………...41



List of Tables
Table 2.1. Reader response technique………………………………………..14
Table 3.1. Distribution of participants by gender ……………………………38
Table 3.2. Number of participants in the quasi-experimental group………....40
Table 3.3. Number of participants in the control group……...………………40
Table 3.4.statistical description of the groups……………………………….40
Table 4.1. Normality test .……………………………………………………47
Table 4.2. Independent sample test……………………………...…………...48
Table 4.3. Reliability test……………………………………………………..49
Table 4.4. Descriptive statistics………………………………………………50
Table 4.5. Normality tests of Grades…………………………………………51
Table 4.6.Mann-Whitney Test for the Poem in Group One………………...52
Table 4.7.Mann-Whitney Test for the Poem in Group Two………………...53
Table 4.8.Mann-Whitney Test for the Short Story in Group One……….….53
Table 4.9.Mann-Whitney Test for the Short Story in Group Two………….54
Table 4.10.Mann-Whitney Test for the LRQ’s Effect in the Poem…………54
Table 4.11.Mann-Whitney Test for the LRQ’s Effect in the Short Story…...55
Table 4.12. Correlation in the short story…………………………………...55
Table 4.13. Correlation in the poem………………………………………...56

چکیده
از آنجا که تدریس و فهم متون ادبی در زبان دوم اغلب باعث بروز مشکلات عدیده بوده، توجه به روندهای درک این متون در کلاسهای زبان انگلیسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بر همین اساس مطالعه حاضر با در نظر گرفتن جنسیت زبان آموزان و سبک نویسندگان متون ادبی، به بررسی میزان مشارکت احساسی خوانندگان این متون و تاثیر آن بر توتنایی درک متون پرداخته است. برای دست یافتن به این مهم، میزان مشارکت احساسی چهل و چهار دانشجوی زبان و ادبیات انگلیسی بر اساس پرسشنامه پاسخ احساسی میال و کایکن (1995) مورد بررسی قرار گرفت. دانشجویان به دو گروه یک و دو بر مبنای نوع متنی که خواهند خواند تقسیم شدند. آمار توصیفی و آزمونهای آماری مربوطه نشان از این دارند که عملکرد دو گروه در پاسخ به سوالات درک مفاهیم ادبی به طور معنا داری متفاوت بوده و گروه یک بهتر از گروه دوم عمل کردند. همچنین نتایج حاکی از این بود که میزان مشارکت احساسی در درک متون و توفیق دانشجویان در آزمون درک مطلب ارتباط مثبتی وجود دارد. لازم به ذکر است سبک نویسنده و نوع متن، اعم از نظم و نثر، و نیز جنسیت دانشجویان در چگونگی عملکرد احساسی آنان موثر بوده است.  در نظر گرفتن یافته های این مطالعه می تواند کمک شایانی به مدرسین زبان انگلیسی در تئچدریس متون ادبی باشد.