بررسی رفتار اطلاع یابی و ارزیابی تاثیرات فناوری بر رفتار جستجو و عوامل موثر بر چگونگی استفاده دانشجویان از اینترنت

اختصاصی از فایلکو بررسی رفتار اطلاع یابی و ارزیابی تاثیرات فناوری بر رفتار جستجو و عوامل موثر بر چگونگی استفاده دانشجویان از اینترنت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 بررسی رفتار اطلاع یابی و ارزیابی تاثیرات فناوری بر رفتار جستجو و عوامل موثر بر چگونگی استفاده دانشجویان از اینترنت

193 صفحه فایل ورد word

بیان مسأله :

تاریخ قرن اخیر نشان می دهد که کشورهایی که به مسأله آموزش و پژوهش توجه خاصی داشتند توانسته اند به رشد اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی قابل توجهی دست یابند .

به همین دلیل دولتهای مترقی ، تاکید بر گسترش پژوهش و ادغام آن در برنامه ریزیهای آموزشی دارد . ( فتاحی 1383 : 277 )

از اینرو می توان گفت که نظام آموزش عالی نقش اساسی در توسعه جامعه دارد و هدف آن تربیت دانش آموختگانی است که بتوانند مهارت های پژوهشی و آموزشی را کسب کنند که توسعه چنین مهارت هایی از مهمترین اولویت های دانشگاه می باشد ( پر یرخ و فتاحی 1384 : 16 ) .

در آیین نامه مقرات دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاه ها این امر مهم ذکر گردیده که هدف از ایجاد دوره های کارشناسی ارشد و دکترا ، تربیت افرادی  است که با احاطه یافتن و آشنا شدن با روشهای پیشرفته  تحقیق و دستیابی به جدیدترین مبانی آموزش و پژوهش بتوانند با نوآوری در زمینه های علمی وتحقیقی ، در رفع نیازهای کشور و گسترش مرزهای دانش در رشته تخصصی خود موثر باشند محور اصلی فعالیتهای آنان ، پژوهش و کسب تبحر در رشته خاص علمی خود می باشند و به نظر می رسد که ممترین منبع کسب اطلاعات آنها برای فعالیت های آموزشی و پژوهشی علاوه بر کتابخانه ها، مراکز و پایگاههای اطلاع رسانی و یا اینترنت می باشد .

امروزه به دلیل قابلیت های گوناگون و متنوع اینترنت  هر روز استفاده کنندگان بیشتری به آن روی می آورند و اکثر دانشگاههای کشور نیز مبادرت به برقراری خدمات شبکه جهانی اینترنت  به منظور پشتیبانی علمی از دانشجویان نموده اند ولی بنظر می رسد که دانشجویان در امر دستیابی به اطلاعات دچار مشکل می باشند که مهمترین عوامل موثر در عدم دستیابی ، عدم آگاهی دانشجویان از منابع و شیوه های صحیح جستجوی اطلاعات و یا شناسایی نیاز های اطلاعاتی خود می باشند و یا اینکه اهداف و انگیزه ها و روشها را به خوبی نمی شناسند که منجر به عدم دستیابی استفاده کنندگان  به منابع مورد نیاز می شود .

در حالیکه  با آگاهی ار رفتار اطلاع یابی صحیح در جهت تکمیل برنامه های آموزشی  و پژوهشی می تواند پژوهشگران را در برنامه ریزی بهتر برای پژوهش با کیفیت بالا و تولید دانش جدید توانمند سازد چرا که افزایش سریع حجم اطلاعات موجب شده که دانشجویان و محققان گاه بدون اطلاع از مطالعات قبلی و با صرف وقت و هزینه کارهایی را انجام دهند که جز دوباره کاری نتیجه ای ندارد در حالیکه با شناخت کامل از ویژگیها و اهداف و انگیزه ها و روش های صحیح جستجو می توانیم مرتبط ترین و معتبرترین منابع اطلاعاتی مورد نیاز را شناسایی کنیم و د رجهت رفع نیازهای اطلاعاتی خود برای انجام فعالیتهای آموزشی و پژوهشی گام برداریم .

در این راستا پژوهش حاضر به بررسی رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی و آگاهی از اهداف و ابزارها و نوع اطلاعات مورد جستجو و شیوه دسترسی به اطلاعات در استفاده از اینترنت می پردازد و امید است که نتایج راهگشای بهبود و اصلاح شیوه های اطلاع یابی باشد .

اهمیت و ضرورت :

یکی از رسالتهای دانشگاه تربیت متخصصان و پژوهشگران است که بتوانند تبحر لازم را برای انجام فعالیتهای پژوهشی و آموزشی ، در زمینه رشته خاص علمی خود کسب کنند . لازمه این امر ، توان بهره گیری صحیح و مناسب از اطلاعات می باشد .

چرا که اطلاعات بعنوان یکی از منابع ضروری جهت پیشرفت های علمی و فنی کشور است و می توان گفت که در پیشبرد توسعه جامعه اطلاعات عاملی جدایی ناپذیر است در تولید دانش و پژوهش که به سهم خود ارضای نیازهای مردم را ممکن می سازد اطلاعات جزئی با اهمیت است ( ارجمند 1374: 11 ) .

یکی از راههای کسب اطلاعات به روز ، استفاده از اینترنت  می باشد و با توجه به نقش مهمی که اینترنت  در امر دستیابی به اطلاعات روز آمد و ارتباط سریع میان دانشمندان حوزه های مختلف  علوم ایفا می کند . لذا ضرورت شناخت بیشتر اینترنت  توانایی های این شبکه ، هدف و میزان استفاده از اینترنت  بعنوان یکی از راههای دستیابی به اطلاعات و بررسی موانع و مشکلات موجود  در استفاده مانند عدم آشنایی با شیوه های صحیح جستجو و عدم آگاهی از منابع و خدمات موجود در امر آموزش و پژوهش ضروری بنظر می رسد ( فتاحی 1383 : 153 ) .

از طرفی با شناخت رفتار اطلاع یابی آموزشی و پژوهشی و آشنایی یا انگیزه ها و اهداف و شیوه های صحیح جستجو ، در وقت و هزینه دانشجویان و پژوهشگران صرفه جویی می شود . دانشجویان می توانند ، اطلاعات مرتبط و معتبری را بدست آورند و در جهت تکمیل فعالیتهای آموزشی و پژوهشی خود از آن استفاده کنند تا از دوباره کاریها و یا استفاده از روش آزمون و خطا برحذر باشند بنابراین شناخت بیشتر اهداف جستجو و منابع و کانالهای مورد استفاده و شیوه  دستیابی به اطلاعات ضروری بنظر می رسد تا با شناخت بیشتر،اطلاعات مناسب برای پژوهشگران و دانشجویان برای انجام فعالیتهای علمی فراهم شود .

اهداف پژوهش :  

پژوهش حاضر به بررسی رفتار اطلاع یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی در استفاده از اینترنت می پردازد .استفاده روز افزون از اینترنت  و کثرت اطلاعات موجود ، افراد را نا گزیر از قرار گرفتن در مجراهای اطلاعاتی می کند که سبب پیدایش رفتار اطلاع یابی می شود . رفتار اطلاع یابی برخاسته از شناخت نیازهای دانشجویان از جستجوی اطلاعات ، آگاهی از روشهای صحیح جستجوی اطلاعات و مقایسه رفتار اطلاع یابی دانشجویان رشته های علوم انسانی و فنی و  مهندسی و بررسی رابطه بین رشته تحصیلی و سطح تحصیلات و توانایی استفاده از اینترنت  و همچنین شناسایی مشکلات و مسائل آنها در راه یابی به منابع مورد نیاز می باشد .

با کسب اطلاع در رابطه با رفتار اطلاع یابی و تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده می توان اطلاعاتی برای مسؤلان جهت درک بهتر و دقیق تر  از نیازهای کاربران ، مشکلات استفاده کنندگان و کاربران و تاثیر اینترنت  روی فعالیت های آموزشی و پژوهشی آنان فراهم آید تا سرمایه گذاریهای لازم صورت گیرد .

اهداف کلی پژوهشی عارتند از :

• شناسایی و کشف  اهداف دانشجویان از کسب اطلاعات
• شناسایی شیوه های دستیابی دانشجویات به اطلاعات
• تعیین گرایش دانشجویان به ابزارها و خدمات اینترنت
• تعیین چگونگی کسب اطلاعات توسط دانشجویان
• شناسایی موانع و مشکلات موجود در استفاده از اینترنت
• تعیین میزان توانایی دانشجویان در استفاده از اینترنت
• مقایسه رفتار اطلاع یابی آموزشی – پژوهشی دانشجویان رشته علوم انسانی و فنی مهندسی

سؤالات پژوهشی :

• آیا دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری رشته های علوم انسانی و فنی مهندسی از شیوه های صحیح جستجوی اطلاعات از اینترنت بهره می گیرند ؟
• هدف دانشجویان از کسب اطلاعات چیست ؟ و چند درصد از استفاده کندگان به منظور کسب اطلاعات آموزشی و پژوهشی از اینترنت  استفاده می کنند ؟
• دانشجویان چه سهمی یا چه درصدی از اطلاعات مورد استفاده خود را از منابع اینترنتی کسب می کنند ؟
• آیا بین سطح تحصیلات و توانایی استفاده از اینترنت رابطه وجود دارد ؟
• آیا توانایی استفاده از اینترنت در رشته های مختلف ، متفاوت است ؟

فرضیه های پژوهشی :

• بین رشته تحصیلی و توانایی استفاده از اینترنت استفاده از اینترنت رابطه وجود دارد .
• دلایل استفاده از اینترنت در رشته های تحصیلی دانشجویان  متفاوت است .  
• رفتار صحیح جستجوی اطلاعات در رشته های  تحصیلی مختلف متفاوت است  .
• رفتار صحیح جستجوی اطلاعات دردوره های تحصیلی مختلف متفاوت است .  
• بین دوره های تحصیلی و توانائی استفاده از اینترنت رابطه وجود دارد .
• بین مدت زمان استفاده از اینترنت و رشته تحصیلی ارتباط وجود دارد .

مدلسازی، تحلیل و بررسی رفتار تجهیزات قفل کننده مورد استفاده در اصلاح رفتار لرزه ای پل های موجود

اختصاصی از فایلکو مدلسازی، تحلیل و بررسی رفتار تجهیزات قفل کننده مورد استفاده در اصلاح رفتار لرزه ای پل های موجود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب:
چکیده 1
مقدمه 2
فصل اول : کلیات
-1-1 هدف 5
-2-1 پیشینه تحقیق 6
-3-1 روش کار و تحقیق 7
و بررسی چگونگی (Luck-up Device) فصل دوم : معرفی تجهیزات قفل کننده
مدلسازی این تجهیزات
11 (Lock-up Device) -1-2 تجهیزات قفل کننده
13 (LUD) -2-2 بررسی ساختار و چگونگی عملکرد تجهیزات قفل کننده
-3-2 خصوصیات فیزیکی  مکانیکی تجهیزات قفل کننده 16
-4-2 کاربرد تجهیزات قفل کننده به منظور مقاو مسازی پلهای موجود 18
21 Carquinez -1-4-2 استفاده از تجهیزات قفل کننده در مقاو مسازی لرزه ای پل
22 CR -2-4-2 استفاده از تجهیزات قفل کننده در مقاوم سازی لرزه ای پل واقع در مسیر 111
-5-2 استفاده از تجهیزات قفل کننده در ساخت پلهای جدید 24
26 Sidney Lanier -1-5-2 کاربرد تجهیزات قفل کننده در ساخت پل
27 Second Bassein Creek -2-5-2 کاربرد تجهیزات قفل کننده در ساخت پل
29 (LUD) -6-2 آزمایشهای تأیید کننده صحت عملکرد تجهیزات قفل کننده
32 Second Bassein creek -1-6-2 آزمایشهای انجام شده برروی تجهیزات قفل کننده به کار رفته در پل
-7-2 مدلسازی تجهیزات قفل کننده 38
فصل 3: معرفی پلهای مورد مطالعه و مدلسازی آنها
-1-3 معرفی پلهای مورد مطالعه 45
-1-1-3 پل دو دهانه بتن مسلح با عرشه ساده 45
-2-1-3 پل تقاطع غیر همسطح بزرگراه جلال آل احمد  شیخ فضل الله نوری (پل آزمایش) 46
-1-2-1-3 معرفی پل 46
-2-2-1-3 بررسی ها و مشاهدات کیفی 49
-2-3 انتخاب روش مدلسازی 54
-3-3 شرح مدلسازی پل دو دهانه با عرشه ساده 58
-1-3-3 مدلسازی عرشه 58
-2-3-3 مدلسازی کوله ها 59
vii
-3-3-3 مدلسازی درزهای انبساط 60
-4-3-3 مدلسازی پایه میانی 61
-1 رابطه تنش– کرنش بتن 62 -4-3-3
-2 رابطه تنش -4-3-3 _ آرماتورها کرنش 66
-3-4-3-3 طول مفاصل پلاستیک 67
-5-3-3 اندرکنش خاک و سازه : 68
-1-5-3-3 مدلسازی اندرکنش خاک و کوله ها: 70
-2-5-3-3 مدلسازی اندر کنش خاک و فونداسیون ها : 82
-6-3-3 مدلسازی تکیه گاههای فولادی 87
-1-6-3-3 مدلسازی تکیه گاههای فولادی لغزشی 89
-2-6-3-3 مدلسازی تکیه گاههای فولادی مفصلی 91
-4-3 شرح مدلسازی دو بعدی پل تقاطع غیر همسطح بزرگراه جلال آل احمد شیخ فضل الله نوری 99
-5-3 بارگذاری مدل ها 106
-6-3 تحلیل ارتعاش آزاد پلهای مورد مطالعه 110
-7-3 میرایی مدل ها 118
-8-3 روش انجام تحلیل 120
فصل 4: بررسی انواع آسیبهای لرزهای وارده برپلها
-1-4 مقدمه 123
-2-4 انواع آسیبهای وارده بر پلها 123
-1-2-4 واژگونی در محل درزهای انبساط 123
-1-1-2-4 پل های با نشیمنگا ههای کوچک و دهان ههای ساده 123
-2-1-2-4 پل های مورب 124
-3-1-2-4 پل های قوسی 125
-4-1-2-4 مقیدکننده های جابه جایی لرزه ای 125
-2-2-4 خسارت وارد بر روسازه ها 126
-3-2-4 خسارت وارد بر تکیه گاهها 129
-4-2-4 خسارت وارد به زیرساز هها 131
-1-4-2-4 ستونها 131
-2-4-2-4 تیرها 140
-3-4-2-4 کوله ها 141
-4-4-2-4 پی ها 143
-5-4-2-4 ورودی پ لها 144
-3-4 جمع بندی 145
viii
فصل 5: بررسی آسی بپذیری پلهای مورد مطالعه
-1-5 مقدمه 147
-2-5 بررسی آسیب پذیری پل دو دهانه ساده مورد مطالعه 147
147 (Back wall) -1-2-5 بررسی آسیب پذیری دیواره پشت نشیمنگاه کوله
-2-2-5 بررسی آسیب پذیری تکیه گاههای فولادی 152
-3-2-5 بررسی آسیب پذیری ستونهای پایه میانی 157
-1-3-2-5 بررسی آسیب پذیری ستونهای پایه میانی تحت اثر اندرکنش نیروی محوری  لنگر خمشی 157
-2-3-2-5 بررسی آسیب پذیری ستونهای پایه میانی تحت نیروهای برشی 159
-4-2-5 بررسی احتمال فرو افتادن عرشه 164
-5-2-5 جمع بندی نتایج حاصل از بررسی آسیب پذیری پل دو دهانه ساده مورد مطالعه 168
-3-5 بررسی آسیب پذیری پل تقاطع بزرگراه جلال آل احمد – شیخ فضل الله نوری 169
-1-3-5 بررسی آسیب پذیری تکیه گاههای فولادی 169
-2-3-5 بررسی آسیب پذیری دیواره پشت نشیمنگاه کوله 173
-3-3-5 بررسی احتمال فروافتادن عرشه از روی تکیه گاه ها 174
فصل 6 : بهسازی لرزه ای پلهای مورد مطالعه با استفاده از تجهیزات قفل کننده
-1-6 بهسازی لرزه ای پل دو دهانه ساده 179
-1-1-6 جمع بندی نتایج حاصل از بهسازی لرزه ای پل دو دهانه ساده مورد مطالعه 191
-2-6 بهسازی لرزه ای پل تقاطع بزرگراه جلال آل احمد – شیخ فضل الله نوری 193
-1-2-6 بهسازی لرزه ای با تأمین اتصال مناسب میان انتهای عرشه و کوله شرقی 194
-1-1-2-6 بررسی آسیب پذیری کوله شرقی 194
-2-2-6 بهسازی لرزه ای با استفاده از تجهیزات قفل کننده 199
-1-2-2-6 بررسی آسیب پذیری کوله شرقی 199
فصل 7: تعیین مشخصات و چ گونگی نصب تجهیزات قف ل کننده مورد استفاد ه در
بهسازی لرزه ای پلها
-1-7 تعیین مشخصات تجهیزات قفل کننده مورد استفاده در بهسازی لرزه ای 205
-1-1-7 تعیین مشخصات تجهیزات قفل کننده مورد نیاز به منظور بهسازی لرزه ای پل دو دهانه ساده 206
-2-1-7 مشخصات تجهیزات قفل کننده مورد نیاز به منظور بهسازی لرزه ای پل آزمایش 209
-2-7 چگونگی نصب تجهیزات قفل کننده 211
-1-2-7 چگونگی نصب تجهیزات قفل کننده در پل دو دهانه ساده مورد مطالعه 216
-2-2-7 چگونگی نصب تجهیزات مورد استفاده در پل آزمایش 217
فصل 8: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات 221
فهرست منابع 225

پایانامه فاکتورهای تاثیر گذار بر توسعه رفتار بازار گرای صادرات

اختصاصی از فایلکو پایانامه فاکتورهای تاثیر گذار بر توسعه رفتار بازار گرای صادرات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایانامه فاکتورهای تاثیر گذار بر توسعه رفتار بازار گرای صادرات ( مطالعه موردی :شرکتهای صادر کننده استان خراسان رضوی )

تعداد صفحات 107

فرمت فایل word

فهرست مطالب

فصل اول : مروری بر تحقیقات گذشته

بخش اول) بازارگرایی  1                                                                       

1-1 مفهوم بازارگرایی (گرایش به بازار) 2                                                

1-2- فلسفه بازارگرایی  3

1-3- مؤلفه های بازارگرایی  4

1-4- دیدگاههای بازارگرایی معاصر  7

14-1- دیدگاه تصمیم گیری شاپیرو و گلازر  8

1-4-2- دیدگاه هوشمندی بازار کوهلی و جاورسکی  9

1-4-3- دیدگاه رفتاری مبتنی بر فرهنگ نارور و اسلاتر  11

1-4-4- دیدگاه بازاریابی استراتژیک راکرت   12

1-4-5- دیدگاه مشتری گرایی دیشپند 13

1-5- عوامل موثر بر بازارگرایی و پیامدهای آن  15

1-5-1- خلق و تبادل (اطلاعات) 16

1-5-1-1- خلق اطلاعات   16

1-5-1-2- توزیع و تبادل اطلاعات   17

1-6- مشتری مداری: 17

1-7- رقیب گرایی  19

1-8- رفتارهای بازارگرایی  21

1-8-1- رفتارهای سنتی بازارگرایی (نسل اول بازارگرایی): 21

1-8-2- رفتارهای مدرن بازارگرایی (نسل دوم بازارگرایی): 22

بخش دوم ) سازمانهای بازارگرا 25

2-1- شرکتهای بازارگرا و بازارگرایی در شرکتها 25

2-2- شاخصها و فرصتهای توسعه بازارگرایی در شرکتها 27

2-2-1- عوامل محیط داخلی شرکتها: 27

2-2-2- عوامل محیط صنعتی  28

2-2-3- عوامل مرتبط با مدیریت عالی شرکتها 29

2-3- پیامدهای بازارگرایی برای سازمان  31

بخش سوم )مدلهای بازارگرایی 33

بخش چهارم ) رفتار بازار گرا 36

4-1- رفتار بازار گرای صادرات   36

4-2- شاخصها و مولفه های رفتار بازار گرای صادرات   37

4-2-1- ساختار صادرات   37

4-2-1-1 رسمیت صادرات   38

4-2-1-2- تمرکز صادرات   39

4-2-1-3- هماهنگی صادرات   40

4-2-2- سیستم های صادرات   42

4-2-2-1- سیستمهای پاداش بازار گرای صادرات   42

4-2-2-2- سیستم های آموزشی بازار گرای صادرات   42

4-2-3- شاخصهای توسعه صادرات   43

4-2-3-1- تعهد مدیریت به صادرات   43

4-2-3-2- تاکید بر بازار گرایی صادرات   43

4-2-3-3- تجربه صادرات   44

4-2-4- محیط صادرات   44

4-3- پیش زمینه و مدل مفهومی  45

4-3-1- ارائه یک مدل از رفتار بازار گرایی صادرات (EMO) 47

4-3-2- جدول شاخصها و مولفه های مدل مفهومی تحقیق  47

2ـ2ـ7ـ مدل مفهومی تحقیق  48

                                       فصل دوم : روش تحقیق و مواد

بخش اول ) روش تحقیق  50

1-1- قلمرو تحقیق  51

1-1-1- قلمرو زمانی  552

1-1-2- قلمرو مکانی (جامعه آماری) 52  

1-2- روش جمع آوری اطلاعات                                                                                    53    

1-2-1- ابزارهای جمع آوری اطلاعات ثانویه                                                                    54  

1-2-1-1- روش کتابخانه ای                                                                                         54    

1-2-1-2- مراجعه به اسناد و مدارک سازمانی                                                                  55    

1-2-2- روش جمع آوری اطلاعات اولیه                                                                          56  

1-2-2-1- پرسشنامه                                                                                                   56

1-3- روایی و پایایی 57                        

1- 3-1 روایی/ اعتبار  57

1-3-1-1- اعتبار یا روایی محتوا 57

1-3-2- پایایی/ قابلیت اعتماد 58

1-3-2-1- روش آلفای کرونباخ  59  

1-4- فرضیات                                                                                                          61  

1-5- بیان مساله                                                                                                         62  

1-6- اهمیت ضرورت تحقیق                                                                                        63  

1-7- اهداف تحقیق                                                                                                     64

1-8-محدودیتهای تحقیق                                                                                               65

55555555555577للاتا

مقاله آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار

اختصاصی از فایلکو مقاله آموزش به کمک روشهای تغییر رفتار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه : 37

تغییر رفتار به کاربرد مجموعه ای از اصول و فنون یادگیری گفته می شود که هدف آن اصلاح رفتار فرد است و در ان هم ایجاد و افزایش رفتارهای مطلوب مورد نظر است و هم کاهش و حذف رفتارهای نامطلوب.تغییر رفتار اغلب با رفتاردرمانی معادل به کار می رود زیرا هردوروش بر اصول مشترکی مبتنی هستند.با وجود این هدف رفتاردرمانی غالبا درمان اختلالات رفتاری بیماران روانی است در حالی که هدف تغییر رفتار به طور عمده اموزش مهارتهای تحصیلی و اجتماعی به کودکان عادی و عقب مانده و اصلاح مشکلات رفتارهای تحصیلی و اجتماعی انان و نیز کمک به رفع مشکلات رفتاری نوجوانان بزهکار و ناسازگار است.

فرض بنیادی روشهای تغییر رفتار و رفتار درمانی این است که رفتارهای بهنجار و نابهنجار هر دو از اصول روانشناختی مشابهی پیروی می کنند.

فصل 6 کتاب رفتار بنگاه و سازمان های صنعتی

اختصاصی از فایلکو فصل 6 کتاب رفتار بنگاه و سازمان های صنعتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود فصل 6 کتاب رفتار بنگاه و سازمان های صنعتی

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد 

قالب: Word 

تعداد صفحات: 67

توضیحات:

رفتار بنگاه و سازمان‌های صنعتی

پرسش

شرکت کره ای 30 تریلیون وون برای ادغام عمودی سرمایه گذاری می­کند.

سامسونگ و LG (دو تولید کننده کره‌ای محصولات دیجیتال)، اخیراً اعلام کرده‌اند که قصد دارند به صورت عمودی ادغام شوند. بنا بر اظهارات آگاهان صنعت، هر شرکت به صورت مستقل و خودبسنده سرمایه‌گذاری‌های مورد نیاز برای تولید کالاهایی مانند تلفن همراه و تلویزیون دیجیتال را انجام خواهد داد. شرکت LG قصد دارد تا سال 2010 به تنهایی 30 تریلیون وون برای این منظور سرمایه‌گذاری کند و امیدوار است که صرفه‌جویی در هزینه‌ها و کاهش ریسک ناشی از ادغام عمودی سرمایه‌گذاری را توجیه کند.

اگر شما یکی از سیاست‌گذاران LG بودید، آیا ادغام عمودی را توصیه می‌کردید؟ توضیح دهید.

اهداف آموزشی

پس از مطالعه فصل باید بتوانید:

• به پرسش فصل پاسخ ‌دهید.
• درباره مبادلات اقتصادی (بده - بستان) همراه با تهیه نهاده‌های تولید از طریق معاملات نقدی، قراردادی یا ادغام عمودی بحث کنید.
• چهار نوع سرمایه‌گذاری تخصصی را شناسایی کنید و توضیح دهید که کدام یک از آن‌ها می‌توانند منجر به چانه‌زنی پرهزینه، سرمایه‌گذاری کمتر از حد ضرورت و یا «مشکل تأخیراندازی» شود.
• روش بهینه تهیه انواع نهاده‌ها را معرفی کنید.
• مشکل «مدیر - کارگر» یا «کارفرما - نماینده» و ارتباط آن با مالکین و مدیران را شرح داده و درباره سه اهرمی که مالکین می‌توانند برای تنبیه مدیران استفاده کنند، بحث کنید.
• مشکل «مدیر - کارگر» یا «کارفرما - نماینده» و ارتباط آن با مدیران و کارگران را توضیح داده و درباره چهار ابزاری که مدیر می‌تواند با استفاده از آن‌ها مشکلات انگیزشی در محیط کار را کاهش دهد، بحث کنید.

مقدمه

در فصل 5 ملاحظه کردید که یک مدیر چگونه می‌تواند ترکیبی از نهاده‌ها را برای حداقل کردن هزینه تولید انتخاب کند. به‌ هر حال، تجزیه و تحلیل ما در فصل 5، دو پرسش را بدون پاسخ گذاشت. اول اینکه، روش بهینه تهیه یا به دست آوردن ترکیب کارآمد نهاده‌ها چیست؟ دوم آنکه، مالکان یک بنگاه چگونه می‌توانند اطمینان حاصل کنند که کارگران، حداکثر تلاش خود را با توجه به قابلیت‌ها، استعداد و توانایی‌های خود به کار می‌گیرند؟ در این فصل، به دو پرسش فوق، پاسخ می‌دهیم.

نمودار 6-1 اهمیت پاسخ به این دو پرسش را نشان می‌دهد. تابع هزینه کل نشاندهنده حداقل هزینه بنگاه برای تولید هر سطح دلخواه از محصول است. نقطه A در نمودار 6-1 مربوط به وضعیتی است که در آن هزینه‌های بنگاه پیش از حداقل هزینه مورد نیاز برای تولید سطح خاصی از محصول (10 واحد) است. نقطه A، 10 واحد محصول با هزینه کل 100 دلار تولید شده است.

توجه کنید که این هزینه از 80 دلار یا حداقل هزینه مورد نیاز برای تولید 10 واحد بیشتر است. حتی اگر بنگاه، ترکیب مناسبی از نهاده‌های تولید را انتخاب کند، ولی از آن‌ها به ‌طور کارآمد استفاده نکند، یا اگر کارگران تمام تلاش خود را متناسب با توانایی‌ها و قابلیت‌های شخصی به کار نبرند، هزینه‌های بنگاه بیش از حداقل هزینه‌های ممکن می‌شود.