اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کارگروهی یاهمیاری درکلاس علاقه مند کنم

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کارگروهی یاهمیاری درکلاس علاقه مند کنم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی رابه کارگروهی یاهمیاری درکلاس علاقه مند کنم

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:43

مقدمه....................................................................................................................... 2

بیان مساله................................................................................................................ 4

گرداوری اطلاعات (شواهد1)..................................................................................... 5

یافته های علمی ....................................................................................................... 6

انواع یادگیری .......................................................................................................... 7

انواع بازده های یادگیری.......................................................................................... 11

ضرورت تحول در روشهای تدریس ......................................................................... 15

تبیین رویکرد یادگیری مشارکتی.......................................................................... 17

پیشینه تحقیق ..................................................................................................... 33

تجزیه وتحلیل........................................................................................................ 34

اثرات یادگیری فعال وهمیاری................................................................................ 35

ضرورت حل مسئله................................................................................................ 35

پیشنهادات............................................................................................................ 37

فهرست منابع ........................................................................................................ 39

چکیده :

دانش آموزانی که از طریق  یادگیری فعال  به یادگیری می بردازند  نه تنها بهتر یاد می گیرند  بلکه از تجربه یادگیری الذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر معلم بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی  بپردازد ممکن است یادگیری  صورت  گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعات به وجود می آید کامل جامع   وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین  راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند  یادگیری  ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث  تبادل نظر وبرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000)
اثرات یادگیری از طریق کار گروهی و همیاری را می توان در این 5 بند خلاصه کرد :

1. افراد از یکدیگر می آموزند
   2.انگیزه جهت یادگیری راافزایش می دهد
   3.احساسات مثبت نسبت به یکدیگر را افزایش می دهد واز جدایی و تنهایی می کاهد وروابط دوستانه ایجاد می کنند
   4.باعث تقویت مهارتهای اجتماعی می گردد.
   5. منجربه تقویت عزت نفس می شود.

دانلود فایل روت تبلت سامسونگ گلکسی تب اس مدل Samsung Galaxy Tab S 8.4 LTE SM-T705 در آندروید 5.0.2 و 4.4.2 با لینک مستقیم

اختصاصی از فایلکو دانلود فایل روت تبلت سامسونگ گلکسی تب اس مدل Samsung Galaxy Tab S 8.4 LTE SM-T705 در آندروید 5.0.2 و 4.4.2 با لینک مستقیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع :دانلود فایل روت تبلت سامسونگ گلکسی تب اس مدل Samsung Galaxy Tab S 8.4 LTE SM-T705 در آندروید 5.0.2 و 4.4.2 با لینک مستقیم

 فایل روت گوشی:

Samsung Galaxy Tab S 8.4 LTE SM-T705

با لینک مستقیم می توانید فایل مورد نظر خود را دانلود نمایید
با تشکر تیم

اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم؟

اختصاصی از فایلکو اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس مطالعات اجتماعی و دروس دیگر تشویق کنم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 45

فهرست مطالب

چکیده  ................................................................................................................ 1

مقدمه : توصیف وضع موجود ........................................................................... ...3

جمع آوری اطلاعات ( شواهد 1 )................................................................... 5

یافته های علمی ................................................................................................. 9

پیشینه تحقیق ................................................................................................... 26

نتیجه تحقیق..................................................................................................... 27

یافته ها ............................................................................................................. 30

تحلیل و تفسیر داده ها.................................................................................... 32

ارائه راه حل موقتی......................................................................................... 33

اجرای طرح و نظارت بر آن........................................................................... 33

جمع آوری اطلاعات ( شواهد 2 )................................................................ 35

ارزیابی تأثیر اقدامات وتعیین اعتبار............................................................... 36

راهکار ها و پیشنهادات.................................................................................. 37

منابع................................................................................................................... 41

چکیده

انسان از سرآغاز زندگی ،یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراو انی رو به رو میشود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می بندد ، در جست و جوی یافتن پاسخ آنهاست. پژوهش ،زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است . یکی از زیر بنا ترین فعالیتها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه ،پرداختن به فعالیت های پژوهشی ، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است ( رشد معلم،آذر 82)در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کند . این نیاز به آموزش و یادگیری ، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن ، جزء لاینفک آرمان های انسانی و شناسنامه انسان گردیده است. در جوامع نخستین ، یاددادن و یاد گرفتن به شیوه ی سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز ، در عرصه ی زندگی حفظ می گردید و گسترش می یافت . در نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودند . در حالی که در دهه های گذشته ، پیشرفت های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته است. تولید و گسترش سرسام آور اطلاعات ، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته ، افزون تر ساخته است . تجارب بیش از هشتادوشش میلیارد انسان، دست آوردهای ارزنده ای است که باید نسل آینده را برای کشف حقیقت و شناسایی خالق هستی یاری دهد .امروزه از آموزش به مثابه یک فرایند منظم یاد می شود که به موجب آن، اطلاعات، مهارتها و نگرشها ی دانش آموزان تقویت می گرددو گسترش می یابد . دراین فرایند، انباشت اطلاعات مورد نظر نیست .و به تولید و گسترش اطلاعات و مهارت ها توجه میشود.(منوچهر فضلی خانی،راهنمای علمی روش های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس) تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیتهایی اطلاق می‎شود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روشهای علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار می‎گیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیش‎بینی رویدادهای آموزشی استفاده می‎شود.( دلاور ، علی (1375) – روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی)

خلاصه کتاب اصول اساسی برنامه ریزی درسی و آموزشی نوشته رالف تایلر

اختصاصی از فایلکو خلاصه کتاب اصول اساسی برنامه ریزی درسی و آموزشی نوشته رالف تایلر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه کتاب اصول اساسی برنامه ریزی درسی و آموزشی نوشته رالف تایلر _ ترجمه دکتر علی تقی پور ظهیر

فرمت و تعداد صفحات: word و 15 صفحه

 برنامه ریزی درسی چیست ؟

برنامه ریزی درسی:

برنامه ریزی درسی شامل سازماندهی یک سلسله فعالیت های یاددهی - یادگیری به منظور ایجاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده و ارزشیابی میزان تحقق این تغییرات است .

در واقع برنامه ریزی درسی به هشت سوال زیر باید پاسخ دهد :

1- چرا آموزش دهیم ؟     2- چه کسی آموزش دهد ؟   3- چه کسی را آموزش دهیم ؟   4- چه چیزی را آموزش دهیم ؟5- چگونه آموزش دهیم ؟      6- چه موقع آموزش دهیم ؟    7- کجا آموزش دهیم ؟          8- چگونه آموزش را ارزشیابی کنیم ؟

مراحل برنامه ریزی درسی:

برای برنامه ریزی درسی مراحل مختلفی ذکر شده است که ذیلاً به دو مورد از آنها اشاره می شود :

دکتر قورچیان مراحل زیر را برای برنامه ریزی درسی معرفی نموده است :

1- تعیین جهت دهی ارزشی ، اهداف و آماده سازی رئوس برنامه . 2- تعیین استانداردهای آموزش .  3- انتخاب و سازماندهی محتوا .     4- طرح ریزی عناصر برنامه ریزی .5- برنامه ریزی عناصر برنامه درسی . 6- اعتبار بخشی به ماده درسی     7- اجرای برنامه درسی .    8- ارزشیابی برنامه درسی   9- بازنگری و بازتاب .

دانلود پاورپوینت طرح توجیهی کارخانه شالی کوبی شالیدشت

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت طرح توجیهی کارخانه شالی کوبی شالیدشت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع طرح :

نوع تولیدات:   شالی کوبی

تعداد شاغلین:   12 نفر

مشخصات سرمایه گذاری طرح (ارقام به هزار ریال)

سرمایه گذاری کل طرح:  328108

سرمایه گذاری ثابت:  252230

سرمایه در گردش: 910540

درآمد سالیانه : 

سود ویژه :   14902210

دوره بازگشت سرمایه : 194 ماه

نرخ بازدهی سرمایه:   45%

محل اجرا: خراسان شمالی – مانه و سملقان

برنج در ایران با سطح زیر کشتی بیش از 630 هزار هکتار بعد از گندم مهمترین محصول زراعی محسوب می‌گردد. این محصول در اغلب استانهای کشور کم و بیش کشت می‌گردد ولی عمده سطح زیر کشت این محصول استراتژیک در استانهای مازندران و گیلان واقع شده است. گرچه محصول برنج در ایران از لحاظ قدمت کشت، دانش تجربی کشاورزان برنجکار و تنوع مصرف دارای سابقه درخشانی است اما امروزه از لحاظ بهره‌مندی از تکنولوژی‌های جدید در جهت کشت مکانیزه و افزایش کیفیت محصول بدست آمده در مقایسه با سایر محصولات زراعی و باغی از جایگاه مطلوبی برخوردار نیست. بدیهی است که نیل به خودکفایی محصول برنج در کشور جزء با افزایش سطح زیر کشت، افزایش عملکرد در واحد سطح و کاهش ضایعات مقدور نیست.

با توجه به توسعه برنج در ایران که بعد از گندم رتبه دوم درآمد محصول کشاورزی در ایران را داراست و منطقه ما (مانه و سملقان) که دارای آب فراوانی می باشد و آب شیرین و زلال نیز وجود دارد که در مرغوبیت و موقع داشت این محصول بسیار موثر است و با وجود احداث سد جدیدی که به بهره برداری رسید کشتاین محصول نیز رونق پیدا کرده است و با انشعاب لوله های عظیم و پخش آب به روستاها کشت محصول برنج نیز زیاد شد و با وجود دو کارخانه شالیکوبی که یکی خیلی قدیمی و دیگری هنوز امکانات کامل را دارا نیست می خواستم با احداث یک کارخانه بزرگ و پر از دستگاههای مدرن که دیگر به نیروی انسانی هم نیاز کمتری می باشد و راحتی کشاورزان را نیز به همراه دارد و هم اینکه مسیر جابجایی شالی به کارخانه نیز نزدیک می شود و خدمتی هم به مردم شهرستان خودمان کرده باشم و باایجاد این شغل افرادی صاحب یک کار و درآمد می شوند.

راندمان تبدیل برنج :

عمل تبدیل شلتوک به برنج سفید مرکب از چندین مرحله ی مکانیکی است که پوسته خارجی، لایه های سطحی آندوسپرم و جنین دانه جدا می شود. راندمان یا بازدهی تبدیل عبارت است از: میزان برنج سفیدی که از شلتوک به دست می آید و یکی از مهم ترین عوامل تأثیر کننده در قیمت برنج می باشد. عوامل متعددی در کیفت تبدیل دخالت دارند. ارقام با دانه های بلند و باریک بیش تر از برنج های دانه کوتاه و گرده، دست خوش شکستگی قرار می گیرند.

مراحل تبدیل برنج :

فرآیند جدا کردن رؤیان و لایه خارجی سبوس از برنج قهوه ای به سفیدکنندگی یا تبدیل معروف است. سایندگی، عبارت است از: فرآیند جداکردن لایه زیرآلورن پس از سفیدکنندگی به منظور شفاف سازی ظاهردانه برنج. سایش و خراش دوروند اصلی مورد استفاده در جداکردن لایه سبوس از برنج قهوه ای می باشند. سایش ، سبوس را از دانه های شکسته می کند، ولی خراش سطح سخت دانه را سبوس گیری می کند.درجه تبدیل بستگی به سلیقه مصرف کننده یا تأیید مقررات وضع شده متفاوت است.

کارخانه شالیکوبی از مراحل مختلف تشکیل شده است:

دستگاه الک پاک‌کننده (مرتعش( series reciprocating separator

الک پاک‌کننده برای پاک کردن دانه گیاه، نگهداری و ذخیره کردن مناسب می‌باشد. می‌توان ناخالصی‌های بزرگ، کوچک و سبک را در دانه‌های شلتوک پاک نمود. دستگاه دارای الک دوبل می‌باشد بنابراین کیفیت پاک کردن دانه‌ها از ناخالصی‌ها را تا حد زیادی بالا می‌برد. دستگاه دارای مزایایی چون ساختار فشرده، ظاهر زیبا، سرعت بالا، برق مصرفی کم، صدای کم، ظرفیت تولید بالا و روش مؤثر و قابل قبول می‌باشد.

شامل 35 اسلاید powerpoint