دانلود پاورپوینت معرفی و طراحی موتورخانه و شوفاژ

اختصاصی از فایلکو دانلود پاورپوینت معرفی و طراحی موتورخانه و شوفاژ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

•شوفاژخانه محلی است که در آن آب گرم می‌شود و به رادیاتورها می‌آید ودر داخل شوفاژ جریان پیدا می‌کند ورادیاتور را گرم می‌کند البته وقتی که پیچ روشن و خاموش کردن رابازکنیم این اتفاق رخ می‌دهد .

•این توضیح مختصری درباره شوفاژ بود. در شوفاژ خانه دیگ(بویلر) بزرگی وجود دارد که برروی آن آمپری وجود دارد که درجه حرارت را نشان می‌دهد و یک دکمه‌ای وجود که درجه حرارت را تنظیم می کند. در دیگ شوفاژ خانه گرمایی ایجادمی شود که وقتی آب تانکر وارد این دیگ می‌شود آب را گرم کرده و به درجه مشخص شده می رساند .

•گرمای این موتور از مشعل گرفته می‌شود و شمعک این مشعل همیشه روشن است.

•موتورخانه (Mechanical room ) فضا یا اتاقی است در یک ساختمان که به دستگاه های مکانیکی و کنترل کننده های الکتریکی ، اختصاص داده می شود.

•موتورخانه ها بنابر کاربری ساختمان و سیستم های تاسیسات آن در اندازه های مختلفی ساخته می شوند.

•در ساختمان هایی که از سیستم های حرارت و سرمایش مرکزی استفاده می کنند ابعاد موتورخانه بزرگتر می شود. در این نوع از ساختمان ها تمامی تجهیزات تاسیساتی سیستم به یک فضا انتقال داده می شود که کنترل و تعمیر آن ها را آسان تر می کند. به محل قرار گرفتن این تجهیزات ، موتورخانه گویند.

•در زیر به تعدادی از این تجهیزات اشاره می شود:

•دیگ بخار

•دیگ آب گرم

•منبع کویل دار

•مبدل حرارتی

•لوله

•اتصالات

•شیرآلات

•منبع دو جداره

•پمپ

•چیلر جذبی

•چیلر تراکمی

•سختی گیر

معرفی برخی اجزاء اصلی موتورخانه

دیگ بخار (بویلر بخار)

بازه استفاده از دیگ های بخار

انواع دیگ بخار

بویلرهای فایر تیوب بخار

بویلر های واتر تیوب بخار

شامل 24 اسلاید powerpoint

 

دانلود تحقیق کامل درمورد بررسی فرایند بازاریابی میوه (خرمالو ،نارنگی)

اختصاصی از فایلکو دانلود تحقیق کامل درمورد بررسی فرایند بازاریابی میوه (خرمالو ،نارنگی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 13
فهرست و توضیحات:

مقدمه

بررسی سوابق تحقیق

مواد و روش ها

تاریخچه و اهمیت اقتصادی

مناطق مرکبات خیز ایران

سطح زیر کشت میوه خرمالو و نارنگی

عملکرد و میزان تولید میوه خرمالو و نارنگی

روش تحقیق

درصد قیمت میوه خرمالو و نارنگی در بین مصرف کنندگان

عوامل موثر در میزان مصرف میوه در نزد مصرف کنندگان

جمع بندی و بیشنهادات

فهرست و منابع

مقدمه

از دیر باز بحث بررس بازار مرد توجه برخی از متخصصین امر بوده است . و حدود نوسانهایی در قسمت محصولات کشاورزی حکایت از آن دارد که از یک سو نظامهای مناسب قیمت گذاری و توزیع برای محصولات کشاورزی در داخل کشور وجود نداشته و از طرف دیگر ناکارایی و نارسایها در بازار محصولات کشاورزی (در فاصله بین تولید کننده و مصرف کننده حاکم است به طورکه در این باره بررسی ها مختلف نشان می دهد که سهم ناچیزی از قیمت پرداختی توسط مصرف کننده ی ید تولید کننده می شود و نرخی هم توسط مصرف کننده پرداخت می شود غالبا بالا است در بسیاری از کشورهای در حال توسعه سهم عمده فعالیت اقتصادی در بخش کشاورزی متمرکز شده است و بنابراین اقتصاد این کشورها اتکای بسیاری به این بخش دارد و به همین جهت صدور محصولات کشاورزی منشا مهم ترین تزریق از خارجی به بدنه اقتصادی این کشورها به شمار می رود . از جهت به سر سطح گسترده ارتباطات پسین و پیشین تولید این محصولات کشاورزی باعث می شود که تولید و مبادله  این محصولات به عاملی در جهت رشد فعالیتهای وابسته اعم از صنعتی و خدماتی تبدیل شود. از آنجا که بخش کشاورزی تامین کنده غذای مردم به علاوه نهاده های مورد نیاز ضایع وابسته است . که این بخش های اقتصادی کشور می باشد . فرستهای مبنی اقتصادی کشورهای در حال توسعه کم نیستند که با بهره گیری بهینه ار آنها در بکار جذب سرمایه گذاری و فناوری و مجهز شدن علوم به علم مدیریت بازار، می توان رقابت فعالان اقتصادی و کار آفرینان این کشورها را قوت بخشید .

آنچه که در ذهن اندیشمندان فهیم و متخصان بخش کشاورزی کشور را به خود مشغول داشته داشته این ککه هدف تعالی و انسانی تعادل در تولید و مصرف مواد غذایی و محصولات کشاورزی کشورهای در حال توسعه و به خصوص ایران چه زمانی تحقق خواهد یافت ؟

بازاریابی به تامین کالا و خدمات برای مشتریان می پردازد ، بازاریابی چندی پیش از فروختن است ، پیدا کردن نیازهای واقعی مشتریان بالشوه و سپس رفع این این نیازها همراه با کسب بوده است .

رقابت فشرده دهکدی جهانی ، آگاهی و دست باز مشتریان در مرکز پسش بهترین کالا(محصول )تولید کنندگان را ناچار می کند تا در نتیجه آنچه بازاریابی یعنی بهترین ترکیب از عوامل محصول ، قیمت ، توزیع ، تبلیغات با سپا پودی و در ستکاری کوشا باشند .

برای اخرار موفقیت در یک فعالیت اقتصادی فقط کیفیت مطلوب کالا یا قیمت آن کافی نیست بلکه قعولات دیگری مانند شناخت بازار ، شکافت خریداران و وی‍زگی های مورد انتضار مصرف کنندگان مطابق کد خصوصیات کالا با نیازهای بازار هدف ، بسته بندی و بسیاری جنبه های دیگر مطرح است که هر کدام باید حدود بررسی و ارزیابی و تصمیم گیری واقع شوند تا کالایی تولید شود که نیاز مصرف کننده را تامین  کرده و رضایت او را فراهم آورد .

این فقط قسمتی از متن مقاله است . جهت دریافت کل متن مقاله ، لطفا آن را خریداری نمایید

روش گفتگو

اختصاصی از فایلکو روش گفتگو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات26

در این نوشتار من به دنبال طرح مجدد نقدهایی که بر مردم‌نگاری، بالاخص در دهه‌های اخیر و با انتقادات نحله‌های پست مدرن بر مردم‌نگاری مطرح شده، نیستم. این نقدها عمدتاً در سنت انسان‌شناسی غربی بوده و معطوف به پیامدهای رابطه انسان‌شناس غربی با یک موضوع بومی و تاثیر این رابطه بر نتایج تحقیق و بازنمایی و بازتابندگی موقعیت محقق غربی و رابطه آن با محیط خودش و محیط بومی بر نتایج تحقیق است. البته ایده اصلی من در این قسمت نیز طرح چنین مباحثی است، اما نه در مورد انسان‌شناس غربی، بلکه در مورد انسان‌شناس بومی. چون فکر می‌کنم این بخش از مناقشات روش‌شناختی و فراتحلیلی در انسان‌شناسی به دلیل آنکه عموماً تا به حال انسان‌شناسان غربی مدنظر بوده‌اند، از قلم افتاده و بی‌توجه مانده‌اند (ر.ک: به مباحث مربوط به نقد روشی انسان‌شناسی در فکوهی، 1381: 8ـ 223). به عبارت دیگر بحث من بر سر محدودیت‌های موجود در پارادایم روش‌شناسی انسان‌شناسی برای انسان‌شناسان بومی و موضوعات بومی‌شان است. قبل از شرح این مساله بهتر است به ویژگی‌های کلی پارادایم روش انسان‌شناسی بپردازم.
پارادایم روش‌ انسان‌شناختی استفاده از مفهوم پارادایم، و طرح روش‌شناسی انسان‌شناختی به عنوان یک پارادایم در این مباحث کارایی بسیار مناسبی دارد. از منظر توماس کوهن، هر علمی در مرحله عادی، تحت تاثیر یک پارادایم هدایت می‌شود. پارادایم معیارهای کار و پژوهش مجاز را در درون علمی که ناظر و هادی آنست، تعیین می‌کند و فعالیت‌های دانشمندان عادی را که سرگرم گشودن و حل معما هستند، هماهنگ و هدایت می‌کند. هر پارادایمی دارای ویژگی‌های خاصی است. یک پارادایم قوانین و مفروضات تئوریک مصرحه‌ای، و همچنین شیوه‌های مقبول و مرسوم تطبیق قوانین بنیادین به چند وضعیت گوناگون را دارد. از سوی دیگر هر پارادایم حاوی اصول بسیار کلی ما بعدالطبیعی است که پژوهشهای درون پارادایم را هدایت می‌کند، و همچنین دارای قابلیت‌های توجیهات روش‌شناختی برای حل مسائل می‌باشد ( چالمرز، 1374: 5ـ 113). در هر پارادایمی چهار عنصر را می‌توان دسته‌بندی کرد: سرمشق‌های اصلی، تصویری که از موضوع در آن وجود دارد، روش‌ها و تکنیک‌ها، و نظریات و چشم‌اندازهای نظری(ریتزر، 1377: 635). بر این مبنا هر علمی موضوع‌شناسی و روش‌شناسی متناسب با آن را در بطن خودش دارد. به همین دلیل هم در تمایزات علوم، عده‌ای از متفکران بر مباحث روشی به عنوان عامل اصلی تاکید دارند. چرا که روش‌شناسی‌ها در صورت‌بندی یک علم بسیار مهم‌اند و «هر چشم‌انداز روش‌شناختی شیوه خاصی از نگاه کردن و تاثیر بر جامعه را نشان می‌دهد. روش‌ها نمی‌توانند ابزارهای خنثایی باشند، زیرا مشخص می‌کنند که موضوع بررسی چگونه بصورت نمادین ساخته‌ می‌شود و یک محقق در برابر داده‌ها چه تعریف خاصی از خود را بر می‌گزیند» (سیلورمن، 1381: 140). تاریخ رشته انسان‌شناسی به جهت تکوین این علم و موضوع آن و تحولاتش، یک پاردایم روش‌شناختی خاص خودش را شکل داده، که این پارادایم در سرمشق‌های اصلی برای روش‌شناسی و نوع تعریف موضوع و رابطه محقق و موضوع و در نهایت پروبلماتیک‌های خاص این عناصر تبلور یافته است. البته این روش‌شناسی‌ها و پارادایم روشی ارتباط عمیقی با تئوریها دارد، چرا که تئوریها در نهایت از خلال همین روش‌ها و هماهنگ با آنها تولید می‌شوند.

تحقیق درباره کرسی بندی در خشنویسی

اختصاصی از فایلکو تحقیق درباره کرسی بندی در خشنویسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:   ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ ) 

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

تعداد صفحات فایل: 16

کد محصول : 001Shop

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

---

 

 قسمتی از محتوای متن 

کرسی بندی در خشنویسی

یک اثر خوشنویسى مى‌تواند در قالب‌ها و گونه‌‌هاى مختلفى ارائه شود. هر یک از این قالب‌ها داراى اصول و شرایط خاصى است که باید از سوى هنرمند رعایت شود تا نتیجهٔ صحیح به‌دست آید. این قالب‌ها عبارتند از: سطر، دو سطر، سیاه مشق، چلیپا، کتابت، قطعه، کتیبه.      
در طى سالیان این قالب‌هاى متعدد براى ترکیب کلمات و حروف ایجاد شدند و هنرمندان، آیات قرآنى و متون ادبى و علمى و اشعار زیبا را در این قالب‌ها نوشته‌اند و خوشنویسان با وفادارى به اصول این قالب‌ها آثار بدیع و بسیار زیبایى خلق کرده‌اند.     
سطر‌نویسی
دو سطر‌نویسی     
سیاه‌ مشق    
چلیپا
کتابت


سطرنویسى
به مجموعهٔ کلمات و جمله‌هایى که روى خط کرسى قرار مى‌گیرند، سطر گفته مى‌شود. سطر ساده‌ترین قالب براى ارائه نوشته در خوشنویسى بشمار مى‌رود و از ارکان مهم آن به حساب مى‌آید. سطر ممکن است یک جملهٔ کامل باشد یا چندین جمله را در خود جاى دهد. گاهى نیز ممکن است جملهٔ کامل هم نباشد. بنابراین تعداد سطرها در یک صفحه را، خط کرسى‌هاى موجود در آن صفحه مشخص مى‌کنند.     
اصول و ضوابط کلى سطر شامل دو قسمت مهم مفردات سطر و ترکیب سطر مى‌شود. مفردات سطر اجزاى سطر است؛ شامل حروف، کلمات و اتصالات؛ که بکارگیرى قواعد حروف و کلمات انجام مى‌گیرد.      
ترکیب سطر، چگونگى قرار گرفتن حروف و کلمات در داخل سطر و نحوه ارتباط بین آنهاست؛ بطورى که سطر در زیباترین شکل خود قرار گیرد. مجموعه اجزاى یک سطر باید در داخل سطر، بصورتى اصولى و زیبا کنار هم چیده شوند، تا سطر زیباتر بنظر آید. در ترکیب سطر، ذوق و سلیقه و ابتکار شخص در زیبایى آن نقش اساسى دارد. قواعد و اصول اولیهٔ ترکیب‌بندى سطر عبارتند از: رعایت کرسى حروف و کلمات، رعایت فاصلهٔ حروف و کلمات، کشیده‌ها و جایگاه آنها در سطر، سوار کردن حروف و کلمات، اتمام سطر. خط کرسى یا خط زمینه در یک سطر براى آن‌که چشم به‌خطا نرود و حروف و کلمات در جایگاه خود قرار گیرند، بکار مى‌رود. در سطر، باید فاصلهٔ حروف و کلمات یکسان و یکنواخت نسبت بهم نوشته شوند، تا سطر زیباتر و خواناتر شود. معمولاً فاصله بین حروف و کلمات یک سطر، به اندازهٔ یک نقطه قلم است. معمولاً در هر سطر یک یا دو حرف به‌صورت کشیده نوشته مى‌شود. بعضى حروف الفباى فارسى در خط نستعلیق مى‌توانند به‌صورت کشیده یا مدّ نوشته شوند. برخى خروف خود، قابل کشیدن نیستند؛ اما در اتصال با حروف دیگر قابل کشیدن مى‌شوند. مثل حرف غ وقتى به م متصل شود به‌صورت کلمهٔ ”غم“ قابل کشیدن خواهد شد. کشیده‌ها براى ایجاد توازن و زیبایى استفاده مى‌شوند و شکل‌هاى متنوعى به سطر مى‌بخشند. محل قرار گرفتن آنها براساس تشخیص و سلیقه و تجربهٔ خوشنویس، مى‌تواند زیبایى اثر را چند برابر کند. در قطعات خوشنویسی، بخصوص نستعلیق، بعضى از حروف و کلمات از جاى اصلى خود خارج و بالاى کلمهٔ قبل از خود قرار مى‌گیرند و سوار مى‌شوند و انسجام بیشترى به سطر مى‌دهند. سوار کردن حروف و کلمات باعث ایجاد توازن بین سیاهى‌ها و سفیدى‌ها در یک اثر خوشنویسى مى‌شود. البته بعضى از حروف در قواعد خوشنویسى نباید سوار شوند. سطرهاى خوشنویسی، بویژه نستعلیق در آخر به طرف بالا صعود دارد. یعنى یا کمى بالاتر از سطر نوشته مى‌شود یا روى کلمهٔ قبل از خود سوار مى‌شود، که به این عمل اتمام سطر گویند.

 دو سطرنویسى    
در نوشتن دو سطر یا یک بیت، باید قواعد سطرنویسى در هر دو سطر رعایت شود. فاصلهٔ دو سطر یا دو مصرع از هم با توجه به طول هر سطر و ارتفاع آن حدود ۱۲ تا ۱۵ نقطه است. کشیده‌ها در دو سطر نباید زیرهم قرار گیرند؛ اما زیبایى اولویت دارد و بسته به ذوق و سلیقه و ابتکار خوشنویس محل کشیده‌ها مشخص مى‌شود. دوسطرنویسى بیشتر براى نوشتن یک بیت شعر بکار مى‌رود.

سیاه‌مشق
از دیگر قالب‌هاى خوشنویسى سیاه‌مشق است. سیاه‌مشق‌ها به دو گروه اصلى تقسیم مى‌شوند: سیاه‌مشق‌هاى تمرینى و سیاه‌مشق‌ در قالب یک قطعهٔ زیبا.
سیاه‌مشق‌هاى تمرینى براى آماده شدن است خوشنویس براى اجراى یک قطعه

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 

« پشتیبانی مرجع فایل »

همچنان شما میتوانید قبل از خرید، با پشتیبانی فروشگاه در ارتباط باشید، یا فایل مورد نظرخود را  با تخفیف اخذ نمایید.

ایمیل :  [e-mail] 

 پشتیبانی فروشگاه :  پشتیبانی مرجع فایل دات آی آر 

پشتیبانی تلگرام  و خرید

پشتیبانی ربات فروشگاه : 

به زودی ...

تغییر سازمانی رهبری تحول آفرین تعهد سازمانی

اختصاصی از فایلکو تغییر سازمانی رهبری تحول آفرین تعهد سازمانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شامل  مبانی  نظری   و تجربی  تعاریف   مدل های  نظری  مبانی  تجربی  خارجی  و  داخلی   در  فایل  ورد   با  منابع  و ارجاعات  APA      با منابع  جدید

 2-1- رهبری.. 14

2-2- تعریف رهبری.. 14

2-3- تمایز مدیریت و رهبری.. 15

2-4- تعریف سبک رهبری.. 16

2-5- تئوری های رهبری.. 17

2-6- تئوری های شخصیتی رهبری.. 17

2-7- نظریة سنتی رهبری.. 18

2-8- نظریة صفات شخصی رهبر. 18

2-9- تئوری های رفتاری رهبری.. 18

2-9-1- مطالعات «دانشگاه آیووا» 19

2-9-2-مطالعات «دانشگاه اُهایو» 19

2-9-3- مطالعات «دانشگاه میشیگان» 20

2-10-رهبری تحول آفرین.. 21

2-11-مؤلفه های رهبری تحول آفرین.. 23

2-12-رهبری تحول آفرین: محدوده و فرایند. 24

2-12-1-هم راستا کردن توسعه رهبری با استراتژی شرکت.. 24

2-12-2-تمرکز روی مسائل اساسی.. 25

2-12-3-تمرکز بر توسعه منابع انسانی و تجربه شغلی.. 25

2-12-4-تمرکز بر عوامل درونی و بیرونی.. 25

2-13-اجزای رهبری تحول آفرین.. 26

2-13-1-تعیین هدف یا استراتژی شرکت.. 26

2-13-2-بهره‌برداری و حفظ شایستگیهای اساسی.. 26

2-13-3-توسعه سرمایه انسانی.. 27

2-13-4-پشتیبانی و حفظ یک فرهنگ اثر‌بخش سازمانی.. 27

2-13-5-تأکید بر رویه‌های اخلاقی.. 28

2-13-6-ایجاد کنترل‌های متوازن سازمانی.. 28

2-14- رهبری تحول آفرین و رفتار شهروندی سازمانی.. 28

2-15-تاثیر رهبری تحول بر مدیریت استراتژیک... 29

2-15-1- چرا تغییر. 32

2-15-2-مفهوم تغییر. 33

2-16- عوامل ایجاد تغییر. 34

2-16-1-تغییر در محیط اقتصادی.. 34

2-17-انواع تغییر. 36

2-17-1-تغییر برنامه ای: 36

2 -17-2-تغییر خودجوش: 36

2-17-3- تغییر تکاملی: 36

2-18- نیروهای تغییر: 36

2-18-1-طرفداران تغییر: 37

2-18-2-میزان تغییر: 37

2-18-3-چارچوب زمانی: 37

2-18-4- برخورد با فرهنگ: 37

2-18-5-ارزیابی تغییر: 38

2-19- فشار هایی که تغییر را باعث می شوند. 38

2-19-1-اشخاص: 38

2-19-2- تکنولوژی: 38

2-19-3-رقابت: 39

2-19-4-افزایش قدرت اطلاعات وارتباطات: 39

2-20- مراحل اجرای تغییر در سازمان. 39

2-20-1-تشخیص نوع سازمان: 40

2-20-2-تشخیص فرهنگ سازمانی: 40

2-20-3-ارزیابی عملکرد سازمان: 41

2-20-4-اثبات لزوم تغییر و میزان آمادگی سازمان برای تغییر: 41

2-20-5-برنامه ریزی برای تغییر: 41

2-20-6-تعیین یک ساختار برای تغییر: 41

2-20-7-توسعه برنامه های تغییر: 41

2-20-8-تعمیم رهبری به سطوح تغییر: 41

2-20-9-کنترل انعطاف پذیر: 42

2-20-10-درونی سازی: 42

2-21-سطوح تغییر. 42

2-21-1- سطح تغییرات دانشی: 42

2-21-2- سطح تغییرات گرایشی: 42

2-21-3- سطح تغییرات رفتاری فردی: 42

2-21-4- سطح تغییرات عملکرد گروهی و یا سازمانی: 43

2-22- فرایند تحول سازمان. 43

2-22-1- تشخیص (شناخت): 43

2-23-فرایند تشخیص مشکل. 45

2-24-اشکال ایجاد تغییر. 46

2-24-1-تغییرمشارکتی: 46

2-24-2-تغییر آمرانه (اجباری): 47

2-24-3-تسریع در گام های تغییر: 48

2-25-ایجاد تعارض بین گروهها در هنگام بروز تغییر. 49

2-25-1-جلوگیری از ایجاد تعارض... 49

2-26- نظریات تعهد سازمانی.. 50

2-26-1-دو دیدگاه در مورد تعهد سازمانی: 50

2-26-1-مطالعه استیرز و همکاران. 52

2-26-2-مطالعه مودی و همکاران. 53

2-26-3-مطالعه بارون و گرینبرگ.. 54

2-26-4-مطالعه کاری و همکاران. 54

2-26-5-مطالعه باتمن و همکاران. 55

2-26-6-مطالعه لینکن.. 55

2-26-7-مطالعه دیوید اوتس... 55

2-28-تفاوت بین انواع تعهد. 57

2-29-انواع تعهد. 57

2-29-1-تعهد نسبت به مشتریان یا ارباب رجوع. 58

2-29-2-تعهد نسبت به سازمان. 58

2-29-3-تعهد نسبت به خود. 58

2-29-4-تعهد نسبت به افراد. 59

2-29-5-تعهد نسبت به کار. 59

2-30-ماهیت و نوع شغل و ارتباط آن با تعهد. 60

2-31-عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی.. 60

2-31-1- ویژگی های شخصی مؤثر بر تعهد سازمانی.. 60

2-31-2- خصوصیات شغلی: 61

2-31-3- تأثیر روابط گروهی و روابط با رهبر بر تعهد سازمانی: 62

2-31-4- ویژگی های سازمان و تعهد سازمانی.. 62

2-31-5- وضعیت نقش و تعهد سازمانی.. 63

2-32-نتایج و پیامدهای تعهد سازمانی.. 64

2-32-1- فرهنگ سازمانی و تعهد. 64

2-32-2- تعهد سازمانی و رضایت شغلی.. 64

2-32-3- تعهد سازمانی و ماهیت شغل. 65

2-32-4- تعهد سازمانی و انگیزش... 65

2-32-5- تعهد سازمانی و غیبت.. 66

2-32-6- تعهد سازمانی و کنترل. 66

2-33- پیشینه تحقیق. 67

2-33-1-پیشینه داخلی.. 67

2-33-2-پیشینه خارجی.. 80