این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 131 صفحه می باشد.
چکیده
هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر انگیزه های درونی بر روی موفقیت تحصیلی دانشجویان ورودی 85 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است که فرضیه های عنوان شده عبارتند از فرضیه کلی عبارتند از اینکه بین انگیزه های درونی و موفقیت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه های جزئی عبارتند از سنجش وضعیت اقتصادی خانوده، روابط خانواده از نوع کنترل شده ایجاد محیط دوستانه با همسالان و هم سنان و تاثیر این عوامل بر موفقیت تحصیلی که جامعه موردمطالعه عبارتند از دانشجویان ورودی سال 85 دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر است که در حدود 2100 نفر بوده که 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده که جهت آزمون فرضیه ها از پرسش نامه انگیزه های درونی استفاده گردیده که دارای 30 سوال دو گزینه ای بله و خیر است که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری خی دو استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین انگیزه های درونی و زیر عوامل آن با موفقیت تحصیلی رابطه وجود دارد به غیر از ایجاد محیط هم سن و سال با دوستان که گاهی باعث می شود فرد نتواند به موفقیت برسد و همه این فرضیه ها در سطح 5% معنی دار است.
بیان مسئله
خیلی از افراد تصور می کنند انگیزه های درونی مفهوم واحدی است و ویژگی اصلی انگیزه، مقدار یا سطح شدت آن است از نقطه نظر عموم مردم، تنها مسئله درباره انگیزه درونی مقدار آن است بنابراین انگیزه به عنوان یک ساختار واحد از مقدار صفر تا کم، متوسط، زیاد، خیلی زیاد، نوسان دارد. در مقابل شماری از نظر پردازان انگیزه معتقدند که انگیزه های درونی انواع مختلفی دارند که به عنوان نمونه، آمیس، 1987 و آمپر، 1988 و اتلیکنون، 1964 و ... برای مثال انگیزه بیرونی را با انگیزه درونی متفاوت دانسته و انگیزه را یاد گرفتن را با انگیزه یاد دادن متفاوت می داند. همیشه مطالعات نشان داده است که انگیزه ها علاوه بر شدت گاهی از نظر نوع نیز تفاوت دارند. مثلا انگیزه عصبانیت و انگیزه ترسیدن که در دو طیف مخالف هستند و همین طور که تحقیق حاضر و مساله موردنظرشان می دهد گاهی اوقات انگیزه درونی بر رسیدن به موفقیت به عواملی نیاز دارد که درصد این نیازها خانواده، محیط آموزشی و تحصیلی دو نوع برخورد با استادان و مربیان می تواند قرار بگیرد. رسیدن به موفقیت و انگیزه رسیدن به هدف اصلی جز مساله مورد نظر ماست که می تواند همیشه خوب و موثر باشد. انگیزه درونی فرد را نمی توان از موقعیت اجتماعی که در آن قرار دارد، جدا کرد. یعنی انگیزش کودک یا نوجوان باید تحت تاثیر اطرافیان و والدین او قرار بگیرد. و باید در این راستا اصول انگیزه های درونی و اهداف را طوری به کار بست که انگیزه درونی افراد را شکوفا کند. (سید عیسی محمدی، 1385، ص19)
عنوان صفحه
چکیده 1
فصل اول : کلیات تحقیق 2
مقدمه 3
بیان مسئله 5
اهمیت و ضرورت تحقیق 7
اهداف تحقیق 8
فرضیه های تحقیق 9
تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها و مفاهیم 10
فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق 11
انگیزش های درونی و بیرونی 12
مشوق ها و پیامدها 17
زیان های نهفته پاداش 24
پاداش های مورد انتظار و مادی 28
معانی ضمنی 30
مشوق ها و پاداش ها 31
نظریه ارزیابی شناختی 36
دو نمونه از رویدادهای کنترل کننده و اطلاع رسان 43
منافع کمک کردن به انگیزش درونی 46
درک مفهوم / یادگیری با کیفیت عالی 47
عملکرد مطلوب و سلامتی 48
انگیزش برای سازگاری مفید است 50
انگیزه ها توجه را هدایت می کنند 52
انواع انگیزش وجود دارد 55
هیچ چیزی به اندازه یک نظریه خوب مفید نیست 64
فهرست
عنوان صفحه
منشا فلسفی مفاهیم انگیزشی 66
اراده : اولین نظریه بزرگ 68
سایق : سومین نظریه بزرگ 76
نظریه سایق فروید 77
نظریه سایق هال 79
زوال نظریه سایق 82
سال های پس از نظریه سایق 83
پیدایی نظریه های کوچک 87
ماهیت فعال انسان 89
فصل سوم : تعیین روش تحقیق 91
جامعه مورد مطالعه تحقیق 92
روش آماری مربوط به فرضیه ها 93
معرفی ابزار اندازه گیری تحقیق 94
فصل چهارم : یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها 96
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری 103
پیشنهادات 106
محدودیت ها 107
ضمائم : پرسش نامه انگیزه های درونی در موفقیت تحصیلی 108
پرسش نامه انگیزه های درونی و تاثیر در موفقیت تحصیلی 109
منابع و ماخذ 112
مقاله بررسی تأثیر انگیزه های درونی بر موفقیت های تحصیلی دانشجویان
