کمک به سایت ادبی

اختصاصی از فایلکو کمک به سایت ادبی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کمک به سایت ادبی ناب سرایان

ما برای خرید 

دامنه- خرید ماهانه حق نمایش نظرات در سایت- دستمزد نویسنده- و...  به کمک شما احتیاج داریم

در ضمن می توانید از همینجا حق اشتراک ماهانه سایت را بپردازید

هر دوماه 3000 تومان

مقاله آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

اختصاصی از فایلکو مقاله آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل : word

قابل ویرایش و آماده چاپ

تعداد صفحه :37

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

1

2

آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

2

برنامه تغییر رفتار

تعیین هدف

3

تعیین وضع فعلی رفتار و رسم خط پایه

5

4

انتخاب روش تغییر رفتار

انتخاب وابستگی های رفتار

6

6

روشهای افزایش رفتار

11

تقویت مثبت

تقویت منفی

12

14

روشهای ایجاد رفتار های تازه

16

یاد گیری از راه مشاهده یا سر مشق گیری

18

تقویت تفکیکی و شکل دهی رفتار

زنجیره کردن رفتار

18

کنترل محرکی

19

19

نظام های کنترل رفتار

20

کنترل محرک های پیشایندی

20

کنترل محرک های پیامدی

کنترل نمادی

21

22

زنجیره کردن وارونه

23

روشهای نگهداری رفتار

23

روشهای کاهش دادن رفتار های نا مطلوب

24

24

روشهای مثبت کاهش رفتار

25

تقویت رفتار های دارای فراوانی کم

25

تقویت رفتار های دیگر

تقویت رفتار های نا همساز

سیری

26

26

28

روشهای منفی کاهش رفتار

29

خاموشی

29

محروم کردن از تقویت

30

جریمه کردن

روش جبران کردن

31

تنبیه

33

مشکلات ناشی از تنبیه

منابع

تغییر رفتار به کاربرد مجموعه ای از اصول و فنون یادگیری گفته می شود که هدف آن اصلاح رفتار فرد است و در ان هم ایجاد و افزایش رفتارهای مطلوب مورد نظر است و هم کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب.تغییر رفتار اغلب با رفتاردرمانی معادل به کار می رود زیرا هردوروش بر اصول مشترکی مبتنی هستند.با وجود این هدف رفتاردرمانی غالبا درمان اختلالات رفتاری بیماران روانی است در حالی که هدف تغییر رفتار به طور عمده اموزش مهارتهای تحصیلی و اجتماعی به کودکان عادی و عقب مانده و اصلاح مشکلات رفتارهای تحصیلی و اجتماعی انان و نیز کمک به رفع مشکلات رفتاری نوجوانان بزهکار و ناسازگار است.

دانلود مقاله فارسی شبیه سازی رایانش ابری یا محاسبات ابری به کمک ابزار جدیدی بر پایه کلود سیم (Cloud Sim)

اختصاصی از فایلکو دانلود مقاله فارسی شبیه سازی رایانش ابری یا محاسبات ابری به کمک ابزار جدیدی بر پایه کلود سیم (Cloud Sim) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این مقاله به منظور پیاده سازی الگوریتم های تکثیر یا مضاعف سازی داده ها (Data Replication) در سیستم های رایانش ابری یک شبیه ساز جدید ارائه شده است که طراحی آن بر اساس شبیه ساز معروف کلود سیم (Cloud Sim) انجام گرفته است. روشهای تکثیر داده ها میتوانند کاربردهای زیادی داشته باشند از جمله افزایش امنیت، دسترس پذیری و کارایی. مشکلی که در کلود سیم وجود دارد این است که قابلیت شبیه سازی این مکانیزم ها در آن وجود ندارد. شبیه ساز معرفی شده میتواند این مشکل را حل کند.

این مقاله در سال 1393 منتشر شده است.

تعداد صفحات:  14 صفحه دو ستونی

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

پیش زمینه

کارهای مرتبط

معرفی کلاد سیم

مرکز داده

واسط ابر یا واسط مرکز داده

کلادلت

ابزار شبیه ساز ابر داده ی ارائه شده (Data Cloud Sim)

معماری ابزار شبیه ساز ابر داده ی ارائه شده

افزودن قابلیت جدید اجرای درخواست های مبتنی بر داده به کلادسیم

افزودن قابلیت جدید مدیریت داده و کپی در مزاکز داده به کلادسیم

افزودن قابلیت پرس وجو در مورد هزینه مضاعف سازی مراکز داده، هزینه ذخیره سازی و دسترس پذیری داده ها در حین اجرا

اعتبارسنجی ابزار ارائه شده

شبیه سازی و نتایج

مدیریت داده و کپی

زمان اتمام کلادلت

هزینه ذخیره سازی

زمان تراکنش فایل

هزینه مضاعف سازی

نتیجه گیری

مراجع

کلمات کلیدی:

مقاله کامپیوتر، رایانش ابری، محاسبات ابری، کلود، مقاله رایانش ابری، مقاله محاسبات ابری، شبیه سازی رایانش ابری، شبیه سازی محاسبات ابری، کلود سیم، تکثیر داده ها، مضاعف سازی داده ها، کپی برداری از داده ها، مرکز داده ها، ابر داده ای، Cloud Computing, simulation of cloud computing, data center, cloud data replication

پس از خرید از درگاه امن بانکی لینک دانلود در اختیار شما قرار میگیرد و همچنین به آدرس ایمیل شما فرستاده میشود.

تماس با ما برای راهنمایی، درخواست مقالات و پایان نامه ها و یا ترجمه با آدرس ایمیل:

[e-mail]

شماره تماس ما در نرم افزار واتس آپ:

[phone]

شماره تماس ما در نرم افزار تلگرام:

[phone] 

 توجه: اگر کارت بانکی شما رمز دوم ندارد، در خرید الکترونیکی به مشکل برخورد کردید و یا به هر دلیلی تمایل به پرداخت الکترونیکی ندارید با ما تماس بگیرید تا راههای دیگری برای پرداخت به شما پیشنهاد کنیم.

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه …. را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه …. را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

معرفی :

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک روش های نوین تدریس (اکتشافی و فعال ) دانش آموزان پایه …. را به درس ریاضیات علاقه مند نمایم ؟   - مناسب برای دوره  متوسطه و ابتدایی  -  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات  بیست و شش صفحه ،

فهرست مطالب در زیر آمده است :


فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسـئله

توصیف وضع موجود

تعریف واژگان کلیدی

گرد آوری شواهد یک

شاخص های کیفی وضع موجود

شـاخص هـای کـمی وضـع موجـود

راه حـل هـای پیشـنهادی

اجـرای راه حـل هـا

اصول آموزش ریاضی در کلاس درس

روش کلامی (زبانی)

روش اکتشافی

محاسن روش اکتشافی از دیدگاه برونر:

روش فعال

سه اصل آموزش به روش فعال:

گرد آوری شواهد دو

منشاء حواس پرتی و عدم تمرکز

حواس پرتی یا منشاء ذهنی و درونی دارد و یا منشاء بیرونی و محیطی.

1-آمادگی برای مطالعه:

2-داشتن علاقه به مطالعه:

3- تعیین زمان و مکان مطالعه:

4- یادبگیر که بگویی «نه»:

5- ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت:

6- طرح سئوال:

7- آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری:

تند خوانی :

عبارت خوانی :

خواندن اجمالی:

خواندن تجسسی:

پیشنهادا ت:

منابع و ماخذ

اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب نظم و انضباط را در محیط .......در دانش آموزان نهادینه سازم؟

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب نظم و انضباط را در محیط .......در دانش آموزان نهادینه سازم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم به کمک راهکار های جذاب نظم و انضباط را در محیط مدرسه  در دانش آموزان   نهادینه سازم بافرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات27

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده 

همه مدیران و دبیران دوست دارند که مدرسه ای منظم، مرتب، آرام و همراه با ادب و احترام داشته باشند، اما، متأسفانه به علت نداشتن نگرش ها و بکار نگرفتن روش های مناسب، آن گونه که باید موفق نیستند. دلیل اصلی آن این است که نگرش آن ها، شاید یک نگرش تربیتی و مبتنی بر رفتار شناسی نبوده و بدون درک علت می خواهند ظاهر رفتار افراد را اصلاح کنند. نگرش قدیمی مبصر مآبانه و انضباط مدار که از دانش آموزان می خواست موی سر و ناخن ها خود را کوتاه کنند، در یک صف راه بروند و با روش های متحدالشکلی و بدون چون و چرا عمل کنند، در آموزش و پرورش فعلی جهان کاربرد موفقیت آمیزی ندارند. اکنون مجموعه ی درک و اطلاعات دانش آموزان با مجموعه ی درک و اطلاعات دانش آموزان پنجاه سال قبل قابل مقایسه نیست و ما به عنوان مدیر یا دبیر نمی توانیم این واقعیت را نادیده بگیریم. آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یادگیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان و محیط قبل از دبیران و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارند. در چنین شرایطی، تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط و اصلاح رفتار باید دبیران و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تا در کارهای پرورشی خود موفق باشند. اینجانب ….  در اقدام پژوهی  فوق تلاش نموده ام تا نظم و انضباط را در … بخصوص در حیطه کاری خودم و کارگاه  برقرار ساخته و راهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم.

توصیف وضع موجود

اینجانب …. هستم و مدت … سال سابقه خدمت در آموزش و پرورش دارم. در سال تحصیلی اخیر نکته ای که توجه مرا به خود جلب نمود بی انضباطی تعدادی از دانش آموزان در … بود وبا توجه به شواهدی که داشته ام مسئله مورد نظرم که مشکل اخلاقی و انضباطی دانش آموزان  به قرار زیر بود: 1- در روزهای آغازین سال تحصیلی متوجه برخی بی انضباطی و بی انگیزگی هایی از جانب تعداد کثیری از دانش آموزان شدم به حدی که این مسئله نوعی گریز و بیزاری از این دانش آموزان به من القا کرد. اما بعد از دو سه روز از سال تحصیلی متوجه شدم که دانش آموزان کمی آرامتر و متمایل تر به مدرسه شده اند و کمی جو مدرسه رو به دوستی پیش می رود و به این نتیجه رسیدم که می توان از در دوستی با ایشان وارد شد و برای مثال یک مرتبه یکی از آنها علیرغم قوانین مدرسه موبایل به کارگاه آورده بود که من علیرغم متوجه شدن چشم پوشی کردم و اگرچه شاید این کار من از نظر اولیای مدرسه جالب و صحیح نبود اما مرا در جلب اعتماد و دوستی بیشتر با ایشان یاری و آنها را آرام تر کرد و متوجه شدم با مصالحت و دوستی می توان تا حدی مسئله را حل کرد ولی چگونه؟  2- طی چند ماه متوجه شدم که از طرف هنر آموزان ، همکاران و عوامل اجرایی و دفتر هنرستان هم به شدت از این کلاس انتقاد می شود و کارهایی را که دانش آموزان انجام می دهند خلاف مقررات مدرسه است مثل همان مسئله موبایل که ذکر شد. و همه همکاران یکصدا می گفتند فلان و . . . ولی هیچ کس در صدد اصلاح وضعیت نابهنجار بر نمی آمد.  3- از جمله کارهایی که دانش آموزان داخل کارگاه  انجام می دادند که جو کارگاه را به هم می ریخت و باعث آزار من می شد 1- همواره داخل کارگاه  ابراز خستگی و بی حوصلگی و بی علاقگی به درس می کردند و با گفتن «خسته نباشید» و «آقا بس است» و «خسته شدیم» و . . . می خواستند کارگاه را به مسائل غیر از مسئله درس بکشانند. گاهی هنر آموزان می گفتند که عده ای بدون اجازه از جا بلند می شوند. راه می افتند و نزد دوستان خود می روند و خوراک می خوردند . در این زمینه چندین بار با ایشان برخورد کردم ولی نمی دانستم چه کنم تا جلو این بی نظمی ها را بگیرم و وضع را بهبود بخشم تا اینکه: پس از مدتی تصمیم گرفتم کاری را در زمینه حل مشکل کارگاه انجام دهم و برای این کار ابتدا از وضعیت نامطلوب کارگاه و جهت مستندسازی عکس هایی تهیه کردم و دیگر اینکه پرسشنامه هایی را به دانش آموزان ارائه دادم که متأسفانه بی انگیزگی و بی علاقگی در حل این سؤالات حتی در بین ایشان موج می زد. متأسفانه نمونه این پرسشنامه موجود نیست. قدم بعدی گرفتن یک آزمون کوتاه در زمان وضعیت نامطلوب بود که از یکی از هنر آموزان خواستم آزمون فوق را برگزار نماید و  در زمان انجام این آزمون مذکور حاضر شدم .یکی از دانش آموزان با بهانه بیماری بعد از پخش شدن سؤالات پرسشنامه خود را با گستاخی روی میز گذاشت و گفت: من امتحان نمی دهم. وقتی چرایی کارش را جویا شدم با بی تفاوتی شانه ها را بالا انداخت و گفت: بیمار بودم (تمارض) و یکی دیگر از آنها گفت درس نخوانده و باز امتحان نداد و دیگران هم که نشسته بودند و مثلاٌ امتحان می دادند شروع به تقلب کردند خواستم آنها را از هم جدا کنم که با عکس العمل مواجه شدم که برخواستند، قهر کرده و برگ خود را روی میز گذاشتند و رفتند و گفتند امتحان نمی دهند. اینگونه مسائل مرا بر آن داشت تا در رفع مشکل با همکارانم در صدد حل مشکل برآیم. و اینگونه شروع کردم: