دانلود تحقیق آموزشی با موضوع کارگردانی

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق آموزشی با موضوع کارگردانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق آموزشی با موضوع کارگردانی که شامل 10 صفحه میباشد:

نوع فایل : Word

دانلود پایان نامه رشته کامپیوتر با عنوان محاسبات ابری سبز‎

اختصاصی از فایلکو دانلود پایان نامه رشته کامپیوتر با عنوان محاسبات ابری سبز‎ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

عنوان پایان نامه :  محاسبات ابری سبز‎

تعداد صفحات : 150 صفحه

شرح مختصر :

 محاسبات ابری به برنامه و سرویس های اشاره دارد که در یک شبکه توزیع شده اجرا می شود و از منابع مجازی استفاده میکند، همچنین از طریق پروتکل های رایج اینترنت و استاندارد های شبکه قابل دستیابی میباشند. برای درک محاسبات ابری از تمامی جنبه ها لازم است انواع مختلف ابر را طبقه بندی کنیم. مدل اول ابر بر این مبناست که ابر کجا مستقر شده است (مدل استقرار) و مدل دوم بر این مبناست که چه نوع سرویسی را عرضه میکند (مدل سرویس). محاسبات ابری مزایای بسیاری دارد و در صنعت و در بین عموم محبوبیت بالایی کسب کرده است و معایبی دارد که در ادامه به بررسی آن میپردازیم. تقاضاهای روبه رشد زیرساختهای ابری مصرف انرژی را در مراکز دادهها افزایش داده است که این موضوع مهمی است. مصرف بالای انرژی نه تنها منجر به هزینه های عملکردی بالا میشود و سوددهی فراهم کنندگان ابر را کاهش میدهد بلکه به انتشار بالای کربن منجر میشود که برای محیط زیست متناسب نیست. تحقیقات زیادی پیشنهاد شده تا مراکز داده هایی با کارایی انرژی بالا بسازند و از تکنیکهایی مثل مجازی سازی و تثبیت استفاده کنند. این راه حلها مقرون به صرفه هستند را بیان نمیکنند. ما یک چهارچوب با معماری ابری در جهت کاربر پیشنهاد دادهایم یعنی معماری ابری سبز با کربن گرا که مسئله محیطی را از مصرف کلی منابع محاسبات ابر بیان میکند و نیز عواملی که باعث مصرف انرژی بیشتر میشود را مورد مطالعه قرار میدهیم. ویژگی های تواناسازی محاسبات ابری سبز را مطرح کرده ایم که به سبز بودن محاسبات ابری کمک میکند. الگوهای محاسبات ابری و کاربرد انرژی که شامل اجزای مختلف ابر و کارایی انرژی را ارائه میدهیم. این چهارچوب ابری سبز طوری طراحی شده که میتواند مصرف انرژی کلی را از طریق واسطه گر سبز، درخواست کاربر حفظ میکند. در این چهاچوب، به راهنمای انتشار کربن و پیشنهاد ابری سبز که کارایی انرژی هر فراهمکننده ابری را حفظ کرده و منجر میشود که فراهم کنندگان سرویسهای ابری خود را سبز بسازند. ما همچنین مصرف انرژی هر کاربر را در هر سرویس ابری ارزیابی کردهایم و با استفاده از الگوهای مصرف انرژی مطرح شده در این بخش که مصرف انرژی و عملکرد انتقال و سوئیچینگ و تجهیزات محاسباتی را که در آن سرویس محاسباتی ابر عمل میکند و نیز الگوهای مصرف انرژی شبکه، انتقال و راه گزینی، پایانهها و کامپیوترهای مشتری را نشان میدهیم را مورد بررسی و مقایسه قرار میدهیم.

فهرست :

قالب بندی :  PDF

پیشگفتار

فصل اول: محاسبات ابری

معرفی محاسبات ابری

کاربرد محاسبات ابری

مشخصه اصلی محاسبات ابری

عناصر زیر بنایی محاسبات ابری

مجازی سازی

پردازش شبکه ای

معماری مبتنی بر سرویس (SOA)

 مدلهای سرویس دهی

نرم افزار به عنوان سرویس  (SaaS)

سکو به عنوان سرویس  (PaaS)

زیرساخت به عنوان سرویس  (IaaS)

مشخصات محاسبات ابری

اجزای محاسبات ابری

الگوهای استقرار محاسبات ابری

ابر عمومی

ابر خصوصی

ابر هیبرید

چالشها

مسائل امنیتی پردازش ابری

مزایا

معایب

محاسبات ابری سبز: تحلیل و بررسی الگوهای مصرف انرژی

الگوهای سرویسهای ابری

نرم افزار به عنوان سرویس

ذخیره سازی به عنوان سرویس

 پردازش به عنوان سرویس

 خلاصه الگوها و نتایج

 الگو مصرف انرژی

 تجهیزات کاربر

 مراکز دادهها

 شبکه

 تحلیل سرویسهای ابری

 ذخیره سازی به عنوان سرویس

 نرم افزار به عنوان سرویس

 پردازش به عنوان سرویس

 خلاصه نتایج

 آینده محاسبات ابری

پیشبینی مصرف انرژی تجهیزات

 ذخیره سازی به عنوان سرویس

 نرم افزار به عنوان سرویس

 پردازش به عنوان سرویس

 بحث و بررسی

 الگوی محاسبات ابری و کاربرد انرژی

 نرم افزارهای کاربردی ابر / کاربر

پشته ی نرم افزاری ابری برای سطح  SaaS ، PaaS ، IaaS

 ابزارهای شبکه

 مراکز داده ها

فصل چهارم: محاسبات ابری سبز و قابلیت سازگاری با محیط

 ویژگی تواناسازی محاسبات ابری

 ارائه دینامیک

 چند مالکیتی

 بهره وری سرورهای سودمند

 کارایی مراکزداده

 در جهت کارایی محاسبات ابری (حالت فعلی)

 برنامه کاربردی

 پشته برنامه کاربردی ابر

 سطح مراکزداده ها

 معیار و نظارت

 زیرساخت شبکه

 معماری ابری سبز

فراهم کننده  IaaS

فصل پنجم: چهارچوب ابری سبز برای بهبود کارایی ابر کربن

 کارهای مرتبط

 معماری ابری سبز با کربن گرا

 سومین بخش

واسطه گر سبز

 فراهم کننده: میان افزار سبز

 ارزیابی عملکردها و نتایج

فصل ششم: نتیجه گیری و بررسیهای بیشتر

دانلود پاورپوینت فصل 8 علوم نهم ( زمین ساخت ورقه ای )

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت فصل 8 علوم نهم ( زمین ساخت ورقه ای ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

...

ترجمه ی مقاله ی افزایش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان از طریق آموزش و یادگیری

اختصاصی از فایلکو ترجمه ی مقاله ی افزایش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان از طریق آموزش و یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نام محصول : ترجمه ی مقاله ی افزایش مهارت های تفکر انتقادی  دانش آموزان از طریق آموزش و یادگیری بواسطه ی فعالیت های آموزشی مبتنی بر تحقیق با استفاده نمودن از شبکه اجتماعی و محاسبات ابری

فرمت : Word

تعداد صفحات :15

زبان : فارسی

سال ارائه ی مقاله : 2014

چکیده

اهداف این مقاله به شرح زیر می باشند :

1-طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر تحقیق برای افزایش مهارت های تفکر انتقادی  دانش آموزان از طریق آموزش و یادگیری با استفاده نمودن شبکه های اجتماعی و محاسبات ابری 2- ارزیابی این فعالیت های یادگیری .

روش تحقیق به دو مرحله تقسیم می شود: مرحله اول شامل فعالیت های یادگیری می باشد  و مرحله دوم شامل ارزیابی می باشد . نمونه پژوهش به طور هدفمند انتخاب شده و شامل ده کارشناس در آموزش عالی در طراحی آموزشی، طراحی  فعالیت یادگیری مبتنی بر تحقیق، شبکه اجتماعی ، محاسبات ابری ، و افزایش مهارت های تفکر انتقادی  می باشد .  این نمونه یا درجه دکترا یا حداقل سه سال تجربه در زمینه مربوطه را نیاز دارد . این تحقیق فعالیت های یادگیری را توصیف می کند  تناسب را با استفاده از یک فرم ارزیابی بررسی می کند . داده های با استفاده نمودن میانگین  و انحراف معیار ارزیابی می شوند . یافته های تحقیق به شرح زیر می باشند : فعالیت های یادگیری شامل سه مرحله اصلی می باشد : 1) آماده سازی قبل از آموزش و یادگیری ، 2 ) افزایش مهارت های تفکر انتقادی  دانش آموزان از طریق آموزش و یادگیری به وسیله ی فعالیت های یادگیری مبتنی بر تحقیق با استفاده نمودن شبکه اجتماعی و محاسبات ابری و 3) اندازه گیری و ارزیابی . نمونه فعالیت های یادگیری به صورتی بسیار مناسب بررسی می کند و برای عمل واقعی قابل کاربرد می باشد .

کلمات کلیدی : محاسبات ابری ، مهارت های تفکر انتقادی  ، فعالیت های یادگیری براساس تحقیق ، شبکه اجتماعی

مقدمه
یک چهارچوب برای یادگیری توسعه یافته قرن 21 ام بواسطه ی مشارکت برای طرح کلی مهارت قرن 21 ام ، یک چشم انداز از فعالیت دانش آموز موفق  در اقتصاد جهانی جدید می باشد . این چهارچوب یک نمای کلی از تکنیک های یادگیری و آموزش را ارائه می دهد و نتایج مربوطه در سراسر سه حوزه کلی شرح داده می شوند : 1)دانش ، 2) مهارت  های خاص 3)تخصص و سواد . برای موفقیت در دنیای امروزه ، دانش آموزان نیاز به موضوع اصلی تحصیلی دانش و درک ، علاوه بر مهارت های دیگر مانند مهارت تفکر انتقادی  و حل مسئله ، خلاقیت و نوآوری ، ارتباط و همکاری دارند .

تفکر انتقادی به صورت یک هدف مهم آموزشی تعریف می شود و به معنی تفکر معقول قابل درک می باشد که روی تصمیم گیری برای باور یا انجام کار  تمرکز شود . در این تحقیق ، مهارت های تفکر انتقادی مطابق با تفکر نوریس و انیس (1998) مشخص شدند . این عناصر عبارتند از : تعیین اعتبار منابع و مشاهدات ، 2) نتیجه گیری و نظر دادن ، 2) نتایج قیاسی نتیجه گیری و تصمیمات ، 3) تعاریف شناسایی مفروضات ، 4)طرح ریزی آزمایشات و پیش بینی عواقب احتمالی ، 5)نتایج القایی استنباط و استدلال ، 6) معنا شناسی (واناپیرون ،2008) .

تحقیق قبلی نشان می دهد که توانایی های تفکر انتقادی دانش آموزان به طور قابل توجهی بالاتر می باشند وقتی این مهارت ها از طریق یادگیری مبتنی بر تحقیق نسبت به روش های تدریس سنتی  تدریس داده شوند (وانگکم و همکاران )  . در مقاله کنونی ، مهارت های تفکر انتقادی با استفاده از مدل آموزشی 5E   BSC  تدریش داده می شوند . این مدل شامل 5 مرحله به صورت زیر می باشد : 1)تعامل : معلم دانش قبلی دانش آموزان را ارزیابی می کند و توجه دانش آموزان را به مفاهیم جدید از طریق فعالیت های کوتاه جلب می کند که کنجکاوی دانش آموزان ترفیع یابد ( ارتقاء یابد ) و دانش قبلی استخراج شود ، 2) اکتشاف : معلم تعدادی از فعالیت های اکتشافی همکاری طرح ریزی شده برای کمک به دانش آموزان ارائه می دهد تا دانش قبلی شان را برای تولید ایده های جدید مورد استفاده قرار دهد ، کشف سوالات و امکانات و ظراحی و هدایت یک تحقیق ، 3 ) توضیح : این مرحله روی کشف دانش آموز تمرکز می کند ، فرصت هایی برای نشان دادن فهم مفهومی و مهارت های پردازش یا رفتارها ارائه می دهد و معلم یک فرصت معین می کند که دانش آموزان را به سمت عمق فهم شان هدایت کند تا عمیقا به مسئله فکر کنند ، 4)شرح و توصیف : معلم می خواهد درک مفهومی دانش آموز را از طریق آزمایش های جدید به چالش بکشاند . و از این به بعد دانش آموز توانایی می یابد فهم خود را عمیق تر و گسترده تر توسعه دهد و برای کارهای دیگر آن را استفاده کند . سرانجام ، 5) ارزیابی : این مرحله دانش آموز را تشویق می کند درک و توانایی های خود را ارزیابی کند و فرصت هایی برای معلم ارائه دهد که پیشرفت را در جهت اهداف آموزشی ارزیابی کند بایبی و همکاران ).

تکنولوژی های فنآوری اطلاعات و شبکه اجتماعی می تواند به صورت ابزار موثر برای بهبود رویکرد های آموزشی مورد استفاده قرار بگیرد و مهارت های تفکر انتقادی را با استفاده از محیط آنلاین افزایش دهد(جق پرست و همکاران ، 2013 )  . شبکه اجتماعی به صورت هر سایت یا سرویسی تعریف می شود که به مردم اجازه می دهد تا به همدیگر متصل شوند ، و همدیگر را از رویدادها و فعالیت های جدید مطلع سازند ، و اخبار ، تصاویر و ویدئو ها و اجزاء جالب دیگر را به اشتراک بگذارند . شبکه اجتماعی یک راه نسبتا جدید برای ارتباط و اشتراک اطلاعات می باشد (پوره ، 2013 ) . در حال حاضر مقاله فیس بوک را به عنوان شبکه اجتماعی انتخاب معین مورد استفاده قرار می دهد که 85% از 21 میلیون کاربر شبکه اجتماعی در تایلند کاربران فیس بوک می باشند . محاسبات ابری می تواند به موسسات آموزشی کمک کند که تعدادی از چالش های رایج خود را ازجمله کاهش هزینه ، امکان ارتباط سریع و موثر ، امنیت و حریم خصوصی و تضمین انعطاف پذیری  و دسترسی  حل و فصل کنند (آلشو وایر و همکاران ، 2013 ) . محاسبات ابری به تعداد فزاینده ای از خدمات مفید استفاده می کند که اکنون روی اینترنت در دسترس می باشند و یک طیفی از سرویس های مفید را به دانش آموزان و معلمین ارائه می دهند ، مانند دسترسی مستقیم به منابع مختلف آموزشی ، پژوهش کاربردی و ابزار آموزشی عالی  . محاسبات ابری کاربر را قادر می سازد که به شبکه همه جا ، راحت و قابل تنظیم به محض تقاضا منابع محاسباتی مانند  شبکه ها ، سرویس دهنده ها ، برنامه های ذخیره سازی و سرویس ها دسترسی داشته باشد (مل و گرنس ) .

دانلود پاورپوینت فصل 11 علوم نهم ( گوناگونی جانداران )

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت فصل 11 علوم نهم ( گوناگونی جانداران ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

...