بررسی میزان ارائه محتوای کتابهای علوم تجربی
موضوع:طرح درسی
عنوان: بررسی میزان ارائه محتوای کتابهای علوم تجربی پایه اول ،دوم و سوم
ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی
محقق:عادل حدادان
بیان مساله :
کتاب درسی در ایران یکی از مهمترین نقش ها را در آموزش و پرورش ایفا می کند .وجود نظام آموزشی متمرکز که در آن برای تمام کشور یک برنامه ،یک کتاب درسی و یک نظام ارزشیابی در نظر گرفته شده می شود،مسائل فراوانی را مطرح کرده است که از جمله آنها افزایش بیش از حد نقش کتابهای درسی در ایران بوده است.
اگر برنامه درسی را شامل کلیه مفاهیم ،فرآیندها و نگرشها بدانیم که مدرسه طی اوقات تحصیلی دانش آموزان ارائه می کند ،بنابراین هر قطعه برنامه درسی برآیندی از سه بردار محتوی ،انتظار عملکرد و دیدگاه است.محتوی اصلی ترین جز برنامه درسی است که در کتاب درسی ارائه می شود.مفاهیم ارائه شده در محتوا می تواند به شیوه های مختلفی مانند مصور ،پرسشی یا غیر پرسشی ، واقعیات صریح یا غیر صریح و فعال یا غیر فعال رائه شود.؟؟؟؟؟ ادعا کرد زمانیکه کتاب درسی محور اصلی مطالب یادگیری را تشکیل می دهد ارائه غیر فعال نمی تواند زمینه یادگیری فعال دانش آموز را فراهم آورد.بنابراین بررسی نحوه ارائه محتوای کتاب درسی می تواند بسیار ی از مشکلات موجود در یاددهی _یادگیری ،ارزشیابی و تحقق اهداف آموزشی را روشن نماید.
محتوی کتابها شامل سه قسمت تساویر ،پرسشها و متن نوشتاری درس می باشد.در تحقیق حاضر میزان ارائه فعال محتوای کتابهای علوم تجربی پایه اول ،دوم و سوم با استفاده از روش ویلیام رومی مورد تحلیل و ارزشیابی قرار می گیرد.براساس روش ویلیام رومی می توان متن را به اجزایی تقسیم کرده و با تجزیه و تحلیل اجزای هر متن میزان ارائه فعال آن را محاسبه کرد.
بررسی میزان ارائه محتوای کتابهای علوم تجربی
