اقدام پژوهی تاثیر تشویق بر یادگیری دانش آموزان

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی تاثیر تشویق بر یادگیری دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

                                                                 
مقدمه    3
بیان مسئله    6
هدفهای تحقیق    7
ضرورت تحقیق ( اهمیت موضوع تحقیق )    8
فرضیه های تحقیق    8
تعریف واژه ها واصطلاحات    9
فصل دوم    12
پیشینه تحقیق    13
مواسات ودلسوزی معلم نسبت به شاگردان    13
عامل لطف ومحبت ، موثرترین عوامل تعلیم وتربیت است    14
فروتنی ونرمش نسبت به دانش آموزان    15
تشویق شاگردان به اشتغالات علمی وتحریص بر تکرار دروس    17
رعایت مساوات در توجه ومحبت به شاگردان    18
احترام به شاگردان وتوجه به مزایای آنها    19
محبت درست معلم به متعلم باعث می شود    25
تشویق دانش آموزان بی علاقه وسهل انگار    27
نقد وبررسی تحقیقات انجام شده    28
خلاصه ونتیجه گیری    32
پیشنهادات    33
منابع و مأخذ    35


مقدمه :
شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشوار باشد اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص کودکان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری  می گردد (بهشتی ص 13)تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی ومعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم معلم بیش از هر چیز به یک نیاز هم کودکان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.
ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم

اقدام پژوهی چگونه توانستم عربی هفتم را برای دانش آموزان بیشتر تفهیم کنم؟

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی چگونه توانستم عربی هفتم را برای دانش آموزان بیشتر تفهیم کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه    3
توصیف وضعیت موجود    5
گردآوری اطلاعات (شواهد ۱)    5
خلاصه یافته های اولیه    8
اتنخاب راه جدید موقتی    11
چگونگی اجرای راه های جدید    14
گردآوری اطلاعات ( شواهد۲ )    16
نتایج    17
نتیجه گیری    18
پیشنهادات    18
فهرست منابع    21


 
مقدمه

زبان فارسی در مدارس زیاد طرفدار ندارد، زبان انگلیسی هم همین‌طور ولی با این حال طرفداران زبان عربی در مدارس از این دو نیز کمتر است تا آنجا که بی‌میلی به این درس را می‌شود از عضلات منقبض صورت دانش‌آموزان وقتی نام درس عربی می‌آید، فهمید.
عربی زبان آسانی نیست، یعنی از زبان فارسی پیچیده‌تر است و قواعدی گیج‌کننده دارد. این ذات این زبان است اما سال‌هاست کتاب‌های درسی نیز مزید بر علت شده و این پیچیدگی ذاتی را پیچیده‌تر کرده است.
دانش‌آموزانی که هنوز در سیستم قدیم آموزشی درس می‌خوانند یعنی هنوز دانش‌آموز دبیرستان محسوب می‌شوند، نه دانش‌آموز دوره متوسطه دوم، همچنان با کتاب‌های خشک و بی‌انعطاف عربی کلنجار می‌روند اما دانش‌آموزان پایه‌های هفتم و هشتم یعنی اول و دوم راهنمایی قدیم، دو سال است دو کتاب تازه‌تالیف می‌خوانند که یک سر و گردن از کتاب‌های قدیم بالاتر است.
از جلد کتاب که شروع کنیم، کتاب عربی پایه هفتم، نام چهار فصل سال را به عربی یاد می‌دهد و کتاب هشتم ترجمه‌شده این شعر حافظ را: از خون دل نوشتم نزدیک دوست نامه / دارم من از فراقش در دیده صد علامت

دانلود مقاله ISI دانش فیوژن روش طراحی: ماهواره طرح ماژول

اختصاصی از فایلکو دانلود مقاله ISI دانش فیوژن روش طراحی: ماهواره طرح ماژول دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی :دانش فیوژن روش طراحی: ماهواره طرح ماژول

موضوع انگلیسی :Knowledge Fusion Design Method: Satellite Module Layout

تعداد صفحه :11

فرمت فایل :PDF

سال انتشار :2009

زبان مقاله : انگلیسی

به عنوان یک مشکل پیچیده مهندسی، طراحی طرح ماژول های ماهواره ای (SMLD) دشوار است برای حل و فصل با استفاده از معمولی
روش های مبتنی بر محاسبات. چالش ناشی از سه جنبه: پیچیدگی محاسباتی، پیچیدگی ها، مهندسی، و
عملی مهندسی. مهندسین اغلب پایان طرح های ماهواره ای موفق از طریق مقدار زیادی خود را از تجربه و خرد،
درس های آموخته شده از عملکرد گذشته است، و همچنین به عنوان کمک از تکنیک های پیشرفته محاسباتی. روشن توسط
الگوهای رسیده، این مقاله را مطرح رویکرد تلفیقی دانش، که فیوزهای آنلاین دانش بشری، دانش قبلی و
دانش محاسباتی با استفاده از محاسبات تکاملی به طور کامل کشف مزایای استفاده از انسان و کامپیوتر. این
مقاله برجسته راه برای نشان فوق سه نوع دانش طراحی، مدل برای توصیف مشکل و
روش به فیوز، و نقش بازی می کند انسان است. آزمایش عددی امکان روش پیشنهادی را نشان داده اند

بانک شماره موبایل دانش آموزان سال سوم دبیرستان

اختصاصی از فایلکو بانک شماره موبایل دانش آموزان سال سوم دبیرستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 بانک شماره موبایل کنکوری های موسسات :

شماره موبایل دانش آموزان مقطع سال سوم دبیرستان پایه ی تحصیلی ۹۳-۹۴

سال دوم دبیرستان حاوی 241840 شماره موبایل

پایان نامه مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان پرورشگاهی و دارای خانواده شهرستان رشت

اختصاصی از فایلکو پایان نامه مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان پرورشگاهی و دارای خانواده شهرستان رشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:87

فهرست مطالب:

چکیده ۵
مقدمه ۷
بیان مساله ۸
اهمیت و ضرورت تحقیق ۹
اهداف تحقیق ۱۰
سوال مسئله ۱۰
فرضیه تحقیق ۱۰
متغیرها ۱۱
تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها و مفاهیم ۱۱
تعریف بهداشت روانی ۱۳
مشکل تعریف ۱۳
مختصری درباره تاریخچه و پیشینه بهداشت روانی در ایران ۱۳
تاریخچه بهداشت و سلامت روان ۲۳
زمینه تاریخی آسیب شناسی روانی ۳۷
موضوع آسیب شناسی روانی ۴۳
تعریف آسیب شناسی ۴۵
منظور از « رفتار نابهنجار » چیست ؟ ۴۵
۱-ملاک اجتماعی ۴۵
دیدگاه اختلالات اضطرابی در سلامت عمومی ۴۹
۱-دیدگاه زیست شناختی ۴۹
۲-دیدگاه روان پویایی ۴۹
۳- دیدگاه رفتار گرایی ۵۲
۴- دیدگاه شناختی ۵۳
نظریه ها ، تحقیقها و درمان افسردگی در سلامت عمومی ۵۶
نظریه های مربوط به افسردگی ۵۶
نظریه های زیست شناختی ۵۷
تحقیقات انجام شده در خارج و داخل کشور ۵۹
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ۶۰
طرح تحقیق ۶۳
جامعه تحقیق ۶۳
حجم نمونه تحقیق ۶۳
روش نمونه گیری ۶۴
ابزار اندازه گیری تحقیق حاضر ۶۴
پرسشنامه سلامت عمومی )GHQ ( 64
روش تحلیل داده ها ۶۷
یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها ۶۸
بحث و نتیجه گیری ۸۷
محدودیت ها ۸۸
پیشنهادات ۸۸
منابع و ماخذ

چکیده

هدف از تحقیق حاضر مقایسه سلامت روان در بین دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان پرورشگاهی و دارای خانواده شهرستان رشت است که جامعه آماری مشخص شده عبارتند از دانش آموزان دختر اول دبیرستان شهررشت است که از بین 2761 نفر که کل جامعه آماری دانش آموزان درای خانواده و 889 نفر جامعه دانش آموزان پرورشگاهی هستند از این بین 150 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و جهت سنجش این آزمودنیها پرسش نامه سلامت عمومی گلدنبرگ که دارای 28 سوال چهار گزینه ای است استفاده گردیده و نمرات خام آن بدست آمده و جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری t متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین سلامت روانی و اضطراب و افسردگی و نشانه های بدنی در بین دانش آموزان سال اول دبیرستان تفاوت معنی داری وجود دارد .

مقدمه

اعتقاد کامل داریم که تندرستی یکی از نعمتهای بزرگ در زندگی انسان است و نمی توان منکر شد که سلامتی روانی در رده بالاترین نعمتها است . افرادی که به نحوی با بیماران روانی ، عقب ماندگان ذهنی ، معتادان به مواد مخدر و الکل سر و کار دارند به این امر اعتقاد کامل دارند بدیهی است بیماریهای روانی مخصوص به یک قشر و یا طبقه خاصی نبوده و تمام طبقات جامعه را شامل می گردد . بیماری روانی ، کارگر ، کارمند ، محصل ، مهندس نمی شناسد و به عبارت دیگر امکان دارد ابتلا به ناراحتی های روانی برای همه افراد جامعه وجود دارد و هیچ انسانی از فشارهای روانی و اجتماعی مصون نیست و به عبارت دیگر در برابر بیماریهای روانی مصونیت نداشته و ندارد به طورکلی باید گفت وجود یک بیمارروانی به کار عادی و اقتصاد خانواده لطمه شدید وارد می کند از لحاظ روابط انسانی سایر افراد خانواده را دروضع ناراحت و تاسف آوری قرار می دهد و خانواده باید صرفنظر از مخارج هنگفت و صرف وقت فشار روانی شدیدی را برای نگهداری بیمار خود تحمل کند و هدف از سلامت روان ارشاد و راهنمایی و آشنا ساختن مردم به اصول و روابط صحیح انسانی و بر حذر داشتن آنها از مخاطراتی است که سلامت روان را تهدید می کند متخصصین بهداشت روانی آموزش بهداشت همگانی را اساسی ترین روش پیشگیری اولیه می دانند شخص سالم احساس می کند که افراد اجتماع او را دوست دارند و به او احترام می گذارند و او نیز متقابلاً به آنها احترام گذاشته و آنها را دوست دارد . فرد غیر عادی اظهار می کند به کسی اعتماد ندارد ، اجتماع برای او ارزش قائل نیست او دوست خود و واقعی نداشته و ندارد . به افراد اجتماع بد بین بوده و نسبت به آنها سوء ظن دارد و روی این اصل برای خود نیز ارزش قائل نیست هدف اصلی از سلامت روان تقویت فکر و اصلاح رفتار افراد است لذا بر اساس این اصول باید به شخصیت و حیثیت دیگران احترام گذاشت و نسبت به دیگران گذشت و بردباری داشت و این اصل را قبول کرد که افرا اجتماع از هر صنفی و در هر موقعیتی باشند می توانند مثمر ثمر باشند و اجتماع می تواند به نحو مفیدی از آنها استفاده کند و عدم قبول این اصول باعث پیدایش عقیده خود کم بینی ، عدم اعتماد به نفس ، نا امنی و سوء ظن و عدم سازش شده است ( میلانی فر – 1381 ) .

بیان مساله

شناختن توانایی ها و محدودیت های فردی و اجتماعی و واقع بین در رسیدن به هدف یکی از اصول سلامت روان که شخص با واقعیت زندگی روبرو شود، خود را همانطور که هست بشناسد و قبول کند و کشمکش با واقعیت اغلب سبب بروز اختلال روانی می گرد به این صورت که نوجوانان دارای خانواده و نوجوانان پرورشگاهی می توانند در معرض این موضوع قرار بگیرند به این صورت که نوجوانان پرورشگاهی در صورت عدم موفقیت در کشمکش با واقعیت پیش آمده حتماً دچار عدم سلامت روان خواهد شد . شخص سالم باید علاوه بر استفاده از خصوصیات مثبت و برجسته به محدودیت و نواقص خود آشنایی کامل داشته باشد که این محدودیت ها زیاد مانند نواقص و عوارض جسمانی هستند و در برابر اینها همه افراد یک نوع واکنش نشان نمی دهد گروهی واقعیت را قبول می کنند و به زندگی عادی خود ادامه می دهند و از فعالیت خودداری نمی کنند و سعی می کنند که تعادل طبیعی بین خود و حرفه شان را به خوبی برقرار کند که تمام این مطالب نشان می دهد که آیا افراد می توانند دارای سلامت روانی در زندگی باشند یا نه و به خصوص جوانان و نوجوانان که در معرض نافرجامیها ممکن است قرار بگیرند می توانند سلامت خود را حفظ کند که در این میان مخصوصاً نوجوانانی که به دور از مراقبت و توجه والدین خود در محیط های پرورشگاهی مورد تربیت قرار می گیرند و همین طور نوجوانانی که زیر سایه والدین خود به زندگی می پردازند می توانند از لحاظ سلامت روان و بهداشت روانی در یک رده باشند ( میلانی فر – 1380 ) .

اهمیت و ضرورت تحقیق

پی بردن به شخصیت ، قابلیتها و توانایی ها یا خود پنداری از مهمترین مسایل سلامت روان است و تصور مثبت و متعادل از خود داشتن نشانه سلامت روان و تصور منفی و نامتعادل از خود به معنای روان ناسالم قلمداد می شود، شخص در وهله اول باید بداند کیست و دارای چه عواطف ، ادراکات و احساساتی است و ون خود پنداری در اثر یادگیری به وجود می آید و به اصطلاح آموختنی است لذا تجارب گذشته و نقش اولیاء همانطور که ذکر شد باعث می شود که نوجوان به قضاوت درباره خود پی ببرد و از خود ارزیابی به عمل آورد و اعتماد به نفس پیدا می کند ولی اگر ارزیابی ناپسند و تحقیر کننده شود و در نوجوان باعث پیدایش عقده های خود کم بینی شود که نمونه هایی از این مشکلات مانند عدم برخورداری از جهت والدین در زمان حساس زندگی خود که این عامل و دوری از محیط گرم خانواده و سپری کردن عمر در یک محیط نه چندان گرم و با محبت می تواند بوجود آورند مشکلات روانی در نوجوان گردد که امید است با پژوهش های انجام شده بتوانیم نیازهای نوجوانان پرورشگاهی را شناسانده و اینکه در مواردی آنچنان با آنها رفتار کنیم که بتوانیم از یک نوجوان پرورشگاهی به عنوان یک فرد نمونه به حساب بیاوریم زیرا که این محیط ها و دوری از محبت والدین باعث تشکیل رفتارهای ضد اجتماعی در افراد پرورشگاهی می شود و ممکن است خطرات جدی اجتماعی گریبانگیر آنها شود یا افرادی جنایتکار – مجرم به حساب بیایند که با تحقیقات تازه و انجام شده باید نیازها و عقده های آنها شناخته و در جهت مثبت قدم برداریم .