پهنه بندی مقاومت مجاز خاک با استفاده از روش های درون یابی فضایی (مطالعه موردی: شهرک پرواز تبریز)

اختصاصی از فایلکو پهنه بندی مقاومت مجاز خاک با استفاده از روش های درون یابی فضایی (مطالعه موردی: شهرک پرواز تبریز) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  |  مقاله با عنوان: پهنه بندی مقاومت مجاز خاک با استفاده از روش های درون یابی فضایی (مطالعه موردی: شهرک پرواز تبریز)

  |  نویسندگان: رسول جانی ، علی زارع ، مجید بدلی ، امیر جانی

  |  محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94

  |  فرمت فایل: PDF و شامل 10 صفحه می باشد.

چکیــــده:

مقاومت مجاز خاک یکی از اساسی ترین پارامترها در طراحی پی سازه های مختلف می باشد. مقاومت مجاز خاک از طریق برداشت نمونه خاک و انجام  عملیات آزمایشگاهی تعیین می گردد که مستلزم صرف هزینه های بسیار و زمان می باشد. با داشتن مقادیر اندازه گیری مقاومت مجاز خاک در محدوده مورد مطالعه و استفاده از روش درون یابی فضایی می توان مقاومت مجاز خاک را برای نقاط مجهول تخمین زد. در این تحقیق با توجه به وجود ساختار فضایی در آمار بهره گیری از نرم افزار ArcGIS بهترین مدل برای تخمین مقاومت مجاز خاک ارایه شده است. نتایج حاصل حاکی از آنست که از بین روش های مختلف زمین آمار مانند روش فاصله وزنی معکوس، اسپلاین و کریجینگ بهترین نتیجه را روش فاصله وزنی معکوس در تخمین مقاومت مجاز خاک داشته است.

مقاله درمورد ریشه یابی بزهکاری اطفال و نوجوانان

اختصاصی از فایلکو مقاله درمورد ریشه یابی بزهکاری اطفال و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 4

ریشه یابی بزهکاری اطفال و نوجوانان

وانگهی ، تمام انسان ها از هر قوم و قبیله ، نژاد و مذهب ، دین و عقیده اتفاق نظر دارند که یکی از محوری ترین اعمال فردی و اجتماعی ،تربیت و هدایت درست کودکان برای آینده می باشد . اقدامی که شرط ضروری و انکار ناپذیر رشد و ترقی جامعه ی انسانی تلقی می شود . کودکان و نوجوانان سرمایه های معنوی جامعه می باشند و سلامت روح و جسم آن ها تضمین کننده ی سلامت جامعه در آینده است . بنابراین مسائل آنان از جمله مسائلی است که باید به آن ها توجه ویژه ای مبذول داشت . بررسی ریشه ای مسائل اطفال و از آن جمله بزهکاری اطفال ، برای رسیدن به یک جامعه ی ایده آل شرطی ضروری است.در واقع از قدیم الایام گفته اند ، پیشگیری بهترازدرمان است . طبعا اگر طفلی به هر دلیلی از ابعاد جسمانی ، روانی و رفتاری به نقصان و یا انحرافی مبتلا گردد ، قهرا بازپروری وی مستلزم صرف هزینه های هنگفت و مضاعفی خواهد بود . از طرف دیگر بسیاری از افرادی که همواره مرتکب جرائم گوناگون می شوند ، همان کودکان بزهکار دیروز هستند . از جمله مسائل همیشگی و مطرح نزد اندیشمندان و بالاخص حقوقدانان و جرم شناسان ، موضوع بزهکاری اطفال و نحوه مقابله با آن و شیوه های انحراف و کجروی آن ها در جامعه می باشد . از آن جا که دلایل و عوامل بروز جرم در میان اطفال با افراد بزرگسال متفاوت بوده و از سوی دیگر این طبقه از جامعه دارای وضع روانی و اجتماعی حساس تر و به مراتب آسیب پذیرتری نسبت به سایرین می باشند ، لذا باید روشی متناسب با شرایط و موقعیت این افراد اتخاذ شود . این روش تحت عنوان سیاست کیفری مربوط به کودکان ونوجوانان بزهکاراهمیت فراوانی دارد . برخورداری از یک سیاست جنائی و کیفری متناسب با شرایط و وضعیت صغار و نوجوانان می تواند به جامعه مدنی جهت پیشبرد یکی از اهدافش که پیش گیری از وقوع جرائم در آینده است ، کمک فراوانی کند . تعریف طفل بزهکار :اصولا بزهکاری عبارت است از جرائم کم اهمیت و چون اطفال معمولا مرتکب این نوع جرائم می شوند ، در مورد اطفال استفاده از واژه بزهکاری بهتراز استفاده از واژه مجرمیت است .با یک تعریف ساده میتوان گفت ، طفل بزهکار فردی است که قبل از رسیدن به سن هیجده سالگی ، مرتکب جرمی شود .تاریخچه ی واکنش اجتماعی در مقابل اطفال و نوجوانان بزهکار:اصلاح بزهکاری نوجوانان نخستین بار در انگلستان و در قرن نوزدهم ( سال 1815 میلادی ) مطرح شد . در آن دوران جرائم کودکان و نوجوانان افزایش یافته بود ، از آن پس واژه ی بزهکاری اطفال در تمام کشورها متداول گردید . در آمریکا لایحه ی مربوط به تاسیس دادگاه اطفال در سال1891 در شیکاگو به مجلس قانونگذاری ایلینویز تقدیم شد . این لایحه درسال 1899 به تصویب رسید و به صورت قانون در آمد . همزمان با تصویب این قانون دادگاه های اطفال ونور تشکیل گردید و این اولین دادگاهی بود که رسما شروع به کار کرد . فکر تاسیس دادگاه های اطفال به سرعت در تمام ایالت ها پیدا شد و امروز در تمام ایالات آمریکا دادگاه اطفال وجود دارد.همچنین در سال 1909 در شیکاگو سازمان بسیار مهم و ارزنده ای به نام موسسه ی پیسکوپاتیک جوانان تاسیس گردید که کار اصلی آن ، تحقیق و بررسی در رفتار وسلوک نوجوانان و همکاری نزدیک با دادگاه اطفال شهرشیکاگو بود .در کشور ما تا قبل از تشکیل دادگاه های اطفال ( مصوب سال 1338 ) مرجع قضایی واحد و صلاحیت داری برای رسیدگی به بزهکاری اطفال پیش بینی نشده بود . با تصویب این قانون دادگاه ویژه اطفال تشکیل شد . متاسفانه با تصویب قانون اصلاح برخی از مواد قانون آیین دادرسی کیفری مصوب سال 1361 و تشکیل دادگاه های کیفری 1 و 2 ، حسب رای وحدت رویه قضایی شماره 6 – 23 / 2 / 64 ، دادگاه ویژه اطفال از نظام قضایی حذف و رسیدگی به اتهامات اطفال و نوجوانان بر حسب نوع و شدت جرم ارتکابی در صلاحیت دادگاه های کیفری 1 و 2 قرار گرفت .از نظر تاریخی بنظر می رسد که اقدامات مقابله ای با بزهکاری اطفال و نوجوانان و در عین حال ریشه یابی آن خیلی دیر انجام شده واین موضوع از جمله مسائلی است که نهایتا به یک یا دو قرن پیش باز می گردد .قوانین مربوط به بزهکاران صغیر در حیطه بین الملل :اسناد و قطعنامه های مختلفی از سوی سازمان ملل صادر شده است که بعضی از آن ها به مثابه قانون است و جنبه الزامی دارند و در مقابل برخی دیگر از این اسناد جنبه ارشادی داشته و فاقد جنبه الزام است .در مورد اسناد الزام آور ناظر بر اطفال بزهکار باید گفت که تنها معاهده حقوق کودک ، از این جنبه الزام آوری برخوردار است . این معاهده از طریق مراقبت های اساسی آموزشی و بهداشتی ، رسیدگی به حقوق کودکان را آغاز کرده و در عین حال از کودکان و نوجوانان در مقابل بهره کشی و سو استفاده های مختلف من جمله بهره کشی در زمینه کاری حمایت می کند .در مورد اسناد ارشادی ناظر بر اطفال بزهکار در زمینه عدالت کیفری اطفال می توان به مجموعه قواعد حداقل سازمان ملل متحد درباره مدیریت و اعمال عدالت کیفری اطفال و همچنین قواعد ملل متحد راجع به حمایت از اطفال محروم شده از آزادی اشاره کرد .آمار و ارقام مربوط به بزهکاری اطفال و نوجوانان : در کوششی برای شناخت سبب شناسی بزهکاری روز نبیوم (1989) دریافت که نوجوانانی که پیوند قومی با والدینشان دارند کمتر مستعد برای انجام بزهکاری هستند . فالانری و همکاران (1999) گزارش داده‌اند که نوجوانان بدون والدین به ویژه در زمان ساعات بعد از مدرسه استعداد بیشتری برای دست زدن به اقدامات بزهکارانه دارند. فیشرراستون و همکاران (1993) عنوان کرده‌اند که در جوانان خانواده‌های والدینی سالم (زوج والدینی) مشکلات مدرسه کمتری نسبت به کودکان خانواده‌های تک والدینی گزارش می‌شود .طبق گزارشی که یکی از حقوقدانان به نام گادلی برای سومین کنگره جرم شناسی تهیه کرده بود ، نشان می داد که هفتاد درصد از کودکان و نوجوانان بزهکار، خانواده گسسته و در هم ریخته داشتند و آمار مشابه در کشور ایران بر روی اطفال کانون اصلاح وتربیت شهر تهران ( 1348 – 1351 ) نشان داد که بین چهل تا پنجاه درصد این اطفال متعلق به خانواده های از هم گسیخته بوده اند .همچنین در پژوهشی علمی دیگری که در بند اصلاح و تربیت اردبیل به انجام رسیده ، از لحاظ فراوانی بزهکاری نشان داده شده که بیشترین رقم بزهکاری را نوجوانان بین هیجده تا بیست سال مرتکب شده اند (8/53 درصد) . از لحاظ سطح تحصیلات نیز نتایج بدست آمده حاکی از اینست که دقیقا یک رابطه معکوس بین فراوانی بزه و تحصیلات این افراد بزهکار وجود دارد . در واقع هر چه سطح تحصیلات آن ها افزایش یافته ، درمقابل فراوانی ارتکاب جرم در آن ها کاهش یافته است . در مورد رابطه تعداد خانوار افراد بزهکاردر مقابل فراوانی بزه نیز باید گفت که در کل نوجوانان بزهکار با خانواده پر جمعیت ، بیشتر ازنوجوانان بزهکار با خانواده کم جمعیت مرتکب اعمال ضد اجتماعی می شوند .از اطلاعاتی که این پژوهش بدست آمده ، به خوبی نمایان است که خانواده بزهکاران دچار نوعی اختلال و اشکال به صور مختلفی همچون ازدواج مجدد ، اعتیاد و ... می باشند .عوامل موثر در بزهکاری اطفال و نوجوانان:عوامل گوناگونی در بروز بزهکاری موثر است و تنها نمی توان علت خاص و واحدی را برای آن در نظر گرفت . عوامل مختلفی نظیر عوامل اجتماعی ، اقتصادی ، فیزیولوژیکی و ... در کنار هم باعث می شوند که بزهکاری در نوجوانان واطفال به منصه ی ظهور برسد .نقش خانواده:محیط خانواده اولین محیطی است که فرد در آن رشد می کند و هنجارها را می آموزد . علی رغم اینکه بسیاری از عوامل در وقوع بزهکاری اطفال و نوجوانان دخیل اند اما در گام نخست این خانواده ها هستند که نقش تعیین کننده ای در سرنوشت اطفال دارند . چنانکه با تربیت درست می توانند کودک را به راه صحیح هدایت کنند ویا شرایط و محیط را برای تحقق بزهکاری توسط اطفال مهیا سازند . معمولا والدین اطفال یا نوجوانان بزهکاراز نظر رفتاری یا بسیار خشن وسخت گیر هستند و یا نسبت به فرزند خود بسیار بی توجه و سهل انگار هستند . غالبا والدین این دسته از اطفال و نوجوانان در ارتباط برقرار کردن با فرزند خود دچار اشکال هستند و نمی توانند به درستی به تکالیف خود نسبت به فرزندشان عمل کنند .دانشمندان با پژوهش ها ی اجتماعی ، وضع نابسامان محیط خانوادگی را در بروز جرائم تایید کرده اند و اذعان داشته اند که وضع خانوادگی شخص رابطه ی مستقیم با بروز حالت خطرناک و بزهکاری وی دارد . از نظر تحصیلات و مسائل فرهنگی ، فرزندان خانواده های سطح پایین و متوسط به مراتب بیشتر از فرزندان خانواده های روشنفکر وسطح بالای جامعه در معرض ارتکاب جرائم مختلف هستند . بنابراین نباید سیاست جنائی خاص بزهکاران صغیر و نوجوان را ازسیاست حمایت خانواده جدا دانست . به عبارت دیگر حمایت درست از نهاد مقدس خانواده و نظارت اساسی و کارشناسانه بر آن سبب کاهش جرائم خاص صغار و نوجوانان خواهد شد .به نظر روانشناسان اگر شخصی در محیط خانواده از نظر رفع نیاز های اساسی جسمی و روانی مانند نیاز های عاطفی ارضا نشود ، به احتمال فراوان در آینده ای نه چندان دور به طرق مختلف به اعمال ضد اجتماعی دست زند . عدم وجود محبت ، ارتباطات صمیمی ، تفاهم متقابل و در عین حال وجود تشنج در خانواده ، ازهم گسیختگی خانواده ، طلاق ، فوت والدین و... از جمله عواملی هستند که در وقوع بزه توسط نوجوانان واطفال موثر است .همچنین نحوه تنبیه والدین در مقابل سرپیچی های کودک و شلوغ کاری های وی نیز طبق بند 1 ماده 59 قانون مجازات اسلامی و همچنین تبصره 2 ماده 49 باید همراه با دو شرط باشد . اولا تادیب اطفال باید در حد متعارف باشد و ثانیا این تنبیه باید ضرورت داشته باشد . در واقع این دو ماده به نوعی جنبه پیش گیری از بزهکاری اطفال و نوجوانان دارند .متاسفانه در قوانین موضوعه ما مبنا و معیاری برای ضرورت تنبیه اطفال آورده نشده است و به نظر می رسد که این مساله توسط عرف جامعه تعیین می شود . بسیاری از فقیهان در مورد حد و میزانی که تنبیه ضرورت پیدا می کند ، نظرات گوناگونی داده اند که خود جای بحث دارد و در این مجال نمی گنجد .عوامل اجتماعی:جامعه ای که از یک ثبات و پایداری اجتماعی برخوردار نیست و دائما دچار هرج و مرج و بی نظمی از قبیل جنگ ، شورش ، اختلافات طبقاتی ، آلودگی هوا ، وضع بد سکونت ، جمعیت بالا و ... باشد ، قطعا شرایط و بستر مساعدی را برای ارتکاب بزه فراهم می کند و بالعکس جامعه ای که ازیک ثبات و نظم اجتماعی واقعی برخوردار است ، می تواند به مرور زمان ریشه های بزهکاری و عوامل آن را در خود بخشکاند .عوامل اقتصادی:فقر از عوامل اصلی ایجاد بزهکاری است . کمبود امکانات نظیر امکانات بهداشتی ، خوراک ، پوشاک و مسکن باعث می شود نیازهای اشخاص بر طرف نشده و موجب تحریک وترغیب آن ها به ارتکاب بزه های مختلفی می شوند . درچنین شرایطی برخی از والدین از کودکان خود برای ارتکاب جرائمی همچون سرقت استفاده می کنند و یا با وادار کردن فرزندانشان به تکدی گری آن ها را وسیله ای برای امرار معاش قرار می دهند .نقش دوستان و همسالان:از دیگر عوامل موثر در بزهکاری اطفال ، دوستی با افراد فاسد و بی بند وبار است . نوجوان اغلب رفتار خود را با الگوهای رفتاری دیگر دوستانش همانند سازی می کند و به شدت از آنان تاثیر می پذیرد . نوجوانی که از خانواده طرد می شود برای جبران کمبود های عاطفی و روانی اش ، برای کسب حمایت و تایید به دوستان هم سن و سا ل خود روی می آورد . وی به دنبال افرادی می گردد که مانند خودش هستند . از این رو احتمال دارد با تحریک و تشویق دوستان نا باب خود دست به اعمال ضد اجتماعی و خلاف بزند .عوامل روانشناختی:روانشناسان عوامل گوناگونی را برای بزهکاری اطفال احصا کرده اند . بزهکاری با صفات روانشناختی مختلف و متنوعی همراه است که برخی از آنها عبارتند از هوش کمتر از متوسط ، خلق و خوی پرخاشگرانه و ... . روانشناسان ثابت کرده اند که بزهکاران نسبت به دیگرافراد به مراتب از عزت نفس پایین تری برخوردار بوده اند . اگر به گذشته ی اطفال و نوجوانان بزهکار توجه داشته باشیم ، خواهیم دید که اکثر قریب به اتفاق آن ها ، به نحوی از انحاء مورد آزار و اذیت قرار گرفته اند . در مباحث روانشناختی ، این نظریه در بین قشری از روانشناسان وجود دارد که اگر کودکی که مورد آزار و اذیت قرار گرفته ، فردی برون گرا باشد ، در آینده خود به طرق مختلفی در مقام انتقام برخواهد آمد . همچنین میزان آزار و اذیت و مدت زمان این آزار و اذیت از عوامل موثر ارتکاب بزه در اطفال و نوجوانان است که این عوامل تحت عنوان کودک آزاری بحث مفصل و جداگانه ای را می طلبد که در این مجال نمی گنجد و به توضیح مختصر در مورد آن بسنده کردیم .علت های دیگر بزهکاری:از عواملی که سبب افزایش بزهکاری اطفال و نوجوانان می شود ، می توان به مهاجرت از روستا به شهر و مشکلات مربوط به حاشیه نشینی اشاره کرد .بعضی از جرم شنا سا ن معتقدند که امروزه مهاجرت های داخلی و همینطور بین المللی ، یکی از دلایل عمده ی افزایش نرخ بزهکاری مخصوصا در میان نسل اول مهاجران است .همچنین پیشرفت و گسترش وسائل ارتباط جمعی می تواند از دیگر عوامل بزهکاری باشد . بدین صورت که پخش فیلم های رزمی و جنگی ، نشان دادن روش های سرقت و ... هر کدام به نوعی می تواند تاثیراتی منفی بر کودکان بگذارد و در عین حا ل موجب سوق دادن آن ها به ارتکاب بزه های گوناگون گردد .همانطور که در عالم واقع می توان گفت ، عامل مستقیم و مباشر اصلی این نوع جرائم خود طفل یا نوجوان است و عنصر مادی جرم توسط وی واقع می گردد . در عین حال درعالم مجازی می توان گفت عوامل دیگری نیز مانند عدم ثبات اجتماعی ، فقر، خانواده ی از هم گسیخته و ... به عنوان معاونان جرم دروقوع اینگونه بزه ها موثر هستند و به طورغیرمستقیم و به وسیله ی تحریک و ترغیب اطفال یا نوجوانان تاثیر خود را بر عمل آن ها می گذارند .در مورد اطفالی که مرتکب جرائم گوناگون می شوند ، باید به این نکته مهم توجه داشت که بدلیل شرایط سنی حساس و ویژه این قشراز افراد جامعه ، نباید عناوینی همچون مجرم یا بزهکاربالفطره را در مورد آن ها به کار برد . در واقع برچسب زنی و به کاربردن این عناوین از لحاظ روحی و شخصیتی می تواند تاثیرات زیانباری بر اطفال داشته باشد . متاسفانه طبق مطالعاتی که در مورد اطفال بزهکار انجام شده ، این موضوع مشخص شده که برچسب زنی زیر عنوان مجرم یا نقص کننده قانون به مراتب از سوی خانواده ها بیشتراز نهادهای کیفری انجام می گیرد! به هر حال شایسته است برای ریشه کن شدن مساله بزهکاری اطفال و نوجوانان و پیشگیری از وقوع اینگونه جرائم در آینده ودر نهایت رسیدن به جامعه ای مطلوب که نظم و امنیت نسبی و در عین حال عدالت اجتماعی بر آن حاکم باشد ، در اتخاذ روش متناسب با وضعیت کودکان و نوجوانان تلاش شود . زیرا ممکن است برخورد نسنجیده و غیر کارشناسانه ، نتیجه معکوس به بار دهد و موجب تشدید وضعیت انحرافی و بزهکاری این قشر از افراد جامعه گردد . پی نوشت :1 - نجفی توانا(دکتر علی ) ، نا به هنجاری و بزهکاری اطفال و نوجوانان ، انتشارات راه و تربیت وابسته به مرکز آموزشی و پژوهشی سازمان زندان ها ، چاپ اول ، سال 13822 - عباچی (مریم ) : حقوق کیفری اطفال ، انتشارات مجد ، چاپ اول ، سال 13803 - پیراسته (بهرام ) ، روزنامه همشهری ، شماره 3959 ، مورخ 24 / 1 / 13854 - غفاری ( مریم ) ،نقش مدرسه در تکوین شخصیت ،روزنامه همشهری مورخ 21 / 9 / 1384 http://www.linkestan.com5 - جوادی(سید محمد حسین)،محیط خانواده و بزهکاری،روزنامه حمایت مورخ 27 / 2 / 13836 - شناخت ویژگی های اطفال بزهکار، انتشارات مرکز پژوهشی سازمان زندان ها7 - خامی زاده ( رقیه ) ، نگاهی اجمالی به بزهکاری اطفال و نوجوانان ، سایت دادستانی کل کشور http://www.dadsetani.ir8 – سربازی ( ناصر ) ، نقش خانواده در بزهکاری کودکان و نوجوانان ، سایت وکالت http://www.vekalat.org

گفتند شکست یعنی تو یک انسان در هم شکسته ایگفت:نه شکست یعنی من هنوز موفق نشده ام.گفتند شکست یعنی تو هیچ کار نکرده ایگفت:شکست یعنی من هنوز بطور کامل یاد نگرفته ام.

مبانی نظری تجزیه و تحلیل فرآیند هزینه یابی فعلی بر اساس مراکز هزینه و امکان سنجی اجرای هزینه یابی بر مبنای فعالیت

اختصاصی از فایلکو مبانی نظری تجزیه و تحلیل فرآیند هزینه یابی فعلی بر اساس مراکز هزینه و امکان سنجی اجرای هزینه یابی بر مبنای فعالیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری تجزیه و تحلیل فرآیند هزینه یابی فعلی بر اساس مراکز هزینه و امکان سنجی اجرای هزینه یابی بر مبنای فعالیت

بصورت ورد ودر69صفحه

دارای پیشینه ومنابع کامل

فصل دوم: 1

چارچوب نظری سیستم پیشنهادی.. 2

1-2-مقدمه. 4

2-2-مکانیزم عملکرد  سیستم ABC. 8

3-2-مراحل طراحی و بکارگیری سیستم پیشنهادی در بیمارستان ولیعصر لامرد 20

4-2-ادبیات تحقیق. 28

1-4-2-مقدمه. 28

5-2-پیشینه سیستمهای هزینه یابی و  بهای تمام شده خدمات در بخش بیمارستان. 29

6-2 پیشینه سیستم هزینه‌یابی بر مبنای فعالیت((ABC  وکاربردهای آن. 34

7-2-آشنایی با مفاهیم نظری سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت و چگونگی  کاربرد آن در بخش خدمات.. 36

8-2- سیستمهای هزینه یابی سنتی و نارسائیها ی آن. 37

9-2-خصوصیات و تفاوتهای سیستمهای هزینه یابی در بخش بهداشت ودرمان با سایر بخشها 39

10-2- سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت(ABC ) 41

11-2-دیدگاههای سیستم هزینه یابی بر مبنای فعالیت.. 42

1-11-2- مدل مقدماتی سیستم ABC. 43

2-11-2- مدل دو بعدی  سیستم ABC. 43

12-2-دیدگاه تخصیص هزینه در مدل ABC. 45

1-12-2-اطلاعات درباره فعالیتها 45

2-12-2-اطلاعات درباره استفاده کنندگان از خدمات.. 45

13-2 دیدگاه فرآیندی مدل ABC. 46

1-13-2-محرک هزینه 47

2-13-2-سنجش عملکرد 47

14-2- اجزاء تشکل دهنده مدل ABC. 48

1-14-2-اجزا دیدگاه تخصیص هزینه. 48

1-14-2-منابع. 48

2-14-2-محرک منابع 48

3-14-2-عنصر هزینه 49

4-14-2-فعالیتها 50

5-14-2-حوزه هزینه 50

6-14-2-مرکز فعالیت 51

7-14-2-محرک فعالیت.. 51

8-14-2-هدف هزینه 51

15-2مکانیزم عملکرد عناصر سیستمABC در دیدگاه تخصیص هزینه. 52

1-15-2-اجزا  دیدگاه فرآیندی مدل ABC. 53

2-15-2-ارزیابی عملکرد 55

16-2-مراحل طراحی مدل و بکارگیری سیستم ABC. 56

17-2- تعریف مراکز فعالیت و گروه بندی فعالیتها در داخل مراکز فعالیت.. 57

18-2- آنالیز فعالیت در داخل مراکز فعالیت جهت مشخص کردن فعالیتهای مربوط به هر کدام از اهداف هزینه. 59

1-18-2-شناسایی منابع مورد نیاز برای انجام هر کدام از فعالیتها و خصوصیات هر کدام از منابع. 59

19-2تعریف و شناسایی محرک منابع. 60

20-2- تعریف و شناسایی محرکهای هزینه بر حسب مراکز فعالیت.. 66

ارز یابی زیست محیطی

اختصاصی از فایلکو ارز یابی زیست محیطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

اولین جلسة گروه تخصصی ارزیابی زیست محیطی انجمن متخصصان محیط زیست ایران با حضور 30 نفر از اعضاء انجمن، استادان و متخصصّان در تاریخ 31 تیر ماه سال 1374 در سالن شمارة 1 دانشکدة بهداشت دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه تهران برگزار شد.

این گروه در ابتدا اهداف زیر را به عنوان مأموریت خویش برگزیده است:

- ارائة مقالات علمی

- اجرای طرح های تحقیقاتی

- برقراری ارتباط با با سازمان های داخلی و یا خارجی

-انتخاب، تعیین و معرفی مناسب ترین و همساز ترین الگوی ارزیابی با توجه به شرایط و نیازهای کشور

از آن تاریخ تا کنون جلسات ماهیانة این کمیتة تخصصی تقریباً همواره تشکیل شده و اهداف اولیة تعیین شده در ابتدا با تشکیل 5 زیر گروه کاری زیر پیگیری شده اند:

1)زیر گروه آموزشی، جهت ارائة دوره های آموزشی کوتاه مدت و بلند مدت

2)زیر گروه انتشار، جهت ارائه و ترجمه و تألیف متون تخصصی

3)زیر گروه بررسی سیاست ها وبرنامه ها

4)زیر گروه بررسی ارائة الگوهای مناسب تجزیه و تحلیل

5)زیر گروه بررسی فعالیت ها و پروژه هایی که نیازمند ارزیابی زیست محیطی می باشند و ارتباط با سازمان های ملّی و بین المللی در زمینة ارزیابی های زیست محیطی

پس از چند سال فعالیت مختلف در این راستا، برگزاری چندین کارگاه آموزشی و تربیت تعداد زیادی ارزیاب زیست محیطی، انتشار چند مقاله در همایش ها و سمینارهای مهم، در سال های اخیر با تغییر تدریجی شرایط کلّی زیست محیطی حاکم بر کشور و متعاقب آن تغییر نیازها و اولویت ها، و نیز تغییر تدریجی بافت اعضاء کمیته (جذب اعضاء جدید) تغییر راهبردهای این کمیتة ضروری به نظرمی رسید. در این راستا اعضاء کمیته در سال 1382 به بررسی مجدد نقش و جایگاه خویش به عنوان یک تشکل غیر دولتی تخصصی، غیر وابسته و غیر انتفاعی پرداخته و طرح راهبردی 3 ساله ای مطابق با روش ها و الگوهای موفق و پذیرفته شدة جهانی تدوین کردند. از این نقطه نظر سال 1382 را می توان سال تجدید ساختار این کمیتة تخصصی دانست، که همة اعضاء امیدوارند این سال در آینده به مبدأ دورة جدید و پرباری برای کمیته تبدیل شود.

این طرح راهبردی از 7 عنصر اصلی: 1- مأموریت؛ 2- آرمان؛ 3- ارزش ها؛ 4- استراتژی ها؛ 5- خط مشی ها؛ 6- اهداف، برنامه ها؛ و 7- شاخص ها کلیدی کارایی؛ ترکیب یافته است. کار گروهی از مهمترین ارزش های ماست و تدوین این طرح پس از پیشنهاد اولیة یکی از اعضاء طی حدود 6 ماه بحث و بررسی گروهی صورت گرفته و همة اعضاء امیدوارند با پیگیری متعهدانة در تحقق آرمان های آن ضمن حفظ ارزش ها نقش داشته باشند. در ارزش های ما بازگذاری فضای نقد و انتقاد پذیری و پرهیز جدی از گروه گرایی و جناح بندی عمیقاً پر رنگ شده است، بنابراین ما از پیش دست کلیة کارشناسان، استادان، صاحبنظران، علاقه مندان، محققان و بطور کل همة کسانی که به نوعی همانند ما دغدغة محیط زیست دارند را صمیمانه می فشاریم. بهترین روز برای ما زمانی است که احساس کنیم کلیة دست اندر کاران ارزیابی زیست محیطی در کشور در کلیة بخش ها و سطوح، از این کمیته به نیکی یاد می کنند و ما نیز احساس کنیم در روند ملاحظات زیست محیطی کشور تأثیری هرچند بسیار جزئی ولیکن عمیق و ماندگار بر جای گذاشته ایم.

برخی از عناصر اصلی طرح راهبردی کمیته عبارتند از:

ماموریت

معرفی و اشاعة صحیح ارزیابی اثرات زیست محیطی به طرف های درگیر و ذینفعان در کشور. و تلاش برای ارتقاء جایگاه حقوقی ارزیابی اثرات زیست محیطی در سطح ملّی.

معرفی و اشاعة الگو ها، روش ها و متدولوژی های روز دنیا به طرف های درگیر.

تربیت ارزیابان زیست محیطی با کفایت و با بنیة عملی قابل قبول و دانش روز آمد، و تصدیق و تأیید ارزیابان زیست محیطی.

آرمان (پایان سال 1386)

تبدیل شدن این کمیتة تخصصی به معتبر ترین و کامل ترین مرجع علمی ارزیابی در کشور (در راستای تربیت و تأیید ارزیابان، ارائة دانش روز این تخصص، و مرجع و مأخذ پاسخگویی به ابهامات و سوالات در خصوص ارزیابی اثرات زیست محیطی

تاثیر گذار بودن این کمیتة تخصصی در جای گرفتن ارزیابی زیست محیطی در:

- روند برنامه ریزی های کلان کشور،

- هرچه بیشتر به رسمیت شناخته شدن ارزیابی توسط دولت و جامعه و اجرای ارزیابی در طرح ریزی و اجرای پروژه های توسعه،

- ارتقاء کیفی و فنی پروژة های ارزیابی و ارتقاء آگاهی های عمومی (افزایش اثر بخشی و کارایی فرایند ارزیابی)

ارزش ها

1)پایبندی به کلیة اصول ارزشی انجمن متخصصان محیط زیست.

2)واقع بینی، تشخیص و رعایت اولویت ها، اجتناب از فعالیت ها و اقدامات نمادین

3)استقبال از کلیة نظرات و انتقادات کارشناسان مختلف و باز گذاشتن فضای بحث و تبادل نظر و اجتناب جدی از انحصار گرایی و گروه بندی.

4)اجتناب از فعالیت اقتصادی مطلق و حفظ شخصیت غیر انتفاعی انجمن

تدوین : مرضیه ملکی – بهزاد رییسیان

[e-mail]

انجام ارزیابی زیست محیطی در دنیا و اهمیت قانونی آن به اواخر دهة 1960 میلادی بازمی گردد که دولت ایالات متحدة آمریکا «ارزیابی زیست محیطی» را به عنوان مجوز برای پروژه های عمرانی پذیرفت و بر اساس قانون سیاست زیست ملّی (NEPA) این کشور در سال 1969 (قابل اجرا از اوّل ژانویه 1970) وضع گردید، سازمان ها و مؤسسات موظف گردیدند که قبل از اجرای هر پروژه، اثرات زیست محیطی آنرا مورد بررسی قراردهند.

در کشور ایران بر اساس مادة 6 و 7 از قانون حفاظت و بهسازی محیط زیست که در آن انجام تحقیقات و بررسی های علمی در خصوص حفاظت محیط زیست و تذکّر به ارگان هایی که دارای فعالیت آلوده سازی محیط زیست می باشند وظیفة سازمان حفاظت از محیط زیست می باشد و با توجه به اصل پنجاهم قانون اساسی، و با شکل گیری موضوع ارزیابی در کشور در سال 1365 دفتر ارزیابی زیست محیطی در سازمان حفاظت محیط زیست شکل گرفت. بر اساس اهمیت ارزیابی درتاریخ 23/1/1373 شورای عالی حفاظت محیط زیست به موجب مادّة 2 قانون حفاظت و بهسازی محیط زیست بر اساس مصوبة سال 1353 و اصلاحیة آن در سال 1371، از 12 عضو تشکیل و اقدام به انتشار مصوّبه ای نمود که در آن مجریان 7 مقوله پروژه موظف به تهیة گزارش ارزیابی اثرات زیست محیطی شدند.

پس از آن در طی تصویب دستورکار 21 در دومین کنفرانس سازمان ملل (ریو دو ژانیرو ـ برزیل، ژوئن 1992) و اجرای برنامة توانمند سازی 21جهت کمک به کشورهای در حال توسعه در یکپارچه سازی و ادغام فرایند های توسعه و برنامه ریزی زیست محیطی، کشور ایران نخستین کشوری بود که از تسهیلات این پروژه بهره گرفت و پروژه ای تحت عنوان ایجاد و توانمند سازی ارزیابی پیامدهای زیست محیطی ایران اجرا و دستورالعمل های آن تدوین گردیدند.

در شهریور 1376، پیش نویس الگوی ارزیابی اثرات زیست محیطی تهیه و جهت بررسی به کمیتة توسعة پایدار ارجاع و در تاریخ 24/9/1376 رسماً الگوی اصلاحی جهت تصویب به سازمان تحویل داده شد. با تصویب الگوی ارزیابی زیست محیطی در سال 1376، عملاً ارزیابی زیست محیطی طرح های مشمول در کشور شروع شد. از این دیدگاه مصوبة شمارة 156 شورای عالی حفاظت محیط زیست را می توان نقطة عطفی بای شروع مقولة ارزیابی در کشور دانست. از سال 1376 تا کنون سازمان حفاظت محیط زیست با همکاری سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور

تحقیق درباره بررسی و ارزیابی الگوریتم های مسیر یابی

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره بررسی و ارزیابی الگوریتم های مسیر یابی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: word (قابل ویرایش) تعداد صفحات :   16  صفحه

روترها از الگوریتمهای مسیریابی،برای یافتن بهترین مسیر تا مقصد استفاده مینمایند هنگامی که ما در مورد بهترین مسیر صحبت میکنیم،پارامترهایی همانند تعداد hopها (مسیری که یک بسته از یک روتر دیگر در شبکه منتقل میشود).زمان تغییر و هزینه ارتباطی ارسال بسته را در نظر میگیریم.

مبتنی بر اینکه روترها چگونه اطلاعاتی در مورد ساختار یک شبکه جمع آوری مینمایند و نیز تحلیل آنها از اطلاعات برای تعیین بهترین مسیر،ما دو الگوریتم مسیر یابی اصلی را در اختیار داریم:الگوریتم مسیر یابی عمومی و الگوریتمهای مسیر یابی غیر متمرکز.

در الگوریتم های مسیر یابی غیر متمرکز،هر روتر اطلاعاتی در مورد روترهایی که مستقیما به آنها متصل میباشند در اختیار دارد. در این روش هر روتر در مورد همه روتر های موجود در شبکه،اطلاعات در اختیار ندارد.این الگوریتمها تحت نام الگوریتمهای (DV (distance vectorمعروف هستند.در الگوریتمهای مسیریابی عمومی،هر روتر اطلاعات کاملی در مورد همه روترهای دیگر شبکه و نیز وضعیت ترافیک شبکه در اختیار دارد.این الگوریتمها تحت نام الگوریتمهای(LS(Link state معروف هستند.ما در ادامه مقاله به بررسی الگوریتمهای LS میپردازیم.