دانلود پاورپوینت روش های نوین تدریس 36 اسلاید

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت روش های نوین تدریس 36 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت _ عمومی و آزاد

نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش متن )

فروشگاه فایل » مرجع فایل

---

 قسمتی از محتوی متن ppt : 

تعداد اسلاید : 36 صفحه

روش های نوین تدریس فراگیر فعال است مربی وظیفه دارد محیط و شرایط یادگیری را ایجاد نماید.
روش های نوین تدریس روش های نوین تدریس الف : روش های فردی تدریس هر فرا گیر بر اساس توانمندی های خود به فعالیت و یاد گیری می پردازد.
مربی وظیفه دارد به چگونگی یادگیری آنان رسیدگی نماید.
روش های نوین تدریس روش های فردی تدریس 1 - روش حل مسأله فرایند متوالی به کارگیری راه هایی که سبب تحقق اهداف شود.
روش های نوین تدریس روش حل مسأله انواع روش های حل مسأله: 1- آزمایش و خطا 2- بینش و شناخت 3- تحلیلی 4- دیویی روش های نوین تدریس روش حل مسأله مراحل روش حل مسأله : مشخص کردن مسأله تعیین علل آن در نظر گرفتن راه حل های آن انتخاب بهترین راه حل اجرای راه حل انتخابی و نتیجه گیری روش های نوین تدریس 2- روش پروژه: پروژه مجموعه فعالیت های است که می تواند به صورت فردی یا گروهی توسط فراگیر یا فراگیران با هدایت و نظارت مستمر مربی انجام گیرد .
در این روش فراگیر بر اساس علایق ، توانایی و امکانات محیطی موجود ، موضوع فعالیت را مشخص می نماید .
روش های نوین تدریس 3-روش تدریس خصوصی: با برنامه ریزی منظم به آموزش و تدریس فرا گیر می پردازد در این روش مربی از طریق مقایسه کار فراگیر با کارهای گذشته اش به بررسی میزان پیشرفت یادگیری فراگیر می پردازد .
جلسات آموزش باید کوتاه مدت و تعداد آن زیاد باشد .
از تقویت کننده ها استفاده شود.
محیط آموزشی برای فراگیر مثبت و شاد باشد .
روش های نوین تدریس 4- روش آموزش برای یادگیری در حدّ تسلط : اگر شرایط مناسب آموزش وجود داشته باشد و زمان کافی برای یادگیری در اختیار همه فراگیران قرار داده شود .
همه یا اکثریت فراگیران می توانند به هدف های آموزشی آن درس برسند روش های نوین تدریس مراحل آموزش برای یادگیری در حدّ تسلط تعیین هدفهای آموزشی تعیین رفتارهای ورودی و سنجش آغازین تعیین حدّ تسلط تعیین واحد آموزش – یادگیری اجرای آموزش گروهی اجرای ارزشیابی تکوینی و آموزش اصلاحی اجرای ارزشیابی تراکمی و نمره گذاری تجدید نظر آموزشی روش های نوین تدریس 5- روش آموزش برنامه ای : یادگیری با نیازهای فراگیران هماهنگ شود .
<

  متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن پاورپوینت میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  

---

دانلود فایل   پرداخت آنلاین 

جزوه آموزشی اصول گودبرداری و ایمنی گود

اختصاصی از فایلکو جزوه آموزشی اصول گودبرداری و ایمنی گود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل حاوی جزوه آموزشی اصول گودبرداری و ایمنی گود می باشد که به صورت فرمت PDF در 50 صفحه در اختیار شما عزیزان قرار گرفته است، در صورت تمایل می توانید این محصول را از فروشگاه خریداری و دانلود نمایید.

فهرست
مقدمه
تعاریف گودبرداری
انواع گودبرداری
خطرات موجود در حفاری و گودبرداری
اهداف اصلی ایمن سازی گود
مسائل ایمنی ساختگاه پروژه قبل از گودبرداری
مسائل ایمنی ساختمانهای مجاور قبل از گودبرداری
مسائل ایمنی کارگاه در حین گودبرداری
توصیه های ایمنی مدیرکل بازرسی کار در زمان عملیات آماده سازی زمین و گودبرداری ساختمان
تمهیدات در عملیات حفاری و گودبرداری ( اداره کل بازرسی کار )
سازه نگهبان
انواع روشهای پایدار سازی گود
نشانه های خطرناک بودن گود
اقدامات قابل انجام برای کاهش خطر گودبرداری ها
بازرسی
بررسی های مکانیک خاک
وظایف و مسئولیت های اشخاص دست اندر کار پروژه های گودبرداری ساختمانی
قوانین و مقررات
آوار برداری
نکات مهم در عملیات برداشت آوار
اهرم ها و جک ها
کمک های اولیه

تصویر محیط برنامه

دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط دانش آموزان مدرسه

اختصاصی از فایلکو دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط دانش آموزان مدرسه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

دانلود گزارش تخصصی جلوگیری از دزدی وسایل دیگران توسط دانش آموزان مدرسه

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش 

تعداد صفحات 28 صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

(ویژه مدیر معاون و آموزگاران)

چکیده

از جمله معضلاتی که در دوران کودکی ممــکن است گریبـــان گیر دانش آموزان باشد دزدی وعمل سرقت اموال دیــگر دانش آموزان در کلاس درس بوده که گاهی منجر به در گیری بیـــن آنان می شود وبعضی اوقات موجب اتلاف وقت کلاس ودرس خواهد شد . ورفتار ناصحیحمعلم در برخورد با این معضل که در اثر بی حوصلگی ،خستگی و...ممکن است باعث تکرارویا تشدید این مشکل در دانش آموزان در آینده گردد.

در سال تحصیلی ................... در به عنوان مدیر مدرسه ........ مشغول خدمت بودم . مدتی بود که وسایل دانش

آموزان در یکی از کلاس ها گم می شد . اینجانب با همکاری معلمان و سرایدار مدرسه دانش آموزی را که وسایل را بر می داشت یافته و راه حل هایی برای آن پیدا کرده و به این وسیله مشکل دانش اموز را حل کردیم .

مقدمه
بسیار طبیعی است که کودک دو ساله، درک صحیحی از اهمیت درستی و راستی نداشته باشد و بدون اجازه اسباببازی خواهر یا برادرش را بردارد. اما همین کودک اگر در ده سالگی به وسایل دوستش در مدرسه، بدون اجازه دست بزند یا بردارد، به دردسر میافتد و متهم به دزدی میشود. بنابراین انتظار میرود که او تفاوت بین راستی و نادرستی را درک کند. بیشتر کودکان در دوران کودکی یکی دو بار دست به دزدی میزنند. ولی اگر با کودکی سر و کار دارید که ماهی یک بار یا بیشتر دزدی میکند، کودکی است دارای مشکل و باید به او یاد بدهید که دزدی نکند.

بسیاری از ما در طی چندین سال خدمت خود با دانش آموزانی برخورد کرده ایم که در کلاس،دست به دزدی ازوسایل دیگران و یا برداشتن وسایل دوستان خود می کنند. رفتار هر کدام از ما با چنین دانش آموزانی چگونه بوده؟ آیا نسبت به رفتار زشت آنها ، ما درست رفتار کرده ایم؟ آیا پیگیر این عمل آنها بوده ایم و ریشه یابی کرده ایم؟

دزدی متداولترین جرم جوانان است. مؤفت 500 (moffatt1969) جوان دزد را مورد مطالعه قرار داده است. در این مورد عوامل مؤثر عبارت بوده اند از : زمینه های دزدی در خانواده ، بی توجهی والدین نسبت به نادرستی

، جدایی پدر و مادر ، گرفتاری و اشتغال پدر و مادر ، سختگیریهای افراطی در مذهب ، نا امنی ، ارائه الگوها و نمونه های بد به وسیله ی پدر و مادر ، تأیید ضمنی نادرستی کودک ، و یا ازدحام و شلوغی بیش از حد خانه ( زیرا وجود جمعیت زیاد در خانه سبب می شود تا کودک نتواند از اشیاء متعلق به خود ، جدا از وسایل دیگران ، نگهداری به عمل آورد در نتیجه نوعی بی ملاحظگی نسبت به اشیاء دیگران در خانه به وجود می آید و همین جو، مستقیما در عملکرد بچه نیز تأثیر می کند). در ضمن این کودکان معمولا در نزد معلمین به دانش آموزان تنبل شهرت داشته اند . کودک ممکن است نسبت به دیگران احساس حقارت کند ، تنها به این دلیل که پول توجیبی کمتری دارد. یا اینکه دست به دزدی بزند تا پول آن را به دوستانش داده ، از این راه محبوبیتی کسب

کند.
شنیدن این که کودک فقط در خانه دزدی می کند و اغلب هم فقط از مادر ، بسیار متداول است معمولا علت این عمل ، روابط ناسالم فرزند با مادر است این گونه دزدی ، ممکن است عکس العمل پرخاشگرانه ای علیه مادر
باشد. اما دزدی کودک در مدرسه ، احتمالا به دلیل تأثیر گروه همسالانش می باشد

فهرست مطالب

چکیده 4

نکات کلیدی : 4

مقدمه 5

تعریف کلمات کلیدی : 7

تعریف دزدی ازنظر لغوی وانواع آن : 7

عـلــل دزدی : 7

عللمادّی : 8

علل روانی : 8

علل اجتماعی : 8

بیان مسئله : 9

اهمیت و ضرورت پژوهش : 10

اهداف گزارش : 10

هدف اصلی : 10

اهداف جزئی : 10

مقایسه باشاخص : 10

جمع آوری اطلاعات : 11

منابع کسب اطلاعات مورد نیاز به قرار زیر می باشد: 11

الف : خود دانش اموز 11

ب : والدین دانش آموز 12

ج : همکلاسی های او 12

د : دبیران دیگر دانش آموز 13

ه : پرونده تحصیلی وی 13

ادبیات و پیشینه تحقیق 13

انواع دزدی" 15

علل دزدی 15

تجزیه و تحلیل داده ها : 18

علل پیدایش: 19

انتخاب راه حل : 19

اجرای راه حل جدید : 20

ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت طرح ) 20

نقاط ضعف : 21

نتیجه گیری : 21

پیشنهادات 21

روشهای برخورد موثر 21

راهکارها 22

پیشنهادات به معلمین 22

پیشنهادات به والدین 23

منابع و مآخذ 26

دانلود پاورپوینت رسوبات داخل غارها و کارست- 53 اسلاید

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت رسوبات داخل غارها و کارست- 53 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

nSoda strawها نشان دهنده اولین مرحله رشد stalactiteها هستند. این اشکال، توخالی و بلند بوده و معمولا از لوله نیمه شفاف کلسیتی با قطری برابر با قطرات آبی که در طول آنها حرکت می کند، تشکیل شده اند.

nقطراتی که باعث رشد راس یک Soda straw  می شود قبل از سقوط به کف، دی اکسیدکربن خود را در اتمسفرغار از دست داده و بنابراین مقداری از کربنات کلسیمی که با خود حمل می کرده است، رسوب می دهد. این کربنات کلسیم به پره های نازک کلسیت اضافه شده وپس از حرکت به سمت پایین، باعث رشد راس Soda straw، همانند دندان های نقطه ای می شود.

nبرخی از Soda strawها مانند تصویر سمت چپ بالا، انحنا دارند. این انحنا ممکن است ازجهت وزش بادی که دراثر جریان همرفتی هوا ایجاد می شود(مانند اثربخاری) پیروی      کند. دلیل دیگرآن است که تبخیر باعث ترکیب ناخالصی های انحلالی درزمینه کلسیتی شده و انحراف کریستال ها را سبب          می گردد.

nگاهی تعداد زیادی straw با یکدیگر یافت می شود (تصویر پایینی). بعضی مواقع طول آنها بصورت غیرعادی رشد می کند. نمونه هایی با حدود 30 فوت بلندی نیز مشاهده شده است.

n

nتکامل طبیعی نوع خاصی از stalactiteها به نام نی سودا            (soda straws ) باعث ایجاد این نوع  نهشته ها می شود.

nکریستال های کلسیت در soda straws جهت گیری طولی دارند و با رشد به سمت پایین طویل می شود.

nاغلب soda strawsها آب را به طرف سطح هدایت کرده و       ستون های کریستالی کلسیت بصورت دوایر متحدالمرکز در سطح خارجی رسوب می کند. این ضخیم شدن باعث می شود strawها به شکل “ قندیل یخی” درآید (تصاویر).

nاین اشکال کریستال هایی هستند که زیرآب در استخرهای غاری شکل می گیرند و زیرگروهی از crystal spar می باشند.

nمعمولا از کلسیت تشکیل شده اند.

nاستخرهایی که کریستال ها در آنها رشد می کنند اغلب، تبخیری یا فصلی هستند.

nPool spar ها اغلب در کف Shelfstone ها یافت می شود.

nبیشتر Pool spar ها از انواع دندان سنگی (dogtooth ) بوده و از یک نقطه آغاز می شوند.

nسایر Pool spar ها ، اساسا در طول سطح صافی از استخر و گاهی به شکل مثلثی تشکیل می گردند.

n

nرسوب سفیدرنگی از تجمع کریستال های بسیار ریز با ترکیبات مختلف است.

nدرحالت تر، چسبنده و خمیری با بافتی شبیه پنیرخامه ای و در حالت خشک، ترد و پودری است.

nاغلب از مواد کربناته ای همچون: calcite, hydromagnesite, gypsum و..تشکیل شده است.

nMoonmilkها نهشته های فراوان غاری است که از کریستال های بسیار ریز رسوبات کربناته ( درمقابل انواع بزرگی همچون flowstone(  و احتمالا از قطرات آب ورودی به غار ایجاد شده است.

nMoonmilkها ممکن است شکلی تا حدی شبیه به flowstone به خود بگیرد(تصویر).

nمیکروارگانیسم ها یی مانند باکتری ها، آلگ ها و قارچ ها در Moonmilkها  یافت می شود که ممکن است نقشی در تشکیل آنها داشته باشد، هرچند تمام رسوبات Moonmilkی حاوی این ارگانیسم ها نمی باشد.

n

nFlowstoneها فراوانترین رسوبات غاری هستند که اغلب از کلسیت یا دیگر کانی های کربناته تشکیل شده اند.

nاین اشکال درابتدا بصورت لایه های نازکی هستند که از شکل بسترتبعیت می کند ولی با افزایش ضخامت، تمایل به گرد شدن دارند.

nتوده های Flowstone اغلب با Draperieهایی که درپایین دست آنها قرار دارند بصورت شیاردار دیده می شود.

nناخالصی های موجود در کلسیت رنگ های متنوعی به این اشکال می دهد، همانند مناطق مایل به قرمز در تصاویر(احتمالا بدلیل وجود آهن).

nاین اشکال بدلیل واکنش آب درحال جریان ایجاد می شود       ( برخلاف آب تحت فشار در شکاف ها) بطوری که کاهش دی اکسیدکربن باعث رسوب مواد کربناته می گردد.

nسازوکار فوق، عامل اصلی تشکیل stalagmiteها نیز         می باشد، بنابراین نهشته های مذکور اغلب با یکدیگر ایجاد   می شود.

 

nBathtubها نهشته های غاری نادری هستند که تاکنون تنها در چند غارشناسایی شده اند.

nهرچند نمونه های بلندتر آنها جز اشکال Stalagmiteی طبقه بندی می شود اما عریض بودن (تصویر بالا) و برآمدگی (تصویر پایین)، خصوصیات ظاهری بارز یک Bathtub واقعی است.

nنمونه های نشان داده شده در تصاویر از طریق نشت ایجاد شده اند، بطوری که سقوط قطرات کوچک آب در شکل بالا و موج دار بودن سطح استخر در تصویر پایینی این مطلب را تایید می کند.

nوجود تراوش به بارش های لحظه ای یا بارش های متوالی حاره ای بستگی دارد.

npH آب نشتی دارای نوسان زیادی است. در یک روز خشک تر، آب نشتی تا حدی اسیدی است درصورتی که در یک روز مرطوب تر، آلکالی خواهد بود (بی ثباتی در شیمی آب). shaftهای عمیق بریده شده توسط آب های خورنده فوق اشباع، معمول است.

nدرصورتی که شکاف ها و بازشدگی های غار با دی اکسید کربن تولید شده در زون خاک پرشده باشد (سیستم باز) آب ورودی به این مجاری، گاز مذکور را با خود حمل کرده و در نتیجه سنگ آهک یا نهشته های غاری را منحل می کند.

nدرصورتی که شکاف ها و بازشدگی های غار با آب پرشده باشد (سیستم بسته) و میزان دی اکسیدکربن تولیدی در زون خاک اندک باشد، این گاز به طور کامل با مجاری سنگ بستر واکنش داده و پس از ورود به اتمسفر فوق اشباع غار، نهشته های غاری را برجای می گذارد.

nمجرای تغذیه Bathtubها سهم زیادی در تشکیل آنها دارد. درطول دوره خشک مجاری با آب پر نمی شود و دی اکسیدکربن خاک به احتمال زیاد به اعماق زیاد رفته و باعث انحلال سیستم باز درون مجرا و نشت محلول های اسیدی به درون غار می گردد.

nدرطول دوره تر مجاری به طور کامل توسط آب باران پر می شود و آب های آلکالی باعث انحلال در سیستم بسته می گردد. 

مراقبت های پس از زایمان

اختصاصی از فایلکو مراقبت های پس از زایمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ینک پرداخت و دانلود پایین مطلب

فرمت فایل : word

 تعداد صفحه :12

مراقبت های پس از زایمان ( مرجع کامل اطلاعات )

تعاریف مراقبت های پس از زایمان

پس از زایمان

مراقبت های معمول پس از زایمان، طی 3 ملاقات انجام می شود که ملاقات اول در روزهای 1 تا 3، ملاقات دوم در روزهای 10 تا 15 و ملاقات سوم در روزهای 42 تا 60 پس از زایمان انجام  می شود. مراقبت های نوزاد نیز در3 نوبت شامل مراقبت بدو تولد، مراقبت روزهای 3 تا 5 و مراقبت روز 30 انجام می شود.

برای مادری که در بیمارستان زایمان می کند، مراقبت پس از زایمان در بیمارستان را می توان مراقبت بار اول پس از زایمان محسوب کرد.

نوزاد مادری که به هر دلیل تحت درمان داروهای روان گردان است، باید تحت مراقبت متخصص اطفال قرار بگیرد.