تجربیات تدریس تربیت بدنی

اختصاصی از فایلکو تجربیات تدریس تربیت بدنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:82

قیمت: 3 هزار تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

فهرست
مقدمه اهمیت معلم تربیت بدنی ......................٩
کلمات کلیدی :..................١٠
حیطه وظایف دبیر ورزش .....................١١
تجربیات :................١٢
تجربه شماره ١ : تشویق برای کفش .........١٢
تجربه شماره ٢ : قرعه کشی .........١٢
تجربه شماره ٣ : آموزش دیگران - تربیت خود ............١٣
تجربه شماره ٤ و تبیین آن :............١٣
تجربه شماره ٥ : امتحان کتبی ..............١٤
تجربه شماره ٦ : همکاری با مدرسه ..........١٤
تبیین تجربیات ............١٥
نکاتی در موردبهترشدن اداره ی کلاس درس تربیت بدنی حاصل تجربیات ..............١٥
مراحل اداره یک کلاس تربیت بدنی حاصل تجربیات :.............١٧
١- آمادگی ................١٨
٢- مرحله پیاده کردن هدف یا مرحله ی اصلی ..........١٩
٣- مرحله بازگشت به حالت اولیه .............١٩

٧- مدیریت کلاس ................٢٠
قبل از آموزش ...................٢٠
٩- کاربردگروهها ...............٢٨
١٠- دستوالعمل و اصول کلی روش تدریس تربیت بدنی ............٣٠
١١- سرپرستی و اداره کردن فعالیتهای ورزشی ............٣٤
پیشنهادات :...........٣٨
آنچه دبیران تربیت بدنی باید بدانند :.........٣٨
معلم خوب کیست ؟...........................٣٨
دانش و معلومات ...........................٣٩
شخصٌیت ..............................٣٩
ثبات عاطفی ..........................٤٠
تفاوتهای فردی .............٤٠
شأن و علاقه شغلی ...................٤٠
شرایط لازم فردی .....................٤١
تندرستی .....................٤١
وضع ظاهر ..................٤٢
صدا ..........................٤٢
منش ............................٤٢

خلاقیت ........................٤٣
مردم دوستی ...................٤٣
اشتیاق ........................٤٣
شوخ طبعی ................٤٤
ارتباط شغلی ........................٤٤
روشهای انسانی ......................٤٤
قابلیتهای کنش متقابل ..................٤٥
ارتباطهای کلامی ....................٤٦
گوش دادن ........................٤٦
ذی علاقه بودن ....................٤٦
وظایف معلمان تربیت بدنی :............٤٧
معلم در مدرسه ...............٤٧
وظایف عام ...........................٤٧
وظایف خاص ........................٤٨
اهمیت و نقش ورزش در تسریع روند یادگیری ............٤٩
ورزش در مدارس و بازتاب روانی آن در کودکان ......................٥٢
وی در پژوهش های خود به سه نکته مهم اشاره کرد : ............٥٢
نقش ورزش مدارس در ابعادروانی کودکان .................٥٣


نقش مربیان ورزش در آموزش مهارت های زندگی ........٥٤
●پاداش ها و فواید ..................٥٥
●تمرین هوازی ...................٥٥
● مقدارخیلی زیاد از یک چیز خوب ...................٥٧
معلم ورزش باید چه اطلاعاتی داشته باشد ؟.............٥٨
١- اطلاع ازسهم سیستمهای انرژی در رشته ...............٥٨
٢- استفاده از اصل اضافه باردرتمرینات .................٥٩
٣- شناخت عوامل مهم آمادگی جسمانی ..........٥٩
٤- شناخت روشهای تمرینی ..................٦٠
٥- مهمترازهمه اینکه بداندچه نوع روش تمرینی رابرای چه نوع ورزشی مورداستفاده قراردهد ؟......٦٠
تأثیرورزش بر متغیرهای روان شناختی ...................٦٧
-انرژی برای یادگیری ...................... ٦٩
-فعالیت های جسمانی و افزایش عملکردتحصیلی .............٧٠
-جایگاه تربیت بدنی در جهان معاصر .................٧٠
-اهداف درس تربیت بدنی .....................٧١
-چرا باید در مدرسه ورزش کرد؟...........٧١
-اهمیت تربیت بدنی در تعلیم و تربیت کودکان ............٧٢
این موارد عبارتند از :..............٧٢

-ارتباط آموزش حرکات بدنی با برنامه های تربیت بدنی مدارس ..........٧٣
-زنگ ورزش ،زنگ سلامت .................٧٥
پیشنهادات و ارائه راهکار در تدریس تربیت بدنی :............٧٧
١. استفاده از روش تدریس و مدیریت کلاسی بینابینی :............٧٧
٢. شناسایی دانش آموزان پر انرژی و فعال :.....................٧٧
٣. گروه بندی مناسب دانش آموزان :.....................٧٨
٤. تشویق گروه فعال و در حین حال منضبط :..............٧٨
-بحث و نتیجه گیری ......................٨٠
فهرست منابع .............٨٢

مقدمه
اهمیت معلم تربیت بدنی
جایگاه معلم ورزش را دریابیم بسیاری از والدین پس از مراجعه به مدارس فرزندان خود، از هر معلمی و درسی جویا می شوند الا ورزش ! برخی والدین اعتقاد دارند نمرات بالا در ورزش حق مسلم فرزندان آنهاست و در مواردی اینگونه اعتراض خود را به نمرات پایین فرزند خود در ورزش اعلام می کنند :اگر نمره ورزش فرزندم ٢٠ نشود، معدل او پایین می آید . آیا این نوع نگرش و باور به سود آن فرزندانی است که والدین برای سعادت و آینده روشن آنها از هیچ تلاشی دریغ نمی کنند . سال ها است که در کشورهای پیشرفته ، معلم ورزش اگر نقش و جایگاهی مهم تر و برجسته تر از سایر معلمان نداشته باشد، نقش کم اهمیت تر ندارد ! گواه این ادعا، نقش برجسته معلم ورزش در امر اهداف آموزشی و سلامت دانش آموزان است . یکی از رویکردهای اساسی و مطرح در آموزش و پرورش های پیشرفته ، رویکرد تربیت بدنی تلفیقی است . منظور از تربیت بدنی تلفیقی این است که یا به کمک ورزش و بازی ، سایر دروس و مطالب آموخته شوند یا مفاهیم ورزش در حین اجرای مهارت ها آموزش داده شوند . امروزه تحقیقات مختلف ثابت کرده اند که بسیاری از مفاهیم در محیط ورزش و بازی بسیار بهتر از کلاس های درس یاد گرفته می شوند . این امر از پایین ترین مقاطع آموزشی یعنی دوران دبستان تا مقاطع بالاتر و حتی دانشگاه ها در حال بررسی و اجراست . به عنوان مثال کودکی که می خواهد مفاهیم یک تا ١٠ را بیاموزد و آن را درک کند، با شمارش زدن ١٠ ضربه توپ با پا و هدایت آن به درون یک دروازه یا شمارش از یک تا ١٠ در حالی که بر روی بارفیکس آویزان است این اعداد را بسیار بهتر می آموزد و درک می کند . یا در یادگیری درس جغرافیا، دانش آموزی که تلاش می کند تا توپی را به نقش ایران و به سمت استانی خاص پرتاب کند، طبیعی است که موقعیت آن استان را بهتر از خواندن صرف نقشه در کتاب درسی خواهد آموخت . از این دست مثال ها، بسیارند، و امروزه در مدارس پیشرفته ، جلسات منظم تیمی ، با حضور معلمان مختلف برگزار می شود که محور اصلی آن معلم ورزش است . تلاش این جلسات طراحی بازیها و ورزش هایی که در آنها بتوان سایر مفاهیم درسی را در محیط خارج از کلاس درس و همزمان با بازی آموخت . از دیگر نقش های برجسته معلم ورزش در نظام های آموزش پیشرفته سازماندهی و اجرای فوق برنامه ها است . فوق برنامه هایی تفریحی - آموزشی که از مسابقات و تمرینات داخل مدرسه تا خارج از مدرسه را در برمی گیرد، نقش بسیار مهمی در پرورش دانش آموزان به معنی رشد آنها از ابعاد مختلف دارد . در کنار همه این امور بسیار مهم ، معلم ورزش ارتباط مستقیمی با توسعه سلامت جسمی و روانی دانش آموزان و آموزش شیوه های صحیح زندگی سالم دارد . ارزیابی سلامت جسمی اولیه و بهبود شاخص های سلامت دانش آموزان و در سطحی بالاتر، بهبود مهارت های حرکتی و ورزشی آنها از وظایف معلم ورزش است . ضمن اینکه معلم ورزش آگاه ، با آشنایی با شیوه های استعدادیابی ، نقش موثری در شناخت قهرمانان آینده کشور دارد . مجموعه این مباحث تاکید و تاملی بر شناخت و ایجاد جایگاه شایسته معلم ورزش در مدارس است . برای رسیدن به این منظور مهمترین اقدام تلاش برای تغییر نگرش مسؤولان و خانواده ها نسبت به معلم ورزش و درس ورزش است . در گام بعدی ایجاد نظام آموزشی مناسب در تربیت معلم ورزش مجهز به مهارت های لازم در ایفای نقش های یاد شده است و در گام دیگر، ایجاد نظام شرایط احراز در جذب و به کارگیری بهترین گزینه های ممکن در این شغل حساس وبسیار مهم است . در یک کلام ، معلم ورزش اگر مهم تر از سایر معلمان نباشد، کم اهمیت تر نیست ، جایگاه او را دریابیم .