دانلود مقاله و تحقیق فراموشی و حافظه 22 ص

اختصاصی از فایلکو دانلود مقاله و تحقیق فراموشی و حافظه 22 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 22

فراموشی و حافظه

فراموشی چیست؟

همه ما در زندگی روزمره خود مواردی را سراغ داریم که نتوانسته باشیم مطلب ، اسم فرد یا مکان خاص و یا اطلاعات دیگری را یادآوری کنیم. شاید بسیار پیش آمده باشد که مدتها به دنبال دسته کلید یا وسائل شخصی دیگر خود گشته باشیم و خیلی موراد دیگر. همه اینها مواردی جزئی از اختلال در عملکرد حافظه را نشان می‌دهد که تحت تاثیر عوامل مختلف ممکن است بوجود بیاید. این عوامل هرچه باشد، آنچه که برای ما پیش آمده این است که نتوانسته‌ایم به اطلاعاتی که مطمئن از دانستن آنها هستیم، دست پیدا کنیم. به عبارتی حافظه نتوانسته به اطلاعاتی که قبلا ذخیره کرده‌ایم، دسترسی پیدا کند. پدیده‌ای که همه آن را با عنوان فراموشی می‌شناسیم که در بسیاری موارد هم نتایج ناگواری به بار می‌آورد، مثل کم شدن نمره امتحانی.

علل فراموشی

فراموشی به علل مختلفی ممکن است اتفاق بیافتد. اکثر فراموشی‌های عادی روزمره مربوط به مراحل حافظه می‌باشند. وجود مشکل در هر یک از مراحل ، یادآوری اطلاعات را با مشکل مواجه خواهد ساخت. نظریات جدید حافظه به این مطلب تاکید دارند و فراموشی را ناشی از احتمال خطا در یک یا چند مرحله از مراحل سه گانه حافظه می‌دانند. مراحل حافظه رمز گردانی ، اندوزش و بازیابی را شامل می‌شود و می‌دانیم که در مرحله رمز گردانی سپردن اطلاعات به حافظه اتفاق می‌افتد. در مرحله اندوزش نگهداری اطلاعات در حافظه و در مرحله بازیابی فراخوانی اطلاعات از حافظه. خطای حافظه در هر یک از این مراحل مشکل فراموشی را به بار خواهد آورد.

چنانچه خطایی در مرحله رمزگردانی یا سپردن اطلاعات به حافظه اتفاق بیافتد، در واقع به این معنی است که حافظه شرائط لازم برای رمزگردانی اطلاعات به نحو مناسب نداشته است. ممکن است کمبود توجه در حین سپردن اطلاعات به حافظه عامل این خطا باشد. ما زمانی که می‌خواهیم مطلبی را به حافظه خود بسپاریم، به آن توجه می‌کنیم. توجه ما رمزگردانی و سپردن آن را به حافظه امکان‌پذیر می‌سازد. ما خیلی از مطالبی را که می‌شنویم، اما به آن توجه نمی‌کنیم، فراموش می‌کنیم. به عبارتی تنها مطالبی که مورد توجه ما قرار می‌گیرد، به حافظه سپرده می‌شود. در غیر این صورت حافظه ما در هر لحظه در مقابل سیلی از اطلاعات قرار می‌گرفت که چندان ضرورتی هم برای ما نداشتند.

زمانی که خطا در مرحله اندوزش اتفاق می‌افتد، به این معنی است که اطلاعات به شیوه درست و کاملی ذخیره نشده‌اند و یا در جای مناسب خود قرار نگرفته‌اند. یکی از عواملی که اندوزش اطلاعات را میسر می‌سازد، مرور ذهنی است. مرور ذهنی به نیرومند شدن اطلاعات در حافظه کمک می‌کند و دوام آنها را در حافظه طولانی‌تر می‌سازد. بنابراین بدون مرور ذهنی اطلاعات از حافظه محو شده و دسترسی به آنها ناممکن می‌گردد.عامل دیگر که در مرحله اندوزش اتفاق می‌افتد و فراموشی را سبب می‌شود، جانشینی است، زمانی که اطلاعات جدید جای اطلاعات قدیمی را می‌گیرد و علت آن اغلب به گنجایش حافظه به خصوص در حافظه کوتاه مدت مربوط است. گنجایش حافظه کوتاه مدت معمولا محدود است و برای استفاده حداکثر از آن شگردهایی مورد استفاده قرار می‌گیرد، مثل روش تقطیع. در هر زمانی که اطلاعاتی که قصد اندوزش آنها را داریم، فراتر از گنجایش حافظه باشد، ذخیره نخواهد شد یا ناچارا اطلاعات قبلی را از بین خواهد برد.

در مرحله بازیابی نیز عواملی مثل تداخل و عوامل هیجانی ، یادآوری اطلاعات را با مشکل مواجه می‌سازند. زمانی که در حافظه ما اطلاعات مختلفی با نشانه مشترکی ذخیره شده باشند، به هنگام استفاده از آن نشانه برای بازیابی یکی از اطلاعات اطلاعات دیگر به ذهن خواهند آمد و مزاحم بازیابی اطلاعات مورد نظر خواهند شد. برای مثال اگر شماره تلفن جدید دوست خود را یاد بگیرید، بعد از مدتی یادآوری شماره تلفن قبلی او برایتان مشکل خواهد بود. به این علت که نام دوست شما نشانه‌ای است که برای شماره تلفن فعلی او و شماره تلفن قبلی او نشانه مشترکی است و یادآوری یکی از آنها با این نشانه با مشکل همراه خواهد بود.

فراموشی به عنوان یک اختلال

فراموشی‌های مربوط به مسائل جزئی زندگی روزمره هر از چند برای تمام افراد اتفاق می‌افتد و جای هیچ‌گونه نگرانی ندارد، اما در برخی افراد شدت فراموشی یا موضوعات مربوط به فراموشی طوری است که نمی‌توان آن را حالتی طبیعی تلقی کرد.

افراد افسرده و افراد مضطرب معمولا با درجات شدیدتری از فراموشی مواجه هستند و اغلب بیش از دیگران در مسائل روزمره زندگی دچار فراموشی می‌شوند. از ناراحتیهای اساسی آنها که نزد روانپزشک یا روان شناس از آن گله می‌کنند، مشکل حافظه‌شان است که مشکلات زیادی را برای آنها ایجاد می‌کند.

گاهی اوقات فراموشی در اثر ضایعات مغزی اتفاق می‌افتد که معمولا به دنبال یک سانحه مثل تصادف است، دیده می‌شود. در این حالت بیمار ممکن است بخشی از اطلاعات مربوط به زندگی خود را فراموش کند. این فراموشی ممکن است فراموشی پیش گستر یا پس گستر باشد.

پاورپوینت درباره ایمنی در آزمایشگاه

اختصاصی از فایلکو پاورپوینت درباره ایمنی در آزمایشگاه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید: 28 اسلاید

استاندارد ها و مقررات اجباری را رعایت نمائید

تعریف ایمنی :                           

•

  DO IT RIGHT IS DO IT SAFE.

هر کاری را درست انجام دهی               

 ایمن انجام داده ای         

اگر قرار باشد هرکاری بصورت درست و صحیح انجام شود دیگر چیزی بخاطر ایمنی لازم نیست که در نظر گرفته شود.

مثلاً  ایستادن 

روی یک پا ایستادن و پای دیگر را تکیه گاه کردن یا کمر را کج نگهداشتن در دراز مدت موجب بیماریهای اسکلتی عضلانی میشود یعنی ایمنی شخص دچار مشکل شده یا رعایت نشده است.                                                         

چه عـوامـلی در درست انجام دادن کا ر دخیل هستند:                                                        

•دانستن یا آگاهـــی از روش انجام درست کار

•هدف از انجام کـار

•زمـان انجـام کـــار

•محل  انجــام کــار

•فــرد انجـام دهنـدة کـار

•وسیلة بکار گرفته شده برای انجـام کـار

 

دانلود مقاله و تحقیق سازمانهای یادگیرنده 6ص

اختصاصی از فایلکو دانلود مقاله و تحقیق سازمانهای یادگیرنده 6ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

سازمانهای یادگیرنده

امروزه دیگر سازمانهای بزرگ و پیچیده ای که دهه های قبل به وجود آمده بودند، کارساز نیستند و حکم دایناسورهایی را دارند که توان تطبیق خود با محیط را نداشتند و محکوم به فنا شدند. سازمانهای بزرگ با ساختارهای سنتی توان و انعطاف لازم جهت همسویی با تغییرات محیط پیرامونی بویژه با توجه به مسایل جهانی شدن را ندارند و برای بقای خود ناچارند یا تغییر ساختار دهند یا خود را به ابزارهایی مجهز کنند تا توان مقابله با تغییرات جهانی را به دست آورند. یکی از مهمترین این ابزارها، ایجاد سازمان یادگیرنده و نهادینه کردن یادگیری سازمانی است. از این رو آقای دکتر رضا نجــف بیگی مدیر گروه دکتری تخصصی مدیریت اجرایی دانشگاه آزاد اسلامی، پیرامون این ابزار ارزنده برای مدیران و دانشجویان در دانشکده علوم انسانی واحدعلوم و تحقیقات سخنانی ایراد کرددکتر نجف بیگی، با یادآوری این مطلب که اولین بار «فردوسی» دانش را به عنوان قدرت معرفــی کرد گفت، این شاعر حماسه سرا در این باره سروده است، توانا بود، هر که دانا بود، ز دانش دل پیر برنا بودوی افزود امروز یادگیری به عنوان منبع مزیت رقابتی مطرح است. «پیتر دراکر» اندیشمند شهیر مدیریت معتقد است که از حالا به بعد کلید موفقیتهای سازمانی دانش است و درجایی دیگر اضافه می کند که ارزش ازطریق نوآوری و تولید ایجاد می شود و هر دو درگرو به کارگیری دانش است. به عبارتی انسان و دانش، کلید تعیین کننده اثربخش در سازمانها به حساب می آیند. امروزه بر مسایل رفتاری مزیت رقابتی و نه ساختاری آن تاکید می شود. البته مزیت رقابتی در جایی مطرح است که محیط رقابتی باشد؛ در یک محیط پررقابت، مزیت رقابتی درگرو داشتن تفکرتکنولوژی محوری است و در این حوزه چنین تکنولوژی به دنبال این است که سکون را به تغییر و تغییر را به سوی ایجاد سازمان یادگیرنده هدایت کند. از دهه 1990 یادگیری به عنوان یک توانایی براساس پیشرفت رشد و توانمندی رشد مطرح شده است. اینکه چگونه مزیت رقابتـی ایجاد می شود به ویژگیهای خاص هر سازمان بستگی دارد، اما آنچه مشخص است، این است که انسان و دانش نقش تعیین کننده ای در این مسیر دارندوی در ادامه گفت، یادگیری به عنوان منبع و مأخذ مزیت رقابتی است. یادگیری در ارتباط با تغییر است. به عبارتی یادگیری باید به CHANGE وCHANGE به BEHAVIOR منتهی شود؛ در غیر این صورت بی فایده است. برای اولین بار« بیترز و واترمن» در کتاب «در جستجوی بهترین ها» چند نکته مهم را یادآور شدند که عموماً شرکتهای موفق به این نکات توجه دارند. این نکات عبارتند از:تفکر به خدمت مشتری یا مشتری مداریفرهنگ سازمانیداشتن نگرش (VISION)تولید ازطریق نیروی انسانی به عنوان مهمترین عامل درجهت نیل به اهداف سازمانی سخنران ادامه داد، امروز به مدیریت صحیح منابع انسانی، بها داده می شود و بحثهای دیگر مدیریتی در مراحل بعدی قرار گرفته است و برقراری محیطی که سازمان یادگیرنده را رشد دهد یک ضرورت است. دراین زمینه «پیترسنگه» معتقد است که در عصر حاضر سازمانهایی موفق هستند که همه کارکنان برای بالابردن سطح توانایی خود بکوشند و وظیفه مدیر این است که شرایطی را ایجاد کند که همه کارکنان به سوی بالابردن توانایی خود حرکت کنند. این استاد دانشگاه، یادگیری سازمانی را یک فرایند و مجموعه اقداماتی عنوان کرد که به یادگیری کارکنان منجر می شود و دربرگیرنده رفتار سازمانی مشخص است که در سازمان یادگیرنده اعمال می شود. درحقیقت همه شرایط یادگیری برای اعضا فراهم می شود و افراد به طور پیوسته به تغییر آنچه یاد گرفته شده، همت می گمارند. اینجا است که بحث خود تغییری (SELF TRANSFORMATION) مطرح می شود. یک سازمان ممکن است خود را به ارائه آموزش و توسعه متعهد کرده باشد اما اگر توانایی خود تغییری در مقابل تغییرات سریع و غیرمنتظره در محیط را نداشته باشد، احتمال داردکه آسیب پذیر شود. علت نابودی بسیاری از شرکتها در حوزه بین المللی نیز همین عامل است. زیرا هرچه محیط رقابتی تر شود باید سازمان آمادگی پاسخگویی به محیط رقابتی را داشته باشد.ویژگیهای سازمان یادگیرندهدکتر نجف بیگی اهمیت سازمان یادگیرنده را در وجود ویژگیهای خاص آن برشمرد که :عبارتنداز1 - توانایی ارائه ایده های جدید در رابطه با مشکلات 2 - صــــرفاً خلاقیت کافی نیست،‌بلکه عکس العمل نسبت به ایده های جدید ضروری است. 3 - ارزیابی ایده ها و انتخاب راههای مناسب 4 - یادگیری به عنوان یک انتخاب برای مدیران نیست، بلکه ضرورتی است برای بقای سازمان و الزامی است.5 - یادگیری به عنوان یک هدف استراتژیک، رابطه میان استراتژی سازمان، و توسعه منابع انسانی است.وی عوامل موثر در اشاعه تفکر سازمان یادگیرنده را این گونه برشمرد، افزایش سریع در نسبت رشد تغییر، عدم رضایت از اصول مدیریت، قبول این واقعیت که دانش به عنوان مزیت رقابتی است، تغییر در شناخت اهمیت نسبی نیروی انسانی در مقایسه با سرمایه در فرایند تولید و موفقیت سازمان، افزایش سطح خواسته های مشتریان و افزایش محیط رقابتی. درنتیجه این عوامل، مدیران ارشد نسبت به ضرورت و اهمیت برقراری سازمان یادگیرنده متعهد می شوند.مطالعات «دنتون» (DENTON) درباره پنج موسسه موفق دنیا نشان می دهد که در سازمانهای موفق پنج عامل به وضوح مشخص شده است. عواملی چون توجه به نیروی کار بخصوص نیروی کار هوشمند، تقویت ضرورت افزایش دانش به عنوان منبع مزیت رقابتی، قبول این فکر که محیط کسب وکار با سرعت زیاد در حال تغییر است، افزایش درجه نارضایتی مدیران وسایر کارکنان از نظام مدیریتی سنتی مبتنی بر دستوردهی و کنترل و اهمیت قابل ملاحظه بر تفکر مشتری مداری.

دانلود پاورپوینت(تحلیل تصاویر رادیو گرافی)

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت(تحلیل تصاویر رادیو گرافی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اشعه Xبخشی ازطیف الکترومغناطیسی است که برای رادیوگرافی وتوموگرافی (CT)استفاده می شود .

ایجاد اشعه Xدر یک پوشش اهنی خلا شده از دوقطب یکی کاتد رشته نازکی از آلیاژتنگستن وتا سرحد تشعشع زائی گرم می شود

تا الکترون های ازاد را رها کندودیگری

آند که هدفی از الیاژتنگستن است ودر یک دیسک مسی قراردارد .

باایجاد جریان برقی معادل 150-50کیلو وات در بین دوقطب الکترونها با سرعت بالایی به سمت آند رفته به هدف تنگستن برخورد می کنند وتولید اشعه Xمینمایند .)فوتون)

اشعه زیادی تولید می شود قسمت اعظم ان جذب پوشش اهنی می گردد

وتنها اندکی از دریچه پوشش اهنی خارج می گردد .

•ریه راست: دارای سه لوب ( فوقانیRUL ، میانیRML ، تحتانیRLL)

•ریه چپ : دارای دو لوب ( فوقانیLUL و تحتانی LLL) است .

•لوب فوقانی چپ شامل lingula است ، که لوبی با عملکرد جداگانه بوده ولی از نظر آناتومیکی قسمتی از لوب فوقانی چپ است.

معیار هانسفیلد

معادلهای عددی برای میزان کاهش شدت پرتو اشعه ایکس در گذر از بافتهای با تراکم فیزیکی متفاوت بکار برده می شود و دامنه این تغییرات 2000 واحد است پایه صفر در کاهش شدت اشعه در گذر از اب در نظر گرفته شده است .

فایل پاور پوینت 214 اسلاید

دانلود پاورپوینت درباره مخازن اشیاء در موزه ها 32 اسلاید

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت درباره مخازن اشیاء در موزه ها 32 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت درباره مخازن اشیاء در موزه ها 32 اسلاید

ارتباط انسان، مخزن و شیء

žاهمیت اشیاء برای بشر و ادامة حیات او برکسی پوشیده نیست ، ممکن است این جمله شاعرانه به نظر آید ولی با اندکی تعمق می توان دریافت که اشیاء در زندگی و تکامل حیات انسان همواره همراه و یاری گر او بوده اند.
بشر در همان اوان زندگانی به اشیاء وابسته بود،این وابستگی در میان سـایر موجودات و مخلوقات دیده نمی شود، به طوری که ادامه حیات بدون استفاده از اشیاء و ابزار، سخت و غیرممکن می شد .
اشیاء و ابزار نیازهای مادی و معنوی انسان را برطرف می کنند.

 

žاز جمله در تأمین احتیاجات اولیه، تهیه مواد غذایی، پوشاک، شکار، دفاع در برابر ناملایمات طـبـیعی و نظایر آن، نقش غیرقابل انکاری داشته و به انسان کمک می کـردنـد، تا در درجه اول ادامه حیات خود را میسر سازد و در درجه بالاتر نمایان گر اندیشه های درونی او باشد.

žدر طول تاریخ بشریت اشیایی را شناخته ایم که نیازهای ماوراء طبیعی انسان را بر طرف می کرده اند. خـدایان و بـت هـایـی کـه انـسـان با ابـزار پیرامون خود می ساخته ، از آن ها کمک می گرفته و حل مشکلات و ناکامی های خود را از آنها می خواسته است از آن جمله اند. این دست ساخته ها جلوه ای از شخصیت درونی افراد هستند،که و کنش ها و واکنش های افراد را در مقابل همدیگر به نمایش می گذارند. اهمیت اشیاء به همین جا ختم نمی شود. اشیاء وسیله ای برای قدرت نمایی و برتری جویی انسان ها بر طبیعت و یا بر همدیگر هستند و عـامل مهـمی در بـوجود آمـدن، جنگ ها و جنایت ها نیز بوده اند. اشیاء نشانگر ثروت و دارائی افراد، علم، مهارت و خلاقیت آنها در ساختن هستند. که البته همه اینها در مقابل روح بلند انسان کوچکترین اراده ای از خود ندارند و صرفاً وسیله هایی هستند برای رسیدن به اهداف عالی انسانی.
اشیایی که از گذشته های دور به دست ما رسیده اند سئوالات، بیشماری به ذهن متبادر می کنند ؛ این اشیاء از کجا آمده اند؟ به چه کسی و یا گروهی تعلق داشته اند؟ اهدافی که از ساختن آنها در نظر بوده کدامند؟ و...این بوده است. وظیفه ما را بیش از پیش دشوار می سازند.

 

ما از چه اشیایی نگهداری می کنیم؟

 

žاشیایی برای ما شایستگی و ارزش دارند که در درجه اول نیازهای مادی و معنوی ما را برطرف کنند و سپس اشیایی که بدست آوردن و ساختن آنها برای ما سخت و مشکل بوده است. یعنی اشیایی که علاوه بر استادی و مهارت و خلاقیت در ساخت نیاز به ماده اولیه با ارزش هم دارند.
در این میان اشیایی که احساسات و اندیشه های ما را انتقال می دهند و آن را برای دیگران قابل لمس و درک می کنند نیز ارزش والایی دارند و همچنین اشیایی که زیبا هستند و حس زیبایی شناسی ما را تحریک می کنند و با جلوة چشم نوازشان به روح ما شادی می بخشند. آثار و اشیایی که یادگار اشخاص هستند و با دیدن آنها یاد و خاطره این اشخاص به ذهنمان خطور می کند. و یا رویدادهای سرنوشت ساز را در طی سالیان برای ما تفسیر و تعریف می کنند. امروزه اشیاء زیادی به دست بشر ساخته می شود که بسیاری از آنها در زندگی روزمره کار برد دارند و مصرفی هستند و بعد از آن بی مصرف و بلا استفاده می مانند . با توجه به اهمیت و ارزش ، آنها در مکان های خاصی نگهداری می شوند. البته این امر فقط منحصر به زمان حال نبوده بلکه در دنیای باستان هم رواج داشته است ، هرچند در مقیاس محدودتر و تعداد اشیای کمتر.