تجربیات معلمی: ترک تحصیل دانش آموزان به ویژه دختران روستایی ارائه راهکارهایی برای آن

اختصاصی از فایلکو تجربیات معلمی: ترک تحصیل دانش آموزان به ویژه دختران روستایی ارائه راهکارهایی برای آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

چکیده 1

1- مقدمه 2

2- نقد و بررسی. 5

2-1- عوامل موثر در ترک تحصیل دانش‌آموزان. 10

2-1-1-  شرایط اقتصادی.. 10

2-1-2-  سواد والدین. 12

2-1-3- برخورد معلم. 13

2-1-4- مشکلات فرهنگی.. 13

2-1-5- مشکلات مالی.. 15

2-1-6- عوامل خانوادگی.. 15

2-1-7- عوامل مدرسه‌ای.. 23

2-1-8- انگیزه 24

2-1-9- نارسایی های جسمی.. 24

3- راهکارها: 25

4- نتیجه‌گیری. 41

منابع : 47

تعداد صفحات: 50ص

مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی شماره 2

اختصاصی از فایلکو مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی شماره 2 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله نقش معلم و دستگاهای مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی شماره 2  تعداد 44 صفحه کامل آماده ارائه فرهنگیان

دانلود تحقیق کارآموزی شغل معلمی

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق کارآموزی شغل معلمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

«معلمی شغل انبیا است»
مدرسه مکان مقدسی است. مکانی برای کسب علم و دانش و تعلیم و تربیت . سیستم مدرسه متشکل از مدیر، معاون و دبیران زحمتکشی که تمام انرژی خود را در جهت آموزش به کار می برند و بعضی از دبیران می گویند شیرین ترین لحظاتی است که یک معلم در کنار دانش آموزان خود می گذراند و علم و تجربه را در اختیار دانش آموزان قرار می دهند.










هفته اول
اولین جلسه که به مدرسه رفتیم جلسه آشنایی با مدیر و مسئولین مدرسه داشتیم. معاون مدرسه مشخص کردند که به همراه کدام یک از دبیران ودرصورت نبودن آنها به جای کدام یک از آن ها به کلاس درس برویم وهم چنین آشنایی با قوانین مدرسه و مقرراتی را که به عنوان یک کارآموز باید رعایت می کردیم. ساعت 8 صبح در مدرسه حاضر باشیم و ساعت 12:30 ساعت تعطیلی مدرسه بود در هفته شیفت عصر هم از ساعت 12:30 تا ساعت 5 عصر کلاس ما طول می کشید. چهار روز در هفته را به مدرسه می رفتیم روزهای بعد در این هفته را به همراه دبیر هنر به کلاس می رفتیم در جلسه اول تصمیم گرفتم که سفارش کنم تا دانش آموزان برای هفته بعد که به مدرسه می آیند با خود مداد طراحی بیاورند تا کار با مداد طراحی را به آنها آموزش دهم. مدیر مدرسه از ما خواستند تا در کلاس ها در مورد گرافیک وزیر شاخه های آن برای دانش آموزان بیشتر صحبت کنیم تا جایی که می توانستم واطلاعات داشتم برای دانش آموزان توضیح دادم. از دانش آموزان خواستم مداد طراحی b6  و کاغذ a4 برای هفته بعد همراه بیاورند.





هفته دوم
دفتر ارزشیابی را برداشتم وبه کلاس درس رفتم وسائلی را که قرار بود دانش آموزان به کلاس بیاورند را کنترل کردم. اول از مداد شروع کردم چگونه باید یک مداد طراحی را در دست بگیرند تا راحت تر بتوانند آن را بر روی کاغذ حرکت دهند یک مداد خوب را چگونه میتوان تشخیص داد یکی از مشخصه هایی که یک مداد خوب و مرغوب دارد این است که در هنگام خرید مداد توجه کنند که مغز مداد دست در وسط مداد باشد و دیگر این که مغز مداد طراحی باید نرم باشد. هنگام طراحی مداد بر روی زمین نیفتد چون مغز مداد طراحی نرم است و در اثر برخورد با زمین مغز در داخل مداد تکه تکه می شود و غیر قابل استفاده است. دانش آموزان شروع کردند به خط خطی کردن با استفاده از خطوط آزاد بعد از اتمام این کار به آنها توضیح دادم همان طور که یک ورزشکار قبل از رفتن به میدان مسابقه خود را با استفاده از نرمش گرم می کند یک طراح هم قبل از طراحی با استفاده از خط خطی کردن دست خود را برای طراحی گرم میکند بعد گفتم می توانند از میان خطوط آزادی که کشیده اند. هرکدام یک شکل در آورند. جالب بود یکی شکل یک قایق ساده رادرآورد.
در روزهای بعد هفته شیوه های دیگر طراحی با مدا را به طور خلاصه وساده به دانش آموزان آموزش دادم وبا آن ها تمرین کردم مثل اندازه زدن با استفاده از خود مداد طراحی. استفاده از هاشور برای سایه زدن و شیوه های دیگر طراحی با مداد. در هفته بعد به دانش آموزان سفارش کردم که با خود مداد رنگ به کلاس بیاورند.
هفته سوم
کار با گواش
رنگ های سرد: آبی . سبز . سبز آبی
رنگ های گرم: قرمز . زرد . نارنجی
رنگ های اصل: قرمز . زرد . آبی
رنگ های درجه دوم: سبز . نارنجی . بنفش
رنگ های درجه سوم: سبزآبی. فیروزه ای. قرمز نارنجی
بعد از معرفی رنگ های سرد، گرم، درجه اول و درجه دوم و درجه سوم واین که از مخلوط کردن رنگهای اصلی رنگ های درجه دوم ورنگهای اصلی رنگ های درجه سوم به وجود می آید شروع به صحبت در مورد نکاتی که باید در هنگام استفاده از گواش رعایت شود کردم.
گواش از جمله رنگ های غلیظ است که باید قبل از استفاده آن را رقیق کرد و بر روی سطح کارکرد.اکثراً بر روی مقوای اشتنباخ کار میشود و برای سطوح بزرگ مناسب نمی باشد ودرهنگام استفاده ازآن دوسطح کنارهم را با هم کار نمی کنند چون ممکن است رنگ ها تداخل پیداکنند بایدگذاشت خشک شوندباید غلظت یا رقیق بود رنگ به اندازه ای باشد که در هنگام استفاده سطح رنگ شده لک نشود در هنگام استفاده باید مقوا را با چسب کاغذی بر سطح تخته شاستی چسباند تا در هنگام کار با گواش مقوا باد نکند بعد از توضیحات در مورد گواش شروع به رنگ آمیزی کردیم وکار با گواش را به دانش آموزان آموزش دادم.

شامل 12 صحه word

تحقیق احساس مسئولیت معلمی در تعلیم و تربیت اسلامی

اختصاصی از فایلکو تحقیق احساس مسئولیت معلمی در تعلیم و تربیت اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ین مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش و در 19 صفحه گرد آوری شده است. تنظیم این مقاله توسط مدیر سایت انجام شده و مشابهی در اینترنت ندارد. بهترین مقاله جهت ارائه در جشنواره فرهنگیان بسیجی می باشد. در تنظیم این مقاله تمامی نکات نگارشی طبق بخشنامه ارسالی آموزش و پرورش رعایت شده است.

چکیده :

در مکتب تعلیم و تربیت اسلام فراگیری علم و دانش همراه با تهذیب و تربیت دینی هدف رسالت نبوی شمرده شده و برای تحصیل علم نه محدودیت زمانی دارد و نه مکانی و از نظر معلم مرز نمی‌شناسد چرا که علم و حکمت را گمشده مومن می‌داند که نزد هر کس بیابد آن را می‌گیرد. پس از نهاد خانه و خانواده مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود و در زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است. در نظام تعلیم و تربیت اسلام معلم مسؤل تمام مقدراتی است که برای یک کشور یا جامعه پیش می آید و مسول تمام انسان هائی است که زیر دست او باید تربیت بشوند. معلم اگر خودسازی کند و تهذیب نفس نماید و حاکم برخود باشد افراد یک جامعه صالح و صالحه خواهند بود و اگر در این میان معلم تربیت دینی نداشته باشد سبب انحراف نسلها و عصرها می گردد و جامعه ای را به خرابی می کشاند و همه سعادت ها و همه شقاوت ها از مدرسه هاست و کلیدش به دست معلم است و این موضوع حکایت گر جایگاه خطیر و بسیار مهم معلم و مربی است.  کلید واژه ها : احساس مسئولیت،معلم،تعلیم و تربیت،اسلامی

مفهوم و انواع صلاحیتهای حرفه ی معلمی

اختصاصی از فایلکو مفهوم و انواع صلاحیتهای حرفه ی معلمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مفهوم و انواع صلاحیتهای حرفه ی معلمی

معلمی رسالت عظیمی است شاید واژه عظیم نیز بار معنایی مستتر در واژه مقدس معلم را نتواند نشان دهد زیرا این واژه را درباره امور کمی نیز بکار می بریم.

می گوییم کوه بزرگ دریای عظیم و امثال اینها . آیا رواست کلماتی را که برای نشان دادن بزرگی ماده بی جان به کار می رود در خصوص کار معلم نیز که از اثار کلامش جانها زنده می شوند و روحها بالندگی پیدا می کنند مورد استفاده قرار دهیم؟ قطعا روانیست ولی چاره چیست؟ ما جز واژه های معمولی که ساخته فکر محدودمان است ابزاری نداریم و جز کلمات مرسوم وسیله ای نمی شناسیم به همین دلیل نمی توانیم آن گونه که در شان این رسالت مقدس است بنویسیم و یا بگوییم.

صلاحیت در لغت معمولا به عنوان مناسب برای مقصود در خور و سزاوار کفایت کننده ویا به معنای درست کیفیت یافته قابل پذیرش و یا به معنای توانا و در حالتی نیز به آمادگی کافی برای وارد شدن به حرفه ای خاص برمی گردد و ارتباط مستقیمی با داشتن گواهی یا تایدیه خاص درآن حرفه دارد.