فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فایلکو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

g joghrafeya ravesh tahghigh

اختصاصی از فایلکو g joghrafeya ravesh tahghigh دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 1

 

باسمه تعالی

روش مقاله نویسی

1)عنوان:

الف-عنوان باید کوتاه وگویاباشد

ب-عنوان بایدجامع ومانع باشد{دقیقاموضوع رامشخص کند(جامع) ، حدومرزمشخص باشد(مانع)}درطول کار نبایدازحدومرزخارج شد وازحاشیه روی درمطلب خودداری شود.

مثال عنوان: بررسی سینوپتیک انرژی باددرمنطفه سیستان(ایستگاه زابل)

2) چکیده:

چکیده باید شامل : بیان مسله(کوتاه) ، روش کار(خیلی کوتاه) و نتایج باشد .

چکیده را آخرکارمی نویسند اما ان را اول مقاله می گذارند.

3)واژگان کلیدی :

شامل واژه های است که خواننده قبل از مطالعه بایستی باآنهاآشنایی داشته باشد.

مثال: سینوبتیک ، تبخیربالقوه و.......

4) مقدمه :

پیشینه تحقیق (ادبیات تحقیق) سابقه کارهای که درارتباط باعنوان مقاله تاکنون انجام شده یا ازکارهای که در سطح جهانی وکشوری ومنطقه ای صورت گرفته شروع می کنیم تا به منطقه مورد نظربرسیم.

بعداز پیشیه راجع به موضوع مورد نظرتوضیح مختصرمی دهیم

5) روش شناسی(متدولوژی):

دراین قسمت نحوه وروش کارمورداستفاده برای تهیه مقاله توضیح داده می شودکه شامل روش های مانند:روش کتابخانه ای، میدانی، تهیه پرسش نامه و.......................

6) بحث :

شرح مطالب به بطورکامل دراین بخش آورده می شود

7) نتیجه گیری :

نتایج حاصل ازمقاله تهیه شده دراین قسمت ارائه می شود

8)منابع وماخذ :

1-ابتدا منابع فارسی سپس منابع انگلیسی

2-منابع به ترتیب حروف الفبا براساس فامیل نویسنده

گروه جغرافیا


دانلود با لینک مستقیم


g joghrafeya ravesh tahghigh

تحقیق درباره تحقیق در مورد متره و برآورد 34 ص

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره تحقیق در مورد متره و برآورد 34 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 50

 

تعریف متره و برآورد

اندازه‌گیری و محاسبه مقادیر مورد نیاز یک پروژه و یا کارهای انجام شده در یک ساختمان را متره می‌گویند. افرادی که این محاسبات را انجام می‌دهند، مترور «Metror» می‌گویند. برای متره کردن باید بدانیم هر مشخصات را به چه واحدی اندازه‌گیری کنیم.

اگر مقادیری که پس از محاسبات به دست آمده را قیمت‌گذاری کنیم، برآورد انجام داده‌ایم. هرچه میزان متره و برآورد انجام گرفته، از دقت بالاتری برخوردار باشد، امکان برنامه‌ریزی صحیح برای تهیه مصالح، ماشین‌آلات، تجهیزات و تامین به موقع منابع مالی برای اجرای کار بیشتر فراهم می‌گردد. یکی از دلایل عمده بروز مشکل در روند اجرای پروژه‌ها، ایجاد وقفه در آنها و طولانی شدن زمان اجرای پروژه، عدم اعمال دقت لازم در متره و برآورد اولیه کار می‌باشد.

متره و برآورد پروژه بر عهده مهندسان مشاور می‌باشد که می‌بایست مقادیر کارهای اجرای پروژه را تعیین و در جداول مربوطه منعکس نمایند و هزینه اجرای کارها را به تفکیک نوع کار (انبیه تاسیسات، مکانیکی، تاسیسات برقی، جمع‌آوری فاضلاب، خطوط انتقال آب و ..) محاسبه نماید.

متره و برآورد پروژه‌های عمرانی به دو صورت انجام می‌گیرد:

الف)‌ متره و برآورد باز

متره و برآورد بسته

الف) روش متره و برآورد باز:

کلیه مصالح و کارگران لازم از صورت متره‌ها استخراج و در جداولی وارد می‌گردد. سپس قیمت‌های واحد روز هر کدام را در آنها ضرب و در انتها قیمت کل کار تعیین می‌گردد.

به عنوان مثال، دیواری به طول 2 متر، ارتفاع 1 متر و ضخامت 35 سانتی‌متر داریم. در آنالیز به روش باز داریم:

0.35×1×2=0.7m3 (حجم دیوار چینی)

0.7×600=420 (عدد)

در هر مترمکعب آجرچینی نیاز به 600 عدد آجر داریم.

420/1000×A=B (ریال)

اگر قیمت هر 1000 عدد آجر A ریال باشد،

0.7×1.4=0.175

حدود 4/1-3/1 حجم دیوار را ملات تشکیل می‌دهد.

2200-200-100=1900kg (ماسه مصرفی)

طبق آیین‌نامه نامه وزن مخصوص بتن غیرمسلح 2200kg/m3 می‌باشد. اگر 200kg سیمان نیاز باشد، با فرض w/c=0.5 (وزن سیمان/ وزن آب): طرح اختلاف، در نتیجه 100kg آب نیاز داریم.

(ریال) C D E

آب سیمان ماسه

M30.7(قیمت مصالح) ( (B+C+D+E) ×0.7=F

0.7×6=4.2~4 (ساعت بنا)

0.7×8×3=16.8~17 (ساعت کارگر)

اجرت هر روز کار بنا Gریال، اجرت هر روز کارگر H ریال. در نتیجه اجرت چیدان دیوار:

(G×4/8)+(h×17)=I (ریال)

F+I=J (قیمت ساخت کل دیوار)

ب) روش متره و برآورد بسته:

در این روش ابتدا کارها بر اساس نوع و ماهیت و واحدهای اندازه‌گیری درنظر گرفته شده برای آنها تفکیک می‌گردند. مثلاً آجرچینی، بتن‌ریزی، خاک‌برداری، سیمان‌کاری، آرماتوربندی و ... بر اساس نقشه‌های اجرایی مشخص و سپس وارد فرم‌های موسوم به ریزمتره می‌شود. دفترچه‌های فهرست بها در رشته‌های اقلام مصرفی در پروژه‌ها را در هر سال دارد و با ضریب قیمت در آیتم‌های ریزمتره برآورد پروژه مشخص می‌گردد.

متره و برآورد به چند طریق انجام می‌گیرد:

الف) متره و برآورد مقدماتی: این کار از سوی مهندس مشاور پروژه بر اساس نقشه‌های مقدماتی تهیه شده، صورت می‌گیرد و همراه با نقشه‌ها و سایر گزارشات مشاور، تحویل کارفرما می‌شود.

ب) متره و برآورد اولیه: این کار بر اساس نقشه‌های اجرایی و تفصیلی و قبل از شروع کار تهیه می‌گردد و مبنای برگزاری مناقصات و عقد قرارداد با پیمانکاران پروژه می‌باشد.

ج) متره و برآورد موقت: این کار در مقاطع زمانی معین در طول اجرای کار تهیه می‌شود که به آن در عرف رایج کارهای ساختمانی (صورت وضعیت موقت) می‌گویند و بر اساس کارهای انجام شده تا مقطع زمانی خاص از سوی مسئول کارگاه (نماینده پیمانکار) و دستگاه نظارت تهیه می‌شود و مبنای پرداخت‌های موقت به پیمانکار می‌باشد.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره تحقیق در مورد متره و برآورد 34 ص

ملاحظات آماری 11ص

اختصاصی از فایلکو ملاحظات آماری 11ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

 

ملاحظات آماری

استفاده از آمار در طراحی مهندسی ارائه دهندة یک روش مرتبط با خصوصیاتی است که دارای تنوع می باشند. آمار در طراحی مهندسی استفاده می شود تا این که ما بتوانیم قابلیت اطمینان و یک قطعه را به صورت عددی بیان نماییم. در حال حاضر جهت بررسی میزان رضایت از یک قطعه، رضایت از یک قطعه تولیدی به میزان دوام عمر آن بدون این که مشکلی در طی عمر آن پیش آید بستگی دارد. ما باید روشی را پیدا کنیم که عمر قطعه و قابلیت کاری آن به صورت عددی نمایش داده شوند. فرض می شود که شما با مباحثی از قبیل جایگزینی، ترکیب، احتمال، دگرسیون و توزیع نرمال آشنایی دارید. این مباحث معمولاً در جبر به آن ها پرداخته می شود.

میانگین حسابی، واریانس و انحراف معیار

در مطالعه واریانس در مورد خواص مکانیکی و خصوصیات مکانیکی اجزاء ما باید به طور کلی به عدد نهایی یک جزء توجه کنیم. به تعداد کل اجزاء جمعیت گفته می شود و می تواند در بعضی موارد کاملاً بزرگ باشد. در این موارد که معمولاً اندازه گیری خواص هر عضو از جامعه ما غیر ممکن می باشد به علت وجود آزمون غیر مخرب، لذا ما یک تعداد کمی از گروه را که نمونه گفته می شود انتخاب می کنیم. فلذا جمعیت کل گروه می باشد و نمونه قسمتی از جمعیت است. میانگین عددی یک نمونه میانگین نمونه نامیده می شود که برای هر جزء از طریق معادله زیر حساب می شود.

1)

در یک روش مشابه یک جمعیت دارای n عضو، دارای یک میانگین جمعیت می باشد که توسط فرمول روبرو بیان می شود. 2)

مد و میانه معمولاً به عنوان مقادیر مرکزی مورد استفاده قرار می گیرند. مد مقداری است که بیشترین تکرار را داشته. میانه مقدار وسطی برای تعداد اعضاء فرد و میانگین دو عدد وسطی برای تعداد اعضاء زوج می باشد.

در کنار میانگین، لازم است که نوع دیگری از اندازه را که به ما میزان گستردگی یا توزیع را به ما بدهد، داشته باشیم. برای هر متغیر تصادفی x، انحراف از میزان میانگین می باشد. اما از آنجایی که جمع این ها همیشه صفر می باشد ما مربع آن ها را حساب می کنیم

3)

انحراف استاندارد نمونه جذر مربع واریانس می باشد

4)

معادلة 3 و 4 برای استفاده در ماشین حساب زیاد مناسب نمی باشند در 1 به شکل دیگری تبدیل شده اند.

5)

که برای انحراف معیار می باشد و برای واریانس فرمول (6) می باشد.

قابلیت اطمینان

در اغلب روش ها عمر و قابلیت اطمینان می تواند شامل یک روش موثر از اندازه گیری ضریب طراحی می باشد که از یک فاکتور اطمینان استفاده می کنند چرا که هم طول عمر و هم قابلیت اطمینان به سادگی اندازه گیری می شوند.

مورد ارائه شده در اینجا یک عدد طبیعی می باشد، اما آن به یک آزمایش اضافی دیگری جهت استفادة عمومی نیاز دارد. به ویژه این که از این روش انتظار نمی رود که یک قدر مطلقی به ما بدهد. بیشترین استفاده آن به صورت یک راهنمایی جهت نشان دادن موثرترین راه بهبود طول عمر و قابلیت اطمینان قطعات واقعی می باشد.

جهت مفهوم واقعی قابلیت اطمینان اجازه دهید فرض کنیم که یک جمعیت یا گروه بزرگی از قطعات مکانیکی داریم. ما یک استحکام مشخص s و یک میزان تنش مشخص برای هر قطه را داریم.

اما از آنجایی که تعداد زیادی قطعه داریم ما یک جمعیتی از استحکام ها و یک جمعیتی از تنش ها را خواهیم داشت. این دو جمعیت را می توانیم به صورت دیاگرام 5-1 نشان دهیم جمعیت آماری کردن آن ها ما را به عنوان میانگین و انحراف معیار استحکام تعریف می کنیم. هر چند که استحکام عموماً از تنش بزرگتر می باشد، اما به واسطه این که قسمت جلویی منحنی توزیع تنش و قسمت انتها یا منحنی استحکام روی هم می افتند مقداری خطا به وجود می آید.

جهت تعیین قابلیت اطمینان ما این دو جمعیت را با همدیگر توسط معادله های زیرین ترکیب می کنیم. جمعیت مرکب دارای یک مقدار میانگین و انحراف معیار خواهد بود.

 

متغیر استاندارد مربوط به tr برابر است با

با استفاده از معادله زیرین قابلیت اطمینان R به دست می آید.

 

معادلات 8 و 9 ما را قادر می سازد قابلیت اطمینان هر شرایطی از تنش روی مواد را بدست آوریم و یا برعکس با توسط از معادلات دیگر از مقادیر استاندارد tr جهت تعیین هر قابلیت اطمینان خواسته شده استفاده کنیم.

T (A را برای عبارات درست و F را برای عبارات غلط به کار برید. در مورد جوابتان بحث کنید.

... 1) قابلیت اطمینان محصولات به دوام پذیری مرتبط است که دوام پذیری به صورت آماری و عدد می تواند ارائه گردد.

... 2) یا محاسبه قابلیت اطمینان و انحراف معیار شما دربارة احتمال پذیری و توزیع نرمال به عنوان یک شرط لازم اطلاع خواهید داشت.

... 3) با لحاظ کردن جمعیت در مطالعات، تغییرات در مورد خواص مکانیکی یک روش معمولی در آمار می باشند که باید جهت همه موارد لحاظ گردندو

... 4) دو روش از اندازه گیری جهت مقدار مرکزی وجود دارد یعنی مد و میانه

... 5) هم واریانس و هم انحراف معیار به ما دربارة گستردگی یا نحوة نوزیع اطلاعات می دهند.

... 6) هم قابلیت اطمینان و هم طول عمر می توانند به عنوان مقادیر موثر در طراحی مد نظر قرار بگیرند، اما ایمنی مد نظر قرار نمی گیرد.

... 7) همه نوع قابلیت اطمینان می تواند توسط معادلات ارائه در متن مشخص گردد.

(B بهترین گزینة کامل کننده را از بین a و b و c و d انتخاب کنید.

1) با انتخاب یک نمونه بجای یک جمعیت، ما می توانیم

a) به صورت کلی عمل کنیم c) که همه موارد اندازه گیری را لحاظ کنیم.

b) که خیلی عملی باشیم d) که با تعداد زیادی از اجزا روبرو شویم

2) مقداری که بیشترین تکرار را دارد .............. نامیده می شود.

a) واریانس b) میانگین c) مد d) میانه

3) پاراگراف 2 هیچگونه اشاره ای در مورد ...................... ندارد.

a) تعداد کل اجزاء c) میانگین عددی یک نمونه

b) یک قسمت کوچکی از گروه d) تغییرات خواص مکانیکی

4) در پاراگراف 4 آن به ........................ اشاره دارد.


دانلود با لینک مستقیم


ملاحظات آماری 11ص

تحقیق درباره جایگاه آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره جایگاه آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 10

 

جایگاه آموزش و پرورش ( تعلیم و تربیت )

مقدمه :

تعلیم و تربیت یکی از اساسیترین فعالیتهایی است که در طی یک فرایند نسل اول می‌کوشد تا قدرت آگاهی نسل بعد از خود را در همهٔ زمینه‌ها پرورش داده و آنها را برای برخورد با مسائل گوناگون آماده سازد. تعلیم و تربیت به مثابهٔ جریانی است که باید در کنار آموزش دانش، قدرت تفکر را در فرد رشد دهد و تسلط او را بر محیط زندگی افزون کند. در آموزش و پرورش هم از علم صحبت می‌شود و هم از تفکر. هم پرورش عقلانیت مورد توجه است و هم از جنبه اجتماعی بودن انسان سخن به میان آمده است .

اهمیت تعلیم و تربیت تا بدانجا است که در جای جای قرآن مجید سخن از آن آمده است و متعالی‌ترین تربیت که همان تربیت الهی است بارها مورد تأکید قرار گرفته است.

در طول تاریخ تغییر و تحولات بسیای در نحوهٔ تعلیم و تربیت در جوامع متمدن صورت گرفته و تحت شرایط مختلف روشهای متفاوتی اتخّاذ شده است. با سیر تکاملی تمدنها و تغییرات آرام فرهنگها بسته به شرایط خاص جامعه روشهای تعلیم و تربیت نیز تغییر یافته است.

تعلیم وتربیت در اسلام:

تعلیم و تربیت اسلامی با نزول قرآن تولد یافت و پیامبر اسلام (ص) که پروردگار او را به نیکی تربیت کرده بود، معلم و مربی آن شد. توالی این دو رویداد میمون و مبارک پرده از یک راز برمیدارد و آن اهمیت بسیار بالا یا کلیدی بودن دو عنصر برنامه و معلم در مجموعه نظام تربیتی اسلامی است. این سخن هرگز به معنی سبک انگاشتن دیگر عناصر نیست بلکه دقیقا تأکید بر این نکته است که این دو یعنی برنامه و معلم در حکم عود استوار این خیمه ی بلندند. معلم، نقش برگشت ناپذیر و غیر قابل انکاری در چرخه ی آموزش ایفا می کند، معلم کانونی است که چرخه ی آموزشی بر محور آن می چرخد و قوام و دوام این چرخه به موقعیت و جایگاه معلم بستگی دارد. به همین دلیل معلم مقام رفیع وارزشمندی را به خود اختصاص داده است. از این رو در روایات و مستندات دینی ما، بر نقش معلم و جایگاه وی به طور جدی تأکید شده و کار او را همانند نقش پیامبران و مصلحان الهی شمرده اند. مسلمانان بحثهای جستجوگرایانه ی خود را از قرآن که اولین و مهمترین سند مدون تعلیم و تربیت است آغاز کرده اند و همین منبع بود که دروازه های علوم و دانش را در معنی عام کلمه، که اعم از علوم شرعی و مذهبی و نیزدستاوردهای مادی و تجربی است به روی آنان گشود. مقصود آن است که مسلمانان با الهام از قرآن و به ویژه اولین آیات وحی، در زمینه ی علوم و معارف بشری به یک بینش یا دیدگاه کاملاً تازه و بی سابقه رسیدند و آن مسأله اتحاد یا وحدت در علوم بود. در این بینش، علوم ودانش های مختلف همه از یک منبع، که همان فیض بخشی خواست الهی است سرچشمه می گیرند؛ بنابراین نه تنها با یکدیگر در تضاد نیستند بلکه همانند هم هستند بدین سان برنامه و محتوای آموزش اسلامی متاثر از این دو عنصر یا دو مقوله از شناخت بوده و شواهد تاریخی، حداقل در قرون اولیه به خوبی موید آن است. اما برخی از ضرورتهای زمانی و مکانی و همچنین زیربنایی بودن مسائل دینی موجب شد تا این دانش در اولویت قرار گیرد و توجه بیشتری به آن مبذول شود. و بعد از آن علم حدیث و تفسیر و فقه اضافه شد و آن گاه نوبت به علوم ادبی رسید و آموزش و تدریس علوم اکتسابی اعم از نظری و تجربی به تاخیر وارد برنامه ی درسی و نظامی تربیتی اسلام شدند. و از جمله این علوم که در اوایل ظهور اسلام به برنامه ی درسی افزوده شده است تاریخ، روانشناسی، جامعه شناسی، اخلاق، زبان شناسی، جغرافی، منطق و جز آنها را باید نام برد. همچنین تعلیم و تربیت که نخست درسهایی همچون فلسفه، اخلاق، روانشناسی و شاید منطق مورد بحث و دقت نظر قرار می گرفت وبه تدریج در راه دستیابی به هویت مستقل خود گام برداشت. در بحث علوم طبیعی و تجربی به عنوان جزیی از مواد درسی، ما برآنیم که به احتمال قوی دانش شیمی زودتر از دیگر دروس وارد برنامه ی آموزشی شده و آن هم در ارتباط با حوزه ی درسی امام صادق(ع) در مدینه بوده است. پس از شیمی به تدریج دانشهای دیگری همچون ریاضیات، نجوم، فیزیک، و پزشکی در عرصه ی برنامه های آموزشی درخشیدند و نوابغ و اندیشمندان بزرگی را به سوی خود فرا خواندند. محمدبن موسی خوارزمی، محمدبن زکریای رازی، ابوعلی سینا، حسن بن هیثم، ابوریحان بیرونی، عمر خیام، بهاء الدین عاملی و دهها نام دیگر که نه تنها تاریخ علم، که جامعه ی انسانی وامدار آنهاست. از آن جمله اند. پیشرفت سریع مسلمانان در زمینه ی این علوم به یک معجزه شباهت داشت. «تأثیر فرهنگ اسلامی در پیشرفت علوم ریاضی طب و شیمی شواهد بسیار دارد حتی در قرون سیزدهم ترجمه متون اسلامی و مشروح آنها در مدارس عامی آکسفورد،با شوق و علاقه دنبال می شد».(۹)

به این ترتیب از اواخر قرن سوم تا نیمهی قرتن پنجم هجری تقریباً همه ی دانشمندان در همه ی شاخه های مختلف علوم، از فقه و تاریخ تا فزیک و شیمی و پزشکی مسلمان بودند به طوری که نتیجه ی کارهای آنان به دورترین نقاط دنیا نیز رسیده بود. اما متاسفانه این راه ادامه پیدا نکرد و پس از آن به دورانی از رکود و بی حرکتی می رسید که می توان آن را نقطه تنزل یا انحطاط تدریجی نامید هرچند از بیان مفصل علتهای موثر در پیدایش این رکود و توقف در این مقاله معذوریم، ولی میتوانیم تک بعدی شدن برنامهی آموزشی و تاکید انحصاری نهادهای آموزشی بر علوم مذهبی و تاسیس نظامیه ها


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره جایگاه آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت

اثر بخشی رفتار والدین در ارتقای سلامت روانی فرزندان

اختصاصی از فایلکو اثر بخشی رفتار والدین در ارتقای سلامت روانی فرزندان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

 

اثر بخشی رفتار والدین در ارتقای سلامت روانی فرزندان

عقل دانش مدار انسان را می بایست با توجه به تحولات پرشتاب عصر فرامدرن با روح آرام بخش تلفیق کرد.

عقل دانش مدار انسان را می بایست با توجه به تحولات پرشتاب عصر فرامدرن با روح آرام بخش تلفیق کرد.

لازمه ماندگاری و بقاء، حرکت کردن هم جهت و همسو با این تحولات است.

با توجه به شرایط پیچیده زندگی والدین به جهت نداشتن فرصت کافی برای تربیت و آموزش فرزندان خود تربیت و آموزش آنها را به نهادهای آموزشی سپرده اند تا علاوه بر آموزش مهارتهای تحصیلی، آموزش مهارتهای زندگی راهم ییاموزند.

آیا می توان گفت دانش آموزی که صرفاَ در فعالیت های تحصیلی موفق است از نظر روانی، سلامت کاملی را دارا می باشد؟

آیا می توان نقش خانواده را در سلامت روان این فرزندان که خود سرمایه های این مرز و بوم هستند، نادیده گرفت.

سرمایه هایی که در صورت برخورداری از سلامت کامل می توانند منجر به نوآوری و اندیشه کار درجامعه شوند.

باید بتوان نسلی خود آغازگر، خود مشاهده گر، خود قضاوت کننده، خود راهبر مدیر و خود تغییر دهنده تربیت کرد و آنها را قادر ساخت تا ظرفیت های جدیدی در خود بوجود آورند و آگاهانه، مستمرانه و سریع تغییرات ایجاد نموده و پاسخگوی سریع در جامعه در حال یادگیری باشند.

این زمانی مؤثر است که این سرمایه ها در سلامت کامل روانی باشند.

خانواده به عنوان اولین، مؤثرترین، مهمترین کانون رشد و تربیت ومنبع کسب اطلاع در شکل گیری و ایجاد سلامت روانی نقش ارزنده ای را دارد و هیج جامعه ای نمی تواند ادعای سلامت کند مگر این که از خانواده های سالمی برخوردار باشد، خانواده ای که بتواند خود را با تغییرات اجتماعی وسیعی که ناشی از گذر سنت به مدرنیزه است تطبیق دهد و در این راستا به تربیت فرزندانی توجه داشته باشد که بتوانند برای خود و جامعه شان مفید واقع شوند.

سازمان جهانی بهداشت (WTO)، سلامت روانی را توانایی کامل برای ایفای نقش های اجتماعی، روانی و جسمانی تعریف کرده است که هیچکدام بر دیگری برتری ندارد.

این سازمان معتقد است که بهداشت روانی فقط عدم وجود بیماری و یا عقب ماندگی نیست، بنابراین کسی که احساس ناراحتی نکند از نظر روانی سالم محسوب می شد.

سلامت روانی همان سلامت فکر کردن و قدرت سازگاری فرد با محیط و اطرافیان است نه تنها جسم، بلکه روح نیز احتیاج به مراقبت دارد و این دو جدای از هم نیستند.

ایجاد سلامت روانی، هدف سازگاری فرد با محیط اطراف خود است در صورتی که بتواند خود را با محیط تطبیق دهد، قابلیت های خود را بروز دهد و فاقد اختلالات عاطفی و رفتاری باشد، در این صورت می توان گفت، از سلامت روانی برخوردار است.

● ویژگیهای فردی که دارای سلامت روانی است

ـ نسبت به خود، خانواده و جامعه بی تفاوت نیست.

ـ با دیگران سازگاری دارد.

ـ به خود و دیگران احترام می گذارد.

ـ شاد و مثبت اندیش است.

ـ به نقاط ضعف و قدرت خود آگاهی دارد.

ـ در برابر ناکامی ها تسلیم نمی شود و خود را نمی بازد.

ـ در برابر موقعیت ها و شرایط، انعطاف پذیر است.

ـ از توانایی های خود شناخت دارد و به دنبال رشد استعدادهایش است.

ـ دنیا را گذرگاهی برای رسیدن به آخرت می داند.

ـ نیازهایش را به گونه پاببای برآورده می کند که با ارزش های جامعه منافات نداشته باشد.

ـ صداقت و درستکاری در رفتار و گفتارش دارد.

ـ امید و شوق به زندگی دارد.

ـ فردی خود کنترل در تمام شرایط زندگی است.

ـ مسئولیت پذیر ومتعهد است.


دانلود با لینک مستقیم


اثر بخشی رفتار والدین در ارتقای سلامت روانی فرزندان